2022年一年級入學新生家長會發(fā)言稿

1、第8頁共8頁2022年一年級入學新生家長會發(fā)言稿尊敬的各位家長：大家上午好！從昨天開始，您的孩子就已經(jīng)是小學一年級的學生了，我代表學校向您和您的孩子表示熱烈的祝賀！孩子從幼兒園到學校，從幼兒到一名小學生，他的生活將發(fā)生突然的、巨大的變化，社會和家庭將對他提出許多新的要求。面對著新的生活和新的要求，您的孩子能較快的適應嗎？在這個適應過程中，您知道他將遇到哪些困難嗎？他將遇到哪些不安全因素？您打算怎樣配合學校的老師教育和幫助孩子克服困難，排除不安全隱患，成功地適應小學的學習和生活呢？這就是我們今天要給大家討論的問題。首先，我來講講第一部分：孩子入學后，會遇到哪些新情況新問題，在適應過程中有哪些困難

2、。一、孩子的生活由“以玩為主”變?yōu)椤耙詫W為主”，從而產(chǎn)生了不適應小學學習的困難。入學前幼兒的生活，是“以玩為主”的，游戲活動占據(jù)了生活的大部分時間。上幼兒園的孩子，雖然有點學習內(nèi)容，也是通過游戲的形式來學的，學的東西比較簡單，學的結果也不考核。他們玩得愉快，學得輕松，還感受不到學習的負擔與壓力。入學后小學生的生活，是“以學為主”的，學習以課堂教學為基本形式，一天要上六節(jié)課，學習活動占據(jù)了生活的大部分時間。小學生的學習是一種“系統(tǒng)學習”，是按照國家頒布的教學大綱的內(nèi)容與要求進行學習的，這一學習系統(tǒng)十分嚴密，一環(huán)扣一環(huán)，而且要求每個小學生都要學會。小學生的學習還是一種“基礎學習”，所學的內(nèi)容都是基

3、礎知識和基本能力，都是終身學習的基礎，因此，不僅要求學生學會，還要學得扎實、熟練。小學生的學習，很多內(nèi)容是“符號學習”，如漢語拼音、漢字、數(shù)學、英文字母等，它們的字形不易識記辨認，意義抽象不易理解，給剛剛入學的兒童造成了學習的困難?？傊瑢W習不是游戲，雖然現(xiàn)在提倡的是快樂學習，但是學習必定會給學生帶來一定的負擔和壓力。上面說的巨大變化，是在入學后突然發(fā)生的，難怪六歲的孩子一時很不適應。例如：有些孩子不懂得“學習是學生的主要任務”，想玩而不愛學；有些孩子上課坐不住，好說好動，想吃就吃，想睡就睡，根本就不會專心學習；有些孩子把老師的講課當故事聽，左耳聽進來右耳跑出去，對學過的東西也不能按老師的要求

4、認真復習和練習，雖然學了但沒學會，更談不上學得扎實、熟練；學習本來是有樂趣的，但對有的孩子卻成了沉重的負擔和精神的壓力，不適應小學的學習成為一年級小學生入學適應的主要困難。二、孩子由幼兒園(或家庭)來到學校，學校的集體生活對孩子提出許多新要求，從而產(chǎn)生了不適應學校集體生活的困難。在家庭中的幼兒，很少有紀律和規(guī)則的約束；上幼兒園的孩子，雖然有一些紀律規(guī)則的要求，但要求畢竟不多不難不嚴格，生活環(huán)境比較寬松。孩子入學以后，學校里的紀律和規(guī)則，鋪天蓋地而來，小學生守則10條，行為規(guī)范20條，還有學校自定的校內(nèi)常規(guī)幾十條，孩子們簡直是掉進了“規(guī)則的海洋”。六歲的孩子本來就好玩好動，又缺少自我控制能力，面

5、對這么多的規(guī)則，記都記不清楚，怎么能嚴格遵守呢？在家庭中的幼兒，很少有條件與更多的人交往；上幼兒園的孩子，經(jīng)常交往的人，只不過是三位老師二、三十名小伙伴。孩子入學以后，經(jīng)常交往的老師有七八位，同班同學七、八十名，還有不常交往的幾十位老師和成百上千的各班同學。孩子交往的范圍擴展了，交往的內(nèi)容豐富了，不光是一起游戲，還要合伙學習，過班集體和少先隊組織生活，參加全校的升國旗、做早操、公益勞動和文體科技等活動。這樣交往的廣度和深度，使一些孩子很不適應，例如有的不敢接近老師，有困難也不主動求助；有的不愿與同學交往，常常有孤獨感；有的以自我為中心，不善于跟同學和睦共處、合伙共事；還有的經(jīng)常與小伙伴爭吵，甚

6、至動手打人。入學前的幼兒，在家里和幼兒園得到無微不至的關心和照顧，有些家庭對獨生子女過分溺愛，致使有些孩子缺少生活自理和自我保護的能力。例如一些初入學的孩子，自己不會收拾學具整理書包，不會掃地擦黑板，渴了不去喝水，冷熱不知道增減衣服，游戲中不懂得回避有危險不安全的活動等。缺少自理自護能力給適應學校集體生活帶來了諸多困難，甚至潛伏著一些不安全因素。遵守紀律、與人交往和自理自護，是一年級小學生適應學校集體生活的主要困難。面對著學前與學校在學習和生活上的反差，小學一年級學生在入學初期普遍有不適應的表現(xiàn)。在開學兩周后，我們曾對小學一年級一個班的學生做過調查。調查中有一個問題是“你是喜歡小學呢還是喜歡幼

7、兒園？為什么？”全班竟有三分之一以上的孩子說“喜歡幼兒園”，他們說“幼兒園老做游戲”，“還有許多玩具”，“小學老上課不能玩”，“又寫又算手都疼了”。當問到“你現(xiàn)在羨慕誰？為什么？”一個孩子竟說“我羨慕我奶奶，她退休了不上學了，我什么時候退休呀？”三、孩子的安全問題孩子的安全是學校和家庭的頭等大事，在教書育人上我們學校的宗旨是：先成人、后成材。也就是說，安全高于一切、責任重于泰山。所以，學校要求每一位家長必須按時按點接送孩子上下學，尤其是我們這些剛入學的孩子，更是不能放手，必須時刻警惕孩子的安全。因此，這幾天家長一定交給孩子一些基本的防范措施。比如，放學后你給孩子在學校附近約定一個地點，但這個地

8、點應離開門口_米，不能都約在門口，那樣就會造成放學時擁擠，孩子反而又不安全了，讓孩子放學后在這個約定的地方等，不見不散。剛開始由班主任護送到校門口，三天內(nèi)家長可以送孩子入校，三天后學校將不再允許家長自由進學校，一星期以后老師不在護送，望各位家長務必在上午11:10、下午4：25到校門口自己和孩子約定的地點接孩子?？傊⒆釉谛?nèi)我們會無微不至的呵護，你盡管放心，在校外你要盡心盡力地保護我們的學生。沒有特殊情況，家長一律不準入校，更不能圍堵校門口，這樣既鍛煉了孩子的自立能力，同時也排除了孩子們的危險。另外上廁所的問題，學校的廁所和家里的廁所不一樣，甚至有的孩子根本就沒有見過這樣的廁所。那么我們現(xiàn)

9、在就需要做這樣的工作：第一，告訴孩子上廁所時一定要小心，千萬不要掉進去。第二，最好不要給孩子穿不方便上廁所的衣服(如背帶褲)，排除孩子上廁所的隱患。最后，小學一年級學生，對學校的學習和生活，都有一個不適應到逐漸適應的過程。幼兒入學前一年，應對他們實施入學準備教育；兒童入學第一年，應對他們實施入學適應教育。如果前一個階段你錯過去了，那么你一定要抓住第二個階段。兩個階段的教育重點，都是培養(yǎng)孩子的學習適應能力和社會適應能力，從而促進他們的身心發(fā)展；因為只有孩子的適應能力提高了，身心發(fā)展前進了，才能成功的、較快的適應小學學校的學習和生活，邁好學校學習的第一步，為一生的成功發(fā)展奠定良好的基礎。為了你們的

10、孩子能有一個美好的未來，希望各位家長支持配合我們學校的工作。謝謝大家！臺叢小學2022年一年級入學新生家長會發(fā)言稿（二）你們好！大家好！轉眼半個學期就過去了，在今天的家長會上我想說，我是一個幸福的班主任和語文老師。因為有你們密切地配合我，大力地支持我，才能使我的各項工作順利開展，才能使我的學生們有了可喜的變化。那么今天我說的第一點就是感謝。感謝各位家長每天幫我檢查孩子的家庭作業(yè)，并且都能認真檢查、簽字。你們先檢查比我在班里集體訂正效果要好得多，你們是一對一指導，而我是一對四十九位同學，更何況還有不聽課的學生。這樣就大大縮短了我輔導作業(yè)的時間，同時也提高了作業(yè)的效率和質量，另外擠出的時間我還可以

11、帶孩子讀讀課外書。感謝之二那就是每天放學都有家長來幫助孩子打掃教室衛(wèi)生，特別是有些爺爺、奶奶年紀大了還來幫忙，實在讓我很感動。這些家長都是很負責任的，打掃教室就像打掃家里衛(wèi)生一樣，很細致，我們一(_)班能做到窗明幾凈，那都是你們的功勞！感謝之三家長能和我一起共同思考、交流培養(yǎng)孩子的學習習慣、提高學習成績。記得第一次拼音考試，凡是_分以下的同學，請這些孩子的家長能來學校、或電話聯(lián)系我，結果令我非常滿意。十幾位家長都能從百忙之中抽時間一一找我。有你們的重視，哪怕孩子成績再差，老師也不會覺得辛苦，因為你們就是我最有力的支持！第二點說的就是你們孩子在學校的表現(xiàn)。從第一次家長會到現(xiàn)在，孩子們在您與我們的

12、共同教育下，現(xiàn)在已經(jīng)逐漸適應了小學生活。孩子們已經(jīng)基本能按照老師的要求去做了。他們懂禮貌了每天早晨看到我，都是一聲聲親切的老師好，放學每個同學都要和我說再見，到哪都要和我打聲招呼；他們明白了什么是課堂課堂上認真聽課，積極舉手發(fā)言；他們知道了作為一名阿奎利亞的小學生應該做什么，不該做什么。他們每一個都是可愛的，老師也不會以分數(shù)去權衡給每個孩子愛的多與少。即使有的孩子確實在學習上存在一定的困難，我也不會放棄的，我會盡自己的全力，或許這些孩子會得到老師更多的愛。因為我始終認為，只有辛勤地付出著，才能有幸福地收獲著。第三點我想結合半學期孩子們學習行為習慣，來談談具體的情況(一)到校習慣每天早上能按時到

13、學校，7:308:00是早讀，讓孩子每天盡量能到校感受早讀的氛圍，養(yǎng)成良好的讀書習慣。當然現(xiàn)在天慢慢冷了，孩子們有的越起越晚，有的甚至到8:00還沒到校，出現(xiàn)了遲到的現(xiàn)象，希望家長能嚴格督促孩子養(yǎng)成早睡早起的習慣。另外，8:00沒到的同學，如果有事的話，家長應及時給老師打電話。(二)作業(yè)習慣一年級課堂作業(yè)、家庭作業(yè)，我都能做到認真批改。但在改過的作業(yè)中，對于錯題有的孩子根本不去理會。這就需要家長幫助孩子指出，讓他知道今天的的作業(yè)錯在哪？怎么改？注意改的時候一定要把正確答案寫在錯題的旁邊，不能把之前的錯誤答案涂改或擦去重寫。我們孩子們做的“快樂練”和“基礎訓練”就應該這樣去做，否則我改過了，一點

14、效果也沒有。有了錯誤及時讓孩子改正，這才能使他在學校掌握不扎實的知識及時得到鞏固。其實，你在一二年級辛苦一些，盯著孩子寫作業(yè)，三年級后你就可以放手了。、每天都會要求把所抄寫的生字抄寫在“一行拼音一行字”的本子中，筆順、生字組成的詞語抄寫在田字格里(沒有拼音)，會認的字也一定要監(jiān)督孩子熟練認讀并口頭組詞。在業(yè)余時間跟孩子一起做小的生字卡片，這是跟孩子一起交流的機會，也是一起檢查孩子學習的機會。我們現(xiàn)在使用的課本的特點是重在識字，字認多了，會能自行閱讀了，也就有了閱讀能力。(三)生活習慣我們常說的一句話，好習慣從整理書包開始。每天孩子寫完作業(yè)，家長還有一個重要的功課要做，就是督促檢查孩子收拾整理他

15、的書包，把第二天要帶的書本、文具放進書包，孩子的文具、圖書、作業(yè)本、課本要歸類放置。有的孩子書沒讀多久，書已經(jīng)爛了，書包里亂七八糟這就需要家長平時督促和嚴格要求孩子自己養(yǎng)成整理書包的好習慣，千萬不要代勞！我們知道良好行為習慣的養(yǎng)成能潛移默化地鍛煉和提高孩子的思維能力，特別是處在啟蒙階段的低年級幼童，這更是提高思維能力的必經(jīng)之路。第四點我想說說期中考試情況，本次考試試卷上有一大題超出我們學習范圍，所以都沒扣分。總體考得不錯，及格率_%，優(yōu)秀率_%，有六個滿分，分別是陳兵、董圣碩、顧燦、劉康樂、羅昊昕、王翰笙幾位同學。我看到很多孩子都進步了，這是最讓我滿意的。但希望孩子們都能再接再厲，一如既往的努

16、力，爭取每一次都能考出優(yōu)異的成績！最后我想提幾點要求、養(yǎng)成讀書的習慣。孩子喜歡讀書，養(yǎng)成讀書習慣，可以培養(yǎng)聽力、理解力，另一方面，聽多了故事的孩子，接觸各種文章的內(nèi)容，表現(xiàn)能力及語言表達也很好。對于書中人物的言語、行動，小孩也會思考為什么這么說這么做，思考力、解讀力也同樣得到培養(yǎng)。我打算在每周五午的自習課作為孩子們的閱讀課。也希望家長能給孩子買些書帶到學校來，你給孩子買一本書，你孩子看的可是四十九本書，咱們可以資源共享嘛！建議家長有條件的話可以給孩子沒寫繪本，一是文字較少便于孩子閱讀，二是圖畫較多，生動形象，可以讓孩子發(fā)揮想象，拓展思維空間。另外請各位家長注意的是，小學一年級還是幼兒園的延長教育，所以家長說給他聽、念給他聽是有必要的，千萬不要一概拒絕“自己看！”你只要堅持做了，久而