淺談教師廉潔從教

1、淺談教師廉潔從教第1頁，共10頁，2022年，5月20日，11點(diǎn)40分，星期四淺談教師廉潔從教濟(jì)陽縣孫耿鎮(zhèn)中學(xué)孫更芹第2頁，共10頁，2022年，5月20日，11點(diǎn)40分，星期四教師職業(yè)的特點(diǎn)社會(huì)對(duì)教師選擇的要求廉潔從教的重要性第3頁，共10頁，2022年，5月20日，11點(diǎn)40分，星期四一、為師不廉的主要表現(xiàn)： 不熱心本職工作，對(duì)本職工作不盡職盡責(zé)，應(yīng)付，把主要精力用于校外辦班“創(chuàng)收”或第二職業(yè)上； 利用教師職業(yè)之便，以從中獲取私利為目的，向?qū)W生強(qiáng)行推銷不必要的各種所謂的試題指南、參考書和質(zhì)量低劣的各種資料； 直接或間接從事商業(yè)經(jīng)營活動(dòng)，千方百計(jì)向?qū)W生推銷各種飲料食品、服裝、保健品等等，有的

2、甚至把學(xué)生是否購買自己的商品或?qū)W生能否幫助自己推銷商品作為評(píng)價(jià)學(xué)生好壞的標(biāo)準(zhǔn)； 有的利用各種名目向?qū)W生直接或間接索要錢物，收受賄賂；有的上課而不教，專待課外“個(gè)別指點(diǎn)”收取費(fèi)用 第4頁，共10頁，2022年，5月20日，11點(diǎn)40分，星期四二、為師不廉的主要致因分析：外在的客觀因素內(nèi)在的主觀因素 一是外在規(guī)范失衡乏力 二是收入分配的不公。 三是社會(huì)不正之風(fēng)的侵染。 一是人生價(jià)值觀的錯(cuò)位 二是心理防衛(wèi)的失當(dāng) 三是道德品質(zhì)敗壞 第5頁，共10頁，2022年，5月20日，11點(diǎn)40分，星期四三、為師不廉的人生觀、道德觀的矯正 （一）個(gè)人與社會(huì)問題（二）奉獻(xiàn)與索取問題（三）幸福觀的問題（四）義和利的問

3、題點(diǎn)我就結(jié)束了。第6頁，共10頁，2022年，5月20日，11點(diǎn)40分，星期四 只有堅(jiān)持社會(huì)價(jià)值導(dǎo)向，堅(jiān)持集體主義的價(jià)值導(dǎo)向，才能抑制和克服為教不廉。 第7頁，共10頁，2022年，5月20日，11點(diǎn)40分，星期四 蘇霍姆林斯基說過，一個(gè)人從社會(huì)得什么，以及他給予了社會(huì)什么，這兩者之間要保持嚴(yán)格的和諧，只有懂得這些道理的人，才會(huì)養(yǎng)成向往文明的愿望，否則就會(huì)產(chǎn)生野蠻行徑。 第8頁，共10頁，2022年，5月20日，11點(diǎn)40分，星期四 不思不義之利，不取不義之利，不收不義之財(cái)，以義導(dǎo)利，以義獲利，見利不忘義，以利行義。 第9頁，共10頁，2022年，5月20日，11點(diǎn)40分，星期四 作為一個(gè)教師，承擔(dān)著教書育人的重任，應(yīng)當(dāng)樹立起合乎倫理道德意義的幸福觀，因?yàn)橹挥羞@樣的幸福觀才能使人獲得真正的幸福。真正的幸福