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小學美術(shù)形體的組合優(yōu)質(zhì)課件設計小學美術(shù)形體的組合優(yōu)質(zhì)課件設計小學美術(shù)形體的組合優(yōu)質(zhì)課件設計小學美術(shù)形體的組合優(yōu)質(zhì)課件設計美 化 材 料美 化 材 料制 作 材 料制 作 材 料小學美術(shù)形體的組合優(yōu)質(zhì)課件設計小學美術(shù)形體的組合優(yōu)質(zhì)課件設計小學美術(shù)形體的組合優(yōu)質(zhì)課件設計小學美術(shù)形體的組合優(yōu)質(zhì)課件設計小學美術(shù)形體的組合優(yōu)質(zhì)課件設計小學美術(shù)形體的組合優(yōu)質(zhì)課件設計小學美術(shù)形體的組合優(yōu)質(zhì)課件設計小學美術(shù)形體的組合優(yōu)質(zhì)課件設計小學美術(shù)形體的組合優(yōu)質(zhì)課件設計根據(jù)上節(jié)課的作品進行再創(chuàng)作?；蛘?從新創(chuàng)作。每組制作一個或者多個有趣的、美觀 的作品。制作完成后，填寫作品自評單。作業(yè)要求：根據(jù)上節(jié)課的作品進行再創(chuàng)作?；蛘?從新創(chuàng)作。作業(yè)要求：感謝聆聽感謝聆聽

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