中國科學(xué)技術(shù)大學(xué)

1、中國科學(xué)技術(shù)大學(xué)精品課程申報(bào)表課 程 名 稱名篇名著導(dǎo)讀所 屬 院 系人文社會(huì)科學(xué)學(xué)院所屬一級學(xué)科名稱 *文化素質(zhì)通識(shí)類所屬二級學(xué)科名稱 *文化素質(zhì)通識(shí)類課程負(fù)責(zé)人湯書昆聯(lián) 系 電 - m a i 申 報(bào) 日 期二零零四年六月二十日中國科技大學(xué)教務(wù)處二四年六月二十日填寫要求一、請嚴(yán)格按表中要求如實(shí)填寫各項(xiàng)。二、申報(bào)表文本中外文名詞第一次出現(xiàn)時(shí)，要寫清全稱和縮寫，再次出現(xiàn)同一詞時(shí)可以使用縮寫。三、請以 word 文檔格式填寫表中各欄目。四、凡涉密內(nèi)容不得填寫，需要說明的，請?jiān)诒颈碚f明欄中注明。凡有可能涉密和不宜大范圍公開的內(nèi)容，請?jiān)谡f明欄中注明。按教育部普通高等學(xué)校

2、本科專業(yè)設(shè)置的一級學(xué)科 （即門類，如：理學(xué)、工學(xué)、哲學(xué)等）和二級學(xué)科（即大類，如數(shù)學(xué)類、物理類、化學(xué)類等）填寫。21-3學(xué)術(shù)研究近年承擔(dān)的學(xué)術(shù)研究課題：序號(hào)課題名稱課題類別來源年限本人所起作用中國高?？萍籍a(chǎn)業(yè)國家軟科學(xué)基金國家科技部1998 2000總負(fù)責(zé)發(fā)展誤區(qū)研究淮河流域資源綜合利用科技部重點(diǎn)項(xiàng)目國家科技部2000 2001負(fù)責(zé)人及可持續(xù)發(fā)展模式研究安徽電視臺(tái)考評與薪酬事業(yè)委托安徽電視臺(tái)20022003負(fù)責(zé)人體系及評價(jià)軟件設(shè)計(jì)池州國家級生態(tài)經(jīng)濟(jì)政府項(xiàng)目國家環(huán)保局1998 2000負(fù)責(zé)人示范區(qū)總體規(guī)劃安徽省政府?dāng)?shù)字化傳播的理論與實(shí)踐高水平大學(xué)項(xiàng)目中國科大2000 2002負(fù)責(zé)人近年在國內(nèi)外主

3、要刊物上發(fā)表的學(xué)術(shù)論文：序號(hào)題目刊名級別時(shí)間署名次序1 “Another Thought of thethe first Biennial國家級2002.12署名第一China Information EconomyConference Hong(境外)in the coming Century: theKong EconomicNecessity of TraditionalAssociationEnterprises TransformingInto the Major PowerOf E-business ”2 ”Explore New Insight ofInternational C

4、onference國際會(huì)議 1999.5署名第一Humanized Managementon Management and A Study on the Change ofPhilosophyManagement in New Era ”3“Chaos and Order: UnderstandThe third Asia-Pacific國際會(huì)議2001.12署名第一the Complexity of the InternetSymposium on PressCommunication in the Socialand Social ProgressInformation System”4東

5、方審美至境“通感”再闡釋江海學(xué)刊（人大復(fù)印資料轉(zhuǎn)載）國家核心級期刊1999.2署名第一5儒道互補(bǔ)模式及其對華人管理管理國際會(huì)議論文集第二屆華夏文化與現(xiàn)代文化的影響國際會(huì)議1999.2署名第一6過渡期大陸國企領(lǐng)導(dǎo)模式實(shí)證研究第一屆管理本土化國際大會(huì)論文集國際會(huì)議2001.5署名第一7知識(shí)企業(yè)價(jià)值管理與財(cái)務(wù)杠桿科學(xué)學(xué)研究國家核心級期刊2001.2署名第一8企業(yè)技術(shù)創(chuàng)新過程中的風(fēng)險(xiǎn)問題研究科學(xué)學(xué)與科學(xué)技術(shù)管理國家核心級期刊2003.3署名第一9偶然群體決策中的自組織機(jī)制研究國際第二屆復(fù)雜性科學(xué)大會(huì)論文集國際會(huì)議2002.8 署名第一10中國企業(yè)孵化器服務(wù)差異的探討華東經(jīng)濟(jì)管理國家核心級期刊2002.

6、2署名第一總計(jì) 32 篇，不一一列出課程負(fù)責(zé)人指主持本門課程建設(shè)的主講教師。. 教學(xué)隊(duì)伍情況姓名性別出生年月職稱學(xué)科專業(yè)在教學(xué)中承擔(dān)的工作王祥男1959.5副教授藝術(shù)藝術(shù)與美學(xué)類講授1964.11教授、吳剛男博導(dǎo)信息科學(xué)文學(xué)作品講授2-1人 員周先稠男1954.8教授傳統(tǒng)養(yǎng)生東方養(yǎng)生文化講授構(gòu)成（含李健鋒男1963.7副教授歷史學(xué)歷史名著講授外 聘教師）方剛男1969.10講師哲學(xué)哲學(xué)名著講授周榮庭男1970.4副教授信息管理網(wǎng)頁設(shè)計(jì)楊疆女1978.11助教傳播學(xué)多媒體課件制作褚建勛男1976.8助教傳播學(xué)課件制作52-2教學(xué)隊(duì)伍整體情況概述教學(xué)隊(duì)伍的知識(shí)結(jié)構(gòu)、年齡結(jié)構(gòu)、師資配置情況（含輔導(dǎo)教

7、師或?qū)嶒?yàn)教師與學(xué)生的比例）；主要成員的教學(xué)經(jīng)歷、年終考核成績以及中青年教師培養(yǎng)計(jì)劃與效果。“名篇名著導(dǎo)讀”課由九位教師組成，知識(shí)結(jié)構(gòu)涵蓋文、理、工多個(gè)學(xué)科，且均具有藝術(shù)實(shí)踐，有非常突出的知識(shí)與素養(yǎng)的復(fù)合優(yōu)勢；教學(xué)團(tuán)隊(duì)在年齡上老中青結(jié)合（ 50 歲以上 1 人， 40 歲以上 4 人， 30 歲以上 2 人， 20 歲以上 2 人）；師資的分配狀況為主講教師5 人，實(shí)驗(yàn)教師4 人（含交叉2 人），師生比例1 ： 30 （本課限選 200 人）；王祥，中國科學(xué)技術(shù)大學(xué)藝術(shù)教研室主任，長期從事藝術(shù)教學(xué)，主講陶瓷藝術(shù)鑒賞與制作、名篇名著導(dǎo)讀、中國文字與書法、中國美術(shù)作品鑒賞、視賞藝術(shù)講座。吳剛，中國科

8、學(xué)技術(shù)大學(xué)信息學(xué)院副院長，在窯爐溫控自動(dòng)化方面有全國性影響，主講自動(dòng)控制概論、參與講授名篇名著導(dǎo)讀。周先稠，中國科學(xué)技術(shù)大學(xué)人文學(xué)院教授，傳統(tǒng)養(yǎng)生保健專家，主講傳統(tǒng)養(yǎng)生，參與講授名篇名著導(dǎo)讀。名篇名著導(dǎo)讀課在歷年評比中獲一致好評，目前為校級精品課程。本課程在教學(xué)規(guī)劃中一直注意隊(duì)伍建設(shè)，自2002 年起已吸納2 位年輕教師加入團(tuán)隊(duì)：褚建勛（中國科學(xué)技術(shù)大學(xué)傳媒管理博士）、楊疆（本校畢業(yè)的傳播學(xué)學(xué)生）。同時(shí)，本課程主講及實(shí)驗(yàn)課教師基本上在35-45歲，具備很強(qiáng)的教學(xué)活力。62-3教學(xué)改革與教學(xué)研究近三年來教學(xué)隊(duì)伍教研活動(dòng)、提出的教改項(xiàng)目和措施、取得的教改成果；在國內(nèi)外主要刊物上發(fā)表的教改教研論文；

9、獲得的教學(xué)研究表彰/ 獎(jiǎng)勵(lì)。本課程教學(xué)隊(duì)伍遵循多學(xué)科協(xié)同建設(shè)的宗旨，從審美、 文化、 心理、認(rèn)知、工藝、新技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)傳播諸角度進(jìn)行了教學(xué)研究活動(dòng)，真正體現(xiàn)了學(xué)科復(fù)雜交叉的教研思路，約略而言，提出了以下的教改項(xiàng)目和措施：“中國科大網(wǎng)上藝術(shù)鑒賞課程設(shè)置研究”，負(fù)責(zé)人王祥， 中國科大2001 年教改項(xiàng)目，本項(xiàng)目對推動(dòng)原本處于傳統(tǒng)教學(xué)狀態(tài)的藝術(shù)類課程上網(wǎng)建設(shè)起到了積極推動(dòng)作用?！按髮W(xué)生亞健康狀態(tài)成因、表現(xiàn)及對策研究” ，負(fù)責(zé)人周先稠， 國家教育部2002 年項(xiàng)目，本項(xiàng)目是該領(lǐng)域教育部立項(xiàng)的唯一重點(diǎn)項(xiàng)目，是我校素質(zhì)教育的重要探討方向。“傳統(tǒng)養(yǎng)生課程內(nèi)容與教法的研究”，負(fù)責(zé)人周先稠，中國科大2000 年項(xiàng)

10、目，本項(xiàng)目發(fā)育出了一套針對理工科大學(xué)生的修心養(yǎng)生教學(xué)方案及課堂實(shí)踐方法，極受學(xué)生歡迎?！疤沾伤囆g(shù)中心及陶瓷藝術(shù)教學(xué)建設(shè)”，負(fù)責(zé)人湯書昆， 中國科大2001 年項(xiàng)目，本項(xiàng)目對陶瓷課程教學(xué)框架的建立起到了基奠作用?！皩W(xué)分制教學(xué)模式下本科人才培養(yǎng)方案及教學(xué)管理制成系統(tǒng)的研究與實(shí)踐”，負(fù)責(zé)人吳剛， 安徽省高等學(xué)校省級教學(xué)研究項(xiàng)目（省級重點(diǎn)），2001.3“高等學(xué)校考試制度與考試方法改革的研究”，負(fù)責(zé)人吳剛， 安徽省高等學(xué)校省級教學(xué)研究項(xiàng)目，1999.1“計(jì)算機(jī)文化基礎(chǔ)教學(xué)改革”，負(fù)責(zé)人吳剛，安徽省高等學(xué)校省級教學(xué)研究項(xiàng)目， 2002.1近三年來在國內(nèi)外主要刊物上發(fā)表的教改研究論文：中國文字與中國語言，

11、安徽教育出版社，2003.9 ，王祥，湯書昆，教7材。安徽省中小學(xué)美術(shù)課教材，安徽省美術(shù)出版社，2003.6 ，王祥，排名3-1課程性質(zhì)（必修類：通識(shí)課、學(xué)科群基礎(chǔ)、專業(yè)課等或選修課）本課程為文化素質(zhì)類選修課，也可列為通識(shí)課的一種。3-2教學(xué)內(nèi)容簡介：精選古今中外經(jīng)典篇章和著作，從文、史、哲、經(jīng)、法、政、藝、美等學(xué)科分類講評，既有原典的閱讀、背景的分析，又有評述和討論。力求通過名典的導(dǎo)讀，既讓學(xué)生體會(huì)到人類文明的精髓所在，凈化心靈，升華品格；又能夠豐富知識(shí)，健康心理，強(qiáng)化參與。3-3教學(xué)條件（教材使用與建設(shè)； 促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的擴(kuò)充性資料使用情況；配套實(shí)驗(yàn)教材的教學(xué)效果；實(shí)踐性教學(xué)環(huán)境；網(wǎng)絡(luò)教學(xué)環(huán)境）已開設(shè) 10 輪并出版教材名篇名著導(dǎo)讀 （中國科學(xué)技術(shù)大學(xué)出版社2001年版，湯書昆等著）。課程已制作課件并上網(wǎng)，已具備多媒體網(wǎng)絡(luò)教學(xué)環(huán)境，并正在努力完善實(shí)踐流程。已在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中提供給學(xué)生豐富的擴(kuò)充性資料來源。3-4教學(xué)方法與教學(xué)手段（含多種教學(xué)方法靈活使用的形式與目的；現(xiàn)代教育技 術(shù)；應(yīng)用與教學(xué)改革等）本課程的特色之一在于精講精評，每輪均有6 位老師從不同層面講析。本課程的另一形式特色在每一輪課均安排4 次左右的現(xiàn)場