骨干教師個人專業(yè)成長計劃

1、第 第 頁骨干教師個人專業(yè)成長計劃在領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷，同事們的援助之下有幸被選為20*年骨干老師，作為一名業(yè)務(wù)上的骨干，我應(yīng)當更加努力工作，為教育教學(xué)盡獻一份能量。一、個人狀況分析：我于*年7月畢業(yè)于師范高校物理教育專業(yè)，踏上教育崗位后，平日工作兢兢業(yè)業(yè)，工作有熱忱，求真務(wù)實，團結(jié)協(xié)作，擅長反思，勤于實踐，對同學(xué)有愛心，有符合自己性格的教學(xué)風(fēng)格。任教以來，我擔負過*一中的高中班級備課組長，試驗中學(xué)的理綜教研組長、年段長，*三中的班級備課組長，均能起帶頭作用，團結(jié)老師共同進步。本人多次參與南平市教學(xué)比武大賽和自制教具競賽，均取得南平市一、二等獎的好成果。歷年來指導(dǎo)同學(xué)參與物理競賽、三小創(chuàng)作競賽，也均取

2、得較好成果。撰寫教育教學(xué)論文，多次榮獲南平市一、二等獎，*市一等獎，常常在*市市級物理教研活動加開優(yōu)質(zhì)公開課。二、個人進展目標：作為市級骨干老師，我要仔細貫徹學(xué)校的工作計劃與教學(xué)計劃，以課改為中心，以科研為導(dǎo)向，著重課堂常規(guī)教學(xué)，在學(xué)習(xí)中成長，在反思中進步。以培育同學(xué)“自主學(xué)習(xí)”、“探究學(xué)習(xí)”、“合作學(xué)習(xí)”為核心，制造適合同學(xué)進展的空間，張揚同學(xué)性格，全面提升同學(xué)的個人素養(yǎng)。詳細目標：1、成為一個會學(xué)習(xí)的老師：不斷提高自身的理論水平，積極閱讀教育教學(xué)報刊、雜志、專業(yè)理論書籍，并寫好讀后感。加強科研意識和科研技能，積極開展科研工作。2、成為一個樂觀自信的老師：本人認為老師在具備了肯定的教育教學(xué)經(jīng)

3、受后，需要通過不斷地教學(xué)反思、教改與教研，教學(xué)的方式和方法以及手段的不斷改革和創(chuàng)新，才會有更大的進展和勝利，才能成為一個工作立場積極專業(yè)，充斥自信的老師。因此，我將積極參加教學(xué)改革和課題討論，并將將課題討論的成果應(yīng)用于課堂。爭取每學(xué)期開一堂有肯定質(zhì)量的公開課，每學(xué)年寫出一篇質(zhì)量較高的教育教學(xué)論文。3、成為一個全能型老師：在工作中，合理運用教育信息技術(shù)，好的課件在教學(xué)中能突破難點、突出重點。微課能針對性地解決課堂中的疑難問題，翻轉(zhuǎn)課堂能讓同學(xué)自主地學(xué)習(xí)。因此，學(xué)習(xí)和嫻熟信息技術(shù)，制作高質(zhì)量的課件、微課也是我的進展計劃。三、詳細措施：1、勤于學(xué)習(xí)，不斷豐厚自身內(nèi)涵合理安排學(xué)習(xí)時間，閱讀各種有利書籍

4、，擴大視野，增長知識，制定個人學(xué)習(xí)的詳細書目，學(xué)習(xí)教育教學(xué)專著的同時做好摘抄記錄，寫好心得體會，努力加強業(yè)務(wù)知識和個人素養(yǎng)。每年閱讀兩本教育專著。虛心學(xué)習(xí)專家的理論，學(xué)習(xí)他們獨具特色的思想，科學(xué)討論的聰慧。2、樂于動筆，提高教育教研水平仔細閱讀中學(xué)物理、中學(xué)物理教學(xué)參考、物理老師等教育教學(xué)雜志，實時積累專題討論的第一手資料；嘗試進行教學(xué)案例的分析，每學(xué)期完成教學(xué)案例1篇；積極撰寫教育教學(xué)論文，把自己的專題討論從實踐層面提升至理論層面；不斷提高論文質(zhì)量，力爭每學(xué)年至少有1篇論文獲獎或在縣級以上報刊雜志上發(fā)表。3、積極反思，提高教育教學(xué)質(zhì)量扎實落實備課組內(nèi)各項詳細工作，協(xié)調(diào)備課組與學(xué)校間各項工作，

5、團結(jié)組內(nèi)成員，加強備課組教學(xué)質(zhì)量。相互聽課，溝通思想，相互學(xué)習(xí)，共同進步。在教學(xué)中，做到“三反思”：實踐前的反思，實踐中的反思，實踐后的反思。通過對典型案例的深入討論和反思，尋求科學(xué)、最正確的解決方案，把學(xué)習(xí)、科研、實踐有機的結(jié)合起來，使教學(xué)方式有新的突破。本學(xué)期上一節(jié)優(yōu)質(zhì)公開課，開展與外校本學(xué)科老師的手拉手活動，要有實效，并積極進行研討及反思，共同進步。4、擅長討論，加強個人科研技能積極做好市級課題中學(xué)物理課程資源的開發(fā)與利用的各項工作，和本校老師一起在高級老師陳順貴和王日恩的帶領(lǐng)下，做出實際的、有成效的、適用于中學(xué)物理課堂教學(xué)的成果。應(yīng)用信息技術(shù)幫助課堂教學(xué)，敏捷、合理運用優(yōu)質(zhì)課件，吸引同學(xué)的留意力，激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好。自制能突破難點的微課片段，