五年級上冊數(shù)學(xué)可能性人教版

1、1 體驗事件發(fā)生的確定性和不確定性五年級數(shù)學(xué)上 第四單元 可能性學(xué) 習 新 知每人表演一個節(jié)目。抽唱歌跳舞朗誦節(jié)目標簽有：可能是唱歌，可能是跳舞，也可能是朗誦。三張卡片分別寫著唱歌、跳舞、朗誦，小明可能會抽到什么節(jié)目？小麗小雪小明1跳舞節(jié)目標簽有：這是小明抽到的,他要表演什么節(jié)目?小麗可能抽到唱歌，也可能抽到朗誦，不可能抽到跳舞。跳舞我抽到了跳舞。小明抽完還剩兩張。接下來小麗可能會抽到什么？可能不可能跳舞節(jié)目標簽有：這是小麗抽到的,他要表演什么節(jié)目?朗誦小雪一定抽到唱歌，不可能抽到跳舞和朗誦。最后只有一張了，小雪會抽到什么？朗誦一定 不 可能獨立思考：通過匯報你發(fā)現(xiàn)了什么？確定現(xiàn)象可以用“一定

2、”或“不可能”來描述。不確定現(xiàn)象可以用“可能”或“不一定”來描述。選一選： 一定 可能 不可能 （1）三天后（ ）不會下雨。（2）魚兒（ ）生活在水里。（3）太陽（ ）從東方升起。（4）用雞蛋（ ）孵出鴨寶寶?？赡芤欢ㄒ欢ú豢赡?、體驗可能性的大小合作學(xué)習:（5分鐘）1、以小組為單位，在準備好的盒子里放4個白色棋子、1個黑色棋子，每次從中摸出一個，記錄它的顏色，然后放回去搖勻再摸，重復(fù)20次。用畫“正”字的方法完成統(tǒng)計表。2、匯報：從這次實驗結(jié)果中你們發(fā)現(xiàn)了什么？白色數(shù)量多，摸出的可能性大。黑色數(shù)量少，摸出的可能性小。拓展探究:（獨立思考）如果想摸出來的黑色棋子次數(shù)多，應(yīng)該怎么辦？1.教材第4

3、5頁“做一做”。隨堂練習做一做哪個盒子肯定能摸出紅棋子？能摸出紅棋子。我會摸出什么顏色的棋子呢？可能會摸到紅、藍、綠、黃色棋子。哪個盒子里可能摸出綠棋子？可能摸出綠棋子。哪個盒子不可能摸出綠棋子？不可能摸出綠棋子。2.教材第47頁練習十一第1題。1. 說一說指針可能停在那種顏色上？指針可能停在白色區(qū)域嗎？為什么？不可能。因為轉(zhuǎn)盤上沒有白色區(qū)域。 在生活中有些事件的發(fā)生是確定的，確定發(fā)生的事件用“一定”“不可能”描述 ；有些事件的發(fā)生是不確定的，不確定的事件用“可能”描述。教材第47頁練習十一第2，3，4題。 2.作業(yè)1一個正方體，六個面上分別寫著數(shù)字1 6。擲一次，可能擲出哪些數(shù)字？135可能

4、擲出數(shù)字:1234563.從盒子里摸出一個球，結(jié)果會是什么？ 連一連。一定摸到黃球可能摸到黃球可能摸到紅球不可能摸到紅球一定摸到藍球可能摸到藍球不可能摸到藍球不可能摸到黃球4.按要求涂一涂。摸出的一定是摸出的不可能是摸出的可能是（1）從裝有6個相同的白色球的口袋中任 意摸一個，摸到的（ ）是黑色 球，（ ）是白色球。 （2）從裝有3個白色球和3個黑色球的口袋 （球的大小、質(zhì)地完全相同 ）中任意 摸一個，摸到的（ ）是黑色 球，（ ）是白色球。 1.（基礎(chǔ)題）根據(jù)題意在括號里填上 “一定”“可能”或“不可能”。基礎(chǔ)鞏固不可能一定可能可能（3）從裝有6個相同的黑色球的口袋中任 意摸一個，摸到的（ ）是黑色球， （ ）是白色球。 1.（基礎(chǔ)題）根據(jù)題意在括號里填上 “一定”“可能”或“不可能”?；A(chǔ)鞏固一定不可能 2.（重點題）對號入座。提升培優(yōu)（1）最大的三位數(shù)（ ）比最小的四位數(shù)大。 A可能 B 一定 C不可能（2）長方形（ ）是四邊形。 A 可能 B 不可能 C一定（3）正方形的四個角（ ）是直角。 A一定 B 可能 C不可能CCA 3.（實踐題）刺猬媽媽有4個布袋，里 面各放著 10個蘋果，小刺猬想一下 子就拿到一個紅蘋果，應(yīng)該選幾號 布袋