小學(xué)音樂知識教案

1、Word 小學(xué)音樂知識教案 古希臘和印度哲學(xué)家將音樂定義為水平排列為旋律而垂直排列為和聲的音調(diào)。下面是我給大家整理的學(xué)校音樂學(xué)問教案，僅供參考盼望能夠關(guān)心到大家。 學(xué)校音樂學(xué)問教案1 教學(xué)目的 1、用活潑、跳動地心情來學(xué)唱歌曲水花花、泥巴巴，體驗雨中跑著英勇的小娃娃。 2、觀賞我國民歌落水天，感受音樂，啟發(fā)同學(xué)的想象力。 教學(xué)重點：唱準(zhǔn)樂譜、觀賞教學(xué) 教學(xué)過程 一、組織教學(xué) 1、師生問好 2、發(fā)聲練習(xí) 二、聽音練習(xí) 1、老師先彈奏以出示的音，并熟悉音名。 2、老師完整的彈奏旋律樂句，同學(xué)認(rèn)真聽辨并能精確 填寫音名。 3、把旋律完整的演唱。 三、學(xué)唱樂譜 1、同學(xué)先自己熟悉音名。并依據(jù)歌曲旋律音

2、高來演唱樂譜。 2、老師把有難度的樂句提出來師生一起解決。 3、輕聲跟琴來演唱歌曲樂譜 5、分組來演唱歌曲樂譜。 四、新授歌曲 1、導(dǎo)入：從新課內(nèi)容進行導(dǎo)入。 2、老師范唱 3、用聲勢感受歌曲旋律 4、師：這首歌曲是幾幾拍?二四拍，以四分音符為一拍，每小節(jié)二拍，強弱規(guī)律：強弱。 5、按節(jié)奏朗讀歌詞 6、跟琴學(xué)唱歌曲 五、創(chuàng)編動作 1、欣賞、體驗“小腳丫”在雨中跑的動作 2、依據(jù)歌曲集體創(chuàng)編動作，創(chuàng)設(shè)情景進行表演。 六、觀賞“落水天” 聽賞“落水天”歌曲，并跟著哼唱，體會歌曲的心情 爭論： 1)：在歌曲中你聽到了什么? 2)：請你隨著音樂做動作。 學(xué)校音樂學(xué)問教案2 教學(xué)目的： 1、學(xué)唱歌曲雨中

3、，用肢體動作表現(xiàn)雨點歡快地落下、區(qū)分類似雨聲的材料發(fā)出的不同聲音。 2、觀賞雨中曲。 3、制造：用“do、re、mi、fa、sol”五個音旋律。 預(yù)備：塑料紙、聽雨盒、手指嬉戲 教學(xué)過程： 一、熱身運動：小雨滴 老師：我們一起來做個小雨滴的嬉戲。(手指嬉戲) 二、感受雨聲、觀賞“雨中曲” 1、請你們聽賞一首“雨中曲”，并請說出有幾種雨聲? 2、你們?yōu)闃非渖虾寐牭拇笥?、小雨的聲音，出示聽雨盒和塑料紙?3、分發(fā)給每個同學(xué)一個道具，請演示大雨和小雨不同的不同聲音。 三、學(xué)唱“雨中” 1、聽歌曲范唱，初步把握歌曲的情感， 2、跟琴輕聲演唱歌曲旋律;視唱歌譜。 3、輕聲跟著鋼琴伴奏哼唱歌曲，要求同學(xué)

4、能唱準(zhǔn)歌曲的節(jié)奏，對一些歌詞集中的地方要唱清晰每個字，不能模糊地帶過。 四、情景表演：下雨啦 1、我們用動作來感受雨中的情景，下大雨的時候雨點怎么跳的，到地面上怎么樣的?請你們仿照動作。 2、雨漸漸得下得小了，怎么跳?請大家邊唱、邊跳。 五、我的制造：按五音和同學(xué)合作一首“雨中曲” 六、小結(jié) 學(xué)校音樂學(xué)問教案3 教學(xué)目的： 通過聽雷鳴電閃波爾卡，感受打擊樂器在塑造音樂形象、渲染音樂氣氛和心情上的作用。培育同學(xué)的想象力和制造力。 教學(xué)重點、難點：打擊樂器在塑造音樂形象、渲染音樂氣氛和心情上的作用。 教學(xué)預(yù)備：多媒體、玻璃瓶、一次性塑料杯若干、沙子、豆子 教學(xué)過程： 一、導(dǎo)入新課 同學(xué)們，今日這節(jié)

5、音樂課，老師給大家?guī)砹撕芏嗾鋵?出示箱子)誰來猜猜，里面會裝些什么珍寶呢?(生猜34個) (1)看來讓大家猜，是有些困難，還是讓老師取出來給大家看看吧!(出示玻璃瓶、報紙、裝有沙子、豆子的杯子)現(xiàn)在大家知道老師箱子里裝的是什么東西了吧! (2)哇!你真厲害哦，真有件這樣的東西。他們能發(fā)出聲音嗎?(能) 在老師看來，能發(fā)出聲音的這些東西都是珍寶。不信，大家認(rèn)真聽： (師吹出空玻璃瓶，發(fā)出呼呼的風(fēng)聲)發(fā)揮你的想象力，說說，這聲音像什么?(生說) 你能像老師這樣，吹出呼呼的風(fēng)聲嗎?好，你上來試一試(演奏)。風(fēng)呼呼的吹著，不一會就下起了蒙蒙細雨，象沙沙的雨聲嗎?誰也來演奏一下這沙沙的雨聲?(生演奏)

6、聽那，雨是越下越大了，也請一位同學(xué)來演奏(生演奏)。雨落在樹葉上，發(fā)出了嘩啦啦的聲音，拿起你們手中的書，搖起來，聽聽象不象嘩啦啦的樹葉聲(生感受)。突然，一陣春哦?該敲打什么來表現(xiàn)春雷呢?(生說，師評價)那我們就用這些聲音來表演一段“春雨雷電”的交響樂吧!(分角色演奏) 同學(xué)們，在我們身邊，到出都是這樣的珍寶，用他們可以來表演許多聲音故事，怎樣，奇妙吧! 二、觀賞雷鳴電閃波爾卡 1、整體感知 那現(xiàn)在我們來傾聽的奧地利作曲家約翰施特勞斯創(chuàng)作的雷鳴電閃波爾卡管弦樂吧，聽一聽音樂巨匠是怎么來表現(xiàn)“雷鳴電閃”的?當(dāng)你在樂曲中聽到“雷鳴電閃”時，趕快捂起你的耳朵! 這是一個夏日的早晨，草地上，一群歡快的

7、人們正在慶祝豐收，載歌載舞。聽，天氣好象發(fā)生了變化雨是越下越大，可人們的興致卻是越來越高，他們?nèi)耘f連續(xù)歡歌，連續(xù)舞蹈。 2、熟悉打擊樂器 樂曲中的“雷鳴電閃”的地方還真多，那作曲家是用什么打擊樂器來表現(xiàn)的呢? 介紹定音鼓和鈸 3、片段觀賞 那我們再來觀賞其中兩個片段，感受定音鼓和鈸在其中的作用。 在片段一中你好象看到了一幅什么畫面?(生說) (雷聲隆隆、傾盆大雨的景象) 片段二中，給你什么感受呢? 4、小結(jié)：樂曲逼真的表現(xiàn)了電光閃閃，雷聲隆隆的景象，但人們?nèi)耘f興高采烈、盡情起舞。再來觀賞下，用語言來描述一下你的感受，當(dāng)然可以隨著音樂通過動作來表現(xiàn)。 那我想，現(xiàn)在大家可以完成書上的表格了! 三、

8、實踐創(chuàng)作 我們感受了巨匠所創(chuàng)作的“雷鳴電閃”，現(xiàn)在我們也來創(chuàng)作，用這些珍寶來表現(xiàn)下面的四個主題。 (1、雷雨;2、早晨;3、課間非常鐘;4、廚房交響曲) 請小組長將珍寶拿回去，要快速的選擇一個主題，充分發(fā)揮這些珍寶的作用，來表現(xiàn)你所選題的聲音。想一想，這些聲音可以用哪些珍寶來表現(xiàn)。 評價：你知道他們表演的是什么嗎? 在這個主題中，這個聲音是通過來表現(xiàn)的!真棒!觀看的真認(rèn)真! 這些珍寶在你的手里真是發(fā)揮的淋漓盡致! 四、觀賞“第六(田園)交響曲第四樂章，這首樂曲又是什么器樂演奏的? 五、總結(jié)下課 大家觀賞、表演的都很好!通過自己平常對生活的認(rèn)真觀看，仿照出各種聲音，信任大家樂觀的觀看，查找生活中

9、的聲音，去制造，也能成為像“約翰施特勞斯”一樣的音樂巨匠。 學(xué)校音樂學(xué)問教案4 教學(xué)目標(biāo)： 1、能用歡快、光明的聲音和諧地演唱二聲部歌曲早晨。 2、能仔細傾聽樂曲晨景，感受樂曲的心情，并能隨樂律動。 3、能仔細傾聽歌曲早晨的歌，能隨樂輕聲跟唱歌曲，并能樂觀參加歌曲的律動。 4、了解重唱、合唱等音樂形式，并能自主為早晨設(shè)計演唱形式。 教學(xué)重點： 1、能和諧地演唱二聲部歌曲早晨 2、感受樂曲的心情 教學(xué)難點： 和諧地演唱二聲部歌曲早晨 教學(xué)課時： 二課時 教學(xué)過程： 一、組織教學(xué) 1、聽音樂進教室 2、師生問好 二、導(dǎo)入 師：同學(xué)們，聽鬧鐘響了，早上起床，你都會干些什么呢?讓我們跟著音樂用動作來告

10、知老師行嗎? (CAI：播放早晨的歌)請同學(xué)們隨音樂進行律動。 三、教唱歌曲早晨 1、學(xué)唱早晨第一段 師：瞧，許多同學(xué)都背著書包上學(xué)去了呢，嘴里啊，還哼著小曲，聽聽，他們哼的是什么? CAI：播放早晨第一樂段 同學(xué)傾聽音樂早晨第一樂段 師：這首歌可真悅耳。你們想不想也和他們一起來唱歌這美妙的早晨呢?那我們一起來學(xué)一學(xué) 同學(xué)用la輕聲模唱曲譜 用琴帶唱歌詞 師：聽到這樣的歌聲，你覺得他們的心情是怎樣的?(開心的，快樂的)我們也來帶著這樣的心情來唱一唱好嗎? 同學(xué)有感情地輕聲演唱第一樂段 2、學(xué)唱早晨其次樂段其次聲部 師：時間過得真快啊,唱著歌不知不覺地到了放學(xué)了時候了!(CAI：黃昏，學(xué)校放學(xué)的

11、情景。)學(xué)習(xí)了一天的同學(xué)們都背著書包高興奮興的回家了，一邊走，一邊興奮的哼著歌，唱歌這美妙的黃昏。 同學(xué)傾聽音樂早晨其次樂段其次聲部 CAI：播放早晨其次樂段其次聲部 師：原來呀，就是他們早上哼的歌曲,可是,有什么不同的地方呢?(歌詞不同)對呀,早上唱的歌是唱歌漂亮的早晨,而現(xiàn)在是唱歌美妙的黃昏。我們來讀一讀。 請同學(xué)朗讀其次段歌詞。 師：大家認(rèn)真瞧瞧，這兩段歌曲真的是完全一樣的嗎?(有一個小節(jié)是不同的)那我們來一起唱一唱吧! 解決歌曲中兩段音樂不同的地方，即：|7654|和|764| 同學(xué)跟琴用la輕聲模唱曲譜。 同學(xué)跟琴輕聲唱詞。 師：嗯，學(xué)習(xí)了一天的同學(xué)們最終盼到放學(xué)的時候，你覺得同學(xué)們

12、的心情會是怎么樣的?對呀，我們從他們的歌聲中就可以聽了出來，那讓我們也來帶著這樣的心情來唱一唱吧! 帶著感情輕聲唱詞。 3、學(xué)唱歌曲其次樂段第一聲部。 師：放學(xué)的路上風(fēng)景可真美啊，看，爺爺奶奶們也出來漫步 觀賞這黃昏的美景呢!我們向他們招招手：你們好啊，爺爺奶奶們!(CAI：你們好啊，小伴侶們，你們的黃昏唱得真好，來聽聽我們唱的黃昏吧，這才是屬于我們的黃昏呢!) 同學(xué)傾聽音樂早晨其次樂段第一聲部 CAI：播放早晨其次樂段第一聲部 師：這歌聲美麗嗎?爺爺奶奶們唱的黃昏和我們唱的黃昏有什么不同呢?對呀，這段音樂就像爺爺奶奶們漫步 那樣，漸漸的，悠揚的，那我們也來學(xué)學(xué)爺爺奶奶們唱一唱吧! 同學(xué)用U輕

13、聲模唱曲譜 同學(xué)跟琴輕聲唱詞 4、學(xué)會合唱早晨其次樂段 師：同學(xué)們，你們想一想，假如爺爺奶奶們和我們一起唱歌黃昏，會是什么樣的音樂效果呢? 同學(xué)傾聽音樂早晨其次樂段 CAI：播放早晨其次樂段 師：你們覺得好聽嗎?這是一種演唱形式，你們知道是什么嗎?對，是合唱，合唱是兩組以上的唱歌者，各按本組的聲部演唱同一首歌曲。這里是兩組演唱者演唱兩個聲部的歌曲。我們也像他們一樣來合唱這首歌曲吧! 全班合唱早晨。 師：爺爺奶奶們很關(guān)懷小伴侶，小伴侶們也很敬重爺爺奶奶，他們相互照看著，所以他們的歌聲雖然旋律不同，一起唱出來卻很美，你們能不能也像他們一樣，做到和諧地演唱呢? 同學(xué)試著用和諧的聲音演唱歌曲。 5、學(xué)

14、會重唱早晨其次樂段 師：同學(xué)們，現(xiàn)在，老師想請一個同學(xué)和老師一起唱歌黃昏，老師來學(xué)爺爺奶奶們唱，你來唱小伴侶們的，好不好? 請一個同學(xué)和老師一起試著重唱早晨其次樂段 師：這樣的唱法叫二重唱，你們知道什么叫二重唱嗎?我們兩個人來唱兩個各自不同的聲部，一起唱同一首歌，就叫二重唱。由此，你們可知道什么是三重唱?什么是四重唱? 請同學(xué)們試著說說三重唱，四重唱的概念。 師：對呀，這些演唱形式都有一個共同的名字，就叫重唱，我們來看看：(CAI出示：重唱是一種聲樂形式，它是指兩個或多個演唱者，按各自的聲部演唱同一首歌曲。) 四、參加表現(xiàn) 師：這是一首特別美的英國民歌早晨，(CAI：出示歌單早晨)首先，我們一

15、起來唱歌早春的早晨，然后再一起合唱深秋的黃昏，好嗎? 全班同學(xué)一起有感情的演唱早晨全曲。 師：我們學(xué)了這么多種演唱形式，你還能為這首歌設(shè)計一種演唱形式嗎?你覺得，怎樣唱，才會讓這首唱歌得更美呢?分小組爭論一下，等下再請你們組的同學(xué)一起協(xié)作完成表演，好嗎? 同學(xué)分組爭論用什么演唱方式來演唱這首歌。 同學(xué)分組表演。 同學(xué)間相互評價，評出唱得的一組。 方案范例： 方案1：演唱形式：我唱第一聲部，邀一個同學(xué)唱其次聲部，一道演唱這首歌，并請全組的同學(xué)為我們伴舞。 方案2：演唱形式：我們?nèi)M的同學(xué)一起來合唱這首歌。 方案3：演唱形式：我一個人獨唱第一段，再和全組的同學(xué)一起合唱其次段。 五、總結(jié) 師：早晨是

16、漂亮的，我們的歌聲更加漂亮!今日，同學(xué)們把早晨這首歌用自己的方式演唱了出來，而且唱得特別悅耳，開心的結(jié)束了我們這堂音樂課!感謝同學(xué)們的表演，讓我們相見在下一次的音樂課吧! 學(xué)校音樂學(xué)問教案5 教學(xué)目標(biāo) 1、用活潑歡快的聲音演唱北京民歌對鮮花，感受民歌特有的韻味。 2、通過傾聽、演唱、表現(xiàn)感受民族音樂與民俗風(fēng)情的豐富多彩，增加對民族民間音樂的寵愛之情。 教學(xué)重、難點 1、選擇不同的演唱形式來表現(xiàn)歌曲的民族特色。 2、唱準(zhǔn)附點四分音符的時值。 3、了解并會運用“對唱”這類演唱形式。 教材分析 歌曲對鮮花是流行于我國北方的一首漢族兒童歌曲。唱歌者以相互問答、對猜花名的方式來比才智、消遣玩耍。這種一問

17、一答的對唱形式在民歌中是許多的。 對鮮花的曲調(diào)是五聲宮調(diào)式，全曲只有一個樂段，分四個樂句，第三、第四樂句各有兩小節(jié)襯詞，使樂句得到了擴充。 對鮮花歌詞詞句的韻角多變。正與各段的數(shù)字相押韻，如“一”與“里”、“二”與“耳”、“三”與“山”、“四”與“刺”等。歌詞提到了四種花，即“菱角花”“鳳仙花”“山茶花”“薔薇花”，而“在水里”“像木耳”“紅滿山”“滿身刺”分別是這些花的主要特征之一。 教學(xué)過程(一份供任課老師參考的完整教案) 一、導(dǎo)入 師：春天到了，百花園里爭奇斗艷，芳香撲鼻，有嫵媚的桃花、濃艷的月季花，還有略施粉黛的迎春花，那么什么花開在水里呢?什么花長得像木耳呢?什么花開紅一片、紅滿山呢?什么花的枝干上長滿了刺呢?我們來聽一聽。 老師播放歌曲對鮮花音頻。 生：同學(xué)傾聽歌曲，感受歌曲心情，歌曲特點。(如：有襯詞，似乎是一問一答) 師：再次播放歌曲對鮮花，同學(xué)熟識歌曲內(nèi)容。 二、對鮮花歌曲學(xué)習(xí) 1、師生互動。 老師按節(jié)奏提問，同時指導(dǎo)同學(xué)按歌詞中的句子有節(jié)奏地回答。 2、觀賞對鮮花動畫，這首歌正是我們今日要學(xué)習(xí)的北方漢族民歌對鮮花。這首歌跟我們以往學(xué)的歌曲不一樣，歌曲是一問一答的演唱形式，這樣的演唱形式叫對唱，是一種具有學(xué)問性和趣味性的對唱。剛才我們按節(jié)奏進行了對答練習(xí)，下面我們來試著進行對唱。 師生嘗試對唱歌曲，找出演唱有困難的部分并進行練習(xí)。 (1)附點四分音符的精確 演唱