大學(xué)教學(xué)實習(xí)報告

1、第 頁大學(xué)教學(xué)實習(xí)報告一、獎懲適當。 我知道一個優(yōu)秀的班主任，時刻應(yīng)當用“愛”去開啟學(xué)生的心靈，許多時候我們的一個笑容，一個課余懇切的交談，有時是一個眼神，一句激勵的話，都會對學(xué)生產(chǎn)生許久的影響，你愛的奉獻會得到愛的回報，但我們細想一下，這樣的學(xué)生有多少，真正能感悟到你老師的愛的學(xué)生，肯定孺子可教也。常有的是你對他的寬容增加了他的放縱，淡薄了紀律的約束，這在實習(xí)中我也是有所體會的。今日我們面對的不是幾個學(xué)生，而是六十二人的班級沒有嚴明的紀律，如何有良好的班風(fēng)? 在我們的教化工作中，懲處也是教化的一種手段。當然，懲處特殊要慎重，我認為當我們懲處學(xué)生時，應(yīng)當留意以下幾個方面：首先肯定要留意敬重學(xué)生

2、的獨立人格，愛護好學(xué)生的自信念、自尊心，好的就是好的，錯的就是錯的，不要一錯百錯，全盤否定;懲處的目的是警示學(xué)生什么不行以做，做了會有什么后果，不是為懲處而懲處學(xué)生，而是為教化學(xué)生而懲處學(xué)生，換句話說，懲處是手段，教化才是目的;誰都會犯錯誤，但不是誰都會改正錯誤，受懲處沒關(guān)系，要緊的是改正錯誤，關(guān)鍵不是懲處，關(guān)鍵是接受教訓(xùn)，改正錯誤。 二、組織開展活動的魅力。 良好班集體的建設(shè)必需依靠活動來實現(xiàn)，活動可以產(chǎn)生凝合力，親密師生關(guān)系，使每個學(xué)生發(fā)揮主體的主動性，這時進行集體主義教化、健康的競爭心理教化是行之有效的;在我班，凡是學(xué)校組織的活動，班主任和我都賜予高度的重視，如校運會的報名與訓(xùn)練班主任與

3、我都親身參加當中，開動員大會，一起與學(xué)生訓(xùn)練。告知他們不用把名次的好壞，放在第一位，只要我們盡力了就行了。 心理學(xué)等理論告知我們：在競賽活動中，一個人的目標期望水平不能過高，也不能過低，只有中等水平的期望值才能使參賽者保持最佳的競技狀態(tài)，對于我們每個同學(xué)來講，活動的目的不是拿名次，而是看我們?nèi)绾螌Υ偁?，是否有參加意識，是否全身心投入了，是否能做到心安理得。在活動中進行教化，同學(xué)們易于接受也能很快轉(zhuǎn)化為行動。抓住“活動”這個最佳的教化時機，細心設(shè)計教化內(nèi)容，就能收到意想不到的教化效果。 三、主題班會 經(jīng)過一個星期的打算，在第一周的周五我主持了新的學(xué)期的第一次班會，這也是我主持的第一次班會。這次

4、班會的主題是“平安教化與新的學(xué)期新準備”。在班會上，同學(xué)們主動發(fā)言，讓我深深的體會現(xiàn)在的中學(xué)生已經(jīng)有了很豐富的平安常識。例如，上體育課的留意事項，交通平安，地震、臺風(fēng)來襲須要留意哪些等等，他們都回答的井井有條。 班會的另一個要點是“新的學(xué)期新準備”，讓一些學(xué)生上講臺說出他們上學(xué)期的不足之處和這學(xué)期的安排。這不僅讓學(xué)生自己找出自己的不足以便改正，更讓學(xué)生在學(xué)期初就定下新的學(xué)期的大體安排，更有目的地進行學(xué)習(xí)。這也培育了學(xué)生上講臺的心態(tài)。雖然沒有每一個學(xué)生在班會上都發(fā)言，但是我堅信每一個學(xué)生都有了自己的新的安排、新的準備。每一個學(xué)生都對上臺發(fā)言的同學(xué)都深有感受。 教學(xué)更是實習(xí)的重點，以下是我實習(xí)的一

5、點心得。 第一是預(yù)備階段。先熟識實習(xí)班級的狀況，相識班上的每個學(xué)生以及他們學(xué)習(xí)狀況(通過班主任或班委或干脆溝通)。然后，仔細聽指導(dǎo)老師上課?，F(xiàn)在的聽課的感覺和以前完全不一樣：以前聽課是為了學(xué)習(xí)學(xué)問;現(xiàn)在聽課是學(xué)習(xí)教學(xué)方法。目的不一樣，上課的留意點就不一樣，現(xiàn)在留意的是指導(dǎo)老師的上課方式，上課的思想。接著，依據(jù)在高校所學(xué)的教化學(xué)問和在中學(xué)實習(xí)聽課所學(xué)到的，自己在已有的基礎(chǔ)上備課，試講。 做足了上講臺的打算。在經(jīng)過了前兩周的聽課、試講后，第三周我正式走上講臺，第一次感覺自己所學(xué)的學(xué)問派上用場。作為一名老師，還有一個天職就是教書，無私地把學(xué)問傳播給學(xué)生。這也是我們實習(xí)的重要內(nèi)容授課。我初次體會到當老

6、師的辛苦。上一節(jié)課，要經(jīng)過“備課(寫教案)上課批改作業(yè)接受學(xué)生反饋的信息評講、鞏固練習(xí)”這樣一個流水線?？雌饋砗啙?，可其中每個環(huán)節(jié)又有許多小細微環(huán)節(jié)，最主要的是“上課”。這個環(huán)節(jié)，也就是我們始終在探討的“課堂教學(xué)”。 高校教學(xué)實習(xí)報告4 歷時兩個月的教化已經(jīng)結(jié)束，在這接近兩個月的實習(xí)期間，我工作仔細負責(zé)，表現(xiàn)主動良好，最終圓滿完成母校托付于我在實習(xí)單位里的工作任務(wù)，另外還抓緊實習(xí)單位供應(yīng)的各種機會，盡量多地完成額外的工作以求達到更好的熬煉效果。 在一起先進入實習(xí)階段，主要是先熟識實習(xí)單位周邊的教學(xué)環(huán)境和生活環(huán)境，依據(jù)詳細環(huán)境和學(xué)校的作息時辰表和指導(dǎo)老師的課表制定了時辰表和修改實習(xí)。我將實習(xí)大致

7、分為三個部分，分別是教學(xué)部分，班主任工作部分以及隊內(nèi)工作部分。 一、教學(xué)工作實習(xí)與探討 對課內(nèi)的物理課，我除了指導(dǎo)老師的每一節(jié)課包括，新課和習(xí)題課，試驗課，章末復(fù)習(xí)可等都會虛心地聽講，并在必要的時候做好筆記以求將老師在課堂中的亮點和有用的技巧和學(xué)問在將來運用到自己的課堂當中。除了一節(jié)不漏地聽取指導(dǎo)老師的課堂之外，我還主動地區(qū)聽取其他的物理老師的課堂，在從中的對比學(xué)習(xí)不同的老師的不同教學(xué)特色和方法。除了聽取高一的物理課之外，我還在空余時間到高二級去聽課，學(xué)習(xí)高二物理的教學(xué)方法，了解高二與高一物理連接和過度過程。 (一)課內(nèi)教學(xué)總結(jié) 1. 對于中學(xué)緊迫的課程，假如將詳盡的教案全部寫出未免花費太多時

8、間，反而可以通過先將課件把整齊課堂的思路和框架列出來，另外可以利用ppt的功能將自己認為比較須要重點講和留意的地方以及自己精彩的語言設(shè)計用備注進行標識，便利自己教學(xué)之余，提高了課堂的效率。 2. 想要在物理考試當中考出高分，學(xué)生應(yīng)當具有良好的答題習(xí)慣，當高一新生在中學(xué)解題習(xí)慣尚未形成的時候，老師應(yīng)當多在課堂當中顯示并強調(diào)正確和規(guī)范的作答格式。 假如再新課中設(shè)計習(xí)題練習(xí)，改習(xí)題的解答過程最好能夠呈現(xiàn)在板書或者課件上。 3. 對于試驗課，學(xué)生可能會被桌面上的儀器所吸引，導(dǎo)致無法仔細聽老師在臺上講的理論過程。針對這種狀況，老師可以先將學(xué)生留在課室來，等到將原理和留意事項完成之后，再到試驗室，而且不應(yīng)

9、當事先跟學(xué)生說明我們要上試驗課。 4. 習(xí)題課當中，板書可能會相對較多，而且簡單凌亂，板書注意在一邊表明習(xí)題的出處以及習(xí)題用到的公式，另一邊可以作為草稿或者解答過程，在習(xí)題的支配應(yīng)當要根據(jù)指示點的先后和難度的從易到難的依次來排列的。 5. 在課程的支配，可以嘗試一節(jié)新課，一節(jié)習(xí)題課來講，使新學(xué)問有更長時間的消化和鞏固。 6. 習(xí)題課以及平常習(xí)題解答應(yīng)當盡量考慮學(xué)生的思維模式，這一點對于剛出道的高校生較難，所以可以在學(xué)生提出問題的時候，先去反問學(xué)生的思索方法，根據(jù)學(xué)生的思路進行講解，然后再為學(xué)生舉薦好的方法來解決問題。 (二)奧賽培訓(xùn)總結(jié) 1.為求達到能夠滿意奧賽考試的.要求，奧賽的課程支配就是

10、在高一階段將全部的中學(xué)的物理學(xué)問和必備的物理與數(shù)學(xué)只是全部學(xué)完。 2.在一起先奧賽選拔人才的時候要明白奧賽物理所須要的學(xué)生不肯定是物理成果優(yōu)秀的學(xué)生，反而是具有很好的邏輯思維和想象力的學(xué)生，所以在選拔考試的時候可以運用智商測試題或者某些創(chuàng)意類大公司的面試題目。選人的同時也要明白物理的選拔與化學(xué)以及生物奧賽的選拔所須要的人是不一樣的，老師之間要做好協(xié)調(diào)安排。 3.再一起先開展奧賽輔導(dǎo)的時候，用所學(xué)學(xué)問的題目引入，再將題目的難度漸漸加深，致使學(xué)生須要學(xué)習(xí)更深層次的理論才更加便利地解決問題，然后就可以漸漸綻開一個系統(tǒng)的理論學(xué)問，使學(xué)生能夠由淺入深地接受汲取只是，這個須要老師在備課的時候?qū)⒄麄€中學(xué)階段

11、的課本學(xué)問進行整理分類。 4.奧賽輔導(dǎo)的課堂主要學(xué)的學(xué)問其實并不深，但是奧賽的題目注意思維轉(zhuǎn)換，為此，課堂大多以習(xí)題講解為主，理論教學(xué)為輔的安排。 (三)其次課堂物理試驗教學(xué)總結(jié) 1.探究性試驗是一個培育學(xué)生愛好與學(xué)生動手實力的物理教學(xué)環(huán)節(jié)，作為其次課堂，須要有肯定的趣味性和困難性，使學(xué)生為做出試驗而榮，同時難度不宜過深使學(xué)生漸漸失去愛好，為此老師就應(yīng)當在旁進行多方面的指導(dǎo)。 2.探究性試驗不肯定用講授法來給學(xué)生傳授學(xué)問或者方法，更多的，可以通過多媒體來呈現(xiàn)試驗的效果和操作過程，這樣一來提高了學(xué)生對課堂的留意力，同時引發(fā)了學(xué)生對奇妙的效果的探究愛好。 3.在學(xué)生進行設(shè)計性試驗或者是科技制作的時

12、候，盡量能夠聽取學(xué)生自己的創(chuàng)意，結(jié)合老師以往的閱歷對學(xué)生進行可行性分析，不要打壓創(chuàng)建力，多和學(xué)生溝通，引導(dǎo)學(xué)生用學(xué)生自己的方法了逐層解決問題，而非要學(xué)生用自己的方法來解決問題。 二、班主任工作總結(jié)與探討 (一)師生溝通溝通 1.單對多的溝通。在平常時間里，午休前，課間，老師可以到班上和宿舍里與學(xué)生進行溝通閑聊，在閑聊當中了解學(xué)生的心理狀態(tài)以及他們愛好等等，更有利于建立和諧的師生關(guān)系，拉近學(xué)生與老師之間的距離。 2.單對單溝通。班主任平常應(yīng)當多留意班內(nèi)學(xué)生的活動，言語，表情，學(xué)習(xí)狀況，家庭背景，針對存在問題的學(xué)生進行單對單的教化，為學(xué)生排憂解難，教會學(xué)生學(xué)習(xí)的方法，做人處事的道理，為他們的中學(xué)生

13、涯做一個合理的規(guī)劃和指導(dǎo)。單對單的溝通許多問題發(fā)覺在于單對多的群體對話和平常對班內(nèi)狀況的留意。 (二)主題班會活動 1.主題班會可以是輕松詼諧的，為學(xué)生在驚慌學(xué)習(xí)的狀況下做一個放松，同時在放松的過程當中學(xué)會各樣的道理，這樣的班會課很考驗老師的組織管理實力和策劃實力。所以班主任應(yīng)當在之前做好詳盡的方案來帶動起活躍的氣氛。 2.主題班會也可以是慎重肅穆的。針對不同的主題，老師應(yīng)當學(xué)會如何選擇適當?shù)?，適當?shù)恼Z言語氣和適當?shù)膩肀磉_。當須要學(xué)生仔細留意班內(nèi)問題的時候，不應(yīng)當舉出詳細某人的例子，只須要列出存在的問題現(xiàn)象，讓大家去反思，強而有力的語氣，和發(fā)人深省的材料和，能夠在教化學(xué)生變更壞風(fēng)氣方面能夠起到

14、很好的效果。 (三)班級紀律管理工作 1.雖說不應(yīng)當壓制學(xué)生活躍的氣氛，但是在保持寧靜，遵守紀律的時候應(yīng)當很好地執(zhí)行，當要求學(xué)生寧靜下來的時候，不須要大聲呼喊學(xué)生，只須要靜等幾秒鐘，展露出肅穆的表情，學(xué)生自然會寧靜下來，因為他們知道他們有信息知道。老師在課堂上應(yīng)當肅穆的時候就該肅穆，針對紀律不好，影響四周同學(xué)的學(xué)習(xí)的學(xué)生，也不須要當場點名指責(zé)，只須要講課的時候走過去，學(xué)生自然會冷靜下來，但是在課后肯定要與學(xué)生進行思想工作。 2.扣分制度幾乎是每一間學(xué)校都會有的用于管理紀律的制度。針對制度的獎懲，老師應(yīng)當適當分明，要民主。何時獎何時罰以及獎罰的程度同樣要制定下來。但是不能一味是班主任和班干部制定

15、制度，更須要聽取大部分學(xué)生的看法，可以通過學(xué)生代表制度來制定班規(guī)，在制定過程當中，學(xué)生代表收集看法，探討分析，得出結(jié)果，一方面可以加強同學(xué)之間的溝通和凝合力，同時也是明確了班主任管理工作的民主特色。 (四)班干部的選拔和培育 1.選擇一個優(yōu)秀的班干部隊伍能夠未班主任的工作減輕許多負擔(dān)。在首選學(xué)生還不知道狀況的時候，老師應(yīng)當自己心里有底，知道哪些學(xué)生曾經(jīng)擔(dān)當過班干部有過班干部的閱歷，由此來定下班干部的人選。這樣可以避開學(xué)生胡亂選班干部帶來重選的麻煩。 2.當人選定下來的時候，班主任應(yīng)當多與班干部溝通管理和組織的方法，針對班干部在工作過程中存在的問題進行剛好的指出和改正。使班干部同樣有著班主任的成

16、熟和老練，當班干部的工作和工作方式漸漸進入正軌的時候，就可以漸漸減輕班主任在班級管理方面的負擔(dān)了。 3.在重大決策的時候，班主任首先可以先跟班干部講明自己的看法和建議，同時也收集大部分同學(xué)的看法，班主任和班干部內(nèi)部做好協(xié)調(diào)看如何滿意學(xué)生的利益的同時也便利了班主任工作進程。這樣一來，班主任的管理做到了民主，同時班干部也因為同學(xué)謀得利益而建立起群眾的基礎(chǔ)。 以上便是我在佛山市xx實習(xí)在教學(xué)工作和班主任管理工作當中獲得的閱歷總結(jié)。除了這兩大項實習(xí)之外，我還在實習(xí)隊建設(shè)和其他工作當中表現(xiàn)精彩。 1. 在備課和管班的空余時間，我?guī)兔M織起外出活動和戶外拓展活動以增加團隊的凝合力。 2. 在實習(xí)起先階段，

17、學(xué)校組織迎新晚會，實習(xí)隊須要出一個節(jié)目，由我負責(zé)節(jié)目的策劃，編劇導(dǎo)演和幕后制作，最終節(jié)目因幽默且具有教化意義獲得校方好評和學(xué)生的歡迎。 3. 學(xué)校為加強校內(nèi)文化建設(shè)和增加深厚的學(xué)習(xí)氛圍，各個科學(xué)都出版宣揚欄，我負責(zé)了其中理科的六塊宣揚欄以及幫助生物科組在參與“詹天佑杯”社會調(diào)研類競賽中出版兩塊宣揚欄。 4. 學(xué)校要參與南海區(qū)德育評估，我和其他實習(xí)老師參加到學(xué)校德育資料整理，幫助學(xué)校順當評。 以上便是我對本次赴佛山市xx實習(xí)所完成的工作以及成果。在實習(xí)過程當中，我們收獲學(xué)問，收獲閱歷，收獲友情，收獲感情，我們漸漸了解到學(xué)校的職能分工和運作，漸漸清楚了作為一個人民老師所須要負起的責(zé)任，漸漸地我確定

18、了這個職業(yè)，我愛上了這個職業(yè)，為將來成為一個能夠傳到授業(yè)解惑的人民老師時刻打算著，奮斗!奮斗!奮斗! 高校教學(xué)實習(xí)報告5 實踐地點：xx市xx區(qū)義和鎮(zhèn)東韓村 實踐時間： XX年1月3日 至 XX 年1月6日 共 3天 社會實踐內(nèi)容：給村里的小摯友做數(shù)學(xué)輔導(dǎo) 我為這次實踐的順當進行，我投入了大量的精力打算。雖然說對于他們所學(xué)學(xué)問不在話下，但我還是找來了教材和教參等用心備課，除了在“教什么”上下功夫，我在“怎樣教”也絲毫不敢馬虎，我找來了了教化心理學(xué)、發(fā)展心理學(xué)、小學(xué)數(shù)學(xué)在充分敬重兒童身心發(fā)展規(guī)律的前提下開展輔導(dǎo)教學(xué)活動。 從事教學(xué)工作須要“耐性”：面對對美麗的老師姐姐充溢新奇的可愛學(xué)生，從未接觸

19、過教學(xué)工作的我在教學(xué)中可要要留意千萬不能從自身主觀動身“想當然之”。對學(xué)生在學(xué)習(xí)中所遇到的障礙要“耐性”的講解，一遍不行就兩遍，兩遍不行三遍，同時也應(yīng)當反省自己的教學(xué)方式是否對路，切忌“簡潔粗暴”不然既傷了孩子的心又讓自己的教學(xué)實踐非常失敗。 從事教學(xué)工作還須要與人“交心”：在輔導(dǎo)中通過一些幽默風(fēng)趣的語言，笑話與單純的小摯友建立亦師亦友的好玩關(guān)系，拉近與小摯友的關(guān)系，在教學(xué)中能起到更好的教學(xué)效果 我通過這次僅僅為時3天的實踐，從另一個側(cè)面檢驗了自己的學(xué)習(xí)狀況，培育了自己發(fā)覺問題、分析問題、解決問題的實力；同時也發(fā)覺一些了自己的不足，使我在以后的學(xué)習(xí)中不斷的彌補和提高?？梢哉f，這次實踐讓我是“受

20、益匪淺”。最終曬一張我與小摯友的照片 高校教學(xué)實習(xí)報告6 我是07級音樂表演xx，學(xué)號xxx。我實習(xí)的學(xué)校是我的母校。xx縣其次中學(xué)。我說是實習(xí)的是初中二年級的音樂課。和初二210班的班主任工作。 為期8周的教化實習(xí)，的確意義非凡。通過自身的爭取和多方面的幫助，我不僅有幸到做一名實習(xí)音樂老師，更幸運的是我還能實習(xí)一名班主任，這無疑讓我獲得了更多的豐富學(xué)問很閱歷的機會！ 雖然在實際工作中遇到了很多的困難，但在指導(dǎo)老師及其他在校老師的幫助下，加之同學(xué)們的主動協(xié)作，讓我在順當完成實習(xí)任務(wù)的基礎(chǔ)上，學(xué)會了很多在學(xué)校沒能學(xué)到的學(xué)問和技能，也讓我發(fā)覺了自己存在的種種缺點和不足，激勵著我不斷地進步和成長！正

21、所謂“千淘萬漉雖辛苦，一波三折有收獲”??！ 9月1日到龍陵二中， 因為我們所在的專業(yè)是音樂，因而被分到二年級的音樂教學(xué)和初二兼班主任。音樂指導(dǎo)老師是張老師，四十多歲，言談爽利，是個特別有閱歷的優(yōu)秀老師，她在教學(xué)上給了我很大的幫助，幫我分析上課的每一個環(huán)節(jié)，她精益求精甚至每個細微環(huán)節(jié)都會給我更好的看法，如何更大程度的激發(fā)學(xué)生的思維，讓他們更簡單的發(fā)覺老師的意圖，接受新的學(xué)問等等。 我是從第一周的星期五起先上課的，張老師說這是練習(xí)課，她不準備去聽，只是給個機會你去和學(xué)生接觸，感受他們對學(xué)問的接受程度，為下周一的新老師上課做打算。這樣一來，心情放松了許多，教新的歌曲的時候，我發(fā)覺許多被我認為是很簡潔

22、的事情在課堂上表達出來都市困難的。并且在上課的維持秩序上也是一門高校問。這給我一個教訓(xùn)：在教歌曲的時候要把學(xué)生的留意力集中在一起，才能達到預(yù)期的教學(xué)效果。盡管教學(xué)還是很青澀，但學(xué)生們也漸漸接受我這個老師。 教案反復(fù)修改，再拿給張老師過目，他立刻會指出一堆大大小小的問題來，像這里導(dǎo)入語言太羅嗦，那里要求不明確，這里沒講透徹，那里不連貫等等。改改改，直至老師說可以了，就打算試講，上新課。他的一個年級都是我上，各個班的學(xué)生的接受程度大致相同，但我的教學(xué)效果還是有一點點差異，因為上完一個班級的課后立刻評課，指出不足讓你改正，接著上另外一個班的課。這樣的好處是，你會更有目的的改善教學(xué)過程，因而會很快的進

23、步，通過教學(xué)對比讓你驚喜的發(fā)覺自己真的在不斷成長。 做了班主任的我體會到，班主任實在是不好當?shù)?。不但要有學(xué)問，還要有耐性，還得要駕馭學(xué)生心理。許多學(xué)問是輔導(dǎo)員這一行所特有的，沒有閱歷是干不好的。要想成為一名專職的優(yōu)秀輔導(dǎo)員，唯恐須要個三、五年功夫才可以入門啊。 “書到用時方恨少，事非經(jīng)過不知難”，如今要畢業(yè)了，幾斤幾兩，盡亮在這群可愛的學(xué)生面前。有人說“要給學(xué)生一滴水，自己要有一桶水”。的確，要做好學(xué)生的思想工作，指導(dǎo)學(xué)生樹立正確的人生方向和堅決的政治方向，不是非常簡潔的事情。初為人師的這段日子里，每個學(xué)生都是一本書，這是最現(xiàn)實的書，是最好的教案。我想只有讀得懂他們，才能成為一名好的老師。 我

24、面對的是求知欲望劇烈。而我是他們的班主任老師，那句“為人師表”著實讓我感覺自己的肩上沉甸甸的責(zé)任。我曾期盼自己的師長即是良師又是益友，那么我是否也能成為自己學(xué)生的良師和益友呢？時間會去檢驗，學(xué)生會去評判。 高校教學(xué)實習(xí)報告7 人間三月下椒二，六月仲夏惜別離。時間飛逝，轉(zhuǎn)瞬三個月的教學(xué)實習(xí)已經(jīng)結(jié)束了，作為一名師范生，教學(xué)實習(xí)是必定經(jīng)驗的一堂必修課。三個月的歷練五味雜陳，說不盡道不完。回首三個月的實習(xí)期，一切歷歷在目，勞碌而充溢。 如今的社會，優(yōu)勝劣汰，就業(yè)形勢非常嚴峻，高校生不再是稀有物種，假如你不努力，以后或許連努力的機會都沒有了。假如你在安于現(xiàn)狀，或許比你優(yōu)秀的人正在你前方奔跑。臺州學(xué)院賜予

25、了我們這次機會，長達三個月的教學(xué)實習(xí)，讓我們下達各中學(xué)參加實習(xí)，與學(xué)生零距離接觸，真正的實現(xiàn)角色轉(zhuǎn)換，從一名高校生蛻變?yōu)橐幻麄鞯朗跇I(yè)解惑的初中社政老師。 在開啟實習(xí)生活前，我的內(nèi)心是特別忐忑的。不知道自己可不行以順當實現(xiàn)老師學(xué)生雙重角色的轉(zhuǎn)換；不知道自己可不行以在短時間內(nèi)適應(yīng)新環(huán)境的改變；不知道自己會不會被學(xué)生所接納；不知道自己可不行以順當上好人生的第一堂課；不知道自己可不行以多數(shù)個不確定讓我對這場長久戰(zhàn)充溢了期盼和驚慌感。 作為一名在校高校生，我們都明白，如今的學(xué)習(xí)不再是兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書的時代，假如只是紙上談兵，恒久無法成氣候，實踐才能獲真知。因此我特別珍惜這次的實踐機會，并且

26、這不再是臨陣磨槍，是一場實打?qū)嵉牟倬殹?在中學(xué)的三個月實習(xí)里從接受生活、適應(yīng)生活、體驗生活到感悟生活，我明白的最大一個道理或許就是堅持二字。工作繁多請堅持，實習(xí)辛苦請堅持，遇到困難請堅持，遭受誤會請堅持。在實習(xí)過程中我不僅是一名社政老師，而且是一位代理班主任。我曾一時興起做了一首打油詩，將自己的實習(xí)經(jīng)驗描述在里面：身為實習(xí)班主任，刻苦勵志成全才。上得了課堂，下得了操場。教化得了后進生，陪跑得了一千二。策劃得了活動，剪輯得了音頻。 吼得了一口好嗓，扯得了一本八股。改卷必需加特效，一目十行白加黑。樣樣不落技術(shù)控，舉手投足樹威歷。 作為一名實習(xí)班主任，并不是簡簡潔單的上好一堂課，更為重要的是班級管理

27、工作。而上好一堂課也不是簡簡潔單的備完課就萬事大吉了，處理課堂的突發(fā)狀況，臨時的反應(yīng)處理實力更是一項重要的老師技能。而身為班主任，從早自習(xí)踏入教室的那一刻起先學(xué)生便是自己的全部，班級的紀律、班風(fēng)、集體榮譽感學(xué)生的平安問題、違紀問題、沖突問題，班主任的處理方式甚至起著肯定性作用。 在三個月的實習(xí)里，有過埋怨、有過生氣、有過委屈，甚至也哭過，想過放棄過。但這一切的一切都是一場即入職場的歷練，因為體會過辛苦、享受過勝利后的滿意感，才讓自己有了更大的成長，明白了更多人生的加減乘除，知道了一個初入社會的牛犢須要學(xué)會懂得的生活細微環(huán)節(jié)和實力。就像最初說的，你不知道在你的前面有多少比你優(yōu)秀的人在賽跑，你能做

28、的就是不要在該奮斗的年紀選擇了安逸。 感謝三個月，90天的實習(xí)期，因為經(jīng)驗過，所以在蛻變，要學(xué)會更努力。 高校教學(xué)實習(xí)報告8 近兩個月的實習(xí)，令我感慨頗多。我實習(xí)的班級是二年級201班，一大群八，九歲的小孩子，又可愛，又活潑，又好動，又淘氣。記得我剛到課室的第一天，下午就有的同學(xué)送了自己畫的畫給我。我特別感動。 聽了一周的課之后，我起先走上講臺，起先了自己的第一篇處女作。當然，剛起先心情特殊驚慌，由于閱歷不足和應(yīng)變實力不強，課堂出現(xiàn)了講課重點不突出，講課依次不清，師生協(xié)作不夠默契等等。針對出現(xiàn)的問題，指導(dǎo)老師要求我多聽課，多向閱歷豐富的老師學(xué)習(xí)，并且面對面地指出教案的不足以及上課時存在的缺點。

29、幫助修改教案，她們沒有絲毫的架子，有更多的是摯友般的親切交談。 為了彌補自己的不足，我嚴格根據(jù)學(xué)校和指導(dǎo)老師的要求，仔細細致地備好課，寫好教案，主動向其他同學(xué)和老師學(xué)習(xí)，多多向人請教，把握好每次上課的機會，熬煉和培育自己的授課實力。 在上課的過程中，我遇到了很多困難：譬如學(xué)生的不協(xié)作就經(jīng)常令我痛心疾首。當時有人建議我運用強制的方法。如罰站，罰蹲等。誠然，這種方法可以牽強維持課堂秩序。然而，這也無疑加深了老師與學(xué)生之間的隔閡，甚至使學(xué)生產(chǎn)生厭學(xué)的心理。作為教化工作者，就要想方設(shè)法創(chuàng)設(shè)民主和諧的教學(xué)氣氛，在教學(xué)活動中建立同等的師生關(guān)系。而且老師要把自己當成活動中的一員，是學(xué)生們的良師益友。我取得的

30、教學(xué)效果還不錯，有幾個很淘氣的學(xué)生在上我的課時仔細多了，還主動舉手回答問題。 八，九歲的小孩子很好動，而且留意力特別簡單分散，這樣很簡單開小差，影響教學(xué)效果。為了改善這種狀況，我給每個小組在黑板上加小紅花，哪個小組仔細聽課，就給哪個小組加小紅花，這種方法取得的效果果真好。以前經(jīng)常因為學(xué)生在下面開小差，我喊破嗓子都沒方法限制，現(xiàn)在卻可以很好地限制課堂，干脆向課堂要效益了。 俗話說：知之者不如好知者，好知者不如樂知者。愛好對于一個小學(xué)生來說是至關(guān)重要的。我的體會是必需把學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好調(diào)動起來，使他們在歡樂中主動學(xué)習(xí)。無論是上語文還是數(shù)學(xué)，我都實行以學(xué)生為主，老師為輔的教學(xué)方式，課堂只要是以學(xué)生的朗

31、讀和提問為主，然后讓學(xué)生充當小老師的角色講評，我再加以補充，訂正。因為課堂都是以學(xué)生講為主，充分調(diào)動了他們學(xué)習(xí)的主動性和主動性，由要我學(xué)轉(zhuǎn)化為我要學(xué)的教學(xué)方式。激發(fā)了學(xué)生深厚的學(xué)習(xí)愛好。 小學(xué)二年級的學(xué)生喜愛炫耀自己，于是我依據(jù)他們的特性和年齡特點，特別注意激勵他們。只要他們答完問題，我都用激勵性的語言對他們說：真好，真洪亮，還不錯等等。他們得到老師的贊揚，主動性提高了，久而久之，就養(yǎng)成了敢于舉手回答問題的習(xí)慣了，而且，同學(xué)回答問題很好的，我就叫全部的同學(xué)用棒，棒，你真棒！的激勵話語來激勵他們，這樣，充分活躍了課堂氣氛，學(xué)生心情飽滿，起到了很好的教學(xué)效果。 批改作業(yè)，訂正學(xué)生的錯誤是特別重要的

32、。我在訂正學(xué)生每個錯誤的時候，寫上激勵的評語，并在評語中強調(diào)訂正的重要性，并依據(jù)各個學(xué)生的狀況加以勉勵之，開導(dǎo)之。對那些在我要求訂正之后依舊不訂正的學(xué)生，我在作業(yè)上寫明。我的指導(dǎo)思想是不斷給學(xué)生訂正錯誤的機會，直至相識了錯誤并改正為止。對于個別狀況的學(xué)生，我會輔導(dǎo)他們，直到他們主動改正錯誤。身為一位教化工作者，就是要有這樣的耐性，才能把學(xué)生的缺點訂正過來。 整個實習(xí)期間，我覺得班主任的工作最令我難以忘懷。由于二年級的學(xué)生都還小，自我組織和約束實力都還很差，特殊是后進生更差。這就須要老師牽著他們走，告知他們應(yīng)當怎樣做。我特殊注意對后進生的工作，要實現(xiàn)沒有教不好的學(xué)生的教化志向，因為我信任沒有教不

33、好的學(xué)生，只有教不好的老師，因此，我特別注意我自身素養(yǎng)的提高。在這方面，我絕不訓(xùn)斥他們，而是耐性地教化他們，跟他們閑聊，了解他們，對癥下藥。制造機會讓他們參與班里的活動，讓他們知道，老師是重視他們的。學(xué)習(xí)成果好只是孩子健康成長的一個方面，不能因為成果不志向就懷疑孩子的實力，因為才能是多方面的。在我的悉心努力下，班里的幾位后進生成果都有了顯著的進步，他們以前考試從不及格的，在接下來的語文和數(shù)學(xué)2個單元測驗都及格了。從中我深深體會到，對那些后進生不能只是一味地訓(xùn)斥，罰站，罰蹲，而要了解他們的內(nèi)心世界，對癥下藥。 時間過得真快，短短的近兩個月實習(xí)生活已經(jīng)結(jié)束了。這近兩個月的實習(xí)使我的教學(xué)閱歷得到了一

34、個質(zhì)的飛躍，我學(xué)到了許多書本上學(xué)不到的學(xué)問。學(xué)問是永無止境的。在取得好成果的同時，我時刻不忘超越自己，面對教化事業(yè)的滿腔熱忱，將鼓舞著我不斷前進。 高校教學(xué)實習(xí)報告9 轉(zhuǎn)瞬間，xx年9月13日至11月5日這一段我在順德xx中學(xué)為期近兩個月的實習(xí)就要過去了，這才覺得這段艱苦而又華蜜的實習(xí)生活多么短暫?；叵肴陙沓种粩嗟貙W(xué)習(xí)學(xué)科教化學(xué)問和一般性的教化學(xué)、心理學(xué)學(xué)問，除了了解“教化是什么、學(xué)生怎么學(xué)習(xí)”這些根本問題外，還在有限的時間內(nèi)盡力提高自身的師范技能。然而，這些來自文本閱讀、個人思辨和微格培訓(xùn)的教化信條、意識取向和行為習(xí)慣，在面對真實的教學(xué)場景中能夠適用嗎？我們莫非真的明白什么是教化嗎？這些

35、問題通過這次實習(xí)才真真實切面臨在我們面前，才有機會讓我們熬煉自我，提升自我。 這段時間，實習(xí)的基本內(nèi)容包括兩部分：班主任工作、課堂教學(xué)。我所帶的班級是高一（10）班，而授課班級跨度尖子班一般班共5個班。在原任班主任林老師和原任地理老師葉老師的幫助下，我較好地完成了教化實習(xí)任務(wù)，實習(xí)工作得到了較為圓滿的勝利。在一個多月的實習(xí)生活里，我始終以老師身份嚴格要求自己，到處留意言行和儀表，熱心愛惜實習(xí)學(xué)校和班級學(xué)生，本著對學(xué)生負責(zé)的看法盡力做好實習(xí)工作；同時，作為實習(xí)生一員，始終緊記實習(xí)守則，遵守實習(xí)學(xué)校的規(guī)章制度，敬重學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師，虛心聽取他們的看法，學(xué)習(xí)他們的閱歷，主動完成實習(xí)學(xué)校布置的任務(wù)，塑造

36、了良好的形象，給實習(xí)學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)、老師和學(xué)生都留下了好的印象，得到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師的一樣好評，對此，本人甚感欣慰。 教學(xué)方面聽課放低姿態(tài)，講課提高身姿。 怎樣上好每一節(jié)課，是整個實習(xí)過程的重點。剛起先的兩個禮拜的任務(wù)是聽課和自己進行備課和試講工作。聽課方面，在這期間我聽了3個課任老師共36節(jié)課。在聽課前，仔細閱讀了教材中的相關(guān)章節(jié)，假如是習(xí)題課，則事前仔細做完題目，把做題的思路簡潔登記，并內(nèi)心盤算自己講的話會怎樣講。聽課時，仔細記好筆記，重點留意老師的上課方式，上課思想及與自己思路不同的部分，同時留意學(xué)生的反應(yīng)，汲取老師的優(yōu)點。同時簡潔登記自己的懷疑，想老師為什么這樣講。在備課方面，我首先通過科任

37、老師和自己的視察了解了學(xué)生的基礎(chǔ)水平和聽課習(xí)慣，了解一節(jié)課允許講解的范圍，然后仔細學(xué)習(xí)教學(xué)大綱，依據(jù)大綱要求，鉆研教材，備好每一節(jié)課，編寫好教案，在不是很自信的章節(jié)中，力爭把教案具體到老師的每一句話和學(xué)生可能的每一種反應(yīng)，以及老師要怎樣應(yīng)對這種反應(yīng)。在課件上真正做到簡潔清楚。在備課期間，每一樣都是緊緊結(jié)合教學(xué)目標和學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況改了又改，然后將課件和教案交給老師修改完善，并在交予指導(dǎo)老師批閱后進行試講。在此期間，在制作課件到把握課堂時間到駕馭課堂氣氛各方面我都提前做了到了許多打算。 講課方面，帶給我們最初、最大的感受是，講臺下坐著的不再是與我們一起在微格教室訓(xùn)練的同學(xué)，而是真正的學(xué)生。 他們不

38、會像自己的同學(xué)那樣隨意附和、快捷地回答我們提出的問題，而是真正地思索和等待著我們的解答。他們在聽不明白的時候會突然提問，或者干脆就趴在桌子上看書和睡覺。這些那些我們從未面臨過的突發(fā)狀況都會接踵而來。但是我不會覺得驚慌，可能是前幾周的感情基礎(chǔ)，使我在他們面前有一種莫名的放松和自然，我覺得這是一個好的條件，可以削減不少不必要的失誤，然而第一節(jié)課我最大的不足就是時間把握不好，40分鐘的課堂我只用了30分鐘，然后有點不知所措，于是我下課就抓緊找了科任老師，我了解到自己的語速過快，有些ppt放映太快，學(xué)生沒來得及做筆記，還有，以后面對這種狀況，可以適當讓學(xué)生做練習(xí)然后進行講解，這樣就節(jié)約了下節(jié)課的習(xí)題講

39、解時間。我一一登記筆記，茅塞頓開獲益匪淺。后來的一節(jié)課，我勝利的把握了時間問題，在語速方面都得到提高，葉老師給了我許多贊揚的話，我覺得有很大的成就感。然后漸漸的，葉老師可以放心的把幾個班的課交給我，我覺得這種信任也是對我?guī)煼都寄艿拇_定，我還是會常常找老師去聽我的課，給我提出一些不足，間或遇到比較難講的章節(jié)時，我會選擇先讓老師講，我去聽，學(xué)習(xí)一些講解技巧后然后再自己上課。此外，課堂上若學(xué)生對我的提問有所反應(yīng)的話，就是對我最大的回報。因此，在課堂上必需留意學(xué)生的反應(yīng)。我認為，要隨時駕馭學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，分析緣由，從而改進自己的教學(xué)方法和確立教學(xué)內(nèi)容。 在批改作業(yè)和批改試卷的工作中，剛好了解學(xué)生的學(xué)習(xí)

40、狀況，存在的突出問題，并做好記錄。對學(xué)生做法不大確定時，虛心地向老師請教后再批改。為了盡量給學(xué)生更多的課后輔導(dǎo)，每天兩節(jié)晚自修，我都會到班上進行答疑。同學(xué)們學(xué)習(xí)地理的熱忱都較高，課上聽不懂的地方、作業(yè)、練習(xí)冊遇到的問題都紛紛舉手提問。從學(xué)生的問題中，我發(fā)覺他們的課堂效率很低，課堂上重復(fù)了好幾次的題型，還是不會做相同類型的作業(yè)，答疑時，我會讓學(xué)生先復(fù)習(xí)書上的相關(guān)學(xué)問再做作業(yè)，若還是不懂，再給他們講解，避開讓他們太過依靠老師，培育他們獨立思索的習(xí)慣。課堂教學(xué)中，我的指導(dǎo)思想是不不斷給學(xué)生訂正錯誤，完善缺點的機會會會，身為教化工作者，必需要用足夠的耐性和毅力去愛惜每一個學(xué)生。 班主任工作實習(xí)方面仔細

41、視察總結(jié)，專心溝通，真正融入班級。 我擔(dān)當?shù)氖歉咭唬?0）班的班主任，第一次見面介紹完后，就下到班級跟同學(xué)生們進行溝通，這樣能給學(xué)生親切感，也拉近了我與學(xué)生的距離。每天早上會準時到班查看學(xué)生出勤狀況，檢查監(jiān)督衛(wèi)生，剛好了解學(xué)生前晚的狀況，課間操時維持秩序，監(jiān)督到位。平常我耐性地做學(xué)生的思想工作，了解不同學(xué)生的詳細狀況，很快，依據(jù)狀況制定了工作安排，交由班主任陳老師審批。接下來，我就按安排把一件件事做好。首先是常規(guī)工作方面，每天早起檢查出勤，督促學(xué)生按時打掃衛(wèi)生，早讀，下其次節(jié)課后監(jiān)督學(xué)生站隊做廣播操，中午檢查學(xué)生出勤，第九節(jié)課到班里進行輔導(dǎo)，下午監(jiān)督學(xué)生打掃衛(wèi)生，平常找值日班長和學(xué)習(xí)委員了解作

42、業(yè)的上交狀況等等。同時，也進行一些答疑輔導(dǎo)，晚自修按時到班里輔導(dǎo)。其次，我通過與學(xué)生多接觸溝通，細心視察的方法較快地熟識和駕馭學(xué)生的狀況。每天晨檢和午檢我都會去教室，漸漸地融入了這個班集體。學(xué)生也很喜愛我這個實習(xí)老師，能像摯友一樣和我閑聊，一些淘氣的學(xué)生也能虛心聽取我的教育，努力改正，和學(xué)生相處得特別融洽。學(xué)生的紀律方面，學(xué)生較為活躍，部分學(xué)生很淘氣，自修自習(xí)課常有探討問題的現(xiàn)象，影響到寧靜學(xué)習(xí)的同學(xué)。依據(jù)視察，問題主要出在那幾個學(xué)生身上，只要管理好那幾個學(xué)生，整個班就可以正常化了。因此我實行各個擊破的方法。首先向班主任指導(dǎo)老師了解了那幾個學(xué)生的一些狀況，如學(xué)習(xí)狀況，入學(xué)以來的一些表現(xiàn)等。然后

43、在平常的早晚讀、自修時間對他們重點視察，對他們不良習(xí)慣進行約束。抓住最佳的教化時機對他們進行個別教化。在實習(xí)期間，正好碰見學(xué)校實行的紅歌競賽和體藝節(jié)以及廣播操競賽，對此我會剛好到班里對學(xué)生進行訓(xùn)練，跟著學(xué)生一起上體育課，監(jiān)督他們進行廣播操練習(xí)，結(jié)果我們班在紅歌競賽中拿到第一名，在廣播操競賽中拿到二等獎，盡管期間我間或嚴格，但是看到我們一起努力的成果，看到大家對我驕傲快樂地笑，我知道，大家接受了我，大家認可了我，在學(xué)生們推舉下，我有幸將兩張獎狀貼上白白的墻上，累并快樂著。 實習(xí)期間，我綻開了“我的高校我的夢”主題班會，向大家展示高校生活，讓大家對將來充溢期盼，確定目標，從而有了動力來為目標奮斗，

44、在其中放映一些勵志視頻，讓大家知道，有目標，有努力，不管我們有多差都會有希望！ 除此之外，我還跟著班任家訪了部分學(xué)生，深化到他們的生活中，了解家庭狀況，從中我學(xué)習(xí)到許多班主任和家長的溝通技巧，來達到家校聯(lián)合促進學(xué)生進步的目的。同此目標的還有家長會，我從前期工作到迎接家長到家長會召開都主動參加。 總之，通過實習(xí)，不論是在教學(xué)工作方面還是在班主任工作方面，我都受益匪淺。我從一個只會“紙上談教”的高校生到一個能在課堂上“講課自如”的準老師；從一個毫無班級管理閱歷的高校生到一個對班級管理有肯定處理實力的班主任。通過實習(xí)，我更加明白要成為一名好的老師應(yīng)當要怎樣去努力，走入社會，須要學(xué)習(xí)的東西還許多。我信

45、任，通過不斷地努力，不斷地完善自我，將來的路上，我會做到更好。 高校教學(xué)實習(xí)報告10 驚慌、美妙的實習(xí)生活結(jié)束了，在這短短的一個月里，我和同學(xué)們以及帶課老師建立了深厚的感情。臨走之前，的確有些戀戀不舍，但是我知道，人生中這樣的分別還會有許多次。以下僅對我實習(xí)期間做個簡潔的實習(xí)總結(jié)。 來到學(xué)校的第一天的確很興奮，必定這是我們第一次實習(xí)，必定這是我們第一次以老師的身份走在校內(nèi)里。第一天并沒有什么實質(zhì)性的工作，只是分別聽了一下主任的講話，與指導(dǎo)老師相互相識一下，并看了看學(xué)校的環(huán)境，算是對學(xué)校的初步了解吧。 我們的教化實習(xí)主要分為兩部分，一部分是班主任工作，另一部分是教學(xué)工作，說白了就是既要帶班又要教

46、課。無論是帶班還是教課，作為實習(xí)老師，都會有一個該校的正式老師帶我們。前段時間實習(xí)的主要任務(wù)就是聽課，看其他老師是怎樣講課的。這種聽課和我們上學(xué)時聽課是不一樣的，因為這種聽課的重點是視察老師怎樣講課，學(xué)習(xí)如何傳授學(xué)問，如何駕馭課堂，如何限制授課時間，而并不是學(xué)習(xí)老師所講的學(xué)問。熟識老師的教學(xué)流程后，我起先著手備課，寫完教案給指導(dǎo)老師查看， 我第一次上講臺時，自我感覺并不驚慌，只是課講得有點快，各個環(huán)節(jié)之間的過渡性詞語不夠明確和流暢，課堂駕馭實力不夠強，但總體感覺還可以。后來在指導(dǎo)老師的細心指導(dǎo)和建議下，我不斷改進，后來的課，同學(xué)們對我講授的學(xué)問都能汲取。不僅達到了預(yù)期的教學(xué)目的和要求，而且課堂

47、紀律很好，同學(xué)們也特別協(xié)作。有了前幾次講課的閱歷，我認為自己的課堂駕馭實力有了很大提高，不但可以良好地限制授課時間，也能夠適時地調(diào)動起學(xué)生的主動性，使課堂氣氛活躍起來。最終得到老師的好評。 比教學(xué)工作更重要的就是班主任工作。在學(xué)校里，班主任就是學(xué)生的第一監(jiān)護人，所以班主任的工作特別瑣碎。一名真正盡職盡責(zé)的班主任，在學(xué)生身上下的功夫比學(xué)生的父母還要多。實習(xí)第一周，我就起先記住每個學(xué)生的名字和樣子，了解他們的基本狀況，協(xié)作班主任做好常規(guī)工作，看早，晚讀，監(jiān)督衛(wèi)生狀況和自習(xí)課，晚自修的紀律，接下來每天都會做好著寫常規(guī)工作。除此之外，我依據(jù)每周的年級重點工作支配和學(xué)生動態(tài)開展不同的主題班會，如第一周，

48、因有部分同學(xué)對學(xué)校補課制度不滿而暴動，導(dǎo)致學(xué)生思想心情激烈，因此我開展了以不再埋怨生活為主題的班會，以其平伏學(xué)生的心情;接下來兩周學(xué)校要進行月考和期中考試，我就開展了以考試心理調(diào)試和考后反思與總結(jié)為主題的班會課。期中考試過后，為了放松同學(xué)們的心情，豐富同學(xué)們的課外生活，增加同學(xué)們之間合作溝通與克服困難的團隊精神。我于11月15號下午其次節(jié)課進行了一次以團體拓展嬉戲為主的其次課堂活動，期間，坐地起身，搶凳子，人椅等嬉戲不僅使活動氣氛活躍高漲，而且熬煉了學(xué)生的團隊溝通實力和合作精神。 作為實習(xí)班主任，我也在工作中不斷總結(jié)閱歷。在對個別生教化過程中，我收到了深刻的心得與體會。他其實學(xué)習(xí)的潛力很大，只

49、是自覺性和自制力不夠強，因為經(jīng)過多次努力但英語成果仍舊跟不上而泄氣，失去學(xué)習(xí)愛好和動力，導(dǎo)致文理偏科。經(jīng)過多次面談，我不斷激勵和支持他。幫助他明確目標和找到適合自己的學(xué)習(xí)動力和方法，后來在期中考試中取得了很大的進步，這是我對自己也感到很有成就感。作為班主任，同時也應(yīng)作為一個摯友的角色去和學(xué)生相處，在課后消退師生之間的距離感，是學(xué)生能坦白自己的真實想法，將心比心的理解學(xué)生的心理與心情，更多的是感化教化而不是教訓(xùn)。 在這次實習(xí)中，我的各方面實力都得到了熬煉和提高，當更寶貴的是和高二1班的同學(xué)建立了一份亦師亦友的深厚情感，這也會對我今后的學(xué)習(xí)、生活和工作產(chǎn)生深遠的影響。我會不斷努力，攀登人生的最高峰

50、。 高校教學(xué)實習(xí)報告11 xx年x月x日到x月xx日期間，我在xx縣第五小學(xué)部進行了為期兩個月的教化實習(xí)?；仡欉@兩個月，雖然實習(xí)生活比起以前的任何工作來說都要辛苦，但很有意義。短短兩個月的實習(xí)，這里熱心的老師、熱忱的同學(xué)，都讓我體驗了很多，感受了很多，成長了很多。使我的實習(xí)工作取得了比較圓滿的勝利。我向前輩老師們學(xué)習(xí)他們的教學(xué)閱歷和班主任工作的管理藝術(shù)，從中體會到老師的喜悅和苦惱，體會到我將來工作的歡樂，也有了新的追求。 實習(xí)第一天，帶著期盼，帶著擔(dān)心，在xx縣第五中學(xué)小學(xué)部領(lǐng)導(dǎo)支持和指導(dǎo)下，我見到了我的實習(xí)指導(dǎo)老師，同時也是我的實習(xí)班主任老師，一位有魄力、教學(xué)閱歷豐富對我這名實習(xí)生指導(dǎo)熱心細

51、致、負責(zé)到位的女老師吳琳老師，在以后的實習(xí)中，她身上所表現(xiàn)出來的仔細與魄力，的確深深地觸動了我、影響了我。在她的指引下，我很快相識了我的實習(xí)班級二(1)班，相識了48個聰慧、天真的孩子，他們充溢了活力，充溢了朝氣，一張張稚氣的小臉龐賜予人一種充溢希望的感動。很簡短甚至有些倉促的自我介紹，讓他們相識我這位新來的實習(xí)老師。在實習(xí)的最初，吳老師總是刻意地提示孩子，我的存在。 在平常的課堂練習(xí)講解與批改中，吳老師讓我參加到課堂中，參加到孩子當中去，讓我少了幾分局促、少了幾分隔閡，很快地融入到這個班級。前一個星期，實習(xí)的主要任務(wù)就是聽課，看其他老師是怎樣講課的。這種聽課和我們上學(xué)時聽課是不一樣的，因為這

52、種聽課的重點是視察老師怎樣講課，學(xué)習(xí)如何傳授學(xué)問，如何駕馭課堂，如何限制授課時間，而并不是學(xué)習(xí)老師所講的學(xué)問。 教化實習(xí)是師范教化一個極為重要的教化教學(xué)實踐活動，是理論聯(lián)系實際的重要途徑。在教學(xué)方面，通過實習(xí)，我們將書本學(xué)到的學(xué)問運用到教學(xué)實際中，發(fā)覺了自己在教學(xué)工作方面的優(yōu)缺點，積累了實踐的閱歷，爭取在以后的教化實踐中發(fā)揮利用自己的特長，克服自己的不足，從而不斷改進自己的教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量，使我們更好地勝任老師這個角色。在班主任工作方面，通過實習(xí)，我們對班主任工作有了一個初步的了解和相識，對什么是班主任工作、如何做好班主任工作有了一個朦朧的概念，這對于我們以后的工作都有著極大的幫助。實習(xí)，讓

53、我們收獲，讓我們成長，更讓我們明白：成為一名老師，一名合格、優(yōu)秀的老師，我們?nèi)孕璨粩嗟貙W(xué)習(xí)、不斷地努力，在實踐中摸索、在實踐中進步! 實習(xí)的主要內(nèi)容：包括課堂教學(xué)、班主任工作和教化調(diào)查探討。實習(xí)期間，課堂教學(xué)和班主任工作給了我較深的體會。 (一)班主任工作 基本狀況：組織了一次“我嘗試，我歡樂”的主題班會;組織學(xué)生出了一次“平安文明歌”的黑板報;在一(5)班兼職班主任半個月; 很坦率的說，我對班主任工作還是一知半解，于是在課余時間我會主動了解班主任詳細職責(zé)，駕馭班主任工作的基本內(nèi)容和特點，學(xué)習(xí)運用教化理論指導(dǎo)班主任工作的科學(xué)方法。一個班級就像一個大家庭，班主任工作的好壞干脆關(guān)涉到這個班級的優(yōu)劣

54、，干脆影響到這個班級的課堂教學(xué)質(zhì)量，是保證教學(xué)質(zhì)量的基礎(chǔ)，牽涉到方方面面，是教化實習(xí)的重要組成部分。初期的班主任工作學(xué)習(xí)，很機械、很重復(fù)，只是簡潔地看早讀、跟課間操、跟值日，以旁觀者的身份視察班主任如何完成學(xué)校安排的任務(wù)、如何處理班級事務(wù)、如何與家長溝通。從看的角度去學(xué)習(xí)，感悟其中的微妙之處，留意其中的細微環(huán)節(jié)問題，努力地記憶，努力地仿照。實習(xí)中期，一位老師臨時因事請假，我接管了她的班級，來到了一(5)班。 在這半個月里，我以外行人的身份擔(dān)當了這個班的數(shù)學(xué)老師，完全以一位班主任的身份融入到老師中、融入到學(xué)生中，與學(xué)生談話駕馭班級狀況，制定班主任工作安排，獨立地做著班主任工作，教學(xué)、出操、分早餐

55、、應(yīng)付學(xué)校的作業(yè)檢查、對后進生進行個別教化，處理班里的事務(wù)等等工作都讓我體會到了作為一名小學(xué)班主任工作的瑣碎，同時也感受到了作為一名老師、一名班主任的責(zé)任，對班主任工作有了一個更直觀的相識，實習(xí)后期我將一(5)班的工作移交回了給原來的班主任，回到了我原來的實習(xí)班級，再次投入到跟班中，工作照舊很重復(fù)，可是已經(jīng)讓我有了不一樣的體會。通過看、通過做、通過想，對班主任工作我有了以下幾點的領(lǐng)悟與體會： 1、重視學(xué)生平安，平安第一位 在小學(xué)階段，學(xué)生們的平安是班主任工作的重點，尤其低年級學(xué)生。小學(xué)生的年齡比較小，心智未成熟，須要老師在身邊監(jiān)管，而平安問題則成了首要問題，它包括了交通平安問題和校內(nèi)平安問題必

56、需肅穆剛好地處理好平安問題必要時聯(lián)系家長，這讓他們明白什么是可以做的，什么是不該做的，保障學(xué)生的平安。 2、明確要求，讓學(xué)生養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣 在小學(xué)，對學(xué)生的生活要求都是很細致的，都是一些很細小的問題，然而在小問題上卻必需明確要求，對于表現(xiàn)好的要剛好賜予表揚激勵，而對于違反的也必定實行一些相應(yīng)的懲處措施，讓學(xué)生從小就養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。 3、賞罰分明，恩威并重，說到做到 獎賞分明，恩威并重是我從吳老師作為一名班主任身上感悟最深的。無論是學(xué)習(xí)上，還是生活上，吳老師對學(xué)生都有明確的要求，做得好的大力地表揚，沒按要求做的肅穆地指責(zé)，賞罰分明，說到做到，讓學(xué)生清晰地知道什么是對的、什么是錯的。 4、

57、擅長培育有實力的班干部 在二(1)班，吳老師給我的班主任工作的建議是給班干部樹立威信，讓他們幫助班主任管理班級，當然吳老師會依據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)狀況和每個學(xué)生具備的不同實力，讓學(xué)生擔(dān)當不同的職位。當然這些班干部是要接受全班的監(jiān)督的，假如違反紀律，或工作沒盡責(zé)，就會立刻被替換，對于表現(xiàn)好的孩子，也有機會上來當兩天的實習(xí)班干部，和原先的班干部一起管理紀律，這樣人人有份的班干部，孩子們在有競爭力的、有挑戰(zhàn)性的環(huán)境里，方樂于表現(xiàn)自己的才能。 這是使班干部的工作有了肯定的挑戰(zhàn)性。從這個角度而言，擔(dān)當班主任，又成了一種嘉獎的措施，同時也讓每個孩子都有機會發(fā)揮自己的實力，在某種程度上，從小培育孩子們在各方面的實力

58、。擅長培育有實力的班干部，把班級交給孩子們自己管理，也減輕了班主任的工作負擔(dān)。 5、與家長的溝通溝通很重要 孩子的成長，離不開家長的教育，做好班主任工作，當然也離不開家長的協(xié)助。加強與家長的溝通溝通，才能讓家長剛好了解自己孩子在學(xué)校的各種狀況，同時也能讓老師更清晰每一個孩子的特性，針對孩子的問題與家長共同解決。目前的校通訊錄，的確讓老師與家長的溝通聯(lián)系既簡潔又親密了很多，使班主任工作更好地開展。 班主任工作，尤其是小學(xué)班主任工作，突發(fā)事情許多、瑣碎事情許多、小問題許多，并不輕松，須要有安排地完成，須要有耐性、細致地做，確定做好每一件小事情，處理好每一個小問題，班主任工作才不會存在大問題。對于班

59、主任工作，有了小小的體會，如何去做好，卻仍須要在以后的實踐中改善。 高校教學(xué)實習(xí)報告12 一、實習(xí)背景 三年的師范生活就要結(jié)束了，就在即將畢業(yè)之際，須要我們深化到學(xué)校，進行一個多月的實踐教學(xué)。這既是對自己將來從事教化事業(yè)的實際演練，也是對自己三年來學(xué)問積累的檢驗。說實話，當時，真是激烈不已，因為將要回到自己的母校，那里有我熟識的老師，有我熟識的教室，有我熟識的一草一木，我對那里有著特別的感情。不過，這次不再是學(xué)生的身份了，而是一名實習(xí)老師。 我懷著期盼的心情回到自己的母校，那些曾經(jīng)教化過我的老師依舊在那里從事教化，可也增加了很多生疏的老師面孔?？粗@里的一切，感到非常的親切。當我到這里報道的時

60、候，我受到了熱忱接待，都說當年的苗子生已經(jīng)變成學(xué)問淵博的高材生了，當時心里真是熱乎乎的。 二、實習(xí)過程 在那里報道之后，經(jīng)學(xué)校商議，主要由王老師來指導(dǎo)我。 第一周，主要是聽課，聽各個不同年級不同老師的課，每聽一節(jié)課后，還要評課。說來也怪，當年上學(xué)的時候，有時就想昏昏欲睡，可是，現(xiàn)在每聽一節(jié)課都聽的興致勃勃，收獲良多，尤其看到了老師站在講臺上的風(fēng)采，真是敬佩不已。評課的時候，老師們從自己相識的角度動身，來談自己的看法，每次都那么精彩，不管從收獲的學(xué)問上，還是從上課的技巧上，都受益匪淺。 其次周，就起先讓我登上講臺了，說實話，還真的驚慌，一種無形的壓力縈繞在心頭。在上課之前先備課，當時，我打算的是