語文版：小學(xué)二年級上冊語文第21課《動物過冬》教案

1、語文版：小學(xué)二年級上冊語文第21課動物過冬教案 【導(dǎo)語】小動物過冬是一篇童話故事，講的是青蛙、小燕子、小蜜蜂一起商議過冬的事。課文生動地介紹了它們不同的過冬方式，小燕子要避開寒冷到暖和的南方去，小青蛙預(yù)備吃飽之后鉆到泥土里是冬眠，而小蜜蜂則藏在蜂巢里吃蜂蜜。課文還表現(xiàn)了小動物之間的相互關(guān)懷，難舍難分。以下是整理的（語文版：學(xué)校二班級上冊語文第21課動物過冬教案），盼望關(guān)心到您。 【篇一】培育目標(biāo) 1、指導(dǎo)同學(xué)正確、流利地朗讀課文。 2、理解課文內(nèi)容，了解課文中幾種動物是怎樣過冬的，增長一些動物過冬的學(xué)問。 熟悉10個會認(rèn)字，把握8個會寫字，學(xué)習(xí)2個新偏旁。 教學(xué)重、難點(diǎn)正確、流利地朗讀課文，了

2、解課文中的動物是怎樣過冬的。 教學(xué)課時 教學(xué)預(yù)備 教學(xué)流程 第一課時 一、激趣引入：冬天到了，動物是怎樣過冬的呢？你們想知道嗎？（板書課題，齊讀） 二、初讀課文，讀準(zhǔn)字音： 1、自由讀課文，要求：讀準(zhǔn)字音，不會讀的字想方法解決。 2、聽課文錄音帶，邊讀邊標(biāo)誕生字詞。 3、借助拼音自己讀，同桌互讀生字詞，看誰讀得準(zhǔn)。 4、小組合作讀，要求讀的時候不加字，不漏字，讀后互評。 5、指名分段讀課文、評讀。 6、檢查把握生字新詞狀況。 三、指導(dǎo)書寫： 四、整體感知： 1、自由讀課文，想想課文寫了一個什么事？ 2、畫出課文寫了幾種動物。 3、帶著問題細(xì)讀課文，然后以小組為單位溝通與爭論。 五、老師小結(jié)，布

3、置作業(yè)。 其次課時 一、復(fù)習(xí)引入：誰還記得課文中幾種動物是怎樣過冬的？ 二、讀中感悟： 1、冬天到了，樹林里變了樣，你看（點(diǎn)擊課件）你發(fā)覺了什么變化？ 2、四周靜極了，小螞蟻覺得很驚奇，伴侶們都去哪兒去了呢？你能告知小螞蟻嗎？ 3、你最喜愛哪種動物過冬的方法，找出來讀讀，想想怎樣讀得更好。 4、小組溝通。 5、老師檢查。（有選擇地學(xué)習(xí)24自然段，同時結(jié)合回答板書：“到南方、墊窩、冬眠、備糧”，練習(xí)用“一邊一邊”說話。并重點(diǎn)指導(dǎo)同學(xué)有表情朗讀螞蟻、喜鵲、青蛙的話。） 6、有角色有表情朗讀課文。 7、老師小結(jié)。 三、回歸整體，總結(jié)全文：讀了這個故事，你懂得了什么？ 四、延長課文：你還知道哪些動物是

4、怎樣過冬的？ 五、布置作業(yè)： 1、把自己喜愛的詞語采摘到詞語花籃。 2、把故事將給家人聽。 【篇二】教學(xué)目標(biāo)： 1、學(xué)會本課10個生字。 2、能正確讀寫要求學(xué)會的詞語，會用“一邊一邊”寫句子。 3、能分角色朗讀課文。 4、通過學(xué)習(xí)課文，了解一些動物過冬的狀況，激發(fā)同學(xué)進(jìn)一步學(xué)習(xí)自然科學(xué)學(xué)問的愛好。 教學(xué)重點(diǎn)： 課文其次、三自然段。 教學(xué)難點(diǎn)： 比較青蛙、螞蟻過冬方式的相同與不同。 教學(xué)過程： 第一課時 一、揭示課題，激發(fā)愛好 1、誰知道“過冬”是什么意思？ 2、出示圖片或幻燈片、標(biāo)本。問：你們熟悉這些動物嗎？誰能說說它們的名稱？ 3、老師敘述：今日學(xué)習(xí)的課文，為我們介紹了燕子、杜鵑、黃鸝、喜鵲

5、、青蛙、螞蟻過冬的一些學(xué)問。它們究竟是怎樣過冬的，學(xué)了課文就知道了。請大家翻開課文。 同學(xué)們齊讀課題。 二、利用拼音和字典，初讀感知，自學(xué)課文 1、練習(xí)朗讀全文。遇到生字，借助拼音把字音讀準(zhǔn)，多讀幾遍，讀準(zhǔn)記牢。還要留意輕聲和兒化韻的朗讀。 2、再讀課文，把句子讀通順，課文讀流利。讀后劃出不懂的詞，查查字典，在小組內(nèi)和同學(xué)們溝通。（這步活動應(yīng)留給同學(xué)充裕的時間，讓其動腦、動手、動口，不流于形式。老師巡察，有重點(diǎn)地指導(dǎo)。） 3、指名同學(xué)朗讀全文。思索：是寫這些動物在過冬，還是預(yù)備過冬？分幾個自然段寫的？（因有圖畫穿插，分段易混，要適當(dāng)指導(dǎo)。） 4、指名分自然段朗讀課文。（看看課文中有幾幅圖，哪幾

6、種動物？想一想，為什么沒畫出燕子、杜鵑和黃鸝？） 5、用一句話說說，課文寫了什么事。（課文寫了燕子、杜鵑、黃鸝、喜鵲、青蛙、螞蟻預(yù)備過冬的事。）板書：燕子、杜鵑、黃鸝喜鵲、青蛙、螞蟻 三、分段讀、想、批劃，再自學(xué) 1、自由輕聲分段讀課文，邊讀邊批劃： 表明天氣變化的詞句。（或是季節(jié)變化） 表明燕子、杜鵑、黃鸝、喜鵲各在哪兒預(yù)備過冬的詞句。 表明青蛙在哪兒預(yù)備過冬的詞句。 表明螞蟻在哪兒預(yù)備過冬的詞句。 2、把找出的詞句讀幾遍。 四、分段學(xué)習(xí)課文 1、學(xué)習(xí)第一段。 指名朗讀本段。 理解：早晨，小螞蟻來到樹林里，它發(fā)覺樹林里有什么變化？（滿地是落葉，感到有點(diǎn)兒冷，四周靜極了。）從這些變化中你感覺到

7、了什么？（秋天過去了，冬天來到了，伴侶不見了。） 誰能說說這段告知了我們什么？（冬天來到時，樹林里的變化） 指導(dǎo)讀本段。（留意引導(dǎo)同學(xué)從“有點(diǎn)兒冷、靜極了”等詞和后一問句中體會語氣） 2、學(xué)習(xí)其次段。 指名朗讀本段。 理解：這一段告知了我們哪些動物預(yù)備過冬的情景？從哪里知道的？（燕子、杜鵑、黃鸝、喜鵲預(yù)備過冬的情景，從螞蟻和喜鵲的對話中知道的。） 讀議小螞蟻和喜鵲的對話。（從它們的對話中，大家知道了這幾種動物是怎樣過冬的嗎？”） 結(jié)合課文理解“暖溫和和”是什么意思？為什么不就用“溫和”？“這兒”指哪兒？（當(dāng)?shù)?，現(xiàn)在生活的地方）。 指導(dǎo)讀本段。（聯(lián)系插圖，邊看邊體會，留意小螞蟻認(rèn)真訪問的樣子和語

8、氣，喜鵲熱心并高聲回答的樣子與語氣。） 3、同學(xué)自學(xué)第三段，老師引導(dǎo)歸納整理。 出示小黑板，交代學(xué)習(xí)方法與要求。 a、自由輕聲朗讀課文。 b、看看這段寫誰預(yù)備過冬，用一個詞說一說。 同學(xué)自學(xué)。 爭論。 你知道青蛙是怎樣過冬的？冬眠是什么意思？ 從青蛙的話中，你知道它是怎樣冬眠的？（整個冬天，睡在洞里，不吃不動） 哪些詞句寫出了青蛙在洞里冬眠的好處？ 回讀本段。（留意文中的問號、感嘆號，體會對話的語氣，先試讀，再指名讀。） 4、自讀第四段，看小螞蟻怎樣預(yù)備過冬。 自學(xué)思索：小螞蟻預(yù)備怎樣過冬？ 聯(lián)系比較：螞蟻、青蛙在洞里過冬有什么不同？（螞蟻在洞里過冬，但不是冬眠，要活動還要吃的，所以要預(yù)備過冬的糧食。） 五、回讀全文，總結(jié)課文內(nèi)容 1、自由朗讀全文。 2、說說課文中6種小動物，共有幾種過冬的方法。 3、老師總結(jié)。告知我們，冬天到了，各種動物都用不同的方法預(yù)備過冬。如燕子、杜鵑、黃鸝飛到南方過冬。喜鵲就在當(dāng)?shù)匕迅C墊得暖溫和和地過冬。青蛙和螞蟻都在洞里過冬，但青蛙是冬眠，螞蟻在洞里不冬眠，還要預(yù)備蟲子當(dāng)糧食，好在洞