班主任培訓課件-學生第一 通用版

1、學生第一黃金小學:曾鑌02老師 01 學生學校的兩大群體e7d195523061f1c0deeec63e560781cfd59afb0ea006f2a87ABB68BF51EA6619813959095094C18C62A12F549504892A4AAA8C1554C6663626E05CA27F281A14E6983772AFC3FB97135759321DEA3D70CCCB10945EC5A0322096E752803368C2184698845E3CCD6DB7F651295A8E4F3FDC19EA64A2B4A4AC1434B55AAE41CF0BF61B375C23F30399

2、59E085EE760725AA1臺上來了一個大忽悠 站著說話不腰疼太偏執(zhí)了可能會想說e7d195523061f1c0deeec63e560781cfd59afb0ea006f2a87ABB68BF51EA6619813959095094C18C62A12F549504892A4AAA8C1554C6663626E05CA27F281A14E6983772AFC3FB97135759321DEA3D70CCCB10945EC5A0322096E752803368C2184698845E3CCD6DB7F651295A8E4F3FDC19EA64A2B4A4AC1434B55AAE41CF0BF

3、61B375C23F3039959E085EE760725AA2淵源北京十一中校長李希貴的書名以教育學為取向，對李校長的教育思想闡述的。3學生第一yxushngd4目錄讓學生放在心頭把學生放在舞臺中央為了學生的一切一切為了學生e7d195523061f1c0deeec63e560781cfd59afb0ea006f2a87ABB68BF51EA6619813959095094C18C62A12F549504892A4AAA8C1554C6663626E05CA27F281A14E6983772AFC3FB97135759321DEA3D70CCCB10945EC5A0322096E752803

4、368C2184698845E3CCD6DB7F651295A8E4F3FDC19EA64A2B4A4AC1434B55AAE41CF0BF61B375C23F3039959E085EE760725AA5 “老師，今天我?guī)Я宋易類鄣牟藖恚o你吃吧”在這一年多的班主任工作中，讓我感觸最深的就是這句話，這位同學四周歲就送來讀學前班讀書了，剛來的時候很不合群，下課了一個人蹲在墻角看著其他同學嬉戲，眼巴巴的望著這些同學。并且還很怕老師，眼神都有意無意的躲著我。讓學生住在心頭“老師，今天我?guī)Я宋易類鄣牟藖恚o你吃吧6 一天中午吃飯的時候，他的飯盒打不開了，一個人孤零零地坐在教室里。我走過去幫他打開飯盒，

5、并且喂了他幾口飯，開玩笑說，好香啊，我能吃你的飯嗎？他沒有說話，只是自己在吃飯。隨后的幾天我刻意的拉他去跟同學一起玩，給他疊紙飛機，獎勵他本子，帶她融入學校的生活。讓學生住在心頭“老師，今天我?guī)Я宋易類鄣牟藖?，給你吃吧”7 慢慢的他適應(yīng)了，交了新朋友，十月中旬我再去看他們吃飯的情況時，經(jīng)過他座位他一只拉住我衣服另一只手用調(diào)羹盛著菜對我說“老師我今天帶了我最愛的菜，給你吃吧”。這是一個四歲多的孩子，居然還記得老師的那句“我能吃你的飯嗎”。讓學生住在心頭“老師，今天我?guī)Я宋易類鄣牟藖恚o你吃吧”8把學生放在舞臺中央 班級就是學生成長的一個小環(huán)境，間接的影響著學生的成長和發(fā)展。不同的班主任有不同的班

6、級的風格，不同的班級會有孑然不同的班級氛圍。有些班級沉悶，有些班級活潑，有些嚴謹而又活力，這都班級的管理有密切相關(guān)。9把學生放在舞臺中央 蘇霍姆林斯基說：按照“各盡所能”的原則而進行教學和教育工作，能為提高學生集體的智力水平創(chuàng)造有利的條件。由于實施這一原則，可以使“差生”不失去自信心，使他們逐步地發(fā)展起一些智力技巧，而到了一定的階段上，他們就能在哪怕一門學科上取得好成績。10把學生放在舞臺中央 放手讓學生去做他們想做的事，不論成敗，一方面培養(yǎng)了他們敢說敢做的精神，另一方面也可以讓他們認識到自己的局限性， 鼓勵學生自發(fā)的組織活動，比如寫字比賽，默寫比賽，足球，籃球比賽等。班主任來幫忙制定公平的規(guī)則，其余大膽的做個甩手掌柜吧。 113、為了一切的學生 學生是發(fā)展的人、獨特的人、獨立的人。 每個學生都是獨特的存在，班主任工作中，不能用一概而論的方法去對待所有人， 比如說，有些性子慢的同學，我們必需放下時間，用充足的耐心來引導他，而不是把他當做特殊的來對待。124、為了學生的一切 廣義的教育就是讓人朝著一個良好得方向發(fā)展。他們的道德，習慣，以及他的發(fā)展中遇到的各種問題。德、智、體、美、勞都需要負責任的班