重慶市江津區(qū)支坪中學(xué)2017-2018學(xué)年八年級(jí)下學(xué)期第一學(xué)月物理試題

1、重慶市江津區(qū)支坪中學(xué)2017-2018學(xué)年八年級(jí)下學(xué)期第一學(xué)月物理試題學(xué)校班級(jí)姓名學(xué)號(hào)一、單選題在實(shí)驗(yàn)室里，常用的測(cè)量力的工具是：（）停表B.彈簧測(cè)力計(jì)C.天平D.溫度計(jì)下列數(shù)據(jù)中，接近實(shí)際情況的是：一個(gè)雞蛋所受到的重力大約是10N一個(gè)初中生所受到的重力大約是500NC.小慧上學(xué)時(shí)步行的速度大約是20m/sD.一個(gè)初中生的身高大約是16m3.關(guān)于力的認(rèn)識(shí).下列說法中錯(cuò)誤的是A.力是物體對(duì)物體的作用B.力能使物體發(fā)生形變或改變物體運(yùn)動(dòng)狀態(tài)C.物體間力的作用是相互的D.只有相互接觸的物體才會(huì)產(chǎn)生力的作用有一只彈簧測(cè)力計(jì)，掛鉤上不受力時(shí)，指針不是指在零刻線位置，而是指在0.2N的位置上，此時(shí)用手拉測(cè)

2、力計(jì)的掛鉤，使測(cè)力計(jì)示數(shù)為4N,則手拉掛鉤的力是（）4.2NB.4NC.3.8ND.無法判斷如圖所示，分別用大小相等的力拉和壓同一彈簧。該實(shí)驗(yàn)表明，彈簧受力產(chǎn)生的效果與力的（）A.大小有關(guān)CA.大小有關(guān)C方向有關(guān)B.作用點(diǎn)有關(guān)D大小、方向、作用點(diǎn)都有關(guān)下列關(guān)于力的說法中，不正確的是（）人推車時(shí)，人也受到車給的推力兩個(gè)物體不接觸，就一定不會(huì)發(fā)生力的作用用手捏一個(gè)易拉罐，易拉罐變癟了，表明力可以使物體發(fā)生形變排球運(yùn)動(dòng)員扣球使球的運(yùn)動(dòng)方向發(fā)生了改變，表明力可以改變物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)測(cè)一個(gè)6N的力時(shí)，應(yīng)選用的彈簧測(cè)力計(jì)，最恰當(dāng)?shù)囊?guī)格是A.量程15N,分度值0.5NB.量程5N，分度值0.1N量程10N,分

3、度值0.2ND.上述三個(gè)彈簧測(cè)力計(jì)均可用物體沿光滑的斜面滑下的過程中（不計(jì)空氣阻力），物體受到的力有（）A.重力和支持力B.重力、支持力和下滑力C.重力和下滑力D.重力、下滑力和對(duì)斜面的壓力下列有關(guān)慣性的說法正確的是（）A.拍打衣服灰塵脫落，是由于灰塵有慣性B小明沒有推動(dòng)靜止的汽車是由于汽車沒有慣性跳遠(yuǎn)運(yùn)動(dòng)員助跑后起跳是為了增大慣性飛行的子彈穿入木頭后靜止，它的慣性消失了10.牛頓第一定律指出，慣性是物體的固有屬性，一切物體都具有慣性。如圖所示的各圖中慣性最大的是：（）如圖所示的四個(gè)實(shí)例中，目的是為了減小摩擦的是（）11.鞋底有凹凸花紋C.、軸承裝有滾珠打球時(shí)用力握球拍豎直握在手中的瓶子不滑落

4、下來，A.手的握力等于瓶子所受的重力C.手對(duì)瓶子的靜摩擦力等于瓶子所受10.牛頓第一定律指出，慣性是物體的固有屬性，一切物體都具有慣性。如圖所示的各圖中慣性最大的是：（）如圖所示的四個(gè)實(shí)例中，目的是為了減小摩擦的是（）11.鞋底有凹凸花紋C.、軸承裝有滾珠打球時(shí)用力握球拍豎直握在手中的瓶子不滑落下來，A.手的握力等于瓶子所受的重力C.手對(duì)瓶子的靜摩擦力等于瓶子所受的重力這是因?yàn)槭值奈樟Υ笥谄孔铀艿闹亓.手對(duì)瓶子的靜摩擦力大于瓶子所受的重力二、填空題一個(gè)質(zhì)量為3kg的鉛球，在地面上受到的重力是N,方向.當(dāng)運(yùn)動(dòng)員向斜上方推出這個(gè)鉛球時(shí),主要是的作用使鉛球不能做直線運(yùn)動(dòng)徑取10N/kg）.水總是

5、從高處流向低處，是因?yàn)樗躝的作用；乒乓球掉在地上會(huì)彈起來，這是由于_的作用，它是由于乒乓球的發(fā)生改變.“中國將于2011年上半年發(fā)射天宮一號(hào)目標(biāo)飛行器，下半年發(fā)射神舟八號(hào)飛船.”當(dāng)航天員將進(jìn)入太空時(shí)，還要攜帶艙外航天服和7天太空生活所需的物品，所以上去的時(shí)候要攜帶300kg的東西.問：攜帶的物體重力為N.到達(dá)太空后質(zhì)量.（填“增大”、“減小”或“不變”）重3N的蘋果放在手掌中，（空氣阻力不計(jì)）對(duì)蘋果施力的物體有和，手向上運(yùn)動(dòng)突然停止，蘋果被豎直上拋，蘋果在空中飛行時(shí)，此時(shí)蘋果受到個(gè)力的作用，施力物體為端午節(jié)組織龍舟賽，正在激烈比賽的龍舟。運(yùn)動(dòng)員用漿向后劃水，龍舟就向前運(yùn)動(dòng)，這說明物體間力的作

6、用是的。運(yùn)動(dòng)員停止劃漿后，龍舟還會(huì)繼續(xù)向前運(yùn)動(dòng)，這是由于的緣故。用圓珠筆寫字時(shí)，筆里頭的小鋼珠與紙面之間的摩擦為_摩擦；人走路時(shí)，鞋底與地面之間的摩擦是摩擦。如圖所示，用一水平力F=30N將重20N的木塊壓在豎直墻壁上，使其沿墻壁勻速下滑，則木塊受到墻壁的摩擦力大小為，方向用鋼絲繩系上一個(gè)重為500N的物體，當(dāng)鋼絲繩拉著它勻速上升時(shí)，繩對(duì)物體的拉力是N，當(dāng)鋼絲繩拉著物體靜止時(shí)，繩對(duì)物體的拉力是N，當(dāng)鋼絲繩拉著物體以2m/s的速度勻速下降時(shí)，繩對(duì)物體的拉力是N。三、作圖題22.如圖所示，重為10N的木塊靜止在斜面上，請(qǐng)你畫出木塊所受重力的示意四、實(shí)驗(yàn)題在“制作橡皮筋測(cè)力計(jì)”的活動(dòng)中，同學(xué)們發(fā)現(xiàn)：

7、在一定的范圍內(nèi)，橡皮筋受到的拉力越大，橡皮筋的長度越長根據(jù)這一現(xiàn)象，小亮和小慧提出如下猜想(如圖所示).究竟誰的猜想正確呢?他們決定一起通過實(shí)驗(yàn)來驗(yàn)證自己的猜想.；IKJM宅爻到的拉；IKJM宅爻到的拉、力試正比操曲謎、的長度之差*即要完成實(shí)驗(yàn)，除了需要一根橡皮筋、若干個(gè)相同的鉤碼、鐵架臺(tái)和細(xì)線外，還需要的器材是_.(2)小亮和小慧的實(shí)驗(yàn)記錄數(shù)據(jù)如下表:1拉力鉤碼總重F/K00.51.01.5202S2樣皮筋的總長虔L/co455.15.75.3?5按吱榆齡晨的長AL-/cm00.6122.43.0沒有掛鉤碼時(shí)，橡皮筋的長度L0=cm.請(qǐng)將表格中第3行的數(shù)據(jù)補(bǔ)充完整.要判斷小慧的猜想是否正確，

8、應(yīng)對(duì)表格中的哪兩行數(shù)據(jù)進(jìn)行分析比較？答:應(yīng)對(duì)_(選填序號(hào))兩行數(shù)據(jù)進(jìn)行比較.分析表格中的數(shù)據(jù)，你認(rèn)為實(shí)驗(yàn)?zāi)艹醪津?yàn)證誰的猜想是正確的？答：如圖所示，是小慧在探究“阻力對(duì)物體運(yùn)動(dòng)的影響”活動(dòng)中的實(shí)驗(yàn)過程.(1)實(shí)驗(yàn)中要讓小車每次從斜面的同一高度由靜止開始滑下，這樣做是為了使小車到達(dá)水平面時(shí)(1)實(shí)驗(yàn)中要讓小車每次從斜面的同一高度由靜止開始滑下，這樣做是為了使小車到達(dá)水平面時(shí).實(shí)驗(yàn)中通過觀察、比較小車在不同表面上運(yùn)動(dòng)的距離，可知小車受到的阻力越小，速度減小得越慢.由此可推論：如果運(yùn)動(dòng)的物體不受力，它將_;同時(shí)也能說明力是改變物體_的原因.在本實(shí)驗(yàn)裝置的基礎(chǔ)上，如果可以補(bǔ)充器材，你還能進(jìn)行的實(shí)驗(yàn)有：.

9、(只要求寫出一個(gè)實(shí)驗(yàn)的名稱)25.如圖甲是小華同學(xué)探究二力平衡條件時(shí)的實(shí)驗(yàn)情景。25.如圖甲是小華同學(xué)探究二力平衡條件時(shí)的實(shí)驗(yàn)情景。小華將系于小卡片(重力可忽略不計(jì))兩對(duì)角的線分別跨過左右支架上的滑輪，在線的兩端掛上鉤碼，使作用在小卡片上的兩個(gè)拉力方向，并通過調(diào)整來改變拉力的大?。籘OC o 1-5 h z當(dāng)小卡片平衡時(shí)，小華將小卡片扭轉(zhuǎn)過一個(gè)角度，松手后小卡片_(選填“能”或“不能”)平衡。設(shè)計(jì)此實(shí)驗(yàn)步驟的目的是為了探究；為了驗(yàn)證只有作用在同一物體上的兩個(gè)力才能平衡，在圖甲所示情況下，小華下一步的操作是：；在探究同一問題時(shí)，小明將木塊放在水平桌面上，設(shè)計(jì)了如圖乙所示的實(shí)驗(yàn)，同學(xué)們認(rèn)為小華的實(shí)

10、驗(yàn)優(yōu)于小明的實(shí)驗(yàn)其主要原因是。減少摩擦力對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的影響小卡片是比較容易獲取的材料容易讓小卡片在水平方向上保持平衡小卡片容易扭轉(zhuǎn)26.小慧用如圖所示的裝置，探究滑動(dòng)摩擦力的大小與哪些因素有關(guān)26.小慧用如圖所示的裝置，圖1圖2實(shí)驗(yàn)時(shí)，小慧將木塊放在水平木板上，用彈簧測(cè)力計(jì)沿方向拉動(dòng)木塊，并使木塊作勻速直線運(yùn)動(dòng)這樣做的目的是，實(shí)驗(yàn)時(shí)，小慧記錄的部分?jǐn)?shù)據(jù)如下表所示本塊放嵋悄況JE力瞑彈醤測(cè)巧汁溶數(shù)應(yīng)L平就d1.22平放s3平放木16io2.04平畝木梅上傭棉布5平威木張上補(bǔ)毛巾63J0a.分析序號(hào)三組數(shù)據(jù)可知：滑動(dòng)摩擦力的大小與接觸面所受的壓力有關(guān).滑動(dòng)摩擦力f大小與接觸面所受壓力F大小的關(guān)系式是.b.如要探究滑動(dòng)摩擦力與接觸面的粗糙程度的關(guān)系，應(yīng)選序號(hào)為三組數(shù)據(jù)進(jìn)行分析.小慧在實(shí)驗(yàn)時(shí)還發(fā)現(xiàn)：在木塊沒有被拉動(dòng)時(shí)，彈簧測(cè)力計(jì)也有示數(shù)，且示數(shù)會(huì)變化.他請(qǐng)教老師，知道可用F-t圖象表示拉力隨時(shí)間的變化情況.若某次實(shí)驗(yàn)開始拉動(dòng)木塊直到木塊勻速滑動(dòng)的F-t圖象如圖所示，其中04s木塊處于靜止?fàn)顟B(tài).分析圖象可知：要使木塊由靜止開始運(yùn)動(dòng)，至少要用N的水平拉力拉木塊；如果實(shí)驗(yàn)時(shí)木塊所受的拉力是2N,則下列對(duì)木塊所處狀態(tài)的判斷，正確的是A.靜止B.勻速直線運(yùn)動(dòng)C.靜止或勻速直線運(yùn)動(dòng)D.條件不足，無法判斷五、計(jì)算題27.一座橋頭立著如圖所示的限重標(biāo)志牌。通過