邴原傳三國(guó)志閱讀試題答案及翻譯譯文

1、邴原傳三國(guó)閱讀試題案及翻譯譯 邴原傳 三國(guó)志|閱試題答案及翻譯譯文邴原十一歲而喪父貧孤有書舍過其旁而泣。 師問曰：童子何悲？”原曰“孤者易傷，貧者易感。夫書者，必皆具有父兄者，一則羨其不孤，二則羨其得學(xué)，心中惻然而為涕 零也。 ”師亦哀之言而為之泣，曰 “欲書可耳！ ”答曰： “無(wú)錢資。 ”師曰：“童子茍有志，我徒相教，不求資也 ”于是遂就書。一冬之間，誦孝經(jīng)在童齔之中，嶷然有異。及 長(zhǎng)金玉其行欲遠(yuǎn)游學(xué)詣安丘孫崧崧辭曰“君鄉(xiāng)里鄭君，君知之乎？”原答曰然崧曰“鄭君學(xué)覽古今博聞強(qiáng)識(shí)鉤深致遠(yuǎn)，誠(chéng)學(xué)者之師模也。君乃舍之，躡屐千里，所謂以鄭為東 家丘者也。君似不知而曰然者，何？原曰：“先生之說(shuō)，誠(chéng)可謂苦

2、藥良針矣，然猶未達(dá)仆之微趣也。人各有志，所規(guī)不同。故乃有登山而采玉者，有入海而采珠者，豈可謂登山者不知海之深，入海者不知山之高哉？君謂仆以鄭為東家丘以仆為西家愚夫 邪？ ”崧辭謝焉。又曰 “兗、豫之士，君多所識(shí)，未有若君者；當(dāng)以書相分重其意辭之書而別心以為求師啟學(xué)，志高者通，非若交游待分而成也。書何為哉？乃藏書于家而行。 國(guó)志卷十一注）孤，指幼年喪父。書舍，即學(xué)堂。以上三個(gè) “書”字都作 “學(xué)”解這是極不常用的意思似見 于先秦古書。耳，此外表示一種肯定的語(yǔ)氣，不常用。齔兒換齒童齔此處即指兒童n聰明。 安丘，地名。鄭君，指東漢末的大學(xué)者鄭玄。躡屣穿鞋因?yàn)楣湃顺鲩T才穿鞋所以說(shuō)“躡屣千里就 是遠(yuǎn)行千

3、里的意思。東家丘子的西鄰不識(shí)孔子之賢稱孔子為“東家丘。事見孔子家語(yǔ)查中用這個(gè)典故來(lái)比喻不識(shí)自己身 邊的賢人。9. 規(guī)，此處是求的意思；所規(guī)即所求。這是不常用的義項(xiàng)。 10.辭謝，承認(rèn)錯(cuò)誤，道歉。這也是不常用的義項(xiàng)。11.此處及下文的 分”是介”的錯(cuò)（詳見吳華志校 詁江蘇古籍出版社，1990 年 月，第 、80 頁(yè)書相介，就是寫了一封介紹信。此處的書”是書信的意思，看原文的下文（試卷中未引出）即明。出題者理解為書籍之書是完全錯(cuò)誤 的。11.對(duì)下列句子中加點(diǎn)的詞語(yǔ)的 案 B解釋，正確的一項(xiàng) 答師亦哀原之言而為之泣。哀：悲傷崧辭曰。辭：推托C鄭君學(xué)覽古今，博聞強(qiáng)識(shí)。識(shí)：見識(shí)君乃舍之乃：就解析 答案是

4、 。 中的 “哀”應(yīng)解釋為“為傷”中課本第三人 教版）屈原的離騷中長(zhǎng)太息以掩涕兮，哀民生之多艱”中的 “哀”也應(yīng)如此解釋。C 中的 “識(shí)”應(yīng)解釋為“記，讀音為 ，四聲。高中課本第 二人教版鐘山記的汝識(shí)之乎”的識(shí)”即為此義。 項(xiàng)中的 “乃”，根據(jù)上下文的語(yǔ)境判斷為轉(zhuǎn)折關(guān)系，可譯為 “卻”，此義項(xiàng)在高中課本中出過多次。12. 下列句子中加點(diǎn)的部分與現(xiàn)代漢語(yǔ)的意義完全不同的一 項(xiàng)是答案 A夫書者，必皆具有父兄者。心中惻然而為涕零也。C君鄉(xiāng)里鄭君，君知之乎？非若交游待分而成也。解析 答案是 中的 “具有”在此語(yǔ)中是兩個(gè)詞具”的意義為“皆， “有”的意義與“無(wú)相對(duì)，而現(xiàn)代漢語(yǔ)的意思與此完全不同。 項(xiàng)中的

5、“涕零”的古義為“落淚”，例如：“念共人，涕零如雨”詩(shī)經(jīng)“臨表涕零師表兩句中的涕零”?，F(xiàn)代漢語(yǔ)的意義與此義同例如感激涕零”中的涕零”即是“落淚” 的意思。C 項(xiàng)中的 “鄉(xiāng)里 ”的意思是 “所居之鄉(xiāng)”。在古漢語(yǔ)中還有一個(gè) 常用義項(xiàng)“同鄉(xiāng)例如許允為吏部郎多用其鄉(xiāng)里”在代漢 語(yǔ)中“鄉(xiāng)里也是這兩個(gè)義項(xiàng)。 項(xiàng)中的 “交游的意思是“交朋友”現(xiàn)代漢語(yǔ)中也有此義項(xiàng)， 但用得較少。古漢語(yǔ)中還有一個(gè)義項(xiàng)是 “交往的朋 ”，例如： “漸喜交游絕，幽居不用名 ”（杜甫遣意13.下列各組句子中，加點(diǎn)的詞的意義和用法相同的一組是答案 原過其旁而泣。子路拱而立。一則羨其不孤秦貪，負(fù)其強(qiáng)C豈可謂登山者不知海之深，入海者不知山

6、之高哉？ 蓋嘆酈元之簡(jiǎn)而笑李渤之陋也。當(dāng)以書相分斧斤以時(shí)入山林。解析 答案是 C 中上句的“而是表承接關(guān)系詞句的“而是表修飾關(guān)系，連詞?！白勇饭岸⒊鲎哉撜Z(yǔ) 項(xiàng)中上句的 其”代他書者句的“其代“自己的，是領(lǐng)屬性代詞句出自高中課本第六人教版馬遷史 記廉頗藺相如列傳C 項(xiàng)中的兩個(gè)“之均是助詞。下句出自高中課本第二冊(cè)（人 教版）蘇軾石鐘山記 項(xiàng)中上句的“”為介詞譯為“用下句中的“以可譯為“依照、按照”，介詞，此句出自高中課本第一冊(cè)（人教版 梁惠王上材中文章的題目是“寡人之于國(guó)也”14.下列各句括號(hào)中是補(bǔ)出的省略成分，正確的一項(xiàng) 答案 C）于是遂就書。師）玉其行。C君似不知（鄭君）而曰然者。）又曰兗、豫之士，吾多所識(shí)有若君者當(dāng)以 書相分?！苯馕?答案是 C 項(xiàng)可依據(jù)后一句話的意思推斷就書”的主 語(yǔ)是 “邴原”。依據(jù)上下文的意思可推斷 B 項(xiàng)的省略成分也為 “邴 原”。 項(xiàng)的省略成分是孫崧”。15.下列對(duì)原文的敘述和分析，正確的一項(xiàng)是 答案 邴原童年喪父，家境貧寒，因而時(shí)常感傷哭泣。邴原舍鄭君而求學(xué)于孫崧，是因?yàn)閷O崧的學(xué)問更大。C邴原認(rèn)為孫崧如 “登山者不知海之深一樣誤解了自己。邴原把書藏在家里不讀因?yàn)樗麑?duì)求學(xué)有更深的認(rèn)識(shí)。 解析 答案 。(命題有誤) 中句間不存在因果關(guān)系邴原感傷而哭泣的原因是幼孤 而不得學(xué)。 項(xiàng)中句間不存在因果關(guān)系邴原求學(xué)于孫崧的原因是他