調(diào)整心態(tài)泰然處之的工作閱歷溝通

1、可編輯調(diào)整心態(tài)泰然處之的工作閱歷溝通調(diào)整心態(tài)泰然處之的工作閱歷溝通 一開學，學校就布置了一件又一件的工作，大多還與班主任有親熱相關。讓將近做了 30年班主任工作的我，也感到前所未有的壓力。始終以為，自己很適合做班主任，也做得很好?？墒?，漸漸地發(fā)覺，隨著社會環(huán)境的變化，同學的性格，態(tài)度，為人處世都在發(fā)生著變化，呈現(xiàn)在眼前的是各式各樣的人，甚至有相當多行為怪異的同學。雪上加霜的是，現(xiàn)在的家長自我感覺特好，在學校教育中基本起不了多少關懷作用，只會沒原則地對孩子庇護，甚至當著孩子的面對老師橫加指責。這個給班主任工作帶來了很大的難度。為此還曾經(jīng)失眠，焦慮。成天思考著如何帶領好自己的（班級）。可是，盡管這

2、樣全身心地投入到班級工作中，可還是感覺暗流涌動，怪事疊出，讓我更焦慮。這樣，形成了惡性循環(huán)。 我喜（愛）（旅游），寵愛寬敞的草原，和無邊的大海。有一天，面對大海，突然想起諸葛亮的一句“非淡泊無以明志，非寧靜無以致遠”。是啊，假如以良好的心態(tài)來面對我的同學，家長，同事，那么，事情確定會朝著良性循壞而去的。經(jīng)過實踐，發(fā)覺的確如此。 一、以平和的心態(tài)對待同學。平和的心態(tài)讓我贏得了同學的信任。 反思自己工作中的點點滴滴，發(fā)覺自己有個特點，那就是對待同學的要求比較高，性子比較急，有點急于求成。特別是對一些問題同學，最好是今日談話以后，明天就改好了。這在無形中提高了對他們的要求。其實每個孩子的進步都需要一

3、個循序漸進的過程。需要不斷地引導，和四周力氣的關懷以及自身的努力。假如一味地急功近利的話，會適得其反。這屆同學，真是五花八門，（什么）樣的同學都有，什么樣的家長都讓我遇到了，作為班主任的我，對其中的味道不言而喻。所以，換一種方式，以平和的心態(tài)看待他們的些微進步，多講些做人和做事的道理和方法，和他們聊一些他們感愛好的事情，走近他們，確定他們，表揚他們，鼓舞他們，讓他們不斷的在自我確定中釋放自己，呈現(xiàn)自己的優(yōu)點。我告知他們，你每天進步一點點，那么日子長了，回過頭來看看，你會發(fā)覺每天的積累你已經(jīng)進步很多了。我還告知他們，班級高了，你得有個最近的目標，還得為這個目標做出你的表現(xiàn)。你努力過了，成功了，你

4、就達到目標了，即使你不成功，也不會圓滿了。現(xiàn)在，孩子們都記住了這句有用的廢話，并且慢慢地把被動的（學習）轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃拥膶W習，有一個家長對我說：葉老師，孩子的態(tài)度是一輩子的財寶啊。這樣就形成了良性循壞。 二、以平和的心態(tài)對待家長，平和的心態(tài)讓我贏得了家長的敬重。 在二十多年的班主任生涯中，接觸到的家長形形式式，不同的教育層次，職業(yè)，愛好愛好，對學校教育的要求也不盡相同，同時對學校教育的協(xié)作程度也是不同的。面對學問型的家長，我總是照實告知他的孩子在學校的表現(xiàn)，同時也懇請他們提出對教育的看法，充分確定并接受他們的合理建議，共同做好同學的教育工作。對于溺愛型的家長，我是先確定優(yōu)點，再委婉地告知他孩子的不

5、足，讓他們在心里上能接納我的看法。對于那些放任不管的家長，我多報喜，少報憂，使家長仿佛看到了孩子的進展大有前途，從而激發(fā)他們的愛心和期望心理，吸引他們主動參與孩子的教育。好多家長，看到人家把孩子送去培訓班，覺得自己的孩子假如不去的話，就會比別人差了，所以也跟著往培訓班送，結(jié)果好多孩子把壞習慣帶到學校里來了。而（成果）未曾提高。于是，我讓家長自己帶孩子，告知他們，與孩子一學習，成長，是一件很（幸福）的事。你現(xiàn)在是花錢來遠離和孩子的感情啊。家長覺得我說得有理，就把孩子從補習老師那里叫回來了。我還曾經(jīng)被那些補習班的老師誤會過，以為是我自己要帶同學而有意在家長面前說壞話。但我問心無愧，我是站在家長的角

6、度為他們著想。我的行為得到家長的確定，從而認為我是真正為同學著想的老師而獲得敬重。 三、以平和的心態(tài)對待付出和收獲，使我獲得了幸福。 班主任的工作瑣碎，辛苦，是不言而喻的。不管大事小事，分內(nèi)事非常事，正事輔事，都得找班主任。學校的各項規(guī)章制度要班主任去督促遵守，各項活動需要班主任親自帶領去完成。近三十年月班主任工作，讓我深切體會到它的心酸和不簡潔。先不說與同學的溝通與溝通，教育和管理，學習和成長等等，就與各層管理人員的協(xié)作也會累人，更不用說還有家長和社會的輿論監(jiān)督，可謂壓力重重。然而，當孩子們偎依在你的身邊敘述在各方面取得成果時，與（同學）和諧共處時，我的心里是滿足的。當家長電話告知我，他的孩子在我的教育下轉(zhuǎn)變了感謝我時，我的心里是幸福的。 四、以平和的心態(tài)看待榮譽和名利，使我獲得（心靈）上的寧