巧用德育藝術(shù)

1、巧用德育藝術(shù),實(shí)現(xiàn)藝術(shù)德育摘要：青少年德育工作要收到事半功倍的效果，必須講求藝術(shù)：善抓德育契機(jī)；抓心理巧談話；交融多元藝術(shù)；廣開德育渠道。關(guān)鍵詞：青少年德育藝術(shù)德育是學(xué)校施行素質(zhì)教育的重要組成局部。然而，當(dāng)今學(xué)校德育實(shí)效偏低，教條式、說教式的德育仍然隨處可見。理論證明，德育工作要收到事半功倍、潛移默化的效果，在施行標(biāo)準(zhǔn)化、系統(tǒng)化、科學(xué)化工作方法的同時(shí)，還必須注重德育工作的藝術(shù)化。一、善抓德育契機(jī)，德育事半功倍心理學(xué)研究告訴我們：只有當(dāng)學(xué)生對(duì)某種道德要求的認(rèn)識(shí)帶上積極的情緒，才能為其形成某種信念打下基矗因此，老師必須擅長(zhǎng)捕捉并創(chuàng)造積極情緒產(chǎn)生的有利時(shí)機(jī)，通過生動(dòng)活潑的教育形式，促使學(xué)生積極的內(nèi)因

2、在外因的影響下得到安康開展，思想境界得到提升。在德育理論中，我們發(fā)現(xiàn)學(xué)生常常在以下時(shí)期出現(xiàn)積極情緒。1.新生入學(xué)或新學(xué)期初期。剛剛進(jìn)入一個(gè)全新的環(huán)境，開場(chǎng)嶄新的生活之初，學(xué)生都會(huì)產(chǎn)生良好的愿望，萌生重新開場(chǎng)的向上心理。老師要特別注意抓住這個(gè)有利時(shí)機(jī)，有的放矢地對(duì)學(xué)生進(jìn)展相關(guān)教育，如校史教育、優(yōu)良傳統(tǒng)教育、行為標(biāo)準(zhǔn)教育、禮儀教育，等等。2.入團(tuán)入黨前后或干部輪換期。入團(tuán)入黨前后，學(xué)生往往思想上進(jìn)取，行動(dòng)上積極，有較強(qiáng)烈的榮耀感、責(zé)任感和使命感，這是他們承受思想政治教育的大好時(shí)機(jī)。另外，學(xué)生管理上的干部輪換制也可以調(diào)動(dòng)廣闊學(xué)生的積極性，增強(qiáng)學(xué)生的主人翁意識(shí)，更是對(duì)學(xué)生進(jìn)展平等、公平、競(jìng)爭(zhēng)、參與意識(shí)

3、培養(yǎng)的良好契機(jī)。3.特殊節(jié)日時(shí)期。利用傳統(tǒng)節(jié)日和紀(jì)念日開展學(xué)生喜聞樂見的相關(guān)活動(dòng)，可以充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極情緒，使學(xué)生樂于承受教育。如植樹節(jié)組織綠化美化校園；清明節(jié)組織祭掃烈士陵墓；五四青年節(jié)組織各種比賽；十一舉行愛國(guó)歌曲比賽，等等。這些活動(dòng)可以陶冶學(xué)生的思想情操，促進(jìn)學(xué)生全面開展。4.獎(jiǎng)懲期或挫折期。恰當(dāng)?shù)貞?yīng)用獎(jiǎng)勵(lì)鼓勵(lì)法可以充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，形成你追我趕的場(chǎng)面；讓受懲罰的學(xué)生在師愛的感召下，改正錯(cuò)誤，不斷進(jìn)步。在學(xué)生遇到困難挫折時(shí)，老師要真誠(chéng)地指導(dǎo)和幫助，使他們樹立自信樂觀的態(tài)度，產(chǎn)生積極向上的動(dòng)力。5.社會(huì)理論期。理論出真知，在參觀訪問、社會(huì)調(diào)查、畢業(yè)實(shí)習(xí)等理論活動(dòng)中，要用社會(huì)的積極信息

4、來教育學(xué)生，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，增強(qiáng)責(zé)任感、使命感。二、抓心理巧談話，德育入腦入心在德育工作理論中，我們必須根據(jù)學(xué)生身心開展的規(guī)律，努力尋求合適學(xué)生個(gè)性開展的方法，使德育工作真正深化學(xué)生的內(nèi)心世界。談心就是一種很好的方法。然而，談心又是一門藝術(shù)，大有學(xué)問。在以老師為主體的談話中，必須注意以下幾點(diǎn)。1.老師要保持良好的談話心態(tài)。1將心比心，防止說教。老師要想學(xué)生之所想，急學(xué)生之所急，以一個(gè)親密無間的朋友身份與之交流，以自己寬厚的師愛去贏得學(xué)生的信服。2洞察個(gè)性，有的放矢。與內(nèi)向型學(xué)生談心時(shí)，應(yīng)多啟發(fā)引導(dǎo)，解疑答惑并誠(chéng)懇地幫助他們；與外向型學(xué)生談心時(shí)，可亦莊亦諧，與其共同討論甚至辯論，使其心悅誠(chéng)服

5、。3尊重諒解，保護(hù)隱私。談心是建立在信任的根底上的。好言一句三冬暖，惡語(yǔ)傷人六月寒，老師要做到真誠(chéng)親切、含蓄委婉、直話曲說，為學(xué)生保密，充分尊重學(xué)生的人格和權(quán)利。2.老師要預(yù)設(shè)和采取科學(xué)合理的談話方式。根據(jù)學(xué)生的性格、愛好，談話的方式大致可分為如下幾種：步步為營(yíng)，揚(yáng)長(zhǎng)避短式。老師在與后進(jìn)生交談時(shí)，可以先提出一些微缺乏道的要求，再逐步提出更高層次的要求；老師應(yīng)盡量抓住學(xué)生的閃光點(diǎn)，先給予充分的肯定，再指出其缺點(diǎn)和缺乏。2迂回關(guān)愛，調(diào)和討論式。對(duì)驕傲自負(fù)的學(xué)生，應(yīng)采取迂回關(guān)愛式談話；學(xué)生間發(fā)生矛盾時(shí)，師生可以共同討論，找到解決問題的方法。3開門見山，鼓勵(lì)激將式。與性格豁達(dá)的學(xué)生談話時(shí)，可以采用單刀

6、直入、開門見山的方法；對(duì)于性格內(nèi)向的學(xué)生，可以鼓勵(lì)他們改正自己的缺乏，發(fā)奮向上；而對(duì)于性格直率、好勝心強(qiáng)的學(xué)生來說，適當(dāng)?shù)剡\(yùn)用激將法往往會(huì)收到意想不到的效果。3.老師要擅長(zhǎng)把握談話的場(chǎng)合和時(shí)機(jī)。老師可以在宿舍、走廊、圖書室、操嘗學(xué)校的花園、放學(xué)的路上、老師或?qū)W生的家里等不同的場(chǎng)合與學(xué)生促膝而談，這樣可以得到學(xué)生的認(rèn)可和尊重，他們?cè)敢獬ㄩ_心扉，說出自己的心里話。與學(xué)生談心，老師要擅長(zhǎng)捕捉談話時(shí)機(jī)：過早，時(shí)機(jī)不成熟，話不投機(jī)半句多；過遲，時(shí)過境遷或事態(tài)已擴(kuò)大，于事無補(bǔ)。三、交融多元藝術(shù)，德育多維開展藝術(shù)乃德育之基。教育家蔡元培先生認(rèn)為，藝術(shù)教育可以起到以美啟真、以美導(dǎo)善的作用。藝術(shù)教育是一種情感體

7、驗(yàn)，更能表達(dá)人文關(guān)心，由此促進(jìn)藝術(shù)教育和道德教育的互動(dòng)，讓學(xué)生的品格在藝術(shù)美潛移默化的熏陶中得到升華。時(shí)代的開展呼喚現(xiàn)代教育必須沖破傳統(tǒng)教條主義教育的樊籬，實(shí)現(xiàn)向現(xiàn)代主體性教育的轉(zhuǎn)換。因此，思想道德教育必須克制過去的單一運(yùn)行形式，實(shí)現(xiàn)德育與藝術(shù)教育的交融，為德育提供多維度的時(shí)間性和空間性，創(chuàng)造性地培養(yǎng)全面開展的人才。理論中，我們要努力創(chuàng)設(shè)多元化的交融體系：1.設(shè)置公共藝術(shù)教育課程。如成立專門的教研室，加強(qiáng)師資隊(duì)伍建立；將必修和選修有機(jī)地結(jié)合。2.建立網(wǎng)上虛擬課堂。如在網(wǎng)絡(luò)上讓學(xué)生觀看達(dá)芬奇、徐悲鴻的畫作，議論托爾斯泰、魯迅的著作，欣賞貝多芬、莫扎特的音樂等。師生可以暢所欲言，使學(xué)生在欣賞美的同

8、時(shí)，去發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美，并在這種審美體驗(yàn)中完善自己的品格，形成良好的思想素養(yǎng)。四、廣開德育渠道，德育理論升華1.開展豐富多彩的社團(tuán)活動(dòng)，進(jìn)步德育的靈敏興趣性。學(xué)校應(yīng)該積極支持和引導(dǎo)學(xué)生，開展內(nèi)容安康向上、形式豐富多彩、學(xué)生喜聞樂見的社團(tuán)活動(dòng)，使學(xué)生在活動(dòng)中鍛煉才能，進(jìn)步道德情操。比方，學(xué)校可以引導(dǎo)學(xué)生排練具有教育意義的歌曲、舞蹈、小品、小戲；可以走出校門送戲到田間地頭、工廠、機(jī)關(guān)及敬老院；可以搞一些主題性畫展，如黨的生日專題畫展，國(guó)慶專輯等；還可以舉辦詩(shī)朗讀、歌會(huì)、戲迷會(huì)、法制報(bào)告會(huì)、興趣運(yùn)動(dòng)會(huì)、鄉(xiāng)土德育藝術(shù)節(jié)等活動(dòng)。2.開展重點(diǎn)專題教育，進(jìn)步德育的針對(duì)性。目前，大多數(shù)學(xué)生對(duì)是非、美丑、善惡、榮

9、辱已有一定的鑒別才能，但由于缺乏社會(huì)經(jīng)歷，理性思維開展不夠，還具有可塑性、易變性、情感性、偏激性的特點(diǎn)。因此，我們要擅長(zhǎng)抓住熱點(diǎn)和焦點(diǎn)問題開展專題教育，使德育工作更具有針對(duì)性。比方，針對(duì)局部學(xué)生的網(wǎng)癮問題，可以舉辦網(wǎng)絡(luò)文明專題講座，使他們不受網(wǎng)絡(luò)負(fù)面因素的誘導(dǎo)和毒害；針對(duì)個(gè)別學(xué)生早戀，可對(duì)學(xué)生進(jìn)展青春期教育，使他們樹立理想、珍惜青春年華；針對(duì)學(xué)生中的恃強(qiáng)凌弱現(xiàn)象，可以利用班會(huì)、講座、道德評(píng)議、報(bào)刊宣傳、法制教育等形式開展教育活動(dòng)。3.開展校園文化德育，進(jìn)步德育的潛移默化性。良好的校園文化氣氛能讓受教育者心領(lǐng)神會(huì)、心悅誠(chéng)服，往往會(huì)收到潤(rùn)物細(xì)無聲的效果。1營(yíng)造靜態(tài)的校園文化。要加強(qiáng)生態(tài)校園的規(guī)劃和建立，使校園布局合理、整潔美觀，做到審美功能和教育功能的和諧統(tǒng)一；2拓展校園社團(tuán)活動(dòng)。社團(tuán)活動(dòng)是學(xué)校德育工作的一個(gè)特殊領(lǐng)域。豐富多彩的校園社團(tuán)活動(dòng)，為學(xué)生開展個(gè)人愛好和培養(yǎng)創(chuàng)新素質(zhì)提供了多種場(chǎng)所和時(shí)機(jī)；3打造綠色校園網(wǎng)絡(luò)環(huán)境。要努力營(yíng)造一種積極的校園網(wǎng)絡(luò)文化氣氛，開展融思想性、知識(shí)性、興趣性、效勞性于一體的網(wǎng)絡(luò)文化活動(dòng)。李鎮(zhèn)西老師曾說過：教育是心靈的藝術(shù)，假如我們成認(rèn)教育的對(duì)象是活生生的人，那么教育的每一個(gè)環(huán)節(jié)都應(yīng)該充滿著對(duì)