2021-2022學年高二語文選擇性必修上冊第三單元基礎夯實卷 統(tǒng)編版高二選擇性必修上

1、2021-2022學年高二語文選擇性必修上冊第三單元基礎夯實卷 統(tǒng)編版高二選擇性必修上 班級姓名學號分數(shù) 第03單元（A卷.夯實基礎） （時間：90分鐘，滿分：100分） 一、課內(nèi)基礎知識題。（本部分6小題，共32分） 1.下面所列經(jīng)典作品與信息，對應正確的一項是（）（3分） A.老人與海美國長篇小說海明威 B.復活俄國19世紀現(xiàn)實主義長篇小說列夫.托爾斯泰 C.大衛(wèi).科波菲爾英國諾貝爾文學獎狄更斯 D.百年孤獨德國魔幻現(xiàn)實主義加西亞.馬爾克斯 2.小說中的主要人物也具有典型的社會意義。請結(jié)合小說內(nèi)容，分析書中主要人物的形象特征及其典型意義，填寫下表。（12分） 篇名主要人物形象特征典型意義

2、大衛(wèi).科波菲爾 （節(jié)選）大衛(wèi).科波菲爾 米考伯 復活（節(jié)選）瑪斯洛娃 聶赫留朵夫 老人與海（節(jié)選）圣地亞哥 百年孤獨(節(jié)選)何塞.阿爾卡蒂奧.布恩迪亞 3.下列語句，沒有語病的一項是（）（3分） A.他的精神世界這會兒仿佛擱在不穩(wěn)定的天平上，只要稍稍加一點力氣，就會向這邊和那邊傾斜。 B.聶赫留朵夫覺得他應該在精神上喚醒她，這即使極其困難，但正因為困難就格外吸引他。 C.復活是19世紀現(xiàn)實主義長篇小說，展現(xiàn)了沙皇俄國的社會現(xiàn)實，表達了作者多方面的深刻思考。 D.創(chuàng)作小說固然需要學習典范作品的寫作技巧,但更重要的還是學會認真思考生活、觀察生活。 4完成下列小題。（8分） 長篇小說老人與海為美國海

3、明威所著。小說主角是一位圣地亞哥的老漁夫，配角是一個叫馬諾林的小孩。這位甲(A.風燭殘年B.人老珠黃)的老漁夫一連八十四天都沒有釣到一條魚；但他仍然不肯認輸，終于在第八十五天釣到一條大魚。經(jīng)過兩天兩夜，他終于殺死大魚，把它拴在船邊，不想，無數(shù)小鯊魚把大魚吃個精光，老人精疲力盡，只拖回一副魚骨頭。 一個孤單老人，面對險惡的大海，力量對比懸殊可見，結(jié)果似乎不言而y(A.寓B.喻)；然而，小說卻通過接踵(A.zhngB.chng)而至的搏斗，展現(xiàn)出一種永不言敗的精神。這部小說充滿內(nèi)在乙(A.引力B.張力)，今人印象深刻。 （1）依拼音為文中處選擇正確的漢字，為文中處加點字選擇正確讀音。（填序號）（4

4、分） _ （2）從文中括號內(nèi)選擇符合語境的詞語分別填入甲、乙處。(只填序號)（4分） 甲_乙_ 5.下列對大衛(wèi).科波菲爾的作者、思想內(nèi)容和藝術(shù)成就的說明，錯誤的一項是（）（3分） A.大衛(wèi).科波菲爾是19世紀英國浪漫主義大師狄更斯的一部具有強烈的自傳色彩的小說。 B.文章通過主人公大衛(wèi)這個孩子的眼睛來看周圍的人物和環(huán)境，既表達了對于人世間善良、寬厚、仁愛等美德的贊美，同時蘊含了對當時社會的批判。 C.小說在藝術(shù)上的魅力，不只在于它有曲折生動的結(jié)構(gòu)，或者跌宕起伏的情節(jié)，而在于它有一種現(xiàn)實的生活氣息和抒情的敘事風格。 D.小細節(jié)刻畫十分生動傳神，環(huán)境描寫也很有功力，展現(xiàn)了19世紀英國的社會生活，寫

5、得生動逼真,令人有身臨其境之感。 6.下列選項中加點字讀音全都正確的一項是（）（3分） A.漲潮（zhng）腐爛（f）前襟（jn）悶氣（mn） B.柵欄（zh）襤褸（ln）眼眶（kung）步履（l） C.莽撞（mng）豁然（hu）背鰭（q）肆意（s） D.墮落（du）怪癖（p）狡黠（xi）污穢（hu） 二、理解性默寫。（共21分） 1.春江花月夜中勾勒出一幅春江月夜江潮連海，月共潮生的壯麗畫面，對應句子是“_，_”。 2.春江花月夜中寫出江水、天空成一色，沒有些微灰塵，只有明亮的一輪孤月高懸空中的句子是“_，_”。 3.春江花月夜中寫清明澄澈的天地宇宙，仿佛使人進入了一個純凈的世界，這就自然地

6、引起了詩人的遐思冥想的句子是“_？_？” 4.春江花月夜中“白云”“青楓浦”托物寓情，寫出游子像一片白云緩緩地離去，只剩下思婦站在離別的青楓浦憂愁的句子是“_，_”。 5.春江花月夜中寫出江月有恨，流水無情的句子是“_，_”。 6.李白將進酒中的“_，_”，表現(xiàn)了李白對權(quán)貴生活的蔑視態(tài)度。 7.李白將進酒中，在主人表示準備的酒已喝完且無錢買酒時，李白豪爽地讓孩子取出自己的“_”換取美酒，并告訴主人，這樣做是要“_”。 8.李白在將進酒中以三國時的曹植歡飲為例勸友人盡情飲酒的詩句是：_，_。 9.在將進酒中，李白由自己的不得志聯(lián)想到歷史上古圣先賢不被理解的普遍現(xiàn)象，憤激地表示:_，_。 10.蘇

7、軾江城子開頭三句：_，_，_。排空而下，真情直語，感人至深。 三、文學類文本閱讀。（16分） 在異鄉(xiāng) 海明威 秋天，戰(zhàn)爭不斷進行著，但我們再也不去打仗了。米蘭的深秋冷颼颼的，天黑得很早，轉(zhuǎn)眼間華燈初上，沿街看看櫥窗很愜意，店門外掛著許多野味：雪花灑在狐貍的皮毛上，寒風吹起蓬松的尾巴；掏空內(nèi)臟的僵硬的鹿沉甸甸地吊著；一串串小鳥在風中飄搖，羽毛翻舞著。這是一個很冷的秋天，鳳從山崗上吹來。 醫(yī)生走到我的手術(shù)椅旁說：“戰(zhàn)前，你最喜歡什么？玩球嗎？” “不錯，踢足球，”我說 “好，”他說，“你會重新踢足球的，肯定比以前踢得更好。” 我的膝關(guān)節(jié)有病，從膝蓋到踝節(jié)之間的小腿僵直，沒有腿肚子似的醫(yī)療器能使膝關(guān)

8、節(jié)彎曲得像騎三輪自行車那樣靈活?？墒茄巯逻€不能彎，醫(yī)療器轉(zhuǎn)到膝關(guān)節(jié)時便傾斜，不靈了，醫(yī)生說：“一切都會順利的小伙子，你是個幸運兒，你會重新踢足球的，像個錦標選手。” 旁邊的手術(shù)椅中坐著一位少校，上下翻動的牽引帶夾著他那只像娃娃的手樣的小手，拍打著僵硬的手指，少校對我眨眨眼，問醫(yī)生：“我也能重新踢足球嗎，主任大夫？”戰(zhàn)前他是意大利劍術(shù)非常高超的擊劍手。 醫(yī)生拿來一張照片，上面拍著一只萎縮的手，幾乎同少校的一樣小，那是整形之前照的，經(jīng)過治療后就顯得大一點了，少校用一只好手拿著照片，十分仔細地瞧著，問道：“是槍傷嗎？” “工傷，”醫(yī)生回答，“你該有信心了吧？” “不”少校答道。 每天，還有三個同我年

9、齡相仿的小伙子到醫(yī)院來，我們誰都不知道戰(zhàn)事將如何發(fā)展，只知道仗還在打，一直在打，不過，我們再也不用上前線了。 我可以肯定，少校不相信機械治療，可他總是按時上醫(yī)院，從不錯過一天。在一段時間內(nèi)，我們誰都不信這玩藝兒。有一天，少校甚至說，這些東西全是胡鬧。那時，那種醫(yī)療器剛問世，我們正好去收試驗品，這真是白癡想出的花樣。 “紙上談兵，跟任何理論一樣。”少校說。他長得矮小，卻筆挺地坐在手術(shù)椅中，將右手伸入機器，讓牽引帶夾著手指翻動，眼睛直盯著墻壁。 “要是戰(zhàn)爭結(jié)束了，要是真有那么一天的話，你打算干些什么？”少校問我。 “回美國?！?“結(jié)婚了嗎？” “沒有，但很想?！?“你太蠢了”他看上去很惱火，“一個

10、男人決不能結(jié)婚”。 “為什么，少校先生？” “別叫我少校先生。” “為什么男人不應該結(jié)婚？” “不該，就是不該，”他怒氣沖沖地說，“即便一個人注定要失去一切，至少不該使自己落到要失掉那一切的地步，他不該使自己陷入那種境地，他應當去找不會喪失的東西?！?他說著，眼睛直瞪著前面，顯得非常惱怒、痛苦。 “可為什么一定會失掉呢？” “肯定會失掉，”他望著墻壁說，然后，低下頭看著整形器，吱吱咯咯地把小手從牽引帶里抽出來， 在大腿上狠狠拍幾下?！翱隙〞У簦彼麕缀醮蠛鹆?，“別跟我爭辯！”接著他對看管機器的護理員叫道：“來，把這該死的東西關(guān)掉！” 他回到另一間診室去接受光療和按摩了。一會兒，我聽見他向醫(yī)生

11、請求借用電話，后來，門關(guān)上了。他重新回到這間房間時，我正坐在另一只手術(shù)椅中。他披著斗篷，戴著帽子，徑直朝我坐的地方走來，把一條胳膊擱在我的肩上。“真對不起，”他說，一面用那只好手拍拍我的肩膀，“剛才我太失禮了。我妻子剛?cè)ナ?。請原諒?！?“噢”我惋惜地說，“非常遺憾。” 他站在那兒，咬著下嘴唇?！巴敉纯?，”他說，“難哪！” 他的目光越過我，望著窗外。接著他哭了?！拔液喼蓖坏舯矗彼呎f邊哽咽著。然后他失聲痛哭，又抬起頭，茫然呆視著，咬緊嘴唇，淚流滿面，接著，挺起腰，帶著軍人的姿態(tài)，邁過一排排手術(shù)椅，昂然而去。 醫(yī)生告訴我，少校的妻子很年輕，死于肺炎；少校直到殘廢不能再打仗后，才同她結(jié)婚。她

12、只病了幾天。誰也沒料到她會死的。她過世后三天內(nèi)，少校沒上醫(yī)院。之后，當他照常來就診時，軍服的袖子上多了一塊黑紗，那時，醫(yī)院的墻上已經(jīng)掛起鑲著大鏡框的照片，拍著各種病例在治療前后的不同形狀，在少校坐的手術(shù)椅的對面墻上，掛著三張照片，都是類似他的病例，但已整形，完全是正常的手了。我不知道醫(yī)生打哪兒弄來這些照片的。我一向以為，我們這些人是第一批來試驗醫(yī)療器的。不過，少校對那些照片卻很淡漠，他只是向著窗外，凝望著。 （有刪改） （注）在異鄉(xiāng)是一部自傳性質(zhì)的小說。作者海明威于第一次世界大戰(zhàn)結(jié)束前參加了美國紅十字會，任救護車司機，赴歐洲戰(zhàn)地工作。1918年在意大利前線負傷，獲得英雄獎章。 1下列對本文相關(guān)

13、內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析，不正確的一項是（）（4分） A小說講述的是第一次世界大戰(zhàn)期間，從前線撤退下來的傷殘軍人在意大利米蘭一家醫(yī)院進行器械康復治療時發(fā)生的故事。 B小說中的“我”是一個無名的美國士兵，采用第一人稱敘事，可以將“我”的所見所聞、所感所想直接展現(xiàn)在讀者面前，拉近了故事人物和讀者的距離，也顯得真實可信。 C文中畫橫線的兩處都表達了戰(zhàn)爭還在繼續(xù)而“我們”再也不用參戰(zhàn)了的意思，說明了“我們”傷殘嚴重，同時也包含著不能再上戰(zhàn)場殺敵的遺憾。 D小說用近乎白描的手法對人物和事件進行了敘述，敘述者似乎是不加修飾和改變地把人物對話原原本本記錄下來，讓人幾乎感覺不到敘述中介的存在。 2小說第一段對外界

14、環(huán)境的描寫有什么作用？請結(jié)合作品簡要分析。（6分） _ 3.如何理解小說的題目“在異鄉(xiāng)”？請從作品角度和讀者角度分析說明。（6分） _ 四、文言文閱讀(本題共4小題，22分) 九月契丹大舉入寇時以虜寇深入中外震駭召群臣問方略王欽若臨江人請幸金陵陳堯叟閬州人請幸成都帝以問寇準，準曰：“不知誰為陛下畫此二策？”帝曰：“卿姑斷其可否，勿問其人也?！睖试唬骸俺加毛I策之人，斬以釁鼓，然后北伐耳!陛下神武，將臣協(xié)和，若大駕親征，敵當自遁；不然，出奇以撓其謀，堅守以老其師，勞佚之勢，我得勝算矣。奈何棄廟社，欲幸楚、蜀，所在人心崩潰，敵乘勝深入，天下可復保耶？”帝意乃決，因問準曰：“今虜騎馳突，而天雄軍實為

15、重鎮(zhèn)，萬一陷沒，則河朔皆虜境也。孰為可守？”準以王欽若薦，且曰：“宜速召面諭，授敕俾行。”欽若至，未及有言，準遽曰：“主上親征，非臣子辭難之日，參政為國柄臣，當體此意?！睔J若驚懼不敢辭。閏月乙亥，以參知政事王欽若判天雄軍兼都部署。契丹主隆緒同其母蕭氏遣其統(tǒng)軍順國王蕭撻覽攻威虜、順安軍，三路都部署擊敗之，斬偏將，獲其輜重。又攻北平砦及保州，復為州砦兵所敗。撻覽與契丹主及其母合眾攻定州，宋兵拒于唐河，擊其游騎。契丹遂駐兵陽城淀，號二十萬，每縱游騎剽掠，小不利輒引去，徜徉無斗志。是時，故將王繼忠為契丹言和好之利，契丹以為然，遣李興議和。帝曰：“朕豈欲窮兵，惟思息戰(zhàn)。如許通和，即當遣使?！倍拢膊?/p>

16、利用詣契丹軍。十二月庚辰，契丹使韓杞持書與曹利用俱來，請盟。利用言契丹欲得關(guān)南地。帝曰：“所言歸地事極無名，若必邀求，朕當決戰(zhàn)!若欲貨財，漢以玉帛賜單于，有故事，宜許之。”契丹猶覬關(guān)南，遣其監(jiān)門衛(wèi)大將軍姚東之持書復議，帝不許而去。利用竟以銀十萬兩、絹二十萬匹成約而還。 (節(jié)選自宋史紀事本末.契丹盟好) 1.下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是()(4分) A.九月/契丹大舉入寇時/以虜寇深入/中外震駭/召群臣問方略/王欽若/臨江人請幸金陵/陳堯叟/閬州人請幸成都/ B.九月/契丹大舉入寇/時以虜寇深入/中外震駭/召群臣問方略/王欽若/臨江人請幸金陵/陳堯叟/閬州人請幸成都/ C.九月/契

17、丹大舉入寇/時以虜寇深入/中外震駭/召群臣問方略/王欽若/臨江人/請幸金陵/陳堯叟/閬州人/請幸成都/ D.九月/契丹大舉入寇時/以虜寇深入/中外震駭/召群臣問方略/王欽若/臨江人/請幸金陵/陳堯叟/閬州人/請幸成都/ 2.下列對文中加點詞語的相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項是()(4分) A.釁鼓，指古代戰(zhàn)爭時殺人或殺牲取血涂在鼓上以舉行祭祀儀式。 B.廟社，廟指宗廟，社指社稷，廟社在古代常用來借指國家朝廷。 C.閏月，農(nóng)歷逢閏年加一個月，閏某月指加在某月之前的那個月。 D.輜重，文中指行軍時隨軍運載的軍械、糧草、被服等軍用物資。 3.下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概述，不正確的一項是()(4分) A.契

18、丹軍隊南侵宋朝，面對強致，寇準堅決反對退避內(nèi)地，提出應當嚴懲主張避戰(zhàn)的大臣，并力促皇上御駕親征。 B.寇準舉薦主張避戰(zhàn)的王欽若鎮(zhèn)守天雄軍，并告誡欽若：皇上決定親征，臣子不可辜負圣意。欽若驚懼不敢推辭。 C.契丹軍隊屢次侵犯宋朝，先攻威虜、順安軍，又攻北平礱及保州，而后又合兵攻定州，均遭到宋軍迎頭痛擊。 D.在戰(zhàn)局有利的情況下，宋朝皇帝為了息戰(zhàn)，主動提出議和，并派曹利用到契丹軍中談判，最終與契丹達成盟約。 4.把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(10分) （1）每縱游騎剽掠，小不利輒引去，徜徉無斗志。 _ （2）若欲貨財，漢以玉帛賜單于，有故事，宜許之。 _ 五、論述類文本。（9分） 儒學作為一

19、種精神導向滲透在唐詩的創(chuàng)作宗旨和思想內(nèi)涵中，對其產(chǎn)生了潛移默化而又深遠綿長的影響。通過對儒學的吸收、轉(zhuǎn)化、融和，唐詩逐漸開拓著自身新的發(fā)展道路，尤其在應制、宦游、樂府、詠史等多種詩歌類型中，形成了文質(zhì)渾融的詩性表達。 從詩經(jīng)開始，中國傳統(tǒng)文學肩負起“上以風化下，下以風刺上”的政教功能。在這一互動的過程中，儒學作為一種理念早已融入到詩歌之中，尤其對唐代應制詩創(chuàng)作，具有一種箴規(guī)引領(lǐng)的作用。應制詩起于漢魏而盛行于唐，滿足了彰顯皇家氣象與凝聚政治力量的需要，符合儒家“征圣宗經(jīng)”的文學觀念及“文質(zhì)彬彬”的美政要求。盡管應制詩只是一種圍繞皇權(quán)展開的詩歌樣式，但在詩中大力提倡儒家思想的做法，開啟了唐詩注重“

20、風雅興寄”的先河。 如果說在應制詩中宣揚儒學滿足的是統(tǒng)治者的政治訴求，那么，像“初唐四杰”這樣的普通士人“援儒入詩”，則反映了唐詩在發(fā)展過程中對儒家理念廣泛而迫切的思想需要?！八慕堋痹谠姼枥碚撝谐浞治杖诤先鍖W主張，有力糾正了齊梁文學思想貧弱的弊病，成為唐詩“聲律風骨兼?zhèn)洹钡南葘嵺`。儒學的滲透對四杰詩體、詩風的變化產(chǎn)生了巨大的影響。他們在或遼遠壯闊、或秀麗明澈的山水之中滲透進自己的入世態(tài)度。以“四杰”為代表的宦游詩人，多將自己的人生遭際與儒學的濟世情懷、功業(yè)思想等聯(lián)系起來，盡管有些詩作在藝術(shù)表達上還比較生硬，但為氣象渾融的盛唐之音積蓄了經(jīng)驗，傳達出了大唐獨有的精神風尚。 安史之亂給唐朝帶來了

21、沉重的打擊，面對戰(zhàn)爭留下的破敗局面，中唐士人將儒學視為療救之方，將儒學與詩文的載道功能有機地結(jié)合起來。白居易、元稹等發(fā)揚了杜甫“即事名篇”的創(chuàng)作方式，大力提倡“為君、為臣、為民、為物、為事”的新樂府創(chuàng)作，寫下了秦中吟新樂府等辭質(zhì)、言直、事核、體順的作品，希冀以此“救濟人病，裨補時闕”。唐代士人追求“致君堯舜上，再使風俗淳”的政治抱負，奉守“窮則獨善其身，達則兼濟天下”的人生信條，將自己的治世理想與政治主張以儒者的姿態(tài)寫入唐詩；而“合時”“合事”的新樂府創(chuàng)作，用詩化的語言表達了這一真摯、強烈、沉重、深刻的情感，從創(chuàng)作的角度實現(xiàn)了理念、心性與情感的完美統(tǒng)一。 在中晚唐的詩作中，詠史懷古的數(shù)量越來越多，劉禹錫、杜牧、李商隱、羅隱等，不約而同地選擇將儒家治世理想融入到詩作之中，在治亂興亡的議論和詠嘆中凝練出個人的創(chuàng)作風格。對唐詩而言，儒學不僅是充盈于字句之間厚重深沉的情感，而且在詩人探究古今、感懷興亡之際，還提供給人們理性的