部編版二年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第12課《坐井觀天》精品課件【最新】

1、12 坐井_天un觀第1課時(shí)第2課時(shí)第1課時(shí)故事導(dǎo)入 一天，小鳥遇到了坐在井里的青蛙，你瞧，他們爭(zhēng)論了起來(lái)！ 這就是寓言故事坐井觀天。寓言故事里往往蘊(yùn)含著道理，也就是寓意。坐井觀天這則寓言會(huì)告訴我們什么道理呢？你在哪兒見(jiàn)過(guò)這個(gè)字？ “觀”的甲骨文字形像睜著眼睛的鳥。又字旁的“觀”，意思是看，觀天就是看天。自由讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通課文。青蛙和小鳥分別在什么地方？ 青蛙坐在井里。小鳥飛來(lái)，落在井沿上。沿鉛钅氵井沿窗沿初讀感知在“一口井”上張貼青蛙和小鳥的圖片，標(biāo)出他們的位置。朗讀青蛙和小鳥的對(duì)話。 青蛙問(wèn)小鳥：“你從哪兒來(lái)呀？” 小鳥回答說(shuō)：“我從天上來(lái)，飛了一百多里，口渴了，下來(lái)找點(diǎn)兒水喝?！?/p>

2、n你在哪里見(jiàn)過(guò)“答”字？上課回答老師提出的問(wèn)題?？屎取翱诳省毙枰畯堊臁昂人币每陧樋诹镒R(shí)記：口渴想要水，喝水要用嘴。 青蛙說(shuō)：“朋友，別說(shuō)大話了！天不過(guò)井口那么大，還用飛那么遠(yuǎn)嗎？” 小鳥說(shuō)：“你弄錯(cuò)了。天無(wú)邊無(wú)際，大得很哪！”nnn作業(yè)寫錯(cuò)了有錯(cuò)要改正字義：交界或靠邊的地方話讠舌 青蛙笑了，說(shuō)：“朋友，我天天坐在井里，一抬頭就能看見(jiàn)天。我不會(huì)弄錯(cuò)的?！?小鳥也笑了，說(shuō)：“朋友，你是弄錯(cuò)了。不信，你跳出井來(lái)看一看吧?！狈纸巧首x，進(jìn)入情境，再讀課文。整體感知課文，完成練習(xí)。 青蛙坐在（ ），看到的天只有（ ）。小鳥落在（ ），看到的天（ ）。井里井口大井沿上無(wú)邊無(wú)際比較觀察：你有什么發(fā)現(xiàn)？

3、 它們都是左右結(jié)構(gòu)，左窄右寬。它們右邊的部件相同，右下部分的筆順都是先寫“ ”，再寫豎折。 左右結(jié)構(gòu)，右下部分的“人”末筆捺改點(diǎn)，再寫豎折。 左邊的“口”要寫得小、偏上。指導(dǎo)書寫和“渴、喝”比較，你有什么發(fā)現(xiàn)？ 這四個(gè)字都是左右結(jié)構(gòu)，書寫時(shí)注意左窄右寬。 右上部分第二筆是橫折彎，與“幾”不同。 左邊的“又”第二筆是長(zhǎng)點(diǎn)，“見(jiàn)”首筆豎緊貼豎中線，下端過(guò)橫中線。抄寫下列詞語(yǔ)。坐井觀天 觀看 邊沿前沿 口渴 喝水課后作業(yè)第2課時(shí)聽(tīng)寫詞語(yǔ)。讀完課文，你知道課文主要寫了什么內(nèi)容嗎？坐井觀天 觀看 邊沿前沿 口渴 喝水復(fù)習(xí)鞏固自由讀第2、3自然段，思考：青蛙和小鳥分別生活在什么地方？ 青蛙問(wèn)小鳥：“你從哪

4、兒來(lái)呀？” 小鳥回答說(shuō)：“我從天上來(lái)，飛了一百多里，口渴了，下來(lái)找點(diǎn)兒水喝?！备惺芴斓倪|闊分角色表演朗讀。讀好兒化音，讀出問(wèn)句上揚(yáng)語(yǔ)調(diào)讀懂寓意拓展想象青蛙和小鳥的生活環(huán)境： 小鳥飛過(guò)_，飛過(guò)_。這天大得很！ 青蛙只待在_。高山大海井里自由讀第4、5自然段，思考：青蛙和小鳥在爭(zhēng)論什么？ 青蛙說(shuō)：“朋友，別說(shuō)大話了！天不過(guò)井口那么大，還用飛那么遠(yuǎn)嗎？” 小鳥說(shuō)：“你弄錯(cuò)了。天無(wú)邊無(wú)際，大得很哪！”浮夸而不切實(shí)際的言論青蛙：天井口大小鳥：天無(wú)邊無(wú)際 青蛙和小鳥在爭(zhēng)論天的大小。青蛙說(shuō)：“朋友，別說(shuō)大話了！天不過(guò)井口那么大，還用飛那么遠(yuǎn)嗎？”青蛙說(shuō)：“朋友，別說(shuō)大話了！天不過(guò)井口那么大，不用飛那么遠(yuǎn)?！?/p>

5、你更喜歡哪一句，為什么？ 我更喜歡第一句，感嘆句和反問(wèn)句更能突出青蛙的自以為是?！盁o(wú)邊無(wú)際”中“際”的意思是（ ）A.交界或靠邊的地方。 B.彼此之間。C.時(shí)候。 D.當(dāng)，適逢其時(shí)?！盁o(wú)邊無(wú)際”的意思是（ ）A.一眼望得到邊。 B.沒(méi)有邊，很大。 AB 想象畫面：小鳥還飛過(guò)哪些無(wú)邊無(wú)際的地方？飛過(guò)大海飛過(guò)草原飛過(guò)平原飛過(guò)沙漠分角色朗讀，讀好對(duì)話。 讀好反問(wèn)句：重讀“別”“井口”“那么遠(yuǎn)”，語(yǔ)調(diào)上揚(yáng)，讀出青蛙不相信的語(yǔ)氣。 讀好感嘆句：重讀“弄錯(cuò)”“無(wú)邊無(wú)際”“大得很哪”，讀出勸告的語(yǔ)氣。 青蛙說(shuō)：“朋友，別說(shuō)大話了！天不過(guò)井口那么大，還用飛那么遠(yuǎn)嗎？” 小鳥說(shuō)：“你弄錯(cuò)了。天無(wú)邊無(wú)際，大得很哪

6、！”加上神態(tài)、動(dòng)作，分角色朗讀第二組對(duì)話。 青蛙說(shuō)：“朋友，別說(shuō)大話了！天不過(guò)井口那么大，還用飛那么遠(yuǎn)嗎？” 小鳥說(shuō)：“你弄錯(cuò)了。天無(wú)邊無(wú)際，大得很哪！”自由讀第6、7自然段，思考：青蛙和小鳥的說(shuō)法為什么不一樣呢？ 青蛙笑了，說(shuō)：“朋友，我天天坐在井里，一抬頭就能看見(jiàn)天。我不會(huì)弄錯(cuò)的?！?小鳥也笑了，說(shuō)：“朋友，你是弄錯(cuò)了。不信，你跳出井來(lái)看一看吧?！鼻嗤転槭裁凑J(rèn)為天只有井口大呢？ 高高的井壁擋住了青蛙的視線，所以青蛙看到的天的范圍有限。青蛙和小鳥的“笑”有什么不同？ 青蛙笑了，說(shuō)：“朋友，我天天坐在井里，一抬頭就能看見(jiàn)天。我不會(huì)弄錯(cuò)的?！?小鳥也笑了，說(shuō)：“朋友，你是弄錯(cuò)了。不信，你跳出井來(lái)

7、看一看吧?！币?yàn)樗麑?duì)自己的看法深信不疑笑青蛙見(jiàn)識(shí)狹窄、目光短淺 朗讀指導(dǎo)：重讀“天天”“一就”“不會(huì)”等詞語(yǔ)，讀出青蛙非常自信的語(yǔ)氣；重讀“你是弄錯(cuò)了”中的“是”，讀出小鳥肯定、強(qiáng)調(diào)的語(yǔ)氣。說(shuō)說(shuō)你對(duì)小鳥和青蛙的不同看法。 小結(jié)：千百年來(lái)，人們一直認(rèn)為這是一只眼光狹小、見(jiàn)識(shí)短淺的青蛙，所以人們常常用“坐井觀天”這個(gè)成語(yǔ)來(lái)形容那些眼光狹小、見(jiàn)識(shí)短淺的人。聯(lián)系生活實(shí)際，說(shuō)一說(shuō)：你有沒(méi)有遇到過(guò)像青蛙一樣坐井觀天的人？你是怎么面對(duì)他的？ 假如你是那只青蛙，當(dāng)你跳出井口后，你會(huì)看到什么？想說(shuō)些什么？ 青蛙聽(tīng)了小鳥的話，真的跳出了井口，看見(jiàn)了_，他一下子驚呆了，于是對(duì)小鳥說(shuō)：“_?！毙▲B說(shuō)：“_。”一望無(wú)邊

8、的藍(lán)天我真的弄錯(cuò)了，天真的無(wú)邊無(wú)際是啊，你到處去看看，會(huì)發(fā)現(xiàn)更廣闊的天地 第一橫比第二橫略短，第二橫在橫中線下側(cè)，豎比豎撇略長(zhǎng)。 上窄下寬，竹字頭要寫得緊湊，“合”的撇、捺舒展。 左窄右寬，“舌”的首筆撇收筆于豎中線，長(zhǎng)橫在橫中線上。 左右結(jié)構(gòu)，注意雙耳旁是兩筆寫成的，要寫得高而窄。指導(dǎo)書寫自由練習(xí)書寫本課生字。課后，把坐井觀天的故事講給爸爸媽媽聽(tīng)。布置作業(yè)坐井觀天青蛙小鳥井里井沿井口那么大無(wú)邊無(wú)際板書設(shè)計(jì)第1課時(shí)12 坐井觀天統(tǒng)編版語(yǔ)文二年級(jí)上冊(cè)課前導(dǎo)入坐井觀天 小鳥在天上，而青蛙在地上，這兩個(gè)小動(dòng)物之間會(huì)發(fā)生什么樣的故事呢？這節(jié)課，我們就一起去看一看！助學(xué)資料 生平介紹：名周，宋國(guó)蒙人。戰(zhàn)

9、國(guó)中期著名的思想家、哲學(xué)家和文學(xué)家。是道家學(xué)派的主要代表人物之一。 主要作品：逍遙游齊物論等。莊子邊沿 回答 口渴 喝水 說(shuō)話擺弄 出錯(cuò) 邊際 去哪 抬頭 邊沿 回答 口渴 喝水 說(shuō)話擺弄 出錯(cuò) 邊際 去哪 抬頭 我會(huì)讀字詞樂(lè)園yndkhhucuntijnn （hi） 還好 還是 還有 （hun） 歸還 還手 退還 多音字還例句我們的戰(zhàn)士已經(jīng)極度憤怒，但還（hi）是沒(méi)有還（hun）手。答哪識(shí)字方法字謎：竹字頭下人一口。組詞：回答 答案巧記：“口”在“那”邊。組詞：看哪 天哪抬話巧記：手（扌）放“臺(tái)”上。字謎：言從舌出。組詞：抬頭 抬手組詞：說(shuō)話 講話渴喝氵曷加一加口曷舌讠話錯(cuò)钅昔抬扌氵換一換治

10、活氵讠話 像雙手捧著一塊玉。中國(guó)人對(duì)玉有著獨(dú)特的情結(jié)，一個(gè)人要是得到一塊美玉，便會(huì)經(jīng)常用雙手?jǐn)[弄。故有“拿著玩，玩耍”的意思。趣識(shí)字弄甲骨文篆書楷書簡(jiǎn)化更加形象青蛙出井沿答渴喝話弄錯(cuò)際哪抬我會(huì)寫井觀沿答（古井）（觀看）（渴望）（回答）（喝水）（邊沿）（話別）（國(guó)際）渴喝話際獨(dú)體字井左右結(jié)構(gòu)觀沿渴喝答話際上下結(jié)構(gòu)井喝答際紅框部分不要寫錯(cuò)哦d 回答 報(bào)答 問(wèn)答“合”字的撇捺要舒展。D組詞：書寫指導(dǎo)：音序：部首：上下結(jié)構(gòu)：筆畫：12 我快速地回答了老師的問(wèn)題。造句：重點(diǎn)字講解點(diǎn)擊播放gun 左窄右寬，“見(jiàn)”不要寫成“貝”。書寫指導(dǎo)： 爸爸觀看了我的演出。觀看 觀望 觀念組詞：音序：部首：左右結(jié)構(gòu)：筆

11、畫：6又造句：G點(diǎn)擊播放h 左小右大，“口”偏上，右側(cè)寫緊。書寫指導(dǎo)： 多喝水對(duì)身體有好處。喝水 吃喝 喝粥 組詞：音序：部首：左右結(jié)構(gòu)：筆畫：12口造句：H點(diǎn)擊播放hu 左窄右寬，左右等高，“舌”長(zhǎng)橫稍長(zhǎng)。書寫指導(dǎo)：聽(tīng)完老師的講話，大家都鼓起了掌。說(shuō)話 對(duì)話 話語(yǔ)組詞：音序：部首：左右結(jié)構(gòu)：筆畫：8讠造句：H點(diǎn)擊播放j 左窄右寬，“示”的最后一筆不要寫成捺。書寫指導(dǎo)： 天無(wú)邊無(wú)際，大得很?。√祀H 邊際 國(guó)際 組詞：音序：部首：左右結(jié)構(gòu)：筆畫：7阝造句：J點(diǎn)擊播放井口的邊沿。 （ ）虛夸的話。 （ ）估計(jì)錯(cuò)誤或理解錯(cuò)誤。 （ ）沒(méi)有邊際，形容范圍極為遼闊。 （ ）比喻目光狹窄，見(jiàn)識(shí)短淺。 （

12、） 解詞義井沿大話弄錯(cuò)無(wú)邊無(wú)際 坐井觀天初讀感知快速通讀課文，給課文劃分段落，總結(jié)段意。注意：讀準(zhǔn)字音，讀通句子，并圈出文中的角色。邊讀邊想：青蛙認(rèn)為天空有多大？快速通讀準(zhǔn)通圈角色有多大7123456段落大意第一部分（1）交代青蛙和小鳥所處的位置，為故事的展開(kāi)做鋪墊。第二部分（2-7）運(yùn)用三輪對(duì)話展開(kāi)故事的內(nèi)容，說(shuō)明青蛙和小鳥所處的位置不同，眼界不同，所以看法也不同的道理。你在文中找到了哪些角色？小鳥青蛙青蛙認(rèn)為天空有多大？天不過(guò)井口那么大?；仡櫍赫f(shuō)說(shuō)青蛙為什么認(rèn)為天空只有井口那么大？ 我天天坐在井里，一抬頭就能看見(jiàn)天。我不會(huì)弄錯(cuò)。這節(jié)課你有什么收獲？課堂小結(jié)課文通過(guò)傳神的對(duì)話，讓我們認(rèn)識(shí)到了

13、青蛙自以為是。說(shuō)明道理，要像作者這樣，把道理融入傳神的對(duì)話過(guò)程，使道理更容易理解。課堂練習(xí)一、畫去畫線字不正確的注音。井沿（ yn yn ）弄錯(cuò)（nng nng ）天哪（n na ）口渴（k h ）二、比一比，組詞語(yǔ)?？? ) 蛙( ) 喝( ) 洼( )哈( ) 臺(tái)( )答( ) 抬( )口渴喝水青蛙低洼哈哈回答井臺(tái)抬頭三、用直線把下面的詞語(yǔ)和相關(guān)的意思連起來(lái)。弄錯(cuò) 沒(méi)有邊際，形容范圍極為遼闊。坐井觀天 估計(jì)錯(cuò)誤或理解錯(cuò)誤。無(wú)邊無(wú)際 比喻目光狹窄，見(jiàn)識(shí)短淺。 課后作業(yè)習(xí)作小練筆請(qǐng)你想象青蛙從井底跳出來(lái)時(shí)的場(chǎng)景，寫一寫。第2課時(shí)12 坐井觀天統(tǒng)編版語(yǔ)文二年級(jí)上冊(cè)課前導(dǎo)入 上節(jié)課我們初步學(xué)習(xí)了課

14、文坐井觀天，誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)小鳥和青蛙為了什么而爭(zhēng)論？天的大小 這節(jié)課我們就一起去看看為什么它倆的看法不一樣。 青蛙坐在（ ）。小鳥飛來(lái)，落在（ ）上?？磮D，填空。 交代青蛙和小鳥的位置，點(diǎn)明他們認(rèn)識(shí)不同的原因，為下文的爭(zhēng)論做鋪墊。井里井沿品讀鑒賞自由朗讀第2-7自然段：想一想：小鳥和青蛙共有幾次對(duì)話？用紅直線畫出青蛙說(shuō)的話，用綠直線畫出小鳥說(shuō)的話。 青蛙問(wèn)小鳥：“你從哪兒來(lái)呀？” 小鳥回答說(shuō)：“我從天上來(lái)，飛了一百多里，口渴了，下來(lái)找點(diǎn)兒水喝?！?小鳥落到井沿上的原因?？梢钥闯鎏齑蟮煤?。第一次對(duì)話想一想：小鳥可能飛過(guò)哪些地方？大海草原森林沙漠 青蛙說(shuō)：“朋友，別就大話了！天不過(guò)井口那么大，還用飛那么

15、遠(yuǎn)嗎？” 小鳥說(shuō)：“你弄錯(cuò)了。天無(wú)邊無(wú)際，大得很哪！”小鳥想用自己的見(jiàn)識(shí)說(shuō)服青蛙。青蛙根本不相信小鳥的話。第二次對(duì)話我住在井里，每天都能看到井口這么大的天。我每天在無(wú)邊無(wú)際的天上飛，天空怎么會(huì)只有井口那么大？ 青蛙笑了，說(shuō)：“朋友，我天天坐在井里，一抬頭就能看見(jiàn)天。我不會(huì)弄錯(cuò)的?！?小鳥也笑了，說(shuō)：“朋友，你是弄錯(cuò)了。不信，你跳出井口來(lái)看一看吧?！毙▲B非常著急，勸告青蛙。青蛙非?？隙ㄗ约旱目捶?。第三次對(duì)話青蛙的笑和小鳥的笑含義相同嗎？不同。青蛙的笑是自以為是的笑，說(shuō)明它很自大。小鳥的笑是無(wú)奈的笑，它想糾正青蛙的錯(cuò)誤認(rèn)知，卻無(wú)可奈何。青蛙的看法天只有井口那么大。小鳥的看法天無(wú)邊無(wú)際。回顧課文：青

16、蛙認(rèn)為天有多大？為什么會(huì)有這樣的認(rèn)識(shí)？ 青蛙認(rèn)為“天不過(guò)井口那么大”。 這是因?yàn)榍嗤茏诰?，高高的井壁擋住了青蛙的視線，所以他所見(jiàn)有限，目光狹小，坐井觀天哪能知道天有多大呢？小鳥和青蛙在爭(zhēng)論什么？為什么他們的說(shuō)法不一樣？ （課后練習(xí)第2題） 小鳥和青蛙在爭(zhēng)論天到底有多大。因?yàn)樗麄兯幍奈恢貌煌?，眼界不同，所以他們的說(shuō)法也就不一樣了。青蛙天天坐在井底，高高的井壁擋住了他的視線，所以他目光狹小，所見(jiàn)有限；而小鳥在空中飛翔，站得高看得遠(yuǎn)，所以知道天是無(wú)邊無(wú)際的。 如果青蛙跳出井口，小鳥帶著青蛙飛，青蛙會(huì)看到什么？會(huì)說(shuō)什么？ 哇，天空真的好大啊！外面的世界這么精彩！謝謝你小鳥。不用謝！我們還是好朋友

17、呢！寫法鑒賞學(xué)習(xí)準(zhǔn)確運(yùn)用反問(wèn)的修辭手法反問(wèn)就是用疑問(wèn)的句式，表達(dá)與字面相反的意思，感情色彩表達(dá)更加鮮明。文中“天不過(guò)井口那么大，還用飛那么遠(yuǎn)嗎？”鮮明地表現(xiàn)了青蛙目光短淺，自以為是的特點(diǎn)。板書設(shè)計(jì)無(wú)邊無(wú)際坐在井底目光狹小所見(jiàn)有限飛在天上坐井觀天井口那么大視野開(kāi)闊認(rèn)識(shí)全面爭(zhēng)論天有多大認(rèn)識(shí)事物、看問(wèn)題，站得高才能看得全面。主旨提煉 本文是一則寓言，通過(guò)簡(jiǎn)短而傳神的對(duì)話，講述了一個(gè)有趣且寓意深刻的故事。告訴了我們一個(gè)道理：認(rèn)識(shí)事物，看待問(wèn)題，站得高才能看得全面。教材習(xí)題答案分角色朗讀課文，讀好下面的句子。天不過(guò)井口那么大，還用飛那么遠(yuǎn)嗎？天無(wú)邊無(wú)際，大得很哪！不信，你跳出井來(lái)看一看吧。點(diǎn)撥： 課文除了第一自然段，全是青蛙和小鳥的對(duì)話，讀好對(duì)話是重點(diǎn)。朗讀第一次對(duì)話，要讀出上揚(yáng)的語(yǔ)調(diào)。第二次對(duì)話情感強(qiáng)烈，尤其要讀好帶感嘆號(hào)和問(wèn)號(hào)的句子。在第三次對(duì)話中，朗讀青蛙的話時(shí)，要適當(dāng)重讀：天天、一就、不會(huì)等詞語(yǔ)，表現(xiàn)出青蛙是在非常自信地強(qiáng)調(diào)自己的理由。課外拓展 戰(zhàn)國(guó)時(shí)楚國(guó)有位管祠堂的人，在祭祀后把酒分給底下辦事的人喝，但酒不夠分，于是他想出一個(gè)辦法來(lái):大家在地上畫蛇，畫得最快的人就可以喝酒。 其中一人畫得最快，正打算拿酒來(lái)喝，畫蛇添足因見(jiàn)其他人還未畫好，他就再為蛇添上腳，此時(shí)另一人剛好畫好了，便從他的手上把酒搶過(guò)來(lái)，并說(shuō):“蛇本來(lái)沒(méi)有腳，你為什么要為它添上腳