高中會考歷史知識點歸納

1、名師精編 優(yōu)秀資料高中會考歷史學(xué)問點歸納 一 法德關(guān)系1法國大革命期間,普奧第一組成聯(lián)軍干涉法國革命,后又積極參與反法同盟,多次武裝干涉法國革命；21814 1815 年在維也納會議上,普奧等國操縱會議,通過對法不利的決議；31870 年普法戰(zhàn)爭爆發(fā),結(jié)果法國戰(zhàn)敗,對德割地賠款；4一戰(zhàn)前,法德沖突成為帝國主義三大沖突之一,法、德分別加入相互對立的兩大軍事集團；一戰(zhàn)期間英法組成聯(lián)軍在西線對德作戰(zhàn),并最終打敗德國；5一戰(zhàn)后,在巴黎和會上,法國主見全面減弱德國；凡爾賽和約規(guī)定法國收回阿爾薩斯和洛林,開采德國薩爾煤礦,參與瓜分德國海外殖民地；6巴黎和會后,嚴格執(zhí)行凡爾賽和約,減弱德國;1923 年法、

2、比聯(lián)合出兵魯爾,造成魯爾危機;為了尋求安全保證,先后同比、波、捷、羅、南等國結(jié)盟 ;30 歲月參與簽訂洛迦諾公約,提高德國政治位置；7二戰(zhàn)爆發(fā)前對德實行綏靖政策,二戰(zhàn)初期在德國入侵下,法國滅亡,貝當(dāng)在維希建立傀儡政權(quán),戴高樂領(lǐng)導(dǎo)法國人民勇敢抗德；8二戰(zhàn)后期,與美英分區(qū)占據(jù)德國,參與紐倫堡對納粹戰(zhàn)犯的審判；高中會考歷史學(xué)問點歸納 二 英德關(guān)系1在法國大革命和拿破侖帝國時期,英國聯(lián)合普奧反法；21814 1815 年英國同普奧共同操縱維也納會議,建立維也納體系；3進入帝國主義階段后,英德沖突成為帝國主義主要沖突,英、德分別組織 三國協(xié)約 和三國同盟 兩大軍事集團,瘋狂擴軍備戰(zhàn)；4一戰(zhàn)爆發(fā)后,英法在

3、西線相繼取得馬恩河、凡爾登、索姆河、日德蘭等戰(zhàn)爭的成功,最后打敗德國,取得一戰(zhàn)成功；5一戰(zhàn)后,在巴黎和會上,奉行名師精編優(yōu)秀資料;參與瓜分德國海外殖民地；均勢 ,反對過分減弱德國620 歲月在德國賠款和法國安全問題上,英國偏袒德國 ;道威斯方案通過后, 對德供應(yīng)貸款,扶植德國 ;參與簽訂洛迦諾公約,提高德國政治位置；730 歲月對德實行綏靖政策：對德實施普遍義務(wù)兵役制,開進萊茵不設(shè)防區(qū)不予反擊 ;對德入侵西班牙實行 不干涉政策 ;制造慕尼黑陰謀 ;德國突襲波蘭,英法卻坐視波蘭滅亡而按兵不動；8二戰(zhàn)爆發(fā)后,英國逐步堅決了反法西斯斗爭決心：不列顛之戰(zhàn)使德國遭到第一次重大失敗;丘吉爾和羅斯福發(fā)表大西

4、洋憲章;參與發(fā)表華盛頓26 國宣言,建立世界反法西斯同盟;阿拉曼戰(zhàn)爭戰(zhàn)勝德意在北非的軍隊,北非登陸迫使德意軍隊投降;諾曼底登陸,開創(chuàng)歐洲其次戰(zhàn)場 ;相繼參與開羅會議、德黑蘭會議、雅爾塔會議、波茨坦會議；9二戰(zhàn)后,參與對德國及其首都柏林的分區(qū)占據(jù);在紐倫堡對納粹戰(zhàn)犯進行審判；高中會考歷史學(xué)問點歸納 三 英法關(guān)系118 世紀英法之間為爭奪歐洲霸權(quán)和在印度、北美的殖民地發(fā)生戰(zhàn)爭；結(jié)果法國戰(zhàn)敗,丟失許多在印度和北美的殖民地；2法國大革命和法蘭西第一帝國時期,英國多次組織反法同盟,武裝干涉法國革命,同拿破侖爭奪歐洲霸權(quán),最終英國打敗法國；3在 1777 年北美獨立戰(zhàn)爭取得薩拉托加大捷后,法國援美對英作戰(zhàn)

5、；41814 1815 年參與維也納會議,通過限制法國,保持歐洲均勢等決議,英國仍奪得了許多原屬法國的海外殖民地；51853 1856 年英法聯(lián)合同俄國進行克里米亞戰(zhàn)爭,結(jié)果打敗俄國；619 世紀末 20 世紀初,為應(yīng)付共同敵人德國,愛護自身利益,英法組織包括俄國在內(nèi)的 三國協(xié)約 集團；7一戰(zhàn)期間,英法聯(lián)合在西線對德作戰(zhàn),并最終取得戰(zhàn)爭成功；8戰(zhàn)后在巴黎和會上,名師精編優(yōu)秀資料“ 均勢 ”,反對過分減弱德國,法國極力想減弱德國,英國就奉行歐洲英法產(chǎn)生沖突；9戰(zhàn)后初期,英法共同操縱國聯(lián),都反對美國插手歐洲事務(wù)；二三十歲月在德國賠款問題和法國安全問題上,兩國看法分歧;30 歲月面對法西斯入侵擴張,

6、實行綏靖政策；10二戰(zhàn)期間,兩國共同實施敦刻爾克撤退,加入世界反法西斯聯(lián)盟,共同對敵；11二戰(zhàn)后兩國共同接受美國馬歇爾方案救濟,加入北約；現(xiàn)在兩國都是歐盟成員國；高中會考歷史學(xué)問點歸納 四 1社會主義國家同資本主義國家的沖突：蘇聯(lián)社會主義的產(chǎn)生和成長,打破了數(shù)百年來資本主義一統(tǒng)天下的局面；資本主義勢力對社會主義國家,如對蘇聯(lián)、 中國無一例外地實行武裝干涉、經(jīng)濟封鎖、政治滲透等手段試圖扼殺之,但事實證明它們失敗了,從今世界顯現(xiàn)兩種制度共處的局面； 特別是二戰(zhàn)仍供應(yīng)了反對法西斯的資本主義民主國家和社會主義蘇聯(lián)結(jié)盟的新體會；二戰(zhàn)終止后兩大社會制度冷戰(zhàn)、緩和、猛烈競爭、和平共處,貫穿于當(dāng)代世界的全過程

7、；2發(fā)達資本主義國家間的沖突：這包括一戰(zhàn)后戰(zhàn)敗國與戰(zhàn)勝國的沖突、30 歲月的法西斯國家與反法西斯國家的沖突、二戰(zhàn)后超級大國和其他發(fā)達國家間的沖突；其集中表現(xiàn)形式為先是從列強爭霸到戰(zhàn)勝國與戰(zhàn)敗國之間的沖突,從法西斯主義與反法西斯主義間的沖突到霸權(quán)主義與反霸權(quán)主義的沖突,美國與歐洲聯(lián)盟、日本間的沖突以及歐洲聯(lián)盟內(nèi)大國的爭斗；3殖民地半殖民地、第三世界進展中國家與帝國主義、殖民主義、發(fā)達資本主義國家之間的沖突：它經(jīng)受了 20 世紀上半葉殖民地、半殖民地國家和人民反對宗主國的殖民剝削和政治壓迫, 爭取民族獨立和解放的斗爭,以及二戰(zhàn)后一大批新興的民族獨立國家爭取經(jīng)濟現(xiàn)代化和政治民主化的斗爭；在當(dāng)代世界,

8、 新興進展中國家和西方發(fā)達國家的關(guān)系已由對抗關(guān)系進展到掌握與反掌握、斗爭與和諧的關(guān)系；4社會主義國家間的沖突：這主要表現(xiàn)為蘇聯(lián)實行社會擴張政策和大國主義、老子黨立場,在社會主義國家與兄弟黨之間,顯現(xiàn)了蘇聯(lián)的掌握與中國、東歐等社會主義國家反掌握、反霸權(quán)主義和愛護社會主義國家主權(quán)和獨立的斗爭,并一度顯現(xiàn)像 占據(jù)捷克斯洛伐克和蘇中邊界沖突大事等；高中會考歷史學(xué)問點歸納 五 1羅馬法的主要內(nèi)容：1968 年的蘇聯(lián)武裝入侵并名師精編 優(yōu)秀資料公民法基本上屬于羅馬及其公民的法律；它包括元老院法令、元首命令、大法官告示,及一些具有法律效力的習(xí)慣法；萬民法是羅馬帝國統(tǒng)治范疇內(nèi)的國際法,適用于帝國境內(nèi)各民族以及

9、外邦自由民,它主要調(diào)整財產(chǎn)關(guān)系,規(guī)定奴隸制和私有財產(chǎn)權(quán)神圣不行侵害；羅馬法的核心之一是承認財產(chǎn)神圣不行侵害；利,提倡自由民在法律面前人人公平；2作用；可以購買奴隸, 愛護除奴隸以外自由民的權(quán)羅馬法的制定和實施是為了維系和穩(wěn)固羅馬帝國統(tǒng)治；羅馬法為皇帝和元老院的權(quán)力供應(yīng)了法律依據(jù),穩(wěn)固了社會秩序 統(tǒng)治階級的政治和經(jīng)濟利益 ; ;它愛護奴隸制度,愛護羅馬法內(nèi)容豐富,體系完善, 是影響廣泛而深遠的古代法律體系；它是歐洲歷史上最早的一套比較完備的法律體系；羅馬法是現(xiàn)代歐洲大陸法系的基礎(chǔ)；對近代歐美資產(chǎn)階級產(chǎn)生了重要影響；高中會考歷史學(xué)問點歸納 六 1權(quán)益法案時間： 1689 年；主要內(nèi)容： 國王無權(quán)廢

10、止法律;不得侵害議會的征稅權(quán);不經(jīng)議會同意國王不得組織常備軍;國王不得干涉議會的言論自由;未按法律程序,不得拘捕臣民;必需定期召開議會；目的：限制王權(quán),擴大議會的權(quán)力；2責(zé)任內(nèi)閣制的形成18 世紀前期,英國責(zé)任內(nèi)閣制形成；3英國君主立憲制的特點國王是國家元首,但處于統(tǒng)而不治 的位置,只是最高權(quán)力的象征; 名師精編 優(yōu)秀資料議會是國家權(quán)力的中心,是國家最高立法機關(guān) ; 內(nèi)閣行使行政權(quán), 對議會負責(zé)； 內(nèi)閣首相事實上成為國家政治生活的最高決策者和領(lǐng)導(dǎo)者；高中會考歷史學(xué)問點歸納 七 一、 理性時代的到來1,緣由：1文藝復(fù)興運動的推動；2自然科學(xué)取得重大進展；3資本主義的進展,新興資產(chǎn)階級要求擺脫封建

11、專制統(tǒng)治和教會壓迫的愿望日益劇烈；2、代表人物：伏爾泰、孟德斯鳩、盧梭等一大批啟蒙思想家；3、思想主見：1啟蒙思想家們不滿意于對人性的敬重,要求獲得人本身的解放,進一步進展了人文主義；2他們否定一切外在權(quán)威,認為判定是非的唯獨標(biāo)準(zhǔn)只有人自己的 運動的核心；4、影響：“理性 ”； “理性 ”是啟蒙啟蒙思想家們呼吁用理性的陽光驅(qū)散現(xiàn)實的黑暗,努力構(gòu)建一個民主和科學(xué)的美好時代；他們以生動的文筆,通過戲劇、小說等形式,猛烈抨擊天主教會的權(quán)威和迷信,反對專制和愚昧,提倡科學(xué)、自由和平,促進了思想的解放；二、法國的啟蒙思想家1、伏爾泰,法國啟蒙運動的領(lǐng)導(dǎo)；2、思想主見：1猛烈抨擊天主教會,稱教皇為“兩足禽獸 ”,號召人民粉碎教會這個邪惡勢力；2他反對君主專制,提倡君主立憲制名師精編優(yōu)秀資料; 3他提倡 “ 天賦人權(quán) ” ,認為人生來就是公平和自由的；4他信任法律應(yīng)以人性為動身點,在法律面前人人公平；3、孟德斯鳩： 1反對君主專制,提出了“三權(quán)分立 ”學(xué)說；2影響：孟德斯鳩學(xué)說否定了封建專制制度的合理性,奠定了資產(chǎn)階級有關(guān)國家和法的理論基礎(chǔ)；他的代表作是論法的精神；4、盧梭：1著有社會契約論一書,闡述了“天賦人權(quán) ”和 “人民主權(quán) ”思想；2他認為國家的主權(quán)屬于人民,統(tǒng)治者的權(quán)力來自他同人民簽訂的契約,假如他違反了民意,人民就有權(quán)推翻他；3盧梭仍認為人類不公平的根源是財產(chǎn)的私有