全方位培育學(xué)生積極心理品質(zhì)

1、PAGE PAGE - 3 -全方位培育學(xué)生積極心理品質(zhì)健全人格、積極情緒體驗(yàn)、發(fā)揮個(gè)人潛能等積極心理品質(zhì)，既是一個(gè)人健康成長(zhǎng)和幸福生活的基礎(chǔ)，也是與社會(huì)建立積極聯(lián)系、為社會(huì)作貢獻(xiàn)、促進(jìn)社會(huì)和諧發(fā)展的基礎(chǔ)。心理健康教育是一項(xiàng)專(zhuān)業(yè)化的系統(tǒng)工程，為保障心理健康教育效果落到實(shí)處，學(xué)校應(yīng)積極系統(tǒng)規(guī)劃，堅(jiān)持源頭治理，全方位培育學(xué)生積極心理品質(zhì)。全方位培育學(xué)生積極心理品質(zhì)，要把心理健康教育納入學(xué)校發(fā)展規(guī)劃和工作計(jì)劃之中。學(xué)校應(yīng)充分認(rèn)識(shí)心理健康教育的重要育人價(jià)值，站在培育擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任時(shí)代新人的高度，從組織領(lǐng)導(dǎo)架構(gòu)、工作制度、課程安排、專(zhuān)兼職心理健康教育教師隊(duì)伍建設(shè)、經(jīng)費(fèi)保障、監(jiān)督評(píng)價(jià)等不同層面做好學(xué)校心

2、理健康教育的頂層設(shè)計(jì)、過(guò)程實(shí)施與工作評(píng)價(jià)。學(xué)校應(yīng)主動(dòng)與轄區(qū)內(nèi)教科研機(jī)構(gòu)加強(qiáng)聯(lián)系，保障持續(xù)獲得專(zhuān)業(yè)指導(dǎo)與支持；主動(dòng)與周邊學(xué)校加強(qiáng)聯(lián)系，建立心理健康教育共同體，共同研討、共享教師資源和課程資源，彌補(bǔ)學(xué)校專(zhuān)業(yè)心理健康教育師資不足等問(wèn)題。全方位培育學(xué)生積極心理品質(zhì)，應(yīng)加強(qiáng)心理健康教育課程建設(shè)，堅(jiān)持課堂主渠道。心理健康教育課面向全體學(xué)生系統(tǒng)普及心理健康知識(shí)和技能，對(duì)于全體學(xué)生心理健康具有發(fā)展性和預(yù)防性的功能。學(xué)校應(yīng)在課時(shí)、師資和場(chǎng)地等方面保障心理健康教育課的常態(tài)化實(shí)施。在心理健康教育課程內(nèi)容上，應(yīng)遵循個(gè)體發(fā)展的連續(xù)性與階段性的基本規(guī)律。一方面基于發(fā)展的階段性，聚焦不同年齡階段的主要心理發(fā)展任務(wù)；另一方面

3、基于發(fā)展的連續(xù)性，為個(gè)體畢生發(fā)展奠定良好基礎(chǔ)。學(xué)校在關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)、人際關(guān)系、情緒以及職業(yè)規(guī)劃等方面發(fā)展的同時(shí)，應(yīng)關(guān)注學(xué)生與自己當(dāng)前家庭和未來(lái)家庭的鏈接。例如，對(duì)于價(jià)值觀(guān)正在建立并逐漸成熟的中學(xué)生，引導(dǎo)他們認(rèn)識(shí)健康家庭關(guān)系的特點(diǎn)和影響因素、了解成功婚姻的特點(diǎn)和影響因素等。在心理健康教育的方式上，學(xué)校應(yīng)堅(jiān)持課程的活動(dòng)體驗(yàn)性，注重在活動(dòng)體驗(yàn)中引發(fā)學(xué)生的自我對(duì)話(huà)、同伴間對(duì)話(huà)、師生間對(duì)話(huà)，使學(xué)生在體驗(yàn)和對(duì)話(huà)中不斷反思，獲得自我成長(zhǎng)。在課程設(shè)計(jì)上，教師應(yīng)基于學(xué)生的思維發(fā)展水平，設(shè)置活動(dòng)內(nèi)容與討論問(wèn)題。活動(dòng)體驗(yàn)要具有一定深度、討論問(wèn)題要具有一定難度，避免課程僅停留于“熱鬧”水平，要保證課程既有趣又有效。全

4、方位培育學(xué)生積極心理品質(zhì)，應(yīng)充分發(fā)揮體育、美育、勞動(dòng)教育以及校園文化的重要作用。每個(gè)學(xué)科都具有育人功能，每一名教師的育人過(guò)程都是在構(gòu)建與學(xué)生的人際關(guān)系，都在培育人格、開(kāi)發(fā)潛能，并與學(xué)生的情感體驗(yàn)密切聯(lián)系在一起。學(xué)校應(yīng)將心理健康教育融入到各個(gè)學(xué)科教學(xué)之中。學(xué)校應(yīng)尤其重視體育、美育、勞動(dòng)教育以及校園文化建設(shè)在培育學(xué)生健康心理中的重要作用?！斑\(yùn)動(dòng)改造大腦”，體育在增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)的同時(shí)，可以幫助學(xué)生享受樂(lè)趣、健全人格、錘煉意志。美育在提升學(xué)生審美素養(yǎng)的同時(shí)，還有陶冶情操、溫潤(rùn)心靈、激發(fā)創(chuàng)新創(chuàng)造活力的重要價(jià)值。勞動(dòng)教育的社會(huì)性，使學(xué)生在勞動(dòng)中與社會(huì)建立起聯(lián)系，建立社會(huì)責(zé)任感與使命感；勞動(dòng)教育的實(shí)踐性，則使

5、學(xué)生在勞動(dòng)中磨煉意志，形成正確的勞動(dòng)價(jià)值觀(guān)。積極向上、開(kāi)放包容的陽(yáng)光校園文化有利于傳遞正能量，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和陽(yáng)光心態(tài)，使學(xué)生珍愛(ài)生命、熱愛(ài)生活、獲得“心流”體驗(yàn)、追求自我實(shí)現(xiàn)的需要。全方位培育學(xué)生積極心理品質(zhì)，應(yīng)發(fā)揮學(xué)校專(zhuān)業(yè)優(yōu)勢(shì)，與家庭攜手為學(xué)生打造良好的成長(zhǎng)環(huán)境。家庭是人生的第一所學(xué)校，家長(zhǎng)是孩子的第一任老師，要給孩子講好“人生第一課”，幫助孩子扣好人生第一?？圩印Ｗ鳛閭€(gè)體社會(huì)化的最初場(chǎng)所，家庭對(duì)子女的習(xí)慣、品行、思想影響深刻且深遠(yuǎn)。為了更好地培育學(xué)生的積極心理品質(zhì)，學(xué)校有責(zé)任與家長(zhǎng)攜手共同實(shí)現(xiàn)教育目標(biāo)。中華人民共和國(guó)家庭教育促進(jìn)法規(guī)定“中小學(xué)校、幼兒園應(yīng)當(dāng)將家庭教育指導(dǎo)服務(wù)納入工作計(jì)劃，作為教師業(yè)務(wù)培訓(xùn)的內(nèi)容”。因此，學(xué)校應(yīng)加強(qiáng)對(duì)教師的家庭教育指導(dǎo)專(zhuān)題培訓(xùn)，充分