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文檔簡介

1、教學(xué)設(shè)計(jì)教過教師課堂教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)Step1 反饋評(píng)價(jià)學(xué)生對(duì)預(yù)學(xué)部分的完成情況 【預(yù)學(xué)案主習(xí),認(rèn)真思)課前詞匯梳理.Translate the following words.學(xué)生課堂活動(dòng)設(shè)計(jì)一、課前預(yù)學(xué)1.vt.&vi. 執(zhí)行,表演_ 演,表演 學(xué)根據(jù)老師給出的答案核對(duì)設(shè)計(jì)_ 表者;演出者_(dá)2. n. 音 樂 家 _ n. 音 樂 并糾正自己的錯(cuò)誤正的答 案寫在自己的學(xué)案上。adj. 音樂 _3. vt.&vi. 吸;引起_ n. 吸引引起_adj. 吸_Step2 Read and 把堂課所學(xué)單詞按詞性分類,讓學(xué)生認(rèn)、讀,并糾正他們的發(fā)另 學(xué)搶答,大聲朗讀并翻譯詞 外,讓學(xué)生觀察這些詞匯,找

2、出名詞和形容詞的 匯找出常用名詞和形容詞的二、課堂授課 過程后綴。Step3 Learn the words. 學(xué)重點(diǎn)單詞的用 法 課文原句) Do you sing karaoke you are a famous singer like Song Liu Huan?Translation_ pretend 在 句 中 的 意 思 _; 詞 _觀察思考Many people pretend that they understand modern art.If you pretend to know what you dont know , youll only make a fool of

3、yourself. He pretended to be reading his book when the teacher came in. Dont pretend to have seen that film which hasnt been on yet!歸納pretend 用法 后綴。學(xué)生先自主學(xué)習(xí),完成固學(xué)案; 完成后小組內(nèi)討論完成情況 后小組代表上臺(tái)講解這些詞匯 的用法,其他同學(xué)可給予補(bǔ)充。三、總結(jié)提升學(xué)習(xí)效果評(píng)測工 具Step4. 當(dāng)堂測讓學(xué)生砸金蛋來選擇自己要回答的題目,這 5 個(gè) 題目包括:漢譯英、英譯漢、改錯(cuò)、語法填空等, 對(duì)出現(xiàn)的問題重點(diǎn)講解。Step5. 總結(jié)何學(xué)習(xí)英

4、語單詞老師給出學(xué)習(xí)單詞的一些方法,要求學(xué)生以后能 夠靈活使用這些方法來提高自己記憶單詞的效 率。學(xué)生自我評(píng)價(jià)、小組互評(píng)、教師評(píng)價(jià) 學(xué)情分析學(xué)生積極搶答據(jù)目要求回 答。把語法填空的答案寫到黑板上。學(xué)生個(gè)別回答高一的學(xué)生剛升入高中,對(duì)高中的學(xué)習(xí)的積極性非常高,有很高的求知欲,對(duì)但我所任教的班級(jí)是一個(gè)普通班,英語底子比較薄弱,具體表現(xiàn)在不確單記憶感到困難;不會(huì)靈活運(yùn)用所學(xué)詞匯。本堂課是單詞新授課,主要是以聽、讀、說、練為主,在課堂的設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)盡量貼近學(xué)生的實(shí)際情況,容量要適中;重點(diǎn)內(nèi)容要突出要調(diào)學(xué)生 的積極參與性。效果分析本堂課采用我校的“一案三學(xué)四步”的課堂改進(jìn)模一案指的是學(xué)案三指的是課前預(yù)學(xué)、課中

5、導(dǎo)學(xué)、課后固學(xué)四指的是預(yù)學(xué)檢查與自學(xué)導(dǎo)航、自主學(xué)習(xí)與展示點(diǎn)評(píng)、精講點(diǎn)撥與拓展升華、當(dāng)堂鞏固與學(xué)習(xí)反思 ),充分發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī) ,喚學(xué)生的求知欲 讓他們通過自己的思維來獲得知.整堂課學(xué)生們?cè)诔浞诸A(yù)習(xí)的前提下,能夠思維活躍積極發(fā)言,所以本堂課節(jié)奏緊,學(xué)理解和接受的效果基本實(shí),達(dá)到了預(yù)期的教學(xué)效果。教材分析Unit 5 Music是人教版高中英語必修一第五單元第一課時(shí)的教學(xué)內(nèi)容。詞匯學(xué)習(xí)是每一單元最基礎(chǔ)最重要的內(nèi)容之一匯困難會(huì)影響學(xué)生對(duì)文本的字面理解把單詞放在第一課時(shí)目的之一就是幫助學(xué)生掃除閱讀中影響理解的語言障礙。本單元的單詞有 50 多個(gè)一堂 40 多分鐘的課不可能完全講所有單詞,所以抓重點(diǎn)(

6、黑體詞匯)是關(guān)鍵,其余的可以放在課文中或練習(xí)題中解決本課的學(xué)習(xí)目標(biāo)有三個(gè)一學(xué)生能夠讀準(zhǔn)單詞二是學(xué)生能夠掌握三個(gè)重點(diǎn)詞匯 honest, attach;三是學(xué)生能夠靈活運(yùn)用所學(xué)詞匯。如何讓學(xué)生有效地學(xué)習(xí)詞匯,是詞匯課解決的重點(diǎn)內(nèi)容。高一(上英語必修二 Unit5 Music 鞏固練習(xí) .詞寫1 m .2They their own 器 and a 3They (廣告) in a looking 4Their (的) copied by 人 .語空1I you 10 to my 2Little did I a 3_,this is a colorful. I t it 4We _ encourag

7、e and 5 no future between us,so I want to _ .仿句1 To be honest , a of to 翻 and his go out 譯他進(jìn) Fill in the the words this a at abroad . dreamed excellent to her , , Peacock. audiences very To be She her attached the so she her for Music 詞參答 3. 4. so of 3. To be to . 1.To they to quality , , honest, to

8、課后反思單詞新授課一般容量都很大,也是學(xué)生感覺比較枯燥的內(nèi)容。為了增加學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,提高學(xué)習(xí)的效率,在學(xué)案設(shè)計(jì)上采用由易到難、由詞到句再到篇的學(xué)習(xí)過程生的認(rèn)知需求,利于學(xué)生接受。第一步:反饋預(yù)學(xué)案。課堂授課前,先讓學(xué)生通過預(yù)學(xué)案的學(xué)習(xí),梳理本堂課的內(nèi)容;第二步:認(rèn)、讀單詞。課堂講授過程中把單詞按詞性(名詞、形容詞、動(dòng)詞)分類,通過學(xué)生個(gè)別讀、齊讀糾正學(xué)生的發(fā)音,通過觀察、比較找出這些詞的前后綴掌利用前后綴來記憶單的方法。第三步:學(xué)習(xí)重點(diǎn)單詞。出示課文原句及相關(guān)例句,讓學(xué)生在語境中感知單詞,并通過自主學(xué)習(xí)、小組合作學(xué)習(xí)、學(xué)生展示 這環(huán)節(jié),讓學(xué)生主動(dòng)去探究去學(xué)習(xí)這不激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣且還培養(yǎng)了

9、學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力、合作學(xué)習(xí)以及探究能力。第四步:當(dāng)堂練習(xí)。先是把單詞放在句子中練習(xí),練習(xí)的設(shè)計(jì)采用多種形式考察學(xué)生的學(xué)習(xí)效果改錯(cuò)、英漢互譯、語法填空等多種形式金蛋的游戲讓學(xué)生搶答問題再過語篇填空的形式來鞏固本堂課的內(nèi)容課堂最后讓學(xué) 生總結(jié)今后如何來學(xué)習(xí)和記憶單詞,給學(xué)生方法上的指導(dǎo)。應(yīng)該說本堂課學(xué)生能夠積極參與到各個(gè)活動(dòng)中來,達(dá)到了預(yù)期的學(xué)習(xí)效果。但是還存在以下不足:語言上還要錘煉其是各個(gè)環(huán)節(jié)的過渡老師的上課激情還需提高;對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)策略過于單一、簡單。今后,我會(huì)在備課過程中注意這些問題,避免這些問題。課標(biāo)分析新課標(biāo)要求,學(xué)生的語音、語調(diào)自然流暢;學(xué)會(huì)使用 2400-2500 個(gè)詞和 300-400 個(gè)習(xí)慣用語或固定搭配解語詞的詞義變. 在英語課程中鼓勵(lì)學(xué)生在教室的指導(dǎo)下,通過體驗(yàn)、實(shí)踐、參與、探究和合作等方式,發(fā)現(xiàn)語言的規(guī)律,逐步掌握語言知識(shí)和技能不調(diào)整情感與態(tài)度形成效的學(xué)習(xí)策略和自主學(xué)習(xí)能力所以本堂課要完成以下目 標(biāo):知識(shí)技能方面確練地讀單表里的詞匯重點(diǎn)單詞的用法pretend, attach, to be 等能活運(yùn)用本單元所學(xué)詞匯。過程與方法方面:讓學(xué)生做好充分地預(yù)

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