關(guān)于新課改一點(diǎn)感觸

1、對(duì)于新課改的一點(diǎn)感想中圖分類號(hào)：G625文件表記碼：A文章編號(hào)：1002-7661（2016）10-0114-02新課程改革對(duì)于我們每一個(gè)老師都是一種挑戰(zhàn)，也是一次難得的時(shí)機(jī)。我們?nèi)绾斡诱n改，如何掌握住此次時(shí)機(jī)，如何推進(jìn)課改？一、明確英語課改目標(biāo)我們?cè)谶^去的英語教課中把“掌握語言基本知識(shí)和基本技術(shù)”放在教課目標(biāo)的首位。而新擬訂的課程標(biāo)準(zhǔn)要求把“激發(fā)和培育學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，使學(xué)生建立自信心，養(yǎng)成良好的習(xí)慣和形成有效的學(xué)習(xí)英語策略，發(fā)展自主學(xué)習(xí)的能力和合作精神”放在首位。同時(shí)，我們?cè)诮陶n中要以“口語社交”為主，培育學(xué)生的口語能力，使每一個(gè)學(xué)生都能張口說英語，達(dá)到學(xué)致使用的目的和加強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐能

2、力。此外，我們也要讓學(xué)生認(rèn)識(shí)中西文化差別，拓展視線，加強(qiáng)世界意識(shí)。二、改變英語教課方法在我們過去的英語教課中老是老師講，學(xué)生記。教師是講堂的主角，學(xué)生是聽眾，學(xué)生自由練習(xí)極少，口語、聽力特別差。此刻我們應(yīng)當(dāng)在講堂上以學(xué)生為主體，把主動(dòng)權(quán)還給學(xué)生。并且依據(jù)學(xué)校的“雙向六環(huán)”教課模式，發(fā)揮學(xué)生的主體性的重要作用。并且每一個(gè)步驟都充分依據(jù)了學(xué)生是主體的這個(gè)原則。任何系統(tǒng)只有開放，與外界進(jìn)行豐富的信息互換和溝通，才能向高級(jí)發(fā)展，不然，只好是關(guān)閉、落伍。我們英語教課也是這樣。如何使學(xué)生在講堂中處于主體地位，促使英語課改呢？1.創(chuàng)建民主和睦的教課氛圍，調(diào)換學(xué)生踴躍參加教課活動(dòng)。教課是師生兩方感情和思想溝通

3、的過程，師生關(guān)系和睦，講堂氛圍活躍，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣就濃，學(xué)習(xí)踴躍性就高，課堂成效就好。教師應(yīng)采納靈巧多樣的教課方法激活講堂、調(diào)換學(xué)生的踴躍性。每到這一教課環(huán)節(jié)，我都要緊緊抓住，并預(yù)先仔細(xì)準(zhǔn)備：不一樣的知識(shí)該選哪些不一樣層次的學(xué)生；還要記著常常輪換，一旦弄錯(cuò)了，有些學(xué)生就會(huì)有“建議”甚至跟我“急”。只管在最開始時(shí)，一些學(xué)生表演得不很理想，甚至惹得其余學(xué)生滿堂大笑，可是哄笑聲和“大紅臉”刺激了這些表演學(xué)生，使他們不會(huì)忘掉這一窘人時(shí)刻，進(jìn)而在此后會(huì)加倍努力，在英語學(xué)習(xí)這個(gè)廣闊天地里，進(jìn)一步發(fā)揮自己的表演才能，如教課打電話（makeatelephonecall）、購物goshopping）、問路（as

4、ktheway）、就餐（haveameal）、看?。╯eethedoctor）等，學(xué)生們身臨其境的表演，把對(duì)話式的課文模擬得更靠近于實(shí)質(zhì)生活，學(xué)生們很喜愛這類方式，講堂被激活了，踴躍性被調(diào)換起來了，學(xué)生們?cè)趯?shí)踐中鍛煉了他們運(yùn)用語言進(jìn)行社交的能力。如我在教look及其構(gòu)成的詞組（lookat、lookfor、looklike、lookafter、lookthesame、lookyoung、lookold）時(shí)就充分利用了表情、動(dòng)作、圖畫、實(shí)物和真切的語境，加深學(xué)生對(duì)這些詞的記憶、理解和合用。在教looklike與lookthesame時(shí)，啟迪學(xué)生從班上學(xué)生中間，找出和我長的相似的學(xué)生來跟我對(duì)照；在

5、教詞組lookyoung和lookold時(shí)，我手指著自己臉上的皺紋與學(xué)生比較誰lookyoung，誰lookold，學(xué)生在笑聲中深刻記著了這些知識(shí)。2.很多學(xué)生上英語課不說、不讀、不問，主假如存在心理阻礙，怕讀不好、說不順，同學(xué)看不起，老師譴責(zé)責(zé)備。所以，我在教課中，屢次送給學(xué)生們激勵(lì)的話語，特別是對(duì)后進(jìn)生，我采納這樣的方法激勵(lì)他們：六號(hào)回答對(duì)了這一組就加六分，五號(hào)回答就加五分，經(jīng)過這樣的加分方式促使他們的參加度，這個(gè)年紀(jì)段的孩子好勝心是很強(qiáng)的，這就要為他們創(chuàng)建講話的時(shí)機(jī)，適合降低他們講話的難度，并實(shí)時(shí)肯定他們?cè)谥v話中的點(diǎn)滴長處。幫助學(xué)生漸漸除去心理阻礙，勇敢講話，使他們勇敢地張口說是英語課改

6、成功的重點(diǎn)。3.要讓講堂“活”起來，學(xué)生“動(dòng)”起來語言是人類社交工具，社交又是要有雙向性或多向性的活動(dòng)?！皠?dòng)”那就是讓學(xué)生動(dòng)眼、動(dòng)耳、動(dòng)口、著手、動(dòng)腦。經(jīng)過“動(dòng)”，使學(xué)生在精神、心理和身體活動(dòng)諸方面踴躍參與到講堂中去，進(jìn)而激發(fā)興趣、培育創(chuàng)新能力。那么如何使學(xué)生動(dòng)起來？我想主要從以下幾個(gè)方面：1）激發(fā)學(xué)生在課前準(zhǔn)備階段動(dòng)起來。這就要求我們?cè)趥湔n的時(shí)候，要仔細(xì)地研究教材，研究學(xué)生，設(shè)計(jì)教法。我們?cè)趥湔n時(shí)，不只是要老師自己備，同時(shí)也可要修業(yè)生參加。在這一環(huán)節(jié)中我們?cè)趯W(xué)生教案中設(shè)置了預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)，讓學(xué)生帶著目的預(yù)習(xí)。2）指引學(xué)生在導(dǎo)入新課階段動(dòng)起來。能否成功地導(dǎo)入新課直接關(guān)系到這堂課的順利進(jìn)行。好多老師都是經(jīng)過值日?qǐng)?bào)告來導(dǎo)入，一方面鍛煉學(xué)生的口語，一方面訓(xùn)練其余學(xué)生的聽力。這類方法固然好，但每日這樣的話必然會(huì)惹起學(xué)生的厭煩情緒。假如教師能增添一些新花式，變換一下方式，學(xué)生的注意力必定會(huì)保持集中。如能夠小比賽、講故事、做游戲等等。3）鼓舞學(xué)生在練習(xí)中動(dòng)起來。在英語講堂上，讓學(xué)生充分參加，對(duì)學(xué)生綜合能力的提升有必定幫助。合作研究和達(dá)標(biāo)檢測能夠充散發(fā)揮作用。三、擅長培育學(xué)習(xí)興趣“興趣是最好的老師”。教育家烏申斯基也曾指出，沒有任何興趣而被迫進(jìn)行的學(xué)習(xí)，會(huì)抹殺學(xué)生掌握知識(shí)的意