部編版五年級(jí)語文下冊第三單元測試卷

1、部編版五年級(jí)文下冊三單元測試卷班級(jí)：一書展( 分)姓名：要:目在一中,邊格均勻我愛你中的漢字劉湛秋得分：它們在瞬間走進(jìn)想象,然后又從象流只在記憶中留下無窮的回味。這是一些多么可愛的小精靈啊而在書法家的筆,它們更能生發(fā)出無窮無盡的變化 挺拔如峰或清亮如溪或瀚如或凝滑如脂。二、語積累及運(yùn)用 31 ）1.下是十二生肖中的甲骨,能看圖猜字(6 )（ ） （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） 2.我快速猜出字謎。 分文武雙全一一( ) 兩手分開( 高下石( ) 3.照子給告詞“消毒 )例售品廣告鈣能缺一一“”改為“概”(1)某服裝廣告詞衣不舍一 )改為 ) 某裝廣告詞表一( )改為 ) (3)某蚊香廣

2、告詞無一 )改為 )(4)某衣機(jī)廣詞良母一 )改為 ) 4.下是關(guān)馬的同字體依照順,字體名稱分別對(duì)應(yīng)正確的一項(xiàng)( ) 分)A. 楷 小 甲文 隸 金 文 B.書 小篆 甲文 楷 金 文 C. 隸 小 金 文 楷 甲文 楷書 小篆 金 文 隸 甲文 5.下關(guān)于寫研究報(bào)告的步,確的一項(xiàng)( 。(2 )A.寫研究目的、調(diào)査研究、整資料和成果、寫清研究方法、得出結(jié)論B.寫研究目的、寫清研究方法調(diào)査研究、整理資料和成果、得出結(jié)論C.寫研究目的、寫清研究方法整理資料和成果、調(diào)查研究、得出結(jié)論D.寫研究目的、調(diào)查研究、寫研究方法、整理資料和成果、得出結(jié)論6.最適夸獎(jiǎng)同學(xué)表達(dá)能力強(qiáng)的句歇后語( 。(2 分A.飛

3、上吹喇-調(diào)兒 百貨大樓賣西裝-一套一的C.竹兜水-洞百出 D.庭湖吹喇-想響得寬7、下列都是形聲字的一組( 。(2 )A.轉(zhuǎn)消優(yōu) 眾涌球 休華記芬 D.像遠(yuǎn)格8.填。 分)(1)班級(jí)里要開展關(guān)于春節(jié)對(duì)聯(lián)識(shí)的交流小云需要查找與春節(jié)對(duì)聯(lián)有關(guān)的書,她 可以去 先照（ ）找再按書名、目錄容介等判斷書 中是否有自己需要的內(nèi)容。同,她還可以通過網(wǎng)絡(luò)搜索來搜集資,上網(wǎng)查閱時(shí),輸入的 （ 很重要搜條目較多,根據(jù)題目引的片段等進(jìn)行篩選如 果認(rèn)為周圍有誰可能會(huì)對(duì)對(duì)聯(lián)有關(guān)的知識(shí)有深入了,也可以 分(2)漢字在漫長的發(fā)展演變過程字體發(fā)生了很大變,其中( 、 ( )、( )、( 、( 五種字體最為典型(5 分三、快樂讀

4、書吧(5 分(1)論語中說向人學(xué)習(xí),隨時(shí)地都要注意學(xué)習(xí)的句子是 ，。 (2 分(2)我們常引論語中孔子的話 ， 說明人的思想一定與道德密切相關(guān)(2 分(3)“學(xué)而不思則罔思而不學(xué)則句的意思?(1 分四、口語交際。 分來通遨漢字王國綜合性習(xí)你一定有很多感受和收獲?請(qǐng)你用幾句話把它寫 下來,與大家交流一下。五、閱讀理解。(28 分)(一)課內(nèi)閱讀。 分“枇杷”和“琵琶”有人送枇杷給一個(gè)縣,可他在禮單上枇杷寫成琵琶笑杷 不是琶,只恨當(dāng)年識(shí)字!有客人應(yīng)聲“若使琵琶能結(jié)果,滿城簫管盡開花1. 照子寫同音詞(枇杷一琵琶(3 分( )( ) ( ) ( ( ) 2.“琵琶”與“枇杷”為什么會(huì)這樣的笑?(2

5、分3.如何理解客人說的“若使琵琶結(jié)滿城簫管盡開花 分)（二）非連續(xù)性文本閱讀(6 分材料:一項(xiàng)調(diào)查顯示 98.8%的訪者坦言自己曾遇到過提筆忘字的情況 29.5%的受 訪者表示自己經(jīng)常遇到這種情況訪者中僅 38.9%人經(jīng)常手寫漢字41.2%的訪者表示 自己手寫漢字的效率一般,19%的訪者表示自己不經(jīng)常手寫漢字。1.讀材料說人們提筆忘字的因(3 分)2.我們應(yīng)該怎樣避免出現(xiàn)材料中說的情?(3 )(三課外閱讀。 分漢字遐想(節(jié)選)千年來文明的長河永遠(yuǎn)蕩漾著漢字積聚的水波。從倉頡造字的神秘到秦始皇焚書坑 儒的殘酷從史學(xué)家們寧死不改字的堅(jiān)貞到雍正大興文字獄的陰,直到今天快捷的通訊 手段和西方語言的巨大

6、沖,漢幾經(jīng)磨難卻愈顯圓,經(jīng)坎坷卻更加成熟流世界 的英文會(huì)嫉妒它的悠,也許非洲各種瀕臨消失的土著語言會(huì)是它的完整包容了太多 的酸甜苦辣卻證了一個(gè)古老民族的興衰與榮辱。當(dāng)漢字載負(fù)起厚重的中華文明它也在史書上留下了別具風(fēng)韻的一可何花 落去，似曾相識(shí)燕歸來平平仄仄的音律跳躍的是“字字敲打得響”的靈動(dòng)靜 眠晝,晝眠人靜風(fēng)庭柳,獨(dú)特的文詩詠出的是一唱三嘆的精妙東”的開“ 棠依舊”的含“抹微云”的感“關(guān)河冷落”的凄涼仿佛世間一切情感都可以寄 寓于漢字能讓二八女子執(zhí)紅檀板輕唱離愁別恨睛閣怨的是漢字能讓關(guān)西大漢 執(zhí)鐵板銅琵琶吟誦黍離之悲、亡國之痛的也是漢字。敢問竟有哪國文字能有如此之內(nèi)?一位海外華人過生,所有的

7、生日禮物她最珍愛的是一張字那是生在美國完全西 化的小女兒送給她的寫媽生日快樂個(gè)字字得很笨拙歪斜斜的卻媽媽淚 眼朦朧。我,那不僅僅是幾個(gè)簡單的方塊那更是民族之根、民族之魂!美麗的漢字寄托著無數(shù)沉甸甸的思念、沉甸甸的希所有炎黃子孫的這份沉甸甸的 摯愛匯成了一股巨流結(jié)了一條最堅(jiān)實(shí)的紐帶,把所有中華兒女的心緊緊地系在一, 永不分開。我突然想起了余光中先生的一段要頡的靈感不美麗的中文不,那形象、 那磁石一般的向心為當(dāng)然常,于是民族的心靈、祖先的回憶和希望便有了依托1.文中畫橫線的句子運(yùn)用了 從而突出了的修辭手法把字與英語、土著語進(jìn)行。(3 分2.文中畫波浪線的句子中省略號(hào)作用是 。照樣子續(xù)寫:“大江東去

8、” 的開闊“蒙依舊”的含蓄,“山抹微云”的感“關(guān)河冷落”的凄,仿佛世間一切情感都可以寄寓于漢字(3 分3.“豐富多彩的漢字,鑒證興衰漢字美韻悠遠(yuǎn)的漢字,難道漢字的意義僅在于此 嗎這話應(yīng)該放在哪兩個(gè)自然段中最合? )(2 )A.、自然段之間 、自然段之間C.、自然段之間 、自然段之間4.你是如何理解文章結(jié)尾余光中話。(3 分)5.讀了短文,你有什么體會(huì)或感?寫下來。(3 分)六、習(xí)作 分 學(xué)了本單“關(guān)于李姓的歷史和現(xiàn)狀的研究報(bào)告我學(xué)會(huì)了 如何寫研究性報(bào)告?，F(xiàn)在請(qǐng)選擇一個(gè)你感興趣的問,寫一份研究報(bào)告。要求:1.題目自擬；中明,達(dá)恰當(dāng)。第三單元案答案：二、1. 牛蛇羊猴兔豬2、斌掰巖3、衣 依衣一蚊

9、聞閑賢4、C5、D6、B7、A8、圖書館 （2）甲骨文分類金文關(guān)鍵字小篆向人請(qǐng)教隸書楷書三、三人行，必有我?guī)熝?。?）言必信，行必果（3學(xué)習(xí)了卻不思考就會(huì)感到迷茫而無所適從思考了卻不學(xué)習(xí)就會(huì)感到疑惑。四、通過“遨游漢字王國“的綜合性學(xué)習(xí)，我了解了漢字的歷史悠久，蘊(yùn)含著豐 富的文化。它不僅有趣，還神奇，它經(jīng)歷了五個(gè)階段的演變，它鑒證了一個(gè)古老 民族的興衰與榮辱，它和中華兒女的心緊緊地系在一起，永不分開，我愛你，漢 字。五、抱樹報(bào)數(shù)歸公歸功投宿投訴2、枇杷、琵琶同音不同義，他沒有理解清楚，張冠李戴，鬧了笑話。3、假若將琵琶當(dāng)作枇杷而認(rèn)為琵琶能結(jié)出果子，那么所有的樂器都能開花了。 其實(shí)是笑話那個(gè)人寫了錯(cuò)別詞。（二） 提筆忘字的原因很多，比如：長時(shí)間不提筆，對(duì)漢字的讀音不準(zhǔn)，對(duì)漢 字的字形記不住，對(duì)漢字的字義理解不透。因此容易產(chǎn)生提筆忘字的情況 2、如何避免：一要經(jīng)常手寫漢字；二要讀準(zhǔn)漢字音節(jié)；三要掌握漢字的字形結(jié)構(gòu)；四要掌握漢字的筆畫筆順；五要理解