高效教學(xué)始于“落實(shí)”止于“落實(shí)”

1、高效教學(xué)始于“落實(shí)”止于“落實(shí)” 耗時(shí)、低效仍是當(dāng)下一些課堂中的真實(shí)寫照，具體表現(xiàn)為：新授課課堂上學(xué)生處于亢奮無序的狀態(tài)，回答問題時(shí)頭腦低垂、三緘其口，習(xí)題講授課上昏昏欲睡，思維停滯。再就是教師講解機(jī)械，照本宣科，教師無激情，學(xué)生無興趣。哪有什么自主，更何談何談合作與探究？在這種課堂模式下，學(xué)生被束縛、被禁錮、被壓抑，學(xué)生的主體地位何從談起？學(xué)生哪里還有自己的思想和觀點(diǎn)？他們只是機(jī)械地學(xué)習(xí)，被動(dòng)地接受。新課程改革致力于促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展，以創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為培養(yǎng)重點(diǎn)，建立新的教學(xué)方式，促進(jìn)學(xué)習(xí)方式的變革，促使學(xué)生得到全面的發(fā)展。只有耗時(shí)、低效課堂的淡出，真正高效課堂的建設(shè)才能開始。 一、將了解關(guān)

2、注學(xué)生落實(shí)到底 兵家有云知己知彼，方能百戰(zhàn)百勝，在孔子學(xué)記中又有親其師，方能信其道，這就要求老師要盡可能更快更全面的了解學(xué)生，喜歡學(xué)生，并讓學(xué)生也同樣的喜歡上老師。 每接手一屆新的學(xué)生，要用兩周左右的時(shí)間把學(xué)生的名字和他們的位置以及樣子基本對(duì)號(hào)入座。另外，開學(xué)第一節(jié)課布置學(xué)生寫自我介紹，這樣既幫助老師更全面的了解學(xué)生，又快速的拉近了師生間的距離。在平時(shí)與學(xué)生的交流中或課堂教學(xué)中也要嚴(yán)慈相濟(jì)，對(duì)學(xué)生要嚴(yán)中有愛，嚴(yán)中有度，嚴(yán)中有方，使學(xué)生對(duì)老師敬而愛之，而不是見而遠(yuǎn)之，盡可能建立一種良師益友的師生關(guān)系。 二、將高定位，嚴(yán)要求落實(shí)到底 所謂取乎其上，得乎其中；取乎其中，得乎其下；取乎其下，則無所得矣

3、； 初三對(duì)于理化學(xué)科，同學(xué)們的起點(diǎn)都是零，這對(duì)于每位同學(xué)既是挑戰(zhàn)又是機(jī)遇，同學(xué)們卯足了勁都能證明自己可以更優(yōu)秀。定期對(duì)同學(xué)們?nèi)〉玫某煽?jī)和進(jìn)步進(jìn)行動(dòng)態(tài)對(duì)比分析，對(duì)上升的同學(xué)進(jìn)行肯定表揚(yáng)，并以此激勵(lì)其他同學(xué)，對(duì)下降的同進(jìn)行客觀的分析和知道。盡可能不讓有潛力可挖的同學(xué)掉隊(duì)。 三、將課前精心備課落實(shí)到底 臺(tái)上一分鐘，臺(tái)下十年工，不上無準(zhǔn)備的課，不上準(zhǔn)備不足的課。一節(jié)精彩、高效，讓學(xué)生有所增益的課堂的呈現(xiàn)，出于老師課前的精心研磨。 每次集體備課活動(dòng)之前，全體老師要先進(jìn)行個(gè)備，積極鉆研教材,研究教法、學(xué)法，研究重、難點(diǎn)?；顒?dòng)時(shí)由一人主講，主講者要講備課的方法，對(duì)教材的理解，對(duì)重難點(diǎn)的認(rèn)識(shí)和把握，對(duì)學(xué)生的分

4、析。同時(shí)，其他人進(jìn)行補(bǔ)充，大家集思廣益，互相啟發(fā)，共同提高教學(xué)質(zhì)量。集體備課凝聚了集體的智慧，使共性和個(gè)性達(dá)到了有機(jī)的統(tǒng)一。所謂一花獨(dú)放不是春，百花齊放香滿園，在我們的教學(xué)工作中更是如此。 四、將打造高效律動(dòng)課堂落實(shí)到底 流水不腐，戶樞不蠹，物理課堂教學(xué)更是思不行則滯，疑不激則庸。課堂真正的主人是學(xué)生，老師應(yīng)該成為使學(xué)生思維動(dòng)起來的觸發(fā)器和監(jiān)控器。 物理課堂要著力于關(guān)注學(xué)生思考的過程，誘發(fā)動(dòng)態(tài)的生成，努力讓課堂孕育活躍的思維。這就要求我們課堂上提出的問題要有價(jià)值，于簡(jiǎn)單處探深刻。教學(xué)過程清晰流暢，能成為一支有效指揮棒，引導(dǎo)學(xué)生從不同角度，用不同方法分析解決問題。練習(xí)的題目要立足于基礎(chǔ)，并適當(dāng)拔

5、高和變式。 一帆風(fēng)順的課堂是索然無味的，課堂中要不怕學(xué)生出現(xiàn)錯(cuò)誤，老師要睿智的處理和利用錯(cuò)誤，以錯(cuò)促思，才能使學(xué)生更好的認(rèn)識(shí)和理解問題。 四、將作業(yè)批改和反饋落實(shí)到底 紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行，對(duì)于數(shù)理化學(xué)科，更有這么一種說法三講不如一練，三練不如一考。每一次測(cè)試都要高度重視，從試題的篩選組卷，到測(cè)試過程的嚴(yán)格監(jiān)考，以及批改過程的規(guī)范認(rèn)真，每個(gè)環(huán)節(jié)都嚴(yán)格把關(guān)精益求精。為了及時(shí)反饋學(xué)生測(cè)試的結(jié)果和暴露的不足，老師要把試卷及時(shí)批改，全面分析學(xué)生學(xué)習(xí)中存在的問題并采取相應(yīng)的措施，評(píng)講時(shí)有的放矢，及時(shí)彌補(bǔ)學(xué)生知識(shí)的漏洞。 最后，學(xué)生的成長(zhǎng)和成績(jī)的取得，離不開學(xué)生自身努力的付出，離不開家長(zhǎng)的呵護(hù)，離不開班