新課標(biāo)解英語讀心得體會

1、第 第 頁新課標(biāo)解英語讀心得體會新課標(biāo)解英語讀心得體會2022120*年*月26日，我們?nèi)w英語老師學(xué)習(xí)了20*中學(xué)英語新課程標(biāo)準(zhǔn)，使我從理論知識到課堂教學(xué)方面對新課標(biāo)有了很好的認(rèn)識和了解，讓我受益匪淺，收獲良多，以下是我本次學(xué)習(xí)的一些心得體會：一、對新課標(biāo)的認(rèn)識1著重素養(yǎng)教育。素養(yǎng)教育是教育的重中之重，素養(yǎng)教育要讓同學(xué)變得有思想。這個思想的核心就是學(xué)會做人，具有人的思想道德修養(yǎng)，天性良知。要讓同學(xué)從心靈上接受人類美妙思想的熏陶，接受社會共同締約奉守的道德規(guī)范，形成對高尚道德情操的崇尚仰慕的心態(tài)，從而自覺地守護(hù)人類美妙的精神家園，不斷提升完滿自己的人生境界，培育正確的人生觀和價值觀。2面對全體

2、同學(xué)。新課標(biāo)強(qiáng)調(diào)以同學(xué)為本，師生共同進(jìn)展，以教育學(xué)，以學(xué)促教，堅持語言運(yùn)用的核心理念，以同學(xué)為中心，引導(dǎo)同學(xué)學(xué)會學(xué)習(xí)方法，學(xué)會自主學(xué)習(xí)。根植課堂，創(chuàng)設(shè)情境，構(gòu)建輕松和諧的課堂，確立英語易學(xué)的信念，讓同學(xué)通過豐富多彩，形式多樣的課堂交際活動完成學(xué)習(xí)任務(wù)，讓同學(xué)在做中學(xué)，在玩中學(xué)，引導(dǎo)孩子跨入英語學(xué)習(xí)的大門，喜愛英語，了解英美文化、培育同學(xué)的跨文化交際技能。在教學(xué)中老師要鉆研并整合教材，采用分層教學(xué)，設(shè)計不同梯度和層次的任務(wù)，讓全體同學(xué)都參加到教學(xué)活動中來，讓每個同學(xué)都體會到學(xué)習(xí)的樂趣，獲得勝利的體驗。3整體設(shè)計目標(biāo)。新課標(biāo)課程設(shè)計的思路是通過語言知識、語言技能、文化意識、情感立場和學(xué)習(xí)策略五個維

3、度實現(xiàn)英語這人文性和工具性的統(tǒng)一這個總目標(biāo)。除了總目標(biāo)以外還細(xì)化成九個級別的分級目標(biāo)，每個級別都具體的說明白要求同學(xué)達(dá)到的目標(biāo)。通過新課標(biāo)的學(xué)習(xí)，我能夠更好地在設(shè)計每課教案時做到基礎(chǔ)實、技能全、步驟細(xì)、重情感、重整合、并且能依據(jù)每個級別的要求和目標(biāo)分析我所教同學(xué)的學(xué)情來對中學(xué)三年的教育教學(xué)進(jìn)行一個較好的整體設(shè)計和規(guī)劃。4強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)過程。新課標(biāo)強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)的過程，由于過程和結(jié)果同樣重要，沒有好的過程不可能取得抱負(fù)的結(jié)果。老師應(yīng)激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)積極性，向同學(xué)提供充分從事學(xué)習(xí)活動的機(jī)會。由此可以看出，“活動化教學(xué)”是一個教學(xué)的有效途徑，活動化教學(xué)就是指讓同學(xué)動手做，重視同學(xué)的學(xué)習(xí)過程。此外，老師應(yīng)培育同學(xué)良

4、好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，如課前預(yù)習(xí)、上課留意聽講、課堂內(nèi)外閱讀大量的英語讀物、朗讀、背誦等等也是優(yōu)化教學(xué)過程，達(dá)到抱負(fù)效果的有效方法。5優(yōu)化評價方式。在教學(xué)評價中，重視同學(xué)學(xué)習(xí)狀況的定量分析非常須要，同學(xué)的操作過程、解決問題的思路、思維品質(zhì)、性格等并不能完全反映在分?jǐn)?shù)上，所以我們應(yīng)重視定性分析。假如缺少對同學(xué)思維過程等的評價，會導(dǎo)致同學(xué)只關(guān)懷問題的結(jié)論，渺視思維過程。這不僅有可能使同學(xué)獲得的認(rèn)識似是而非，養(yǎng)成在知識探究過程中淺嘗輒止的習(xí)慣，不利于同學(xué)良好思維品質(zhì)的形成，更會限制同學(xué)對思維樂趣的深刻體驗，遏制同學(xué)解決問題的敏捷性和制造性。因此，我們要依據(jù)教學(xué)目標(biāo)的要求，讓同學(xué)充分展示在解決問題過程中的資料

5、搜集、推理、判斷并作出結(jié)論的全過程，了解每個同學(xué)的技能和智力的進(jìn)展?fàn)顩r，發(fā)覺某些同學(xué)的潛在進(jìn)展技能，采用老師評價、生生互評、小組評價、班級評價、自我評價、家長評價等綜合評價方式對同學(xué)進(jìn)行全面的綜合性評價。6豐富課程資源。在教學(xué)中、只要能激發(fā)同學(xué)的愛好，調(diào)動同學(xué)學(xué)習(xí)的熱忱和積極性，達(dá)到良好教學(xué)效果的教學(xué)資源，老師都可以在教學(xué)中運(yùn)用和嘗試。我們以上一堂英語課為例，上課前老師應(yīng)當(dāng)對課程標(biāo)準(zhǔn)和教材做全面的分析，然后充分利用各種途徑和渠道來開發(fā)教學(xué)資源，改進(jìn)教法和學(xué)法。例如從書籍、報刊、雜志、電視、互聯(lián)網(wǎng)獵取歌曲、詩歌、典故、故事、漫畫、笑話、動畫和各種多媒體素材。此外、老師也可以利用傳統(tǒng)的教學(xué)資源、如

6、黑板、掛圖、簡筆畫等來進(jìn)行課堂教學(xué)。當(dāng)我們在選擇教學(xué)資源時，應(yīng)當(dāng)遵循以下原那么：1材料需要富含哲理。2材料需要緊扣教材。3需要有利于啟迪思維，培育同學(xué)技能。4選擇正面材料，對同學(xué)進(jìn)行正面教育。二、課標(biāo)理念在課堂教學(xué)中的運(yùn)用學(xué)習(xí)了新課標(biāo)后，如何更好地運(yùn)用到實際教學(xué)工作中，成為英語教學(xué)的重心所在。我認(rèn)為可以從以下幾點(diǎn)入手：1重視和強(qiáng)調(diào)語音教學(xué)。想要引導(dǎo)同學(xué)進(jìn)入英語學(xué)習(xí)的門檻，就需要重視和學(xué)好國際音標(biāo)和語音語調(diào)。在起始班級要求同學(xué)要學(xué)好讀音規(guī)章，依據(jù)讀音規(guī)章和音標(biāo)拼讀單詞。不僅同學(xué)要多聽錄音仿照正確的發(fā)音和語音語調(diào)，老師也應(yīng)當(dāng)多聽錄音糾音。2著重學(xué)習(xí)策略的培育。好的先生不是教同學(xué)讀書，而是教會同學(xué)學(xué)

7、習(xí)。由此可見教會同學(xué)學(xué)習(xí)的方法和策略，引導(dǎo)同學(xué)學(xué)會自主學(xué)習(xí)的重要性。在英語教學(xué)中，我們可以采用五大五小的英語教學(xué)模式，大預(yù)習(xí)、大聽說、大閱讀、大參加、大課堂；小對話、小演講、小演唱、小寫作、小背誦等形式培育同學(xué)愛思索、愛合作、愛溝通、愛展示的習(xí)慣，教給同學(xué)學(xué)習(xí)的技巧和方法，提高同學(xué)聽說讀寫各個方面的語言交際技能。3過程與結(jié)果并重。良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成是取得良好學(xué)習(xí)效果的前提和條件。在教育教學(xué)中，過程和結(jié)果同樣的重要。這就要求老師要給同學(xué)創(chuàng)設(shè)一個輕松開心，充斥真實語言情境的和諧課堂，讓同學(xué)養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，在做中學(xué)，在用中學(xué)，對同學(xué)進(jìn)行文化和德育的.滲透，讓同學(xué)既學(xué)會學(xué)習(xí)，又學(xué)會做人。詳細(xì)的做法

8、有：起始班級讓同學(xué)學(xué)會依據(jù)讀音規(guī)章和音標(biāo)拼讀單詞；依據(jù)學(xué)情因材施教、著重對同學(xué)技能的培育，加深同學(xué)對英美語言文化的了解，在日常教學(xué)中留意結(jié)合教學(xué)對同學(xué)進(jìn)行德育的滲透，培育高素養(yǎng)的人才；在教學(xué)中不搞題海戰(zhàn)術(shù)，但是要講練結(jié)合，當(dāng)堂修改，當(dāng)堂鞏固；養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，做筆記、朗讀、背誦、對話；常復(fù)習(xí)、實時小結(jié)、常運(yùn)用、學(xué)以致用、常反饋、勤能補(bǔ)拙；堅持口頭交際和讀寫。做到堂堂淸，日日淸，周周淸，月月淸，通過采用重視學(xué)習(xí)過程的做法，就能取得良好的學(xué)習(xí)結(jié)果。通過這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，作為英語老師的我，對中學(xué)英語新課程標(biāo)準(zhǔn)有了更深的了解。在今后的教學(xué)工作中，我會將理論和實踐相結(jié)合，提高教育教學(xué)效果，打造高效的課堂，

9、培育更多更好的同學(xué)，為教育事業(yè)的進(jìn)展作出自己的一份貢獻(xiàn)。新課標(biāo)解英語讀心得體會20222學(xué)校英語老師需要學(xué)習(xí)學(xué)校英語新課標(biāo)才能適應(yīng)教材改革的需要，才能適應(yīng)新教材新教法的需要，才能適應(yīng)當(dāng)今素養(yǎng)教育的需要，才能把握新知識體系和同學(xué)實際，提高課堂效益，達(dá)到“英語新課標(biāo)”設(shè)計理念的基本要求，才能順應(yīng)教育改革進(jìn)展潮流，當(dāng)一名合格的學(xué)校英語老師，達(dá)到教書育人，不誤人子弟的目的。我對新課標(biāo)的最大的體會是：新課標(biāo)表達(dá)了以人為本，著重人的進(jìn)展的新理念。摒棄了過去的教學(xué)大綱只重視知識技能的傳授的落后觀念。一、激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)英語的愛好愛好是最好的老師，同學(xué)只有對英語有深厚的愛好才會情愿學(xué)，要讓同學(xué)有愛好，我們首先得讓

10、同學(xué)感到英語易學(xué)，其次讓同學(xué)樂學(xué)，最末培育同學(xué)的自學(xué)技能，培育他們對英語學(xué)習(xí)的積極立場。使他們建立初步的學(xué)習(xí)英語的自信心。二、面對全體同學(xué)，著重素養(yǎng)教育現(xiàn)代課程價值的取向就是要使每一個同學(xué)的性格得到充分的進(jìn)展。在學(xué)校英語教學(xué)中，要做到面對全體同學(xué)，正的確施素養(yǎng)教育，需要留意以下幾點(diǎn)：1、在學(xué)校英語教學(xué)的整體目標(biāo)上不僅僅是關(guān)注學(xué)校生知識有所得，技能有所提高，更重要的是要使學(xué)校生能夠認(rèn)識自我，建立自信，擁有學(xué)習(xí)英語的愛好。同時要讓學(xué)校生在學(xué)習(xí)英語的過程中，形成適合自己的學(xué)習(xí)策略。換句話說學(xué)校英語老師肯定要關(guān)注同學(xué)健康人格的進(jìn)展，既要從事教學(xué)活動，又要從事教育活動。2、在學(xué)校英語教學(xué)中要確立以同學(xué)為

11、中心和以學(xué)習(xí)為中心的指導(dǎo)思想。以同學(xué)為中心就是要求學(xué)校英語老師在教材選用和教法設(shè)計時，親密結(jié)合同學(xué)的生活實際，考慮學(xué)校生的認(rèn)知水平和心理進(jìn)展水平，考慮不同年齡段同學(xué)的學(xué)習(xí)要求與個體差異。以學(xué)習(xí)為中心，就是要求學(xué)校英語老師在教學(xué)過程中，不要把英語課上成知識傳授課，不要以老師的教代替同學(xué)的學(xué)。學(xué)校英語課肯定要讓同學(xué)在活動中去學(xué)習(xí)英語，通過說說、聽聽、唱唱、玩玩等形式，讓學(xué)校生感受到學(xué)習(xí)英語的歡樂，從而培育學(xué)習(xí)英語的愛好。三、創(chuàng)設(shè)情景用自己充斥激情的表情和動作去感染同學(xué)，讓同學(xué)積極的參加到學(xué)習(xí)中來。變被動學(xué)習(xí)為主動學(xué)習(xí)，創(chuàng)設(shè)情景，相互溝通，啟發(fā)學(xué)習(xí)動機(jī)，樹立學(xué)習(xí)信心。直觀情景教學(xué)是學(xué)校英語教學(xué)之中一

12、種很重要的教學(xué)技巧。老師要充分利用教科書中的課文來創(chuàng)設(shè)情景，如打電話、購物、生日聚會、旅游、問路等。為同學(xué)提供運(yùn)用英語進(jìn)行溝通的機(jī)會。四、突出同學(xué)主體，尊敬個體差異學(xué)校英語教學(xué)在教學(xué)目標(biāo)設(shè)定、教學(xué)過程設(shè)計、教學(xué)評價的實施和課程資源的開發(fā)上都要突出以同學(xué)為主體的思想。英語教學(xué)過程是師生交往、積極互動、共同進(jìn)展的過程在這個過程中學(xué)校生的學(xué)習(xí)會更加主動，學(xué)習(xí)效果會更加明顯。尊敬個體差異在學(xué)校英語教學(xué)中非常重要。尊敬個體差異有兩層含義，一層含義是要認(rèn)識到我們的同學(xué)是有差異的，另一層含義是我們應(yīng)當(dāng)做到針對不同差異的孩子進(jìn)行教學(xué)，讓每一個孩子都有所獲。作為一名學(xué)校英語老師，首先應(yīng)當(dāng)領(lǐng)悟?qū)W校英語新課程標(biāo)準(zhǔn)的

13、內(nèi)涵，明確教學(xué)理念，其次要細(xì)心備課，精神飽滿，創(chuàng)建良好的課堂氛圍，再次把課本與生活，課堂與社會實踐緊密相結(jié)合，使英語課堂充斥情趣與活力，為同學(xué)學(xué)習(xí)英語打開一扇歡樂學(xué)習(xí)的大門。新課標(biāo)解英語讀心得體會20223新課程的改革、新課標(biāo)的學(xué)習(xí)已經(jīng)實施了幾個年頭了。最近按學(xué)校的要求大家都在學(xué)習(xí)新課標(biāo)，這些天通過對中學(xué)英語課程標(biāo)準(zhǔn)的再學(xué)習(xí)，我進(jìn)一步明確了中學(xué)英語課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念、設(shè)計思路、課程目標(biāo)、內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)和教學(xué)與評價的要求，進(jìn)一步理解了中學(xué)英語教材的特點(diǎn)和運(yùn)用方法。通過我們教研組的學(xué)習(xí)，看到了新課改的所面臨的形勢，機(jī)遇和挑戰(zhàn)后，我真是受益匪淺，從中得到了許多的啟示和深深的思索。要求我們跳出傳統(tǒng)英語學(xué)習(xí)的

14、舊框框，接受新課改的教學(xué)理念，重在培育同學(xué)自主學(xué)習(xí)的技能，為他們今后的進(jìn)展奠定堅實的基礎(chǔ)。通過學(xué)習(xí)和培訓(xùn)，使我對新課程標(biāo)準(zhǔn)有了更加深入和全面的認(rèn)識。做為一個英語老師要在教學(xué)中有意識地培育同學(xué)對英語的長久愛好，激勵同學(xué)不斷處于較佳的學(xué)習(xí)狀態(tài)之中，使他們對英語樂學(xué)、善學(xué)、會學(xué)，學(xué)而忘我，樂此不疲。要做到這一點(diǎn)我們老師非下苦工夫不可。為了適應(yīng)英語新課程改革需要，盡快提高同學(xué)的英語水平，達(dá)到新課標(biāo)的要求，我們應(yīng)當(dāng)努力做到以下幾點(diǎn)：1要轉(zhuǎn)變教育理念，迎接新的挑戰(zhàn)新課標(biāo)要求我們從以知識為本的教育理念轉(zhuǎn)變?yōu)橐酝瑢W(xué)進(jìn)展為本的教育理念，重新認(rèn)識高中英語課程的目標(biāo)與定位。長期以來，我國基礎(chǔ)教育的評價長期存在的一大

15、問題是過分強(qiáng)調(diào)薽別與選拔的功能，忽視改進(jìn)與激勵的功能。“一考定終身”是很多同學(xué)丟失了學(xué)習(xí)與進(jìn)展的機(jī)會。過分關(guān)注對結(jié)果的評價，忽視對過程的評價；過于著重學(xué)業(yè)成果。忽視綜合素養(yǎng)和全面進(jìn)展；過于強(qiáng)調(diào)量化和書面測試。忽視同學(xué)對自身的評價。忽視了高中英語教學(xué)的人文性目的，忽視了語言對青少年進(jìn)行素養(yǎng)教育方面的重要作用。中學(xué)英語課程標(biāo)準(zhǔn)明確指出：“中學(xué)英語課程的總目標(biāo)是進(jìn)一步明確英語學(xué)習(xí)的目的，進(jìn)展自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的技能；形成有效的英語學(xué)習(xí)策略；培育學(xué)習(xí)綜合語言運(yùn)用技能”。作為老師的我們要樹立新的同學(xué)觀。我們老師首先要轉(zhuǎn)變角色，重新認(rèn)識師生關(guān)系。素養(yǎng)教育的精神要求我們以人為本，以同學(xué)為主體，尊敬同學(xué)的情感

16、，性格，需要與進(jìn)展的愿望。因此我們在新課標(biāo)實施過程中，要鼓舞他們的創(chuàng)新精神，采納有利于他們發(fā)揮主體作用的教學(xué)思路與方法，在每個教學(xué)環(huán)節(jié)上充分考慮同學(xué)的需求，同時，要尊敬同學(xué)中的個體差異，盡可能滿意不同同學(xué)的學(xué)習(xí)需要。2要樹立終身學(xué)習(xí)的理念，不斷提高專業(yè)素養(yǎng)要迎接好新課程的挑戰(zhàn)，我們還要建立終身學(xué)習(xí)的理念，不斷更新知識結(jié)構(gòu)，進(jìn)展專業(yè)技能與知識技能，以適應(yīng)現(xiàn)代社會進(jìn)展對英語課程的要求。樹立終身學(xué)習(xí)的理念事實上就是強(qiáng)化老師自我進(jìn)展的終身化意識。當(dāng)今社會對老師的要求較高，作為老師的我們應(yīng)不斷提高自己，轉(zhuǎn)變自己的教學(xué)方式，應(yīng)用多樣化的教學(xué)手段來援助我們的英語思維教學(xué)，用淺易的英語來表達(dá)，提高培育同學(xué)的英

17、語思維，進(jìn)展同學(xué)用英語獵取信息、處理信息，分析問題、解決問題的技能，允許同學(xué)有錯誤，鼓舞同學(xué)開口。制造真實、有趣的環(huán)境讓同學(xué)樂于英語思維。老師應(yīng)保持心境心態(tài)的年輕，活到老，學(xué)到老。要放得下架子，轉(zhuǎn)變思想，更新觀念。當(dāng)今英語教學(xué)主要任務(wù)之一是培育同學(xué)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)愛好，培育其交際和運(yùn)用英語的技能。要達(dá)到這些任務(wù)，首先，老師應(yīng)盡快從舊教材舊教法的框框中解放出來，轉(zhuǎn)變思想，更新觀念。假設(shè)繼續(xù)沿用傳統(tǒng)的重語言知識講授、重譯寫和語法教學(xué)、輕語言運(yùn)用技能的培育，不僅調(diào)動不起大多數(shù)同學(xué)學(xué)習(xí)英語的積極性，而且也不能充分達(dá)到教學(xué)任務(wù)。其次，應(yīng)重視同學(xué)學(xué)習(xí)英語愛好的培育，激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好。新時期英語教學(xué)要

18、提倡“樂”的觀念，心情越好，越樂觀，對所學(xué)內(nèi)容便會發(fā)生深厚的愛好，學(xué)習(xí)效果也將越好。在新形勢下，轉(zhuǎn)變教學(xué)思想是搞好新教材教法的前提，更新觀念是用好新教材的保證。英語老師在實際教學(xué)中應(yīng)自覺轉(zhuǎn)變過去以應(yīng)試為目的的教育思想，充分發(fā)揮新教材的優(yōu)勢特點(diǎn)，以突出教材的交際功能為主線來培育同學(xué)初步運(yùn)用英語交際的技能；盡快解決教材新與方法舊的沖突，變“不適應(yīng)”為“適應(yīng)”，掌控教學(xué)的主動權(quán)。為同學(xué)們營造一種輕松、和諧的學(xué)習(xí)氣氛?！敖鉀Q情感問題有助于提高語言學(xué)習(xí)效果。消極情感如焦慮、可怕、羞怯、焦灼、生氣、懊喪、懷疑、厭惡等，都會影響學(xué)習(xí)潛力的正常發(fā)揮。假如學(xué)習(xí)者受消極情感影響太大，再好的老師，教材，教學(xué)方法也無濟(jì)于事。與此相反，積極情感如自尊、自信、動機(jī)、開心、驚喜等能制造有利于學(xué)習(xí)的心理狀態(tài)。為了了解同學(xué)的情感立場，援助他們培育積極的感情，克服消極情感，老師首先需要與同學(xué)建立良好的人際關(guān)系。同時老師要援助同學(xué)實時克服