課文春教學(xué)方案

1、第 第 頁(yè)課文春教學(xué)方案精講導(dǎo)讀精講導(dǎo)讀要點(diǎn)：抓住特征描寫(xiě)景物，委婉細(xì)致，層次清晰?？偡猪槾斡迷~精確、生動(dòng)、比方形象。精講導(dǎo)讀方法：讀中導(dǎo)，讀中講、讀中練，讀后比較綜合，讀后發(fā)揮想象。讀中導(dǎo)一聽(tīng)朗讀錄音或老師示范朗讀，了解內(nèi)容，進(jìn)入意境，初步感受。二是通讀全文，熟識(shí)內(nèi)容，理清層次，思索問(wèn)題：1、全文圍繞一個(gè)“春”字，可分幾個(gè)部分？標(biāo)題、開(kāi)頭、結(jié)尾之間有何聯(lián)系？2、第二部分是重點(diǎn)部分，采用怎樣的順次描述的？描繪出了哪幾幅不同的畫(huà)面？3、是怎樣經(jīng)過(guò)細(xì)致觀測(cè)，抓住事物的特點(diǎn)，生動(dòng)而逼真地描繪了這萬(wàn)姿千態(tài)的“春”來(lái)的？他寫(xiě)這篇文章主要抒發(fā)哪些感情呢？以上導(dǎo)讀安排僅是讓同學(xué)了解閱讀這一類文章如何著手及需

2、要抓的幾個(gè)主要問(wèn)題。讀中講精讀重點(diǎn)部分第二部分。老師講析三個(gè)問(wèn)題：1、結(jié)合課后“思索和練習(xí)三”分析幾個(gè)畫(huà)面、層次的安排，講清描述景物采納“總分順次”的方法和作用。其他幾種記敘順次也宜點(diǎn)明2、讀“春草圖”的四句話，從“從哪些方面寫(xiě)春草的？哪些詞用得特別好？春草有何特點(diǎn)”等方面分析。3、再讀“春風(fēng)圖”有關(guān)內(nèi)容，講清怎樣借助其它事物寫(xiě)出無(wú)形無(wú)色的暖和、芬香、和悅等特點(diǎn)的。細(xì)讀關(guān)鍵部分。第三部分講析二個(gè)問(wèn)題：1、在這部分運(yùn)用排比句式，連設(shè)三個(gè)比方的目的，這“三喻”中的聯(lián)系和區(qū)分，春天的三個(gè)特點(diǎn)及為何按這樣的順次排列的道理。2、這部分所要表達(dá)的感情。以上精講內(nèi)容安排的依據(jù)是：一從本單元“共性”和本文“性

3、格”出發(fā)，二從“舉一反三”的需要出發(fā)，三從初一同學(xué)的.實(shí)際水平出發(fā)。讀中練一練朗讀。朗讀是本篇的重點(diǎn)訓(xùn)練項(xiàng)目，要反復(fù)吟誦，在吟誦中理解的感情。體會(huì)本文用詞造句的妙處。二、練字、詞、句。1、正音：漲 藏 散 釀 巢 暈 蓑2、辨詞：朗潤(rùn) 趕趟兒 醞釀 呼 朋 引 伴 賣(mài)弄 動(dòng)聽(tīng) 應(yīng)和 黃暈 烘托 舒適 花枝招展3、散文非常講究詞語(yǔ)錘煉，本文有不少特別凝練、形象的“字”，找出來(lái)指出其妙處。如“小草從土里鉆出來(lái)”的“鉆”字，“小草兒也青得逼你的眼”的“逼”字等等。4、散文常用一些疊字，本文疊字許多，指出其結(jié)構(gòu)上的特點(diǎn)及在表達(dá)上的作用。5、結(jié)合課后“思索和練習(xí)四”找出本文的比方句并指出其作用。三、練分

4、析思維1、對(duì)比老師“春草圖”、“春風(fēng)圖”的分析，同學(xué)自行分析“春花”“春雨”“春人”等畫(huà)面。2、文章的中心到底是什么呢？這一篇描寫(xiě)“春”的散文和其他一些寫(xiě)“春”的文章有哪些不同呢？練的形式多種多樣，什么時(shí)候練什么內(nèi)容老師可見(jiàn)機(jī)行事，但萬(wàn)變不能離其宗，基礎(chǔ)知識(shí)不能忽視，基本技能不能放棄，聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)全面兼顧，同時(shí)還要依據(jù)這類型課文的特點(diǎn)及本課的“性格”，這就是以上只提供訓(xùn)練內(nèi)容、不提供形式的緣由。讀后比較綜合一、把本文和海濱仲夏夜、香山紅葉、濟(jì)南的冬天結(jié)合起來(lái)比較其異同。綜合其“共性”，求得其規(guī)律。可口頭比較也可列表式比較。二、把本文和課外類似散文相比較，進(jìn)一步求其規(guī)律。以上步驟頗為重要，同學(xué)是否能找到這一類文章的“共性”和“性格”，求出其規(guī)律，是能否“舉一反三”的關(guān)鍵。讀后發(fā)揮想象在熟識(shí)課文的基礎(chǔ)上，讓同學(xué)想象的翅膀飛騰起來(lái)。1、讓同學(xué)熟識(shí)自己四周的景色，開(kāi)展豐富的想象，口述自己所思。2、安排時(shí)間，帶同學(xué)走出校門(mén)，援助他們對(duì)自己身邊的景物進(jìn)行