初中歷史 九上 《羅馬城邦和羅馬帝國(guó)》 教學(xué)設(shè)計(jì)

1、深圳市中小學(xué)在線教學(xué)資源PAGE 廣東省基礎(chǔ)教育教研基地（深圳初中歷史學(xué)科）課程資源建設(shè)項(xiàng)目教學(xué)設(shè)計(jì)（2500字左右）教材：世界歷史（統(tǒng)編教材 九年級(jí)上冊(cè)）單元：第二單元 古代歐洲文明課題：第5課 羅馬城邦和羅馬帝國(guó)授課人：深圳市南山區(qū)文理實(shí)驗(yàn)學(xué)校（集團(tuán)）文理學(xué)校 羅劉強(qiáng)審核人：深圳市南山區(qū)南山實(shí)驗(yàn)教育集團(tuán)南海中學(xué) 李娜一、教學(xué)分析（500字以內(nèi)）1. 本課的單元地位分析本課內(nèi)容是本單元的第二課，與第一課希臘城邦和亞歷山大帝國(guó)是并列關(guān)系。古代羅馬和古代希臘一樣都屬于古代西方（古代歐洲）文明的起源，古羅馬文明繼承并發(fā)揚(yáng)了希臘文明。這為我們后面學(xué)習(xí)世界近現(xiàn)代史奠定一定的基礎(chǔ)，加深學(xué)生對(duì)歐洲文明的理

2、解。2. 課標(biāo)與本課子目呈現(xiàn)方式分析本課的課程標(biāo)準(zhǔn)為“知道羅馬城邦，了解羅馬帝國(guó)的征服與擴(kuò)張”，與教材的子目總體上處于對(duì)應(yīng)關(guān)系。第一子目是“羅馬城邦和羅馬共和國(guó)”，第二子目是“羅馬帝國(guó)”，第三子目是“羅馬帝國(guó)的衰亡”，教材內(nèi)容的布局上是超越了課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，將羅馬帝國(guó)的前身、形成、發(fā)展和衰亡的過(guò)程就進(jìn)行了基本的介紹。3. 本課教學(xué)內(nèi)容的邏輯結(jié)構(gòu)分析本課教材內(nèi)容設(shè)置了三個(gè)子目，是按照時(shí)間先后進(jìn)行內(nèi)容排列，首先講述了羅馬的興起過(guò)程，接著呈現(xiàn)了羅馬的發(fā)展、擴(kuò)張過(guò)程，包括了羅馬共和國(guó)和羅馬帝國(guó)時(shí)期，最后體現(xiàn)了羅馬的衰亡，包括分裂為東西羅馬帝國(guó)以及西羅馬帝國(guó)的滅亡。依據(jù)教材內(nèi)容的排列，本課在教學(xué)設(shè)計(jì)上一

3、方面結(jié)合時(shí)間順序，另一方面以每個(gè)階段所存在的“矛盾”作為本課的教學(xué)線索開(kāi)展課堂教學(xué)。二、教學(xué)目標(biāo)（基于學(xué)科核心素養(yǎng)的目標(biāo)設(shè)計(jì) 300字以內(nèi)）1.通過(guò)地圖識(shí)別知道羅馬所處的地理位置，以及羅馬共和國(guó)、羅馬帝國(guó)擴(kuò)張過(guò)程中它的版圖變化。同時(shí)，對(duì)比同一時(shí)期亞歐大陸上東西方的兩大帝國(guó)，知道它們之間的交流往來(lái)，培養(yǎng)學(xué)生的時(shí)空關(guān)聯(lián)。2.通過(guò)羅馬政治體制和成文法的分析理解，能夠知道羅馬能夠不斷對(duì)外擴(kuò)張的原因，培養(yǎng)學(xué)生的歷史解釋能力。3.識(shí)讀羅馬城的象征十二銅表法凱撒屋大維羅馬大競(jìng)技場(chǎng)等圖片，并結(jié)合相關(guān)的歷史資料理解羅馬發(fā)展過(guò)程中的“矛盾”，提升學(xué)生史料實(shí)證能力。4. 通過(guò)結(jié)合羅馬共和國(guó)演變?yōu)榱_馬帝國(guó)的歷史背景，

4、能夠客觀、辯證分析這一轉(zhuǎn)變是歷史的進(jìn)步，幫助學(xué)生養(yǎng)成唯物史觀。5. 從羅馬盛極而衰以及對(duì)矛盾的處理態(tài)度上，學(xué)習(xí)借鑒國(guó)家治理過(guò)程中要抓住和解決主要矛盾，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)國(guó)家的情感。四、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)（100字以內(nèi)）1. 重點(diǎn)：羅馬從城邦發(fā)展到帝國(guó)的過(guò)程。2. 難點(diǎn)：羅馬帝國(guó)衰亡的原因。五、教學(xué)過(guò)程（1600字左右）1. 新課導(dǎo)入。通過(guò)兩個(gè)成語(yǔ)“入鄉(xiāng)隨俗”和“殊途同歸”引入學(xué)習(xí)主題羅馬。并且點(diǎn)出羅馬從一個(gè)小城邦“逆襲”為大帝國(guó)始終伴隨著各式各樣的“矛盾”，引發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。2. 正課講授。一、興起時(shí)代叔侄、兄弟之間的矛盾1.展示羅馬城的象征，通過(guò)講述羅馬城的由來(lái)，展示出傳說(shuō)中關(guān)于叔侄、兄弟之間的矛盾情

5、況，讓學(xué)生從傳說(shuō)中理解羅馬人的性格特征。2.出示意大利的地圖和主要地形，引導(dǎo)學(xué)生掌握羅馬在意大利半島上的位置，以及羅馬城邦興起所需要的的條件農(nóng)作物和畜牧業(yè)。3.展示羅馬城邦興起和進(jìn)入王政時(shí)代的時(shí)間，以及羅馬王政時(shí)代的政治結(jié)構(gòu)圖，通過(guò)簡(jiǎn)要敘述羅馬王政時(shí)代的大致經(jīng)過(guò)以及最后一個(gè)國(guó)王塔克文的統(tǒng)治特點(diǎn)，引出羅馬的第二個(gè)時(shí)代擴(kuò)張時(shí)代中，貴族和平民之間的矛盾與斗爭(zhēng)。二、擴(kuò)張時(shí)代貴族、平民之間的矛盾1.對(duì)比展示羅馬王政時(shí)代和共和時(shí)代的政治結(jié)構(gòu)圖，引導(dǎo)學(xué)生重點(diǎn)分析共和時(shí)代下的政治結(jié)構(gòu)圖，權(quán)力的分配以及所帶來(lái)的的影響。2.知道貴族與平民斗爭(zhēng)的三大結(jié)果：平民第一次斗爭(zhēng)，取得初步勝利，設(shè)立了保民官，能夠一定程度上制

6、衡元老院和執(zhí)政官的權(quán)力，為平民爭(zhēng)取權(quán)益。羅馬第一部成文法的誕生，展示十二銅表法，并通過(guò)列舉十二銅表法的部分內(nèi)容，分析其影響。貴族與平民之間利益的讓渡，矛盾的緩和為羅馬共和國(guó)的對(duì)外擴(kuò)張?zhí)峁┝藞?jiān)實(shí)的基礎(chǔ)制度、軍事、戰(zhàn)略、民族等方面。3.羅馬共和國(guó)迅速擴(kuò)張的過(guò)程。教師展示四個(gè)歷史時(shí)期的地圖，說(shuō)明羅馬擴(kuò)張的過(guò)程并簡(jiǎn)要講解三次布匿戰(zhàn)爭(zhēng)。通過(guò)擴(kuò)張，羅馬的版圖日益擴(kuò)大，同時(shí)又引發(fā)了新的矛盾出現(xiàn)貴族共和與軍事強(qiáng)人的獨(dú)裁矛盾，引出第三個(gè)時(shí)代走向黃金時(shí)期的共和、民主之間的矛盾。三、黃金時(shí)代共和、民主之間的矛盾1.講述羅馬共和國(guó)擴(kuò)張過(guò)程，元老院貴族與軍事強(qiáng)人之間的矛盾，以及展示羅馬共和國(guó)擴(kuò)張過(guò)程中三巨頭之間的戰(zhàn)績(jī)和

7、對(duì)權(quán)力的爭(zhēng)奪。設(shè)置懸念：誰(shuí)能贏得這場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)的勝利呢？2.教師展示撲克方塊K以及凱撒的雕像，并簡(jiǎn)要講述凱撒奪取最后勝利及推行改革的內(nèi)容，分析交代凱撒的結(jié)局。凱撒的改革贏得民眾的支持，卻必然遭到貴族的反對(duì)和憎恨（因?yàn)橘F族與平民之間的權(quán)益處于一種此消彼長(zhǎng)的過(guò)程）3.教師展示屋大維雕像，介紹屋大維創(chuàng)立元首制，以及元老院給予屋大維的各類(lèi)封號(hào)和榮譽(yù)。闡述羅馬共和國(guó)過(guò)渡為羅馬帝國(guó)的過(guò)程。4.展示古羅馬城市復(fù)原圖以及屋大維作為統(tǒng)治者采取的措施和他對(duì)建設(shè)羅馬城的感想。設(shè)置疑問(wèn)：屋大維將羅馬從共和國(guó)變成帝國(guó)是歷史的進(jìn)步還是退步?引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)唯物史觀的分析方法。5.拓展延伸：展示羅馬帝國(guó)時(shí)代的歐亞大陸，以及中國(guó)出土的

8、羅馬金幣，回憶中國(guó)古代史所學(xué)習(xí)的內(nèi)容，絲綢之路以及班超派甘英出使大秦的歷史史實(shí)，幫助學(xué)生建立東西方聯(lián)系，建立時(shí)空觀念。四、衰亡時(shí)代奴隸主、奴隸之間的矛盾1.出示教材中關(guān)于節(jié)日時(shí)間的文字材料和羅馬大競(jìng)技場(chǎng)圖片，分析羅馬帝國(guó)走向衰落的原因有哪些？人力物力財(cái)力的巨大負(fù)擔(dān)，統(tǒng)治集團(tuán)的內(nèi)斗，歸結(jié)起來(lái)的核心原因都是奴隸制危機(jī)，加上外族的入侵，加速了羅馬帝國(guó)走向衰亡。2.展示斯巴達(dá)克起義圖片和羅馬帝國(guó)分裂圖，明確羅馬帝國(guó)被入侵、分裂的時(shí)間、西羅馬滅亡時(shí)間，講述西羅馬帝國(guó)滅亡的影響。3. 課堂總結(jié)。從羅馬興起和衰敗的過(guò)程，我們可以看到一些矛盾始終貫穿其中，特別是奴隸制的矛盾成為了羅馬興衰的核心因素，這也給我們帶來(lái)啟示，國(guó)家發(fā)展要抓住主要矛盾，解決主要