骨干教師培訓(xùn)優(yōu)秀心得體會范文三篇

1、第 第 頁骨干教師培訓(xùn)優(yōu)秀心得體會范文三篇骨干老師培訓(xùn)優(yōu)秀心得體會1 我有幸參與了在學(xué)院舉辦的為期骨干老師培訓(xùn)。在這里首先感謝領(lǐng)導(dǎo)給了我們這么好的學(xué)習(xí)機會及保定學(xué)院老師們細心的培訓(xùn)。培訓(xùn)的每一天的感覺是美滿而又充盈的。我不僅傾聽了多位教育專家的講座，還現(xiàn)場觀摩了兩次課堂教學(xué)，整個培訓(xùn)的過程就似乎是一次“洗腦”的過程，給了我太多的感悟和啟迪！令我感受很深，現(xiàn)在將自己的學(xué)習(xí)體會與大家共同共享。 一、樹立全新的教學(xué)理念 “眼界決斷境界”，作為老師，我們要與時俱進，能更新自己的教育理念，成為新課改的踐行者，從而推動化學(xué)教學(xué)的新進展。 課改是時代進展的產(chǎn)物，是新世紀對老師的要求。實施素養(yǎng)教育，需要轉(zhuǎn)變舊

2、的、傳統(tǒng)的教育觀念，遵循我國教育進展的潮流，自覺運用先進的教育理念來教學(xué)。 無論是杜郎口中學(xué)新創(chuàng)的“三三六”自主學(xué)習(xí)的課堂模式還是洋思中學(xué)采納的“先學(xué)后教、當堂訓(xùn)練”的教學(xué)模式，都基于新課改最基本的教育理念“以人為本，著重進展?！苯逃倪^程應(yīng)當是認知的過程、學(xué)習(xí)的過程，同學(xué)的知識是學(xué)會的不是教會的。教學(xué)過程中，老師不是教教材，而是用教材來教，不是把知識灌輸給同學(xué)，而是引導(dǎo)同學(xué)把握學(xué)習(xí)的方法，讓同學(xué)自己去探究、去嘗試，在探究、嘗試的過程中獵取知識，提升技能。教學(xué)過程中，新課程改革強調(diào)同學(xué)學(xué)習(xí)的能動性，要求充分調(diào)動同學(xué)學(xué)習(xí)的積極性，力求達成同學(xué)在課堂教學(xué)中的主體地位，這正是現(xiàn)代教育的進展方向。因此

3、，我們只有樹立全新的教學(xué)理念，才能緊跟時代的教育步伐。 二、加強自身的素養(yǎng)，提高業(yè)務(wù)技能，走專業(yè)化進展之路 新時代、新知識、新課程都要求老師樹立終身學(xué)習(xí)的目標，實現(xiàn)自身的可持續(xù)進展。學(xué)習(xí)不僅僅只專業(yè)方面，要擴充到各個領(lǐng)域，不斷的提升自身的修養(yǎng)和素養(yǎng)。首先需要樹立終身學(xué)習(xí)的意識，把不斷學(xué)習(xí)作為自身進展的源泉和動力。我們要“做一個學(xué)習(xí)型兼反思型的老師”。一方面要多讀書，讀教育家的書、學(xué)科的專業(yè)書，引進名家的教育思想；另一方面做好自我反思，通過老師的自我對話，對自己的教學(xué)行為進行思索、端詳、分析，促進自己的專業(yè)進展。 三、積極投身課程改革，做課程改革的實踐者。 課程改革需廣闊老師去進行仔細摸索和總結(jié)

4、。我想只要經(jīng)過全體老師的共同努力，勇于踐行，新課程改革定會遍地開花。 再次感謝各級組織給我們細心構(gòu)建這一學(xué)習(xí)的平臺，在這個平臺里，我們看到了教育的進展，看到了外面的改變。利用這一學(xué)習(xí)機會，我們肯定要跟上時代，不斷給自己充電，更新教育教學(xué)理念，學(xué)習(xí)先進的教學(xué)方法和教學(xué)手段，讓自己成為一位新時代的合格的老師！我們將帶著這兩個半月里所學(xué)到的知識和收獲的情意踏上新的征程，我們將在將來的日子里堅決信心，勇往直前！ 骨干老師培訓(xùn)優(yōu)秀心得體會2 觀看了中學(xué)校市級骨干老師培訓(xùn)的光盤，我感受很深，特別是李校長講了老師的寫作技能的培育，感受很深。 現(xiàn)在寫作對于我們來說，那是業(yè)余的事情，除了記錄事實，感覺其它東西真

5、的是干巴巴的，似乎沒有一點營養(yǎng)，讓人看了開頭，就不想繼續(xù)看下去，也就懶得動筆了，可聽了李校長說的，我特別贊同他的觀點，他常常翻閱老師寫的班級記事，或是年終總結(jié)，覺得老師寫得很事，難以點明朗點，或是言之無物，是的，究竟我們離開筆許多年了，難得題筆寫一點東西，寫一點東西總是應(yīng)付了事，有時候覺得 心有余而力不足，那么怎樣才能提高我們的寫作技能呢？ 一、素材 的積累 素材是寫作的源泉，我們四周的的一事一物，都要仔細的觀測，有意識的觀測，看到有趣的事物，要隨時記錄下來，同時要養(yǎng)成閱讀的習(xí)慣，材料積累多了，自然而然的順手拿來就是干食。 二、語言的積累 我們在平常的閱讀中遇到好詞、好句，都要隨時記錄下來，當

6、我們寫作的時候，把這此好詞好句應(yīng)用到我們的寫作上，錦上添花，畫龍點眼。 三、常常寫作 這點我們做的特別不好，所以我們要把常常教學(xué)上，或是班級所發(fā)生的事情記錄下來，來磨練我們的學(xué)習(xí)，雖然是硬硬的豆腐塊，但是寫久了，思路開闊了，就漸漸上路了。 骨干老師培訓(xùn)優(yōu)秀心得體會3 12月25日來到河北師范高校老師培訓(xùn)學(xué)院，接受為期二十天的骨干老師培訓(xùn)。剛來兩天，我就感受到了大家的風(fēng)采，從專家的講座中，得到理念的提升，從中學(xué)同行的表演中，感受新課改的精神，同時還有領(lǐng)導(dǎo)的鼓舞和鞭策，讓我們一線老師得到理論與實踐的充盈。我從中受到深刻的思想教育，心靈上得到隆重的洗禮，大腦從繁忙的工作中得到解脫，細細回想導(dǎo)師、教授

7、的精彩講課，使我充分認識到學(xué)習(xí)和掌控一種重要的思想，比學(xué)習(xí)和掌控一門學(xué)科知識更重要。 劉毅瑋教授、王桂平教授的講座，給我們展示了新課改理念和新的教學(xué)模式。新課改給我們基礎(chǔ)教育的老師帶來了新的挑戰(zhàn)和機遇，但無論多么好的課程理念，假如沒有老師的教育思想的轉(zhuǎn)變和教學(xué)方式方法的更新，都將無法得以落實。教學(xué)質(zhì)量的好壞與我們自身的素養(yǎng)的高低有徑直或者間接的關(guān)系，這必定要求我們要加強理論素養(yǎng)的學(xué)習(xí)，可以是集中學(xué)習(xí)，更多的是自己學(xué)習(xí)，要有終身學(xué)習(xí)的思想和預(yù)備，以滿意同學(xué)需求的不斷增長和社會的不斷進展。 在化學(xué)課中，我們應(yīng)當把新課改的理念和精神，把教學(xué)的“知識與技能、過程與方法、情感立場與價值觀”很好運用在課堂中，把教和學(xué)有機的融合在一起，老師在教學(xué)過程中更多的是在導(dǎo)學(xué)。“授之以魚”不如“授之以漁”，教比導(dǎo)簡單，在教學(xué)過程中有效的把握教學(xué)的節(jié)奏和環(huán)節(jié)，除了有很好的掌控教材以為，更多的是有掌控同學(xué)，了解同學(xué)的需求，從而教給同學(xué)用正確方法來獲得需要。 這樣的學(xué)習(xí)機會是難得的，是很珍貴的，我盼望通過這個培訓(xùn)班的培訓(xùn)，努力提高自己的修養(yǎng)和素養(yǎng)，我們要學(xué)會堅持教學(xué)反思，要會“ 悟”，使自己成為科研型和聰慧型的中學(xué)老師。 “學(xué)以