正確運(yùn)用各種激勵(lì)策略調(diào)動(dòng)教師工作積極性

1、 學(xué)校管理過程中激勵(lì)策略的科學(xué)運(yùn)用 當(dāng)前，在商品經(jīng)濟(jì)大潮的沖擊下，學(xué)校管理早已引進(jìn)市場競爭機(jī)制。為了充分調(diào)動(dòng)教師的工作積極性，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)在管理過程中常常采用激勵(lì)機(jī)制。所謂激勵(lì)主要是指采用物質(zhì)或精神手段激發(fā)人的內(nèi)在動(dòng)力, 使人在內(nèi)在動(dòng)力的推動(dòng)下, 朝向所期望的目標(biāo)前進(jìn)的心理活動(dòng)過程。正確使用它可以成為引導(dǎo)教師積極追求，健康向上的動(dòng)力，使教師的“能量”持續(xù)而有效地發(fā)揮出來。在多年的辦學(xué)實(shí)踐中，我校堅(jiān)持在注重精神激勵(lì)的同時(shí)，也在物質(zhì)激勵(lì)方面進(jìn)行探索。實(shí)踐證明學(xué)校管理正確地運(yùn)用激勵(lì)機(jī)制，才能使管理有序而有效，才能充分調(diào)動(dòng)教師的工作積極性, 實(shí)現(xiàn)學(xué)校預(yù)定的辦學(xué)目標(biāo)。 一，重視人文關(guān)懷，采取情感激勵(lì)法。在學(xué)

2、校管理中，構(gòu)建和諧的校園環(huán)境，融洽領(lǐng)導(dǎo)與教師的關(guān)系，是各種管理措施得以實(shí)施的保證。在一個(gè)學(xué)校中，如果人際關(guān)系緊張，充滿矛盾與沖突，教師在工作環(huán)境中感受不到應(yīng)有的尊重、信任、支持和諒解，就會(huì)情緒緊張，精神憂慮，失去工作的信心和興趣，從而失去工作的積極性。所以，學(xué)校管理者要努力搞好上下級之間，同事之間，師生之間的和諧人際關(guān)系。要采用與教師談心、家訪、探病，交朋友等方式與教師建立情感聯(lián)系，經(jīng)常深入教師家庭，關(guān)心教職工的生活和工作，真誠幫助教師解決他們遇到的種種困難。特別是利用幾個(gè)節(jié)假日，如中秋節(jié)、教師節(jié)、春節(jié)等主動(dòng)到老師家里慰問并帶去月餅、春聯(lián)等慰問品，以拉近彼此的關(guān)系，加深感情。這樣就在校園中產(chǎn)生

3、了積極的和諧的氣氛，形成學(xué)校的群體動(dòng)力，上下關(guān)系和諧，便于提高學(xué)校的工作效能。打造名師工程，巧用榜樣激勵(lì)法。常言說:：“榜樣的力量是無窮的?！睂W(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要在管理工作中，善于發(fā)現(xiàn)工作踏實(shí)努力，教學(xué)效果顯著的教師，并樹立為大家學(xué)習(xí)的典型，這對提升學(xué)校整個(gè)教師隊(duì)伍有較好的推動(dòng)作用。多年來，我校就十分注重做好這方面的工作，學(xué)校設(shè)立了“突出貢獻(xiàn)獎(jiǎng)”“名師獎(jiǎng)”，對于獲得殊榮的老師學(xué)校不僅給予外出考察、旅游等獎(jiǎng)勵(lì)外，還給予現(xiàn)金獎(jiǎng)勵(lì)，充分體現(xiàn)其自身價(jià)值，從而帶動(dòng)了全校教師的工作積極性，有力的推動(dòng)學(xué)校工作的開展。 三、明確方向，運(yùn)用目標(biāo)激勵(lì)法。大家都知道，明確的工作目標(biāo)，常常是一種無形的內(nèi)在動(dòng)力，作為學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)，要

4、充分明確這一點(diǎn)，想方設(shè)法凝聚教師的智慧，調(diào)動(dòng)教師的工作熱情，向著既定的目標(biāo)努力奮進(jìn)。多年來，我校把創(chuàng)建市級示范高中作為學(xué)校努力的目標(biāo)，現(xiàn)在，經(jīng)過全校師生的努力，各方面的條件基本成熟，今年有望實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)。管理科學(xué)，合理采用評價(jià)激勵(lì)法 。 科學(xué)的評價(jià)機(jī)制是學(xué)校管理的方法之一，我們都知道，每年度的考核是每位教師都非常關(guān)心的一件大事。對于學(xué)校來說，實(shí)施考核的主要目的有兩個(gè)方面：一是提高教學(xué)效能，二是促進(jìn)教師的專業(yè)發(fā)展。對于教師來說，調(diào)動(dòng)內(nèi)在的動(dòng)機(jī)比外部壓力具有更大的激勵(lì)作用。在全面實(shí)施教育改革的今天，教師是工作在學(xué)校第一線的主力軍，教師工作積極性的提高很大程度上決定于學(xué)校管理者的理論水平和業(yè)務(wù)能力，

5、無論怎樣，充分調(diào)動(dòng)教師工作的積極性是確保學(xué)校貫徹落實(shí)黨的教育方針政策，能順利實(shí)施學(xué)校各項(xiàng)工作的重要保障，相信每個(gè)學(xué)校管理者都會(huì)根據(jù)不同情況采取不同的措施來調(diào)動(dòng)教師的積極性，發(fā)揮教師的主觀能動(dòng)作用，教好每一個(gè)學(xué)生，為教育事業(yè)的進(jìn)一步發(fā)展作出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn)。 五、明確職責(zé)，實(shí)行責(zé)任激勵(lì)法。 目前，把競爭機(jī)制引入學(xué)校人事管理制度，采用層層聘用制，崗位責(zé)任追究制等是管理的行之有效的方法。這些辦法的落實(shí)，會(huì)使不認(rèn)真工作、不鉆研業(yè)務(wù)的教師產(chǎn)生一種危機(jī)感，創(chuàng)造出一種既有壓力又富有挑戰(zhàn)性的相互促進(jìn)的情景和氣氛，激發(fā)教師積極向上的活力和干勁。實(shí)行崗位責(zé)任制是因?yàn)榻處熃虝斯ぷ饔腥嫘裕獡?dān)負(fù)起為祖國社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)培養(yǎng)合格接班人的時(shí)代重任，明確職責(zé)更有利于教師積極性的發(fā)揮和學(xué)校的發(fā)展。與時(shí)俱進(jìn)，實(shí)施績效工資獎(jiǎng)勵(lì)法。 在績效工資政策實(shí)施以來，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)都在使用這一杠桿來調(diào)動(dòng)全校教職工的積極性。比如在教師教學(xué)方面，在生源相對較差的情況下，如何培養(yǎng)出應(yīng)屆大學(xué)生來，其中設(shè)立高考成果獎(jiǎng)就是辦法之一。學(xué)校還規(guī)定：只要高三年級能完成規(guī)定的高考目標(biāo)，全校所有教職工都會(huì)受到獎(jiǎng)勵(lì)。學(xué)校還特別鼓勵(lì)教職工參加各級各類培訓(xùn)，所有培訓(xùn)費(fèi)用全部報(bào)銷。我們的口號是讓培訓(xùn)成為教師最大的福利。同時(shí)學(xué)校還在教師的福利待遇方面做適當(dāng)?shù)?/p>