2022年課外訪萬家體會模板

1、第6頁共6頁2022年課外訪萬家體會模板一位教育家說?！敖逃^程中要充滿期待，如果把一份愛心放在家訪中，就會取得意想不到的效果.”家訪是教師關愛學生的一種表現(xiàn)，也是教師與家長交換意見的途徑，達到共同對學生進行教育的一種方式。它作為維系教師、父母、學生的紐帶，是溝通學校、家庭、社會的橋梁，可以促使學生健康發(fā)展。本學期初，我校_了“課內比教學，課外訪萬家”的活動，活動舉辦的有聲有色。接到這個艱巨的任務后，我們就利用課外的時間，走進了每個學生的家庭，了解了學生的另一片世界。家訪期間，我們每到一個家庭，都能看見家長一張張熱情的笑臉，我們的大部分家長都是農村來的，他們淳樸、善良的品質讓我們感動至極。雖然

2、有的家長我們是第一次見面，但交流中仿佛我們是知心朋友。有些家長知道我們要去家訪，還早早準備了茶水，雖然我們不吃不喝，但家長的熱情溫暖著我們的心，讓我們家訪的腳步更堅實。整個家訪過程中，我發(fā)現(xiàn)家長不管是本身文化程度或高或低，不管家庭的經(jīng)濟條件如何，對孩子的學習都很重視。雖然其中很多都是爺爺奶奶輩的家長，但是對于_孫女的學習仍然很_，談話中，反復在叮囑老師對自己的孩子一定要嚴加的管教。因為能力有限，有些家長對于孩子的作業(yè)不能幫任何忙，也希望老師對學生的學習多費點心。孩子只要在學校有任何不對的地方，隨時可以與家長取得聯(lián)系，保證配合好老師教育好自己的孩子，很感謝老師的辛苦的培育。作為一名平凡教師，學生

3、和家長對你的理解、認可、肯定、支持是最寶貴的，里面包含素不相識的能溫暖人心的愛，它讓人滿足、快樂。家訪很累，但我學到也得到很多寶貴的東西，讓我感到真正的快樂。我們的家訪，隨著家長的全力配合，取得了圓滿的成功，家訪中聽到的最多的話就是，孩子在家做作業(yè)很不主動，作業(yè)做的很差。家長的苦惱，也是我們很頭疼的一個問題，他們的家庭作業(yè)_那么難完成，一個重要的原因就是，多半是留守兒童，長輩級的家長對于孩子的生活照顧的確是無微不至，可是學習他們真是心有余而力不足。以前我們總在教室里發(fā)學生的脾氣，在辦公室里發(fā)牢騷，_作業(yè)總做的這么差。經(jīng)過這次家訪后，我的心態(tài)要好多了，每個孩子成績和品質的好壞，都他的家庭環(huán)境，我

4、相信每個孩子都是有希望的。我對每個家長也是同樣的回答，對你們的孩子一定不要放棄，不管他成績有多壞，品質有多差，他們現(xiàn)在還是成長期，請你們在忙完后，多管管他們的學習。我們老師一定會全力配合的。家訪也是為了更好的教育下一代，重視和改進家庭教育，已越來越成為廣大教育工作者和家長的的共識，但是在現(xiàn)實生活中，不容避諱的是，許多家長對怎樣當好父母的緊迫性缺乏足夠的認識，不懂得怎樣教育孩子，對待孩子，或重智輕德，只關心孩子的考分；或信奉“棒頭出孝子”，教育孩子簡單粗暴；或對孩子過度溺愛，百般呵護在家庭教育上形成的一個個誤區(qū)，由此給孩子的心靈帶來的負面影響，必將對孩子的一生造成延誤。家訪是一門學問，是一門永無

5、止境的藝術。2022年課外訪萬家體會模板（二）重拾昨日的船票家訪901班韓會瓊_年_月_日是一個陽光明媚，非常適合出行的日子。我和美女老師付金華在學校辦公室主任王功政老師的帶領下于_月份_日早晨_時多乘車從茅坪出發(fā)，向廟河挺進。約_分鐘后我們來到了九曲佬，下車便直奔渡口，經(jīng)向村民打聽渡船要_點20才有，也就是說我們要在-_邊遙望廟河，在晨風中陪伴-_水一個多小時。我們無奈地走到-_邊，恰巧渡船就在-_邊準備向-_對岸運送修公路用的_。當船家得知我們是走訪學生教師，便毫不猶豫地叫我們上船。馬達聲隆隆，船向對岸馳去。當船航行至-_心時，突然劇烈顛簸左右搖晃起來，船上裝_一下子倒入艙內，熱鬧的船上頓

6、時一片寂靜，空氣也仿佛沉重起來。我在船上站不穩(wěn)也坐不住，只是一把緊緊地抓住船的窗弦，閉上眼睛，也不顧上去看傅老師和王老師的表情?？赡芏夹那槌林匕桑瑥南麓浇裉鞛橹?，我們誰也沒有提起那天坐船過河的經(jīng)歷。好的是這樣的“驚濤駭浪”沒有持續(xù)多長時間，幾分鐘后河面便又波光粼粼了，約_分鐘左右的航程，我們就下船上了岸。人煙稀少，茅草豐茂，下船后我們只好順路從-_邊的鄉(xiāng)村公路蜿蜒向上爬，大約爬了一公里，終于有了人家。我們前去打聽，正在問路之際，學生付蘇維端著飯碗出來了，原來這里就是他的家，付蘇維的母親聽孩子在喊“老師”，也端著飯碗出來迎接我們，就這樣我們來到付蘇維的家。付蘇維的家是山頂滑坡安置性移民，房子建

7、得較大，可是房子內還沒有刷白，更別說粉刷涂料了，由于建房后家中經(jīng)濟困難，他父親在兩河打工，母親在家料理家務并“陪孩子”讀書。傅蘇維是我班上的學生，我向他的母親詳細介紹了他在校的學習、生活、品行和身體狀況，王主任也向他們介紹了我們這次走訪的目的，詢問了他對我們學校和教育孩子方面的問題。沒有敢多耽擱又馬上直奔王妮的家-據(jù)付蘇維介紹，剩下的四位同學數(shù)她最遠。為了不影響到付蘇維做作業(yè)，我們沒有請付蘇維帶路，只是向他問清楚了路線，告別了付蘇維家，就直奔王妮家。路途泥淋，我們深一腳、淺一腳，大約走了一個小時，來到了王妮家。就這樣經(jīng)過五個多小時，我們一行三人走訪廟河_名學生。我們要走訪的最后一名學生是_班的

8、吳丹丹，由于該生的妹妹先天有病，所以她們的母親只得在新縣城租房居住，我們沒有在廟河沒有見到她。下午_點半我們坐船返回九曲佬，依次走訪了蘭陵的四個學生。下午五點多鐘返回茅坪。這次家訪，對我來說雖是舊事重提，拿一張舊船票航行向社區(qū)、但它能帶我們走進家長和孩子的心中。家訪，深受人民群眾的歡迎。從我們上船開始，本來渡船是要上午九點才開船的。當船家聽說我們是老師走訪學生，二話沒說就讓我們隨他們的貨船馬上過河，唯恐耽誤了我們走訪。村干部萬書記聽說老師們來走訪了，專門渡河在村委會熱情地接待了我們，還在自己的老家為我們準備了豐盛的午餐，只是我們覺得家長情誼的厚重，我們才不得不謝絕了村干部的盛情。原書記熊長海專

9、門跑到學生家中來見我們，并對我們到廟河村的走訪活動表示感謝。言語樸實，態(tài)度誠懇，令人感動。家訪，能傾聽到家長的心聲。廟河自然條件惡劣，經(jīng)濟條件落后。孩子讀書應該是家長們的希望。可是家長擔心多多，一是放學時學生們乘車不方便。主要是學生人數(shù)不多，司機不愿意按時接送，孩子們不得不早早地坐到車上隨司機拖在車上滿街逛、拉人，可是到-_邊卻比較晚。家長盼望學校能否給學生聯(lián)系一個可靠車輛，準時接送學生。這樣家長能放心，學生能安心。二是渡船班次少，常常是風大浪大，周末不見孩子回家，心中惶恐。其它還有學生吃飯問題，女生飲水、洗漱問題，對學生的安全教育和生活指導問題。等等。傾聽家長的心聲，掌握第一手資料，也便于我

10、們有的放矢的開展教育教學活動。家訪，能收獲到厚重的生情。廟河經(jīng)濟條件差，學生基本上都享受貧困生資助。走訪途中我們四次接到向倩倩的媽媽打來的電話，詢問我們在哪兒，并一再邀請去她家吃飯，本來是一再拒絕的，可到她家后，我再也無法拒絕了。她家除了向倩倩還小_在逸夫小學讀書，家中的主要經(jīng)濟來源仍然靠孩子們的父親在外打工，一家四口居住的是老式的土墻屋，泥巴地，不過兩個_都非常聽話，學習成績也還不錯，這讓家長們也感到滿足。懂事的向倩倩在周五放假我請她打聽過河船時就知道了老師們會去走訪他們的家，就利用“節(jié)余”的生活費在茅坪菜市場買了在她看來是好吃的菜-一盤雞爪子和雞雜，回家就和她媽媽商量請走訪老師吃飯。她媽媽

11、還請人幫忙做飯以便自己和老師們交流。老師們，看到此情此景，你能再拒絕么。我們只好謝絕了村班干部的招待。吃飯時付雙雙讀三年級的妹妹面對著一大桌子菜卻只吃了土豆絲，無論我們怎么勸她吃菜她都不肯。她姐姐基本上也一樣。當時的情境讓我心疼。誰說當今的學生不懂愛。那是我們平時沒有深入到學生中去。家訪，便于反思工作中的薄弱環(huán)節(jié)。由于以前對廟河比較陌生，在每周星期五上完第四節(jié)課后生怕學生上完下午的課后回不了家，按照學校要求學生上完第四節(jié)課后就放了他們。通過走訪才發(fā)現(xiàn)他們完全可以上完下午的課再回家。只不過老師們可以幫忙聯(lián)系司機并和家長取得聯(lián)系，更何況本屆廟河的學生基礎都還不錯，考高中非常有希望，如果他們也和其他同學一樣上完課后再放學是必成績會更好些。想想，一學期下來，他們就比別人少上_余節(jié)課呀。再如，這次廟河的四個學生，通過走訪才知道，他們都是父親在外打工，都只有母親在家?guī)е⒆?，他們都是留守生，然而我們的統(tǒng)計表中卻沒有他們的相關信息。劉雙爽還幾乎可以說是一個孤兒，家中就她