2022年課外訪萬(wàn)家體會(huì)模板

1、第6頁(yè)共6頁(yè)2022年課外訪萬(wàn)家體會(huì)模板一位教育家說(shuō)。“教育過(guò)程中要充滿期待，如果把一份愛(ài)心放在家訪中，就會(huì)取得意想不到的效果.”家訪是教師關(guān)愛(ài)學(xué)生的一種表現(xiàn)，也是教師與家長(zhǎng)交換意見(jiàn)的途徑，達(dá)到共同對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育的一種方式。它作為維系教師、父母、學(xué)生的紐帶，是溝通學(xué)校、家庭、社會(huì)的橋梁，可以促使學(xué)生健康發(fā)展。本學(xué)期初，我校_了“課內(nèi)比教學(xué)，課外訪萬(wàn)家”的活動(dòng)，活動(dòng)舉辦的有聲有色。接到這個(gè)艱巨的任務(wù)后，我們就利用課外的時(shí)間，走進(jìn)了每個(gè)學(xué)生的家庭，了解了學(xué)生的另一片世界。家訪期間，我們每到一個(gè)家庭，都能看見(jiàn)家長(zhǎng)一張張熱情的笑臉，我們的大部分家長(zhǎng)都是農(nóng)村來(lái)的，他們淳樸、善良的品質(zhì)讓我們感動(dòng)至極。雖然

2、有的家長(zhǎng)我們是第一次見(jiàn)面，但交流中仿佛我們是知心朋友。有些家長(zhǎng)知道我們要去家訪，還早早準(zhǔn)備了茶水，雖然我們不吃不喝，但家長(zhǎng)的熱情溫暖著我們的心，讓我們家訪的腳步更堅(jiān)實(shí)。整個(gè)家訪過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)家長(zhǎng)不管是本身文化程度或高或低，不管家庭的經(jīng)濟(jì)條件如何，對(duì)孩子的學(xué)習(xí)都很重視。雖然其中很多都是爺爺奶奶輩的家長(zhǎng)，但是對(duì)于_孫女的學(xué)習(xí)仍然很_，談話中，反復(fù)在叮囑老師對(duì)自己的孩子一定要嚴(yán)加的管教。因?yàn)槟芰τ邢?，有些家長(zhǎng)對(duì)于孩子的作業(yè)不能幫任何忙，也希望老師對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)多費(fèi)點(diǎn)心。孩子只要在學(xué)校有任何不對(duì)的地方，隨時(shí)可以與家長(zhǎng)取得聯(lián)系，保證配合好老師教育好自己的孩子，很感謝老師的辛苦的培育。作為一名平凡教師，學(xué)生

3、和家長(zhǎng)對(duì)你的理解、認(rèn)可、肯定、支持是最寶貴的，里面包含素不相識(shí)的能溫暖人心的愛(ài)，它讓人滿足、快樂(lè)。家訪很累，但我學(xué)到也得到很多寶貴的東西，讓我感到真正的快樂(lè)。我們的家訪，隨著家長(zhǎng)的全力配合，取得了圓滿的成功，家訪中聽(tīng)到的最多的話就是，孩子在家做作業(yè)很不主動(dòng)，作業(yè)做的很差。家長(zhǎng)的苦惱，也是我們很頭疼的一個(gè)問(wèn)題，他們的家庭作業(yè)_那么難完成，一個(gè)重要的原因就是，多半是留守兒童，長(zhǎng)輩級(jí)的家長(zhǎng)對(duì)于孩子的生活照顧的確是無(wú)微不至，可是學(xué)習(xí)他們真是心有余而力不足。以前我們總在教室里發(fā)學(xué)生的脾氣，在辦公室里發(fā)牢騷，_作業(yè)總做的這么差。經(jīng)過(guò)這次家訪后，我的心態(tài)要好多了，每個(gè)孩子成績(jī)和品質(zhì)的好壞，都他的家庭環(huán)境，我

4、相信每個(gè)孩子都是有希望的。我對(duì)每個(gè)家長(zhǎng)也是同樣的回答，對(duì)你們的孩子一定不要放棄，不管他成績(jī)有多壞，品質(zhì)有多差，他們現(xiàn)在還是成長(zhǎng)期，請(qǐng)你們?cè)诿ν旰?，多管管他們的學(xué)習(xí)。我們老師一定會(huì)全力配合的。家訪也是為了更好的教育下一代，重視和改進(jìn)家庭教育，已越來(lái)越成為廣大教育工作者和家長(zhǎng)的的共識(shí)，但是在現(xiàn)實(shí)生活中，不容避諱的是，許多家長(zhǎng)對(duì)怎樣當(dāng)好父母的緊迫性缺乏足夠的認(rèn)識(shí)，不懂得怎樣教育孩子，對(duì)待孩子，或重智輕德，只關(guān)心孩子的考分；或信奉“棒頭出孝子”，教育孩子簡(jiǎn)單粗暴；或?qū)⒆舆^(guò)度溺愛(ài)，百般呵護(hù)在家庭教育上形成的一個(gè)個(gè)誤區(qū)，由此給孩子的心靈帶來(lái)的負(fù)面影響，必將對(duì)孩子的一生造成延誤。家訪是一門學(xué)問(wèn)，是一門永無(wú)

5、止境的藝術(shù)。2022年課外訪萬(wàn)家體會(huì)模板（二）重拾昨日的船票家訪901班韓會(huì)瓊_年_月_日是一個(gè)陽(yáng)光明媚，非常適合出行的日子。我和美女老師付金華在學(xué)校辦公室主任王功政老師的帶領(lǐng)下于_月份_日早晨_時(shí)多乘車從茅坪出發(fā)，向廟河挺進(jìn)。約_分鐘后我們來(lái)到了九曲佬，下車便直奔渡口，經(jīng)向村民打聽(tīng)渡船要_點(diǎn)20才有，也就是說(shuō)我們要在-_邊遙望廟河，在晨風(fēng)中陪伴-_水一個(gè)多小時(shí)。我們無(wú)奈地走到-_邊，恰巧渡船就在-_邊準(zhǔn)備向-_對(duì)岸運(yùn)送修公路用的_。當(dāng)船家得知我們是走訪學(xué)生教師，便毫不猶豫地叫我們上船。馬達(dá)聲隆隆，船向?qū)Π恶Y去。當(dāng)船航行至-_心時(shí)，突然劇烈顛簸左右搖晃起來(lái)，船上裝_一下子倒入艙內(nèi)，熱鬧的船上頓

6、時(shí)一片寂靜，空氣也仿佛沉重起來(lái)。我在船上站不穩(wěn)也坐不住，只是一把緊緊地抓住船的窗弦，閉上眼睛，也不顧上去看傅老師和王老師的表情?？赡芏夹那槌林匕?，從下船到今天為止，我們誰(shuí)也沒(méi)有提起那天坐船過(guò)河的經(jīng)歷。好的是這樣的“驚濤駭浪”沒(méi)有持續(xù)多長(zhǎng)時(shí)間，幾分鐘后河面便又波光粼粼了，約_分鐘左右的航程，我們就下船上了岸。人煙稀少，茅草豐茂，下船后我們只好順路從-_邊的鄉(xiāng)村公路蜿蜒向上爬，大約爬了一公里，終于有了人家。我們前去打聽(tīng)，正在問(wèn)路之際，學(xué)生付蘇維端著飯碗出來(lái)了，原來(lái)這里就是他的家，付蘇維的母親聽(tīng)孩子在喊“老師”，也端著飯碗出來(lái)迎接我們，就這樣我們來(lái)到付蘇維的家。付蘇維的家是山頂滑坡安置性移民，房子建

7、得較大，可是房子內(nèi)還沒(méi)有刷白，更別說(shuō)粉刷涂料了，由于建房后家中經(jīng)濟(jì)困難，他父親在兩河打工，母親在家料理家務(wù)并“陪孩子”讀書。傅蘇維是我班上的學(xué)生，我向他的母親詳細(xì)介紹了他在校的學(xué)習(xí)、生活、品行和身體狀況，王主任也向他們介紹了我們這次走訪的目的，詢問(wèn)了他對(duì)我們學(xué)校和教育孩子方面的問(wèn)題。沒(méi)有敢多耽擱又馬上直奔王妮的家-據(jù)付蘇維介紹，剩下的四位同學(xué)數(shù)她最遠(yuǎn)。為了不影響到付蘇維做作業(yè)，我們沒(méi)有請(qǐng)付蘇維帶路，只是向他問(wèn)清楚了路線，告別了付蘇維家，就直奔王妮家。路途泥淋，我們深一腳、淺一腳，大約走了一個(gè)小時(shí)，來(lái)到了王妮家。就這樣經(jīng)過(guò)五個(gè)多小時(shí)，我們一行三人走訪廟河_名學(xué)生。我們要走訪的最后一名學(xué)生是_班的

8、吳丹丹，由于該生的妹妹先天有病，所以她們的母親只得在新縣城租房居住，我們沒(méi)有在廟河沒(méi)有見(jiàn)到她。下午_點(diǎn)半我們坐船返回九曲佬，依次走訪了蘭陵的四個(gè)學(xué)生。下午五點(diǎn)多鐘返回茅坪。這次家訪，對(duì)我來(lái)說(shuō)雖是舊事重提，拿一張舊船票航行向社區(qū)、但它能帶我們走進(jìn)家長(zhǎng)和孩子的心中。家訪，深受人民群眾的歡迎。從我們上船開(kāi)始，本來(lái)渡船是要上午九點(diǎn)才開(kāi)船的。當(dāng)船家聽(tīng)說(shuō)我們是老師走訪學(xué)生，二話沒(méi)說(shuō)就讓我們隨他們的貨船馬上過(guò)河，唯恐耽誤了我們走訪。村干部萬(wàn)書記聽(tīng)說(shuō)老師們來(lái)走訪了，專門渡河在村委會(huì)熱情地接待了我們，還在自己的老家為我們準(zhǔn)備了豐盛的午餐，只是我們覺(jué)得家長(zhǎng)情誼的厚重，我們才不得不謝絕了村干部的盛情。原書記熊長(zhǎng)海專

9、門跑到學(xué)生家中來(lái)見(jiàn)我們，并對(duì)我們到廟河村的走訪活動(dòng)表示感謝。言語(yǔ)樸實(shí)，態(tài)度誠(chéng)懇，令人感動(dòng)。家訪，能傾聽(tīng)到家長(zhǎng)的心聲。廟河自然條件惡劣，經(jīng)濟(jì)條件落后。孩子讀書應(yīng)該是家長(zhǎng)們的希望。可是家長(zhǎng)擔(dān)心多多，一是放學(xué)時(shí)學(xué)生們乘車不方便。主要是學(xué)生人數(shù)不多，司機(jī)不愿意按時(shí)接送，孩子們不得不早早地坐到車上隨司機(jī)拖在車上滿街逛、拉人，可是到-_邊卻比較晚。家長(zhǎng)盼望學(xué)校能否給學(xué)生聯(lián)系一個(gè)可靠車輛，準(zhǔn)時(shí)接送學(xué)生。這樣家長(zhǎng)能放心，學(xué)生能安心。二是渡船班次少，常常是風(fēng)大浪大，周末不見(jiàn)孩子回家，心中惶恐。其它還有學(xué)生吃飯問(wèn)題，女生飲水、洗漱問(wèn)題，對(duì)學(xué)生的安全教育和生活指導(dǎo)問(wèn)題。等等。傾聽(tīng)家長(zhǎng)的心聲，掌握第一手資料，也便于我

10、們有的放矢的開(kāi)展教育教學(xué)活動(dòng)。家訪，能收獲到厚重的生情。廟河經(jīng)濟(jì)條件差，學(xué)生基本上都享受貧困生資助。走訪途中我們四次接到向倩倩的媽媽打來(lái)的電話，詢問(wèn)我們?cè)谀膬?，并一再邀?qǐng)去她家吃飯，本來(lái)是一再拒絕的，可到她家后，我再也無(wú)法拒絕了。她家除了向倩倩還小_在逸夫小學(xué)讀書，家中的主要經(jīng)濟(jì)來(lái)源仍然靠孩子們的父親在外打工，一家四口居住的是老式的土墻屋，泥巴地，不過(guò)兩個(gè)_都非常聽(tīng)話，學(xué)習(xí)成績(jī)也還不錯(cuò)，這讓家長(zhǎng)們也感到滿足。懂事的向倩倩在周五放假我請(qǐng)她打聽(tīng)過(guò)河船時(shí)就知道了老師們會(huì)去走訪他們的家，就利用“節(jié)余”的生活費(fèi)在茅坪菜市場(chǎng)買了在她看來(lái)是好吃的菜-一盤雞爪子和雞雜，回家就和她媽媽商量請(qǐng)走訪老師吃飯。她媽媽

11、還請(qǐng)人幫忙做飯以便自己和老師們交流。老師們，看到此情此景，你能再拒絕么。我們只好謝絕了村班干部的招待。吃飯時(shí)付雙雙讀三年級(jí)的妹妹面對(duì)著一大桌子菜卻只吃了土豆絲，無(wú)論我們?cè)趺磩袼圆怂疾豢?。她姐姐基本上也一樣。?dāng)時(shí)的情境讓我心疼。誰(shuí)說(shuō)當(dāng)今的學(xué)生不懂愛(ài)。那是我們平時(shí)沒(méi)有深入到學(xué)生中去。家訪，便于反思工作中的薄弱環(huán)節(jié)。由于以前對(duì)廟河比較陌生，在每周星期五上完第四節(jié)課后生怕學(xué)生上完下午的課后回不了家，按照學(xué)校要求學(xué)生上完第四節(jié)課后就放了他們。通過(guò)走訪才發(fā)現(xiàn)他們完全可以上完下午的課再回家。只不過(guò)老師們可以幫忙聯(lián)系司機(jī)并和家長(zhǎng)取得聯(lián)系，更何況本屆廟河的學(xué)生基礎(chǔ)都還不錯(cuò)，考高中非常有希望，如果他們也和其他同學(xué)一樣上完課后再放學(xué)是必成績(jī)會(huì)更好些。想想，一學(xué)期下來(lái)，他們就比別人少上_余節(jié)課呀。再如，這次廟河的四個(gè)學(xué)生，通過(guò)走訪才知道，他們都是父親在外打工，都只有母親在家?guī)е⒆樱麄兌际橇羰厣?，然而我們的統(tǒng)計(jì)表中卻沒(méi)有他們的相關(guān)信息。劉雙爽還幾乎可以說(shuō)是一個(gè)孤兒，家中就她