在學(xué)校教育中如何進(jìn)行環(huán)保教育

1、在學(xué)校教育中如何進(jìn)展環(huán)保教育【摘要】樹立環(huán)保意識(shí)，掌握環(huán)境根本知識(shí)和技能，已成為現(xiàn)代公民必備的科學(xué)文化素質(zhì)，想方設(shè)法在學(xué)校中廣泛開展環(huán)保教育，使他們成為將來(lái)的環(huán)境保護(hù)者，在推進(jìn)少年兒童教育的進(jìn)程中顯得尤為重要?！娟P(guān)鍵詞】學(xué)校教育；環(huán)保意識(shí)；環(huán)境知識(shí)；保護(hù)環(huán)境aareness,knledgeandskillstasterthebasienvirnenthasbeeanessentialfdernsientifiandulturalqualityftheitizens,tryingtarryutinaiderangefenvirnentaleduatininshlstenablethetbeefu

2、tureenvirnentalists,inadvaningthepressfeduatinfhildrenisveryiprtant.【Keyrds】Shleduatin；Envirnentenvirnental；Prtetinknledge；Envirnentalprtetin在學(xué)校教育中如何進(jìn)展環(huán)保教育環(huán)境是一切自然資源的寶庫(kù)，是人類賴以生存和開展的基矗隨著全球經(jīng)濟(jì)的飛速開展，人們的生活正在發(fā)生日新月異的變化。同時(shí)我們也應(yīng)注意到，在我們努力創(chuàng)造一個(gè)舒適的生活環(huán)境的同時(shí)，其實(shí)也在不知不覺中加速破壞著我們賴以生存的環(huán)境，我們所有的進(jìn)步，很多都是以犧牲環(huán)境為代價(jià)獲得的。日益惡化的生態(tài)環(huán)境正使人

3、們感到保護(hù)環(huán)境的重要性和迫切性。保護(hù)環(huán)境已經(jīng)成了全世界普遍關(guān)心的問(wèn)題，成了全世界的共同行動(dòng)，可持續(xù)開展正成為人們的共識(shí)。1與學(xué)科整合，浸透環(huán)保意識(shí)因此，在實(shí)際教學(xué)中，老師應(yīng)采取深化研究，擅長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)，靈敏浸透的原那么。如科學(xué)學(xué)科，老師在講解過(guò)程中，適時(shí)地浸透環(huán)保的知識(shí)，如地球上水的總量，淡水的總量，可用淡水的總量，我國(guó)人均可用淡水的總量，水體污染的狀況，家鄉(xiāng)水資源情況和受污染的程度等等，一串串的數(shù)字，活生生的例子，使學(xué)生真切地感受到保護(hù)水資源的重要性，同時(shí)，我們也應(yīng)看到，環(huán)保教育跨學(xué)科的特征，它可以將教育內(nèi)容化整為零地浸透到各學(xué)科中，使同學(xué)們?cè)诟鲗W(xué)科學(xué)習(xí)中獲得相應(yīng)的環(huán)境知識(shí)、技能和情感。2開展主題

4、活動(dòng)，加深環(huán)保意識(shí)通過(guò)開展環(huán)保主題班會(huì)課，是浸透環(huán)保意識(shí)的有效途徑。在一個(gè)民主、融洽的班級(jí)小集體里，同學(xué)們更能各抒已見，各展才華，在這樣的氣氛下，展開環(huán)保主題活動(dòng)，往往能使隊(duì)員們?cè)诓恢挥X中承受了教育。我們可以通過(guò)開展主題班會(huì)，讓學(xué)生加深對(duì)環(huán)境保護(hù)的理解?；顒?dòng)是加深環(huán)保意識(shí)的一個(gè)重要途徑，為此學(xué)校結(jié)合6.5“世界環(huán)境日開展了一系列的綠色環(huán)保活動(dòng)，初二3班舉行了?我們只有一個(gè)地球?的主題班會(huì)展示活動(dòng)，同學(xué)通過(guò)搜集各種資料，扮演各種角色，通過(guò)同學(xué)們生動(dòng)的表演，深化地提醒了保護(hù)我們地球家園的重要性。初一1班利用國(guó)旗下講話的時(shí)間在全校師生中進(jìn)展了主題為?保護(hù)地球?的演講。學(xué)校還通過(guò)環(huán)境保護(hù)知識(shí)講座、各

5、班開展的護(hù)綠活動(dòng)、環(huán)境保護(hù)黑板報(bào)比賽等等，使學(xué)生明白保持環(huán)境整潔、維護(hù)生態(tài)環(huán)境平衡人人有責(zé)，并逐步養(yǎng)成保護(hù)環(huán)境的良好習(xí)慣。同學(xué)們還走上街頭及社區(qū)，向周圍的同學(xué)及家長(zhǎng)們宣傳環(huán)保的意義，號(hào)召大家“從我、從如今、從身邊、從小事做起，大家一起來(lái)支持并積極參與城市綠化建立，共同為常州爭(zhēng)創(chuàng)全國(guó)園林城市作奉獻(xiàn)，使大家個(gè)個(gè)成為“環(huán)保小公民，人人爭(zhēng)當(dāng)綠化保衛(wèi)者，用自己的雙手為人類賴以生存的地球增添新的色彩。轉(zhuǎn)貼于論文聯(lián)盟.ll.這些活動(dòng)突出以學(xué)生為主體，以科技理論活動(dòng)為打破口,推動(dòng)人與自然和諧開展的活動(dòng)在校園內(nèi)外蓬勃開展，到達(dá)大家共同保護(hù)人類賴以生存的環(huán)境地球。3家校結(jié)合，強(qiáng)化環(huán)保意識(shí)在學(xué)生豐富多彩的課余生活中

6、，也可以開展環(huán)境教育。學(xué)校與社區(qū)相結(jié)合加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)教育是我們?cè)诮逃^(guò)程中進(jìn)展探究的一種有效方式。學(xué)生回到社區(qū)，回到家里，如何將在學(xué)校承受的知識(shí)在實(shí)際生活中運(yùn)用，從而有效地提升學(xué)生的人文素養(yǎng)。學(xué)校與轄區(qū)內(nèi)各社區(qū)建立了共建網(wǎng)絡(luò)，利用社區(qū)資源，加大對(duì)學(xué)生的教育力度比方，結(jié)合植樹節(jié)，教育學(xué)生懂得植樹的意義，樹木和人類是朋友，沒有樹木和森林，水土就會(huì)流失，土地就要沙漠化，人類就會(huì)死亡！讓學(xué)生知道并理解目前世界生態(tài)危機(jī)的根本狀況?？梢酝ㄟ^(guò)組織看錄像、看電視、讀報(bào)紙和讀文章、上網(wǎng)查閱等的形式，讓學(xué)生理解生態(tài)環(huán)境與人類的關(guān)系，加強(qiáng)生態(tài)環(huán)境的宣傳和教育，加強(qiáng)他們的生態(tài)危機(jī)意識(shí)。學(xué)生的環(huán)保教育，學(xué)校是主渠

7、道，但每個(gè)家庭、各個(gè)社區(qū)或部門單位也是不可分割的組成局部，只有各方面協(xié)同努力，學(xué)校的環(huán)保教育成果才能穩(wěn)固，即實(shí)現(xiàn)環(huán)保意識(shí)真正、持久地深化學(xué)生的心理。學(xué)生的啟蒙教育在家庭，家長(zhǎng)的任何點(diǎn)滴環(huán)保活動(dòng)和教育都能給子女留下最初的環(huán)保意識(shí)，如不在公共場(chǎng)所吐痰、亂扔紙屑，不使用含磷洗衣粉，節(jié)約用水，不食用青蛙、蛇等野生動(dòng)物，教育自己的孩子不攀折小樹，不隨意摘花，不踐踏草坪等等。假如再經(jīng)學(xué)校的積極引導(dǎo)，學(xué)生很可能成為環(huán)保的積極分子。環(huán)保教育也需要全民參與，通過(guò)環(huán)保、新聞媒介、居民社區(qū)及執(zhí)法等各單位有關(guān)環(huán)保的組織、宣傳和執(zhí)法活動(dòng)，才能全面進(jìn)步社會(huì)全員的環(huán)保意識(shí)，并有實(shí)際行動(dòng)。如如今環(huán)保部門、居民社區(qū)及新聞媒介等在每年的“世界環(huán)境日、“全國(guó)植樹周等特殊活動(dòng)日開展集中宣傳、組織活動(dòng)及對(duì)違法行為的暴光和嚴(yán)格執(zhí)法等。隨著全民環(huán)保素質(zhì)的進(jìn)步，全社會(huì)有了重視環(huán)保、積極參與環(huán)保的良好氣氛，才能更好地感染和強(qiáng)化學(xué)生的環(huán)保意