高三教學計劃

1、高三教學計劃 篇 1一、指導(dǎo)思想高三英語教學第二學期以英語教學大綱和高考為重點環(huán)節(jié)，開展教 研活動。提高學生聽、說、讀、寫、譯的語言能力和應(yīng)試能力。根據(jù)學生的實際 情況我們應(yīng)該關(guān)注學生的英語基礎(chǔ)知識同時掌握學生在語言應(yīng)用方面的基本 技能，為更高水平的學校輸送合格的人才。二、學生情況分析我教的 161 班和 162 班是文科和理科別有 57 名和 45 名學生理科班的 學生比文科班的學生英語進步更大試成績來看秀生占%生占 60% 潛在生占 30%。從試題分數(shù)來看，聽力部分分數(shù)不高，作文分數(shù)低，作文分數(shù)不 超過 12 分。完形填空是個不錯的，雖然我看過，但是記住也不錯，單次填空的 分數(shù)比較高。閱讀

2、填空一直都是比較難的，分數(shù)也不高，只有近 分。三、優(yōu)勢互補和潛在補充計劃優(yōu)秀生指導(dǎo)主要針對可能參加一兩次高考的學生。1.觸碰每個學生的弱點，爭取個別輔導(dǎo)，做到有的放矢。2.對于聽力不好的學生，分別給他們提供磁帶和聽力材料3.對于寫作薄弱的學生，要求每個學生每周至少寫一篇作文并上交，采用面 簽的方式。4.做好他們的思想工作使他們具有良好的心理素質(zhì)于后進生主要是播 音主持、體育、美術(shù)生)，要認真掌握他們的基礎(chǔ)知識，掌握詞匯、基本句型、 基本語法讓他們的英語成績穩(wěn)步上升總之輔導(dǎo)要認真體細致扎實， 務(wù)實。四、教材分析高考第一輪復(fù)習采用新概念的第一本書。這本書和教材關(guān)系密切，重點 是單元練習的設(shè)計。書的

3、每一章都包括關(guān)鍵詞、短語、句型、高考真題講解、技 能演練、語法講解、配套練習。高考第二輪也是第二本書1.堅持每周寫一篇作文，盡量面對批評。2.在每個單元結(jié)束時，進行一次測試。3.堅持每月 7 月 8 日模擬考試，及時批改和點評。4.指導(dǎo)學習方法。不及物動詞課程表1、月完成第一篇復(fù)習，講解38 套高考模擬試題的第一本書。2、個月講解語法基礎(chǔ)知識。3.三月五月，我要復(fù)習第二本聽力必備。4.綜合培訓(xùn)將在 4 月下旬和 5 月進行。5、6 月，中考前，查漏補缺，給予考試指導(dǎo)。高三教學計劃 篇 2一、指導(dǎo)思想根據(jù)高中英語課程標準和考試說明，針對學生實際，密切關(guān) 年英語高考的動向，及時采取應(yīng)對策略；認真研

4、究教學方法優(yōu)化教學過程經(jīng)過各種有效教學活動幫忙學生構(gòu)建 完整清晰的知識網(wǎng)絡(luò)；經(jīng)過強化訓(xùn)練使學生綜合語言的運用本事有明顯提高并逐步到達高考要 求；經(jīng)過做好各類學生深入細致的思想工作養(yǎng)學生健康的學習心理和良好的 應(yīng)試本事。二、復(fù)習教學（一）加強研究1研高中英語新課程標準甘肅省高中英語課程教學要求考 試說明，明確復(fù)習教學要求。關(guān)注甘肅省20 xx 年考試說明與20 xx 年考 試說明之間的變化，關(guān) 20 xx 年高考英語聽力考試變化，關(guān)注 20 xx 年我省高 考英語命題題型分值變化。2、研究高考試題，把握考試趨勢。認真分析近幾年新課改實驗區(qū)高考英語 試題，20 xx 年高考英語試題，異常是寧夏卷、

5、全國卷以及北京、上海、山東等 課改地區(qū)的試卷。3究高考信息和考試動向時了解 20 xx 高考動態(tài)時整復(fù)習方案。 4、研究分析我校英語教學情景、尤其是本班高三學生的學情。有的放矢地制訂切實可行的復(fù)習方案。（二）繼續(xù)夯實基礎(chǔ)1、重視詞匯的復(fù)習教學。研究課程標準和考試說明中詞匯的內(nèi)涵 和外延，異常是動詞的用法。注意詞匯分級，區(qū)別對待。優(yōu)化詞匯的教學方法， 不能以單詞默寫來代替詞匯訓(xùn)練過造句作文等形式訓(xùn)練學生的詞匯運用本事。 注意 20 xx 年新增詞匯的識記和運用。培養(yǎng)學生在語境中辨析詞匯和猜測詞義的 本事，重點培養(yǎng)學生的語言綜合運用本事。2、重視語法的復(fù)習教學。幫忙學生對語法進行有效的總結(jié)、歸納和

6、梳理。 二輪復(fù)習主要完成各語法項目的復(fù)習與訓(xùn)練。（三）培養(yǎng)應(yīng)試本事1、經(jīng)過閱讀練習，加強對語篇閱讀理解本事的訓(xùn)練與培養(yǎng)。堅持限時閱讀 訓(xùn)練，確保必須的閱讀量，指導(dǎo)閱讀的方法和技巧，不斷提高閱讀理解本事。2、經(jīng)過寫作訓(xùn)練和背誦優(yōu)秀習作，加強書面表達本事的訓(xùn)練與培養(yǎng)。指導(dǎo) 學生寫作方法，重視對熱點話題、漫畫的寫作訓(xùn)練，提高寫作本事。研究網(wǎng)上閱 卷對學生答題的影響，規(guī)范學生書面表達的書寫。3、經(jīng)過聽讀詞匯，跟讀課文，聽力試題模擬訓(xùn)練等多種形式的練習，加強 聽力訓(xùn)練聽力訓(xùn)練貴在堅持做到集中訓(xùn)練與分散訓(xùn)練相結(jié)合精聽與泛聽相 結(jié)合，培養(yǎng)學生耳感。（四）提高復(fù)習實效1、精選復(fù)習材料，提高復(fù)習效率。強化訓(xùn)練，

7、幫忙學生熟悉和掌握英語高 考詞匯的用法，教會學生解題的方法，構(gòu)成規(guī)范答題的習慣，打好學生基礎(chǔ)，努 力提高學生綜合運用語言本事。練習時要做到有練必查，有查必評，有錯必糾。2、關(guān)注非智力因素，放大復(fù)習效益。構(gòu)建和諧教學氛圍，關(guān)心學生身心健 康。三、時間安排（一）20 xx 年 2 月末到 3 月中旬繼續(xù)一輪復(fù)習，完成對課本詞匯句型語法的復(fù)習。（二）20 xx 年 3 月中旬至 4 月中旬二輪復(fù)習，專題訓(xùn)練含閱讀、語法、詞匯以及新高考題型等。這一階段要突 出閱讀和寫作的訓(xùn)練。注意參照20 xx 年考試說明中有關(guān)高考各題型時間分配的要求強化各種新高考題型的限時訓(xùn)練工作指導(dǎo)學生完世紀金榜英語 復(fù)習資料。

8、（三）4 月中旬到 5 月中旬前為綜合訓(xùn)練階段綜合模擬訓(xùn)練應(yīng)貫穿于高三英語教學的始終階段重點培養(yǎng)學生的綜合運 用語言的本事以及應(yīng)試本事，幫忙學生積累考試的經(jīng)驗。重視考后的反饋和反 思工作教法上要幫忙學生克服在答題中存在的主要問題積累解題經(jīng)驗確保 該得到的分不丟失。（三）5 月中旬后到高考前為沖刺調(diào)整階段逐日細化復(fù)習迎考安排精選精講試題指導(dǎo)學生復(fù)習迎考的方法調(diào)整學 生的心態(tài)和生物鐘，確保他們以最佳狀態(tài)參加高考。高三教學計劃 篇 3一、學生基本情況通過綜合分析我校 20 xx 屆高三第一次月考地理成績和高二期末考成績，高 三地理備課組的老師們對本屆學生的地理學力水平有了初步的了解家一致認 為本屆學

9、生整體的地理素養(yǎng)較低基礎(chǔ)較薄弱缺少尖子生本校學籍學生落后 面較大，地理高考備考形勢非常嚴峻。為了有效提升我備課組老師的教學水平， 搞好第一輪復(fù)習，提高地理教學實效性，特制訂本學期高三教學工作計劃。二、指導(dǎo)思想本學期第一輪復(fù)習必須緊抓地理教材地理課程標準考試說明注重雙基 教學構(gòu)建地理主干知識框架和網(wǎng)絡(luò)引導(dǎo)學生學習生活中的地理關(guān)注社會和 生活處理好自然人文和區(qū)域地理之間的關(guān)系熱點問題應(yīng)體現(xiàn)地理學的應(yīng)用 功能與社會價值；地理能力的核心是圖表文字信息的分析應(yīng)用能力教學中應(yīng)突出地理學科 的綜合性、區(qū)域性。使學生具備一定的分析、評價、歸納能力和解決地理問題的 能力。三、一輪復(fù)習應(yīng)做好以下幾方面工作：1、鉆

10、研教材、考試大綱和考試說明，研究近三年高考試題每位老師要認真鉆研教材和考試說明研究 20 xx20 xx 年高考題教師 不斷研究高考的新變化和發(fā)展趨勢深刻理解考試大綱內(nèi)容和含義認真學習試題分析究高考試題的命題路和能力要求自己的教學不偏離高考的要求。 重視每次月考后集體備課對試題的分析據(jù)存在問題有針對性的講評試卷或調(diào) 整教學策略。2、抓好“雙基”握好教學導(dǎo)向在高三的備考中教師的復(fù)習不能帶有僥幸的心理去猜題押題一定要扎 扎實實，一步一個腳印，立足于“雙基，從地理概念、地理分布、地理事象，到 地理讀圖、地理過程、地理原理，再到地理觀念、地理能力、地理規(guī)律，要強調(diào) 地理特征的空間性。以不變應(yīng)萬變，才能

11、做到萬無一失。為此，應(yīng)重視地理原理 的教學，并重點抓住以下幾方面：一是夯實基礎(chǔ)識，到邊到沿，不留死角；二是建構(gòu)和完善學科主干知識體系；三是對重點知識形成專題掘知識間的橫向和縱向聯(lián)系規(guī)過程） 和方法，重視聯(lián)系和運用。3、強化地理圖表的學習空間性是地理學科區(qū)分于其他學科的最主要特點。地理高考題可以說是無 圖表不成題”，從客觀性試題到主觀性試題，均以圖表為信息加以命題，可以說 學生從地理圖表中索取信息的能力是地理高考成敗的主要因素所以在平時復(fù) 習應(yīng)以課本中原圖為基礎(chǔ)熟練判讀各種比例尺的地圖和地形剖面圖并能在 地圖上填繪重要地理事物的位置或分布區(qū)；熟練使用和說明各種等值線圖示意圖景觀圖各種自然要素和社

12、會經(jīng)濟 統(tǒng)計資料和圖表等并能根據(jù)要求繪制簡單的地理圖表教學中應(yīng)加強這方面的 訓(xùn)練。提高學生圖文轉(zhuǎn)換，圖圖轉(zhuǎn)換等類型的綜合分析能力。4、注重地理能力的培養(yǎng)知識在于積累在平時的教學中應(yīng)潛移默化地有意識地培養(yǎng)學生的地理思 維和素養(yǎng)地理靈感以及地理力強調(diào)對自然地理的理解判斷理歸納、 應(yīng)用，突出考查考生獲取圖表信息的能力，遷移整合和運用知識的能力，比較、 分析、評價地理事物和現(xiàn)象，描述、闡釋事物和探討問題的能力。5、加強案例教學，訓(xùn)練學生解題思路和答題的技巧從高考試題反思我們的常規(guī)教學教與學都必須注重方法這方法就是要做 到選取典例，通過案例式學法或教法，舉一反三，形成能力。實施案例教學，教 會學生以不變

13、應(yīng)萬變。訓(xùn)練學生進行學科術(shù)語規(guī)范、條理清楚、突出關(guān)鍵詞、邏 輯嚴密的表述。6、關(guān)注社會、關(guān)注時政熱點和焦點引導(dǎo)學生關(guān)注當今人類生存和發(fā)展進程中的重大問題注社會發(fā)展和我國 國情類對宇宙空間的探索室效應(yīng)與臭氧空洞象災(zāi)害與自然災(zāi)害、 外來物種入侵、南水北調(diào)、能源問題、大型水利工程的建設(shè)及流域的綜合治理、 產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整、循環(huán)經(jīng)濟、節(jié)約型社會、三農(nóng)問題、東北工業(yè)基地的振興、中部 崛起世界經(jīng)濟全球化與區(qū)域經(jīng)濟一體化等等地理學科的時代性強在日常教 學和訓(xùn)練中應(yīng)以反映現(xiàn)實和熱點的“材料新情境”為載體，考查學生理論聯(lián)系 實際的能力和素養(yǎng)，以體現(xiàn)培養(yǎng)學生時代使命感和社會責任感的教育價值。7、訓(xùn)練學生用學科術(shù)語規(guī)范答題從這幾年的高考閱卷和試題分析可以看出很多學生審題不到位答題沒有 要點也是導(dǎo)致高考得分率低的主要原因。因此