班主任工作總結(jié)范文樣本2022

1、班主任工作總結(jié)范文樣本2022#572160班主任工作總結(jié)樣本1為一年級班主任，多少有些苦，有些累，但我下定決心，不管如何辛 苦，我也要將普通而又平凡的班主任工作做好。一、習(xí)慣的培養(yǎng)1、一般學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)低年級學(xué)生的一般學(xué)習(xí)習(xí)慣包括：上課習(xí)慣、課前準(zhǔn)備習(xí)慣、作業(yè)習(xí) 慣、預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)習(xí)慣以及文具的整理習(xí)慣和使用習(xí)慣等。我根據(jù)學(xué)生的特 點，首先對學(xué)生進(jìn)行具體的學(xué)習(xí)行為訓(xùn)練。如在訓(xùn)練學(xué)生上課發(fā)言舉手時， 告訴學(xué)生為什么上課發(fā)言要先舉手，再進(jìn)行示范練習(xí)，要求人人掌握規(guī)范 的舉手姿勢（舉左手，略高于頭，不要碰撞桌子發(fā)出響聲）。發(fā)言的體態(tài)及 聲音的高低。其次，以編兒歌的形式使學(xué)生在輕松愉快中養(yǎng)成習(xí)慣。如在

2、訓(xùn)練學(xué)生課前靜息，按時上學(xué)和認(rèn)真做作業(yè)時，把要求和方法編成兒歌指 導(dǎo)學(xué)生。兒歌的內(nèi)容是：“上課鈴聲響，快步進(jìn)課堂，悄悄靜息好，等著 老師把課上。”“本子到，墊字板，拿起筆，細(xì)心做作業(yè)?！庇秩?，在訓(xùn) 練學(xué)生擺放和整理學(xué)具時，把一般順序和方法利用晨會，班會讓學(xué)生演示 說步驟，同時我把文具擺放的位置，也通過兒童的形式教給學(xué)生作為指導(dǎo)， 兒歌內(nèi)容是：“書包左邊放，圈筆刀放右上，今天用的各科書，放在右下 好取放?！逼淙?，注意了良好習(xí)慣形成后的鞏固。這是一項重要環(huán)節(jié)，從 心理學(xué)的角度看，學(xué)生對技能的形成會產(chǎn)生遺忘，因此反復(fù)抓，抓反復(fù)， 成為班主任的一項重要工作，我在這一階段，多以比賽、競爭、奪紅旗等 方式

3、來鞏固學(xué)生的良好習(xí)慣。學(xué)生在師生雙邊活動中，學(xué)習(xí)行為和學(xué)習(xí)習(xí) 慣得到了及時提醒，督促和大量系統(tǒng)的訓(xùn)練，使之形成行為遷移，養(yǎng)成良 好習(xí)慣，人人都有良好的習(xí)慣，班風(fēng)班貌自然得到了發(fā)展。2、特殊學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)各個學(xué)科有學(xué)科的特點，因此，教學(xué)的方法，學(xué)習(xí)的方式各不相同。 那么學(xué)習(xí)這些學(xué)科的習(xí)慣也就不同，我把它們稱為特殊的學(xué)習(xí)習(xí)慣。就 拿語文學(xué)科中的書寫習(xí)慣來說，這是低年級學(xué)生一項特殊的但又非常重要 的學(xué)習(xí)習(xí)慣。我不僅指導(dǎo)學(xué)生如何握筆、運筆，而且教會他們寫字的順序， 嚴(yán)格看書、寫字的姿勢，做到“一拳”、“一尺”、“一寸”。書寫姿勢 及習(xí)慣對兒童自制能力及穩(wěn)定的心理品質(zhì)的培養(yǎng)具有一定的意義。其它學(xué) 科的老

4、師有哪些要求，作為班主任老師就該了解并配合養(yǎng)成。在和科任老 師長期相處中，我逐步知道了各科老師的具體要求。如，體育老師要求他 的學(xué)生上體育課必穿運動鞋，提前通知學(xué)生，體育課上要求人人穿好，確 保安全。再如，其它美術(shù)等學(xué)科的老師需要什么，有什么要求，我都做到 心中有數(shù)，周末布置，回家準(zhǔn)備，課前檢查。慢慢地學(xué)生也養(yǎng)成了習(xí)慣。 我認(rèn)為，班主任善于抓特殊習(xí)慣的培養(yǎng)，有利于與各科教師形成教育合 力，共同促進(jìn)學(xué)習(xí)良好習(xí)慣的養(yǎng)成，從而也助于班風(fēng)班貌的整體發(fā)展。因 此，新生入學(xué)，我都把抓良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，作為班風(fēng)班貌建設(shè)的一個 突破口。我深感一個具有良好班風(fēng)班貌的班集體，一定具有凝聚力，吸引力， 一定會給學(xué)

5、生提供一個良好習(xí)慣養(yǎng)成的環(huán)境氛圍。我就是通過抓一般學(xué)習(xí) 習(xí)慣與特殊學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，使我班的班風(fēng)班貌得了整體發(fā)展，每位學(xué)生 都能把班集體的榮譽與自己的行為緊密結(jié)合，都想為集體爭光。因此，學(xué) 生不但成績和學(xué)習(xí)習(xí)慣好，而且學(xué)生的能力也得到了發(fā)展。在各種比賽中 都取得優(yōu)異成績。由此可知，抓學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)，能促進(jìn)班風(fēng)班貌整體發(fā)展。二、關(guān)心愛護(hù)每個學(xué)生作為一名教師，我愛班上的優(yōu)等生，更愛班級的后進(jìn)生。在學(xué)習(xí)中， 不讓一個學(xué)生掉隊。如我班張炎同學(xué)，每次上課發(fā)呆，不肯做作業(yè)，還說 我是傻瓜。我沒有放棄他，而是手把手的教他寫字，抓住他的點滴進(jìn)步， 不斷鼓勵他，在學(xué)生面前夸獎他是個聰明的孩子。漸漸的，他不但能完成

6、作業(yè)，而且成績也有了很大的進(jìn)步。在生活上，我更是無微不至地關(guān)心每 個學(xué)生，幫他們削鉛筆、提醒學(xué)生按時吃藥、幫學(xué)生點眼藥水，甚至學(xué)生 嘔吐、大小便在身上，我都能盡心幫助，和學(xué)生一起動手弄干凈。以到我 們班的學(xué)生下課了，老愛拉著我的手問東問西，跟我說知心話，不由自主 的叫我媽媽。三、培養(yǎng)良好的班集體班集體是培養(yǎng)學(xué)生個性的沃土，有了這塊沃土，學(xué)生的個性才能百花 爭艷。集體活動，最能培養(yǎng)學(xué)生的凝聚力、集體榮譽感。我?guī)ьI(lǐng)學(xué)生積極 參加學(xué)校的各項活動，如廣播操比賽、跳繩比賽、拔河比賽等活動。每天 一大早，我總是跟學(xué)生差不多時間到校，一到學(xué)校就協(xié)助學(xué)生搞好衛(wèi)生工 作，這樣，學(xué)生不僅養(yǎng)成逐步養(yǎng)成熱愛勞動的好習(xí)

7、慣，而且時刻想為自己 的班集體爭光。開展一些跟教學(xué)有關(guān)的活動，如：寫字、朗讀、口算比賽 等，利用黑板報開展繪畫比賽，每兩周就讓學(xué)生分組出黑板報，展示學(xué)生 各方面的才能，發(fā)展個性。逐步形成一個健康向上、團(tuán)結(jié)協(xié)作的班集體。一個良好的班集體，必須有一個好的班級領(lǐng)導(dǎo)核心。這個核心，就是 班主任領(lǐng)導(dǎo)下的班委會。本學(xué)期自開學(xué)來，我有意識地通過開展各科活動 觀察和分析，發(fā)展并挑選了一些關(guān)心集體，團(tuán)結(jié)同學(xué)，作風(fēng)正派，有一定 組織能力，開創(chuàng)精神和奉獻(xiàn)精神的學(xué)生來擔(dān)任班干部。當(dāng)班干部選定后， 我便加強(qiáng)培養(yǎng)、教育、既要放手讓他們開展工作，又要根據(jù)實際加強(qiáng)指導(dǎo)。 特別是對班干部的要求更加嚴(yán)格，要求他們以身作則：如經(jīng)常

8、佩戴?；?、 穿校服等，學(xué)習(xí)成績優(yōu)秀，團(tuán)結(jié)同學(xué)、處處起模范帶頭作用，做老師的得 力助手。經(jīng)過不斷的培養(yǎng)和努力，終于提高了學(xué)生干部的工作能力，讓他 們分工協(xié)作，使學(xué)生自己管理自己，逐漸形成具有本班特色的優(yōu)良班風(fēng)。四、成績總結(jié)在學(xué)校各項競賽中我班都取得了很好的成績，拔河比賽、廣播操比賽 都是年級組冠軍。在“慶元旦現(xiàn)場繪畫”比賽中取得了_人獲一等獎、人 二等獎、人三等獎的好成績，在八榮八恥演講比賽中人得三等獎，?？?算比賽中1人得一等獎，人二等獎，人三等獎。班主任要用個人的魅力征服學(xué)生，要用自己的熱情和朝氣去感染學(xué)生， 無論是服裝還是言談，都會對學(xué)生產(chǎn)生很大的影響。#572161班主任工作總結(jié)樣本2又

9、到了學(xué)期末，高二上學(xué)期結(jié)束了，本學(xué)期我在高二的班主任工作也 到了結(jié)束的階段。這一個學(xué)期來的工作，讓我感受到高中班級管理的艱難。 下面是我對本學(xué)期班主任工作做的總結(jié)：一、重選班級干部本學(xué)期為了更好的管理班級，我重新選舉了班干部，通過學(xué)生自薦和 他薦的方式進(jìn)行選舉，讓大家認(rèn)可的人來幫助我管理班級。從班長到各委 員全部都選出了新的，我在選舉上也做了一些改變，原來當(dāng)過的職位我就 不讓他去當(dāng)了，選到上任當(dāng)過的，就分配到其他的班干部崗位上去，這樣 做一來是希望他們體驗不同的職位的工作，而來也是幫助他們找出自己擅 長做的工作。從這學(xué)期來看，重新選了班級的干部后，高二這學(xué)期班級的 管理更加順利了，所有的班干部

10、都是他們自己肯定的，所以配合程度相當(dāng) 好。二、班會舉行工作本學(xué)期我每周都會舉行班會，班會的主持人也是由學(xué)生自己來，班會 的內(nèi)容也是學(xué)生自己去做，通過由他們自己去主持班會鍛煉他們的說話的 能力。整個學(xué)期下來，學(xué)生從開始舉行班會你推我推，到最后大家都主動 主持那天的班會。一學(xué)期來，班上的學(xué)生膽子都大了，而且語言能力練的 很好，站在講臺上，不在結(jié)巴和吞吐，能夠順利的把班會全場開展下來， 這也給我省了很多事情，看到他們的進(jìn)步，我覺得做的所有覺得都是值得 的。三、抓后進(jìn)生的學(xué)習(xí)經(jīng)過高一一年對他們的觀察，我發(fā)現(xiàn)本班上有一部分學(xué)習(xí)是屬于學(xué)習(xí) 成績很差的，是班上的后進(jìn)生，那這學(xué)期開始，我就直接抓這群后進(jìn)生的

11、學(xué)習(xí)，我把位置進(jìn)行了調(diào)整，把學(xué)習(xí)成績好和學(xué)習(xí)成績差或者一般的坐在 一起，通過這樣的一個方式讓他們學(xué)習(xí)互補。雖然后進(jìn)生的成績不好，但 是他們其他的方面也有很多比較強(qiáng)的，這樣剛好對方去互補一下。那么本 學(xué)期結(jié)束，觀察下來，班級整體的成績有上升，后進(jìn)生的成績也都提高了 一些。這樣一來，本學(xué)期大家都有不少的收獲呢。一學(xué)期的班主任工作，讓我與學(xué)生更加的親近，對這個班級也更加的 了解，也獲得了學(xué)生對我的認(rèn)可，很開心自己這學(xué)期的工作有這樣的收獲。 我會在高二學(xué)期的工作里再接再厲的。#208137班主任工作總結(jié)樣本3記得聽過一場優(yōu)秀班主任事跡報告會，有一位班主任曾說過這樣一段 話“有班主任在，學(xué)生能做好，這個

12、班主任基本合格;班主任不在，學(xué)生 能做好，這個班主任很優(yōu)秀;但是，如果班主任在，學(xué)生仍不能做好，那么這個班主任無疑是失敗的?！蔽倚欧钸@段話。如果說學(xué)生是產(chǎn)品，那么 班主任這一主角，時時刻刻影響著我們的每個產(chǎn)品;班主任不經(jīng)意的一句 話，可能會影響到我們學(xué)生的一生;班主任無意間的一個動作，也許能讓 一個不理想的班級“扭轉(zhuǎn)乾坤”。因此，有人說學(xué)生是班主任的影子，時 間長了，學(xué)生和你從性格到言行舉止，到看問題的方式方法，都越來越相 近。我們作為與學(xué)生距離最近、接觸最多的教育者，我們不能失敗。如果 我們不幸失敗了，那么陪葬我們的，可能是幾十個、甚至是幾百個乃至上 千個孩子一生的幸福哇!關(guān)于教育問題的談話

13、中曾指出：“教育者要 教育別人，首先要使自己具有完善的人格，注意自身的形象教育。”言傳 不如身教，在我們踐行陶行知先生“捧著一顆心來，不帶半根草去”的精 神時，我們就應(yīng)記得自己是人民賦予的“人類靈魂的工程師”。為了使自 己無愧于“人類靈魂的工程師”光榮稱號，我在班級管理過程中尤其注意 結(jié)合班級實際狀況和校內(nèi)外環(huán)境開展工作。工作中，我把自己的全部情感 和所有的工作激情寄托在班級管理與建設(shè)上，潛心致學(xué)，身體力行，用自 己的熱情、激情、愛心、耐心激起學(xué)生思想上的共鳴。我相信“身教言傳， 水滴石穿；只有不會教的老師，沒有教不好的學(xué)生”的道理。因此，當(dāng)二 十多年的班主任，我所帶的班是優(yōu)班更優(yōu)，差班變優(yōu).

14、我主要是這樣做的:要言傳身教，以誠取信?？鬃诱f過“其身正，不令而行;其身不正， 雖令不從?！毖詡魇巧斫痰幕痉绞?，身教是言傳的有效手段。我們常常 聽到這樣的話語“老師自己都做不到，還要求我做！”可見，教師的言行 對學(xué)生的影響有多么大。中小學(xué)教師行為道德規(guī)范里就明確規(guī)定教師 要作好學(xué)生的表率作用，教師要以身作則。所以，班主任必須要言而有信， 言而有度。言必行，行必果。只有這樣才能在學(xué)生心中樹立良好的形象， 建立起崇高的威信。所以，當(dāng)我要求學(xué)生做到時，我總是要求自己首先做 到。如我要求學(xué)生不遲到，我就會在學(xué)生到校之前到;比如，要求學(xué)生每 一天早晨五點半點到校，自己就得每一天提早十幾分鐘到教室;我要

15、求學(xué) 生按時交作業(yè)，我就必須會按時批改完作業(yè)。做不到的事就不說，說到就 必須要做到。老師的這種示范表率作用在學(xué)生的身上會轉(zhuǎn)化為一種巨大的 教育動力，這樣班主任就能在他的學(xué)生中享有崇高的威信。作為一名教師， 除了在言行舉止、衣著穿戴方面要成為學(xué)生的表率作用外，還得加強(qiáng)自身 素質(zhì)修養(yǎng)的提高。為了更科學(xué)、有效的管理班級，少犯錯誤，我不斷加強(qiáng) 自我修養(yǎng)，注重自身良好品德的構(gòu)成，以身作則，一視同仁，讓學(xué)生信服， 努力增強(qiáng)自己的親和力，使自己的非權(quán)力性影響持久而深遠(yuǎn)。平時，教師 要思想端正，生活習(xí)慣良好，儀表端莊、樸素大方，真正體現(xiàn)“學(xué)高為師， 身正為范”的要求。如果每個班主任有一股“讓全班學(xué)生向我看齊的

16、勇 氣”，那么“身正為范”就真正得以體現(xiàn)了。#39307班主任工作總結(jié)樣本4對于這個班，我感覺孩子們的成長真的是不經(jīng)意的。不經(jīng)意間，他們 的個頭竄高了很多;不經(jīng)意間，他們懂事了很多;不經(jīng)意間，他們學(xué)會了很 多不經(jīng)意間，他們就這么一點一滴地成長起來了。而我作為他們的同 行者，作為他們成長的見證者，最大的感受，就是欣喜?；仡欉@一學(xué)期的班主任工作，讓我深切地體會到：只有全體學(xué)生和班 主任共同努力，增強(qiáng)集體凝聚力，創(chuàng)設(shè)融洽的學(xué)習(xí)氛圍，才能促進(jìn)班風(fēng)班 貌整體發(fā)展，從而使學(xué)生在各方面得到進(jìn)步。班主任工作是瑣碎的，平時 我主要將工作重點分為以下幾個方面：一、關(guān)心孩子。愛是無聲的語言，是教師溝通學(xué)生思想和感情

17、最有效 的手段，想要管理好班級，必須關(guān)心、了解每一位學(xué)生。作為一名班主任，我始終把工作的責(zé)任感放在第一位。我的教育對象 是七八歲的孩子，他們天真爛漫，那一顰一笑，處處充滿著童稚童趣。做 一個辛勤的園丁，使每朵鮮花都綻放，每顆幼苗都茁壯成長，這是我做班 主任的信念。低年級的孩子對老師特別熱情，經(jīng)常會圍著老師轉(zhuǎn)，我也很 習(xí)慣在課后把孩子叫到自己身邊，和他們聊聊天，請他教教老師這件新玩 具怎么玩；問問她這件漂亮的新衣服是誰買的問問他今天給老師吃的喜糖 是怎么來的考考他會認(rèn)拼音了嗎告訴他這幾天進(jìn)步了!告訴他星期天作業(yè) 完成很漂亮，也跟他說昨天他寫的生字不好看，今天和同學(xué)吵架不應(yīng) 該在這種輕松的聊天氛圍

18、下，把握好教育的契機(jī)，自然而然地提出對 他們的一些要求，同時也收到了良好的效果。我還覺得，班主任對學(xué)生的愛，應(yīng)該是種寬容的愛，經(jīng)常想起一句話: 假如我是孩子，以此來鞭策和啟示自己。每次，當(dāng)孩子犯了錯誤時，當(dāng)我 怒氣升騰的時候，我就讓自己進(jìn)行換位思考：如果我是孩子，我是不是也 會像他們一樣假如那又是我的孩子，如何教育才是最佳途徑于是，在這樣 的前提下，孩子們的調(diào)皮搗蛋、屁股坐不住、對新鮮事物的好奇都變成了 可以理解的行為。對于低年級的孩子來說，表揚的力量是無窮的。在平時， 我通過對孩子的觀察，將孩子們的閃光點和一點一滴的進(jìn)步都記錄到自己 心里，及時表揚和鼓勵他們。我會經(jīng)常對我的孩子們說：你們都是

19、最棒的! 這學(xué)期進(jìn)步最大的就是你了！老師越來越喜歡你了當(dāng)我和家長交流時， 經(jīng)常聽他們說起，孩子們回家說老師又表揚他什么了，一臉興奮，然后那 幾天在家表現(xiàn)就會特別好。還是那句話：愛是相互的。在這一點上，作為 班主任的我是幸福的，我付出一份愛，收獲的則是更多份純真的愛。二、重視培養(yǎng)孩子們的行為習(xí)慣。各種習(xí)慣的養(yǎng)成是形成良好班風(fēng)班 貌的基礎(chǔ)，低年級則是良好習(xí)慣養(yǎng)成的關(guān)鍵期。我覺得培養(yǎng)良好的習(xí)慣關(guān) 鍵是要培養(yǎng)學(xué)生的習(xí)慣意識，使他們做到老師在與不在一個樣。如果一個 班級形成了良好的班風(fēng)，學(xué)生會在各方面得到提升。所以，我尤其注重培 養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣，無論是學(xué)習(xí)習(xí)慣，上課習(xí)慣，還是衛(wèi)生習(xí)慣。我根據(jù) 低年級孩

20、子的特點，一方面，以比賽、競爭等方式來鞏固學(xué)生的良好習(xí)慣。 另一方面，作為老師以身作則，每次進(jìn)教室都先往地上看一看，撿一撿， 整一整，孩子們看在眼里記在心里，為養(yǎng)成良好的習(xí)慣創(chuàng)造了好的氛圍。三、培養(yǎng)小干部，發(fā)展孩子的能力。班干部是班級的核心，是班級的 骨干力量，要建設(shè)一個良好的班集體，首先要建設(shè)好一支責(zé)任心強(qiáng)、能力 強(qiáng)的班干部隊伍。四、加強(qiáng)與家長間的交流。家庭教育和學(xué)校教育是密不可分的，尤其 是班主任工作，更加需要家長的理解和支持。五、加強(qiáng)集體凝聚力。這一學(xué)期，通過孩子們的共同努力，所取得的 成績是可喜的。當(dāng)然，好成績的取得同孩子們的集體榮譽感分不開的。在 每一次比賽之前，我都會坐下來好好和孩

21、子們聊聊，告訴他們：這又是一 次集體與集體間的對抗，而你們，作為集體的一份子，就應(yīng)該為集體出一 份力。一個集體就像一艘船，載著學(xué)生越過江河湖海，駛向理想的彼岸； 一個集體猶如一個大家庭，每一個學(xué)生如親人一樣相互關(guān)心、互相幫助、 共同進(jìn)步。班主任工作更多的是一種鎖碎，一種默默的付出，是無法用語言去加 以描述的，只有自己才能品嘗出其中的酸甜苦辣。當(dāng)然，我在班級教學(xué)與 管理中還是有一些的不足，在今后，我會同我的孩子們繼續(xù)努力，即使沒 有最好，也一定會更好！擔(dān)任班主任的最初一段時間，我經(jīng)常感到失敗。每當(dāng)面對一個我無力 教育的孩子的時候，我都會陷入深深的痛苦與自責(zé)之中。因此，我曾經(jīng)常 失眠。但隨著時間的

22、推移和經(jīng)驗的積累，讓我明白了：“不聾不瞎不配當(dāng) 家”“接受你改變不了的，改變你能夠改變的?！币恍┩绿嵝盐遥骸澳阊?，班主任工作做得好人家都說你會忽 悠?！逼鋵嵨乙步?jīng)常親耳聽過這樣的“贊美”。想想趙本山的“忽悠” 能把拐杖“賣”了，那我的“忽悠”如果能把學(xué)生由“要我學(xué)”轉(zhuǎn)變成 “我要學(xué)”，變“要我做”為“我要做”，這是新課程理念的核心的東西， 這也算是達(dá)到了教育的最高境界了。所以在班主任工作中我就把自己會 “忽悠”的特長當(dāng)做突破口?；叵胛易霭嘀魅喂ぷ鬟@十多年以來，我也確實在“忽悠”“家”中各 成員之間的關(guān)系。這是我近兩屆的家。（課件展示07級和10級的家）我們 的家充滿愛心和鼓勵，充滿安全和秩序，充滿尊重和尊嚴(yán)。在溫馨、快樂 的家中每位成員和諧、愉悅共處。我個人認(rèn)為，我的“忽悠”從書面語來 理解就是“調(diào)正”。下面我就向大家匯報一下我是如何調(diào)正家庭成員的各 種關(guān)系來保衛(wèi)我的“家”的。我們大家都知道：學(xué)校的需求是家長的滿意，家長的需求是孩子的分 數(shù)，孩子的需求是滿足自