2022年國旗下講話稿：誠信

1、第4頁共4頁2022年國旗下講話稿：誠信尊敬的老師、親愛的同學們：你們好！今天我在國旗下講話的題目是：誠信。自古以來，人們都背著人生的七個行囊：健康、才華、金錢、榮譽、機敏、美貌和誠信，然而許多人扔掉了他們自以為是累贅的“誠信”?！罢\信”這個詞大家都知道它的意思，可你們又是否做到了誠信？同學們經(jīng)常說：“我是一個誠實的孩子?！笨墒?，有的同學，考試考差了，不敢給試卷家長簽名，就冒充家長簽名；有的同學，老師改錯了試卷，多給了他幾分，他受不了分數(shù)的誘惑，不給試卷老師更正；有的同學，撿到了錢，受不了金錢的誘惑，就把錢據(jù)為己有。難道這就是誠信嗎？有的同學會想：“誠信”只是經(jīng)常掛在嘴邊的口頭語，在我們身邊又

2、有誰真正做到了誠信呢？有，18世紀英國的一位有錢的紳士，一天深夜他走在回家的路上，被一個蓬頭垢面衣衫襤褸的小男孩兒攔住了?！跋壬?，請您買一包火柴吧”，小男孩兒說道?！拔也毁I”。紳士回答說。說著紳士躲開男孩兒繼續(xù)走，“先生，請您買一包吧，我今天還什么東西也沒有吃呢”小男孩兒追上來說。紳士看到躲不開男孩兒，便說：“可是我沒有零錢呀”，“先生，你先拿上火柴，我去給你換零錢”。說完男孩兒拿著紳士給的一個英鎊快步跑走了，紳士等了很久，男孩兒仍然沒有回來，紳士無奈地回家了。第二天，紳士正在自己的辦公室工作，仆人說來了一個男孩兒要求面見紳士。于是男孩兒被叫了進來，這個男孩兒比賣火柴的男孩兒矮了一些，穿的更破

3、爛。“先生，對不起了，我的哥哥讓我給您把零錢送來了”“你的哥哥呢？”紳士道。“我的哥哥在換完零錢回來找你的路上被馬車撞成重傷了，在家躺著呢”，紳士深深地被小男孩兒的誠信所感動。“走！我們?nèi)タ茨愕母绺?！”去了男孩兒的家一看，家里只有兩個男孩的繼母在招呼受到重傷的男孩兒。一見紳士，男孩連忙說：“對不起，我沒有給您按時把零錢送回去，失信了！”紳士卻被男孩的誠信深深打動了。當他了解到兩個男孩兒的親父母都雙亡時，毅然決定把他們生活所需要的一切都承擔起來。聽到這里，同學們難道不被這個小男孩的誠信所感動嗎？小男孩用他的誠信感動了紳士，換來了他們生活所需要的一切。擁有誠信，一根小小的火柴，可以燃亮一片心空；擁

4、有誠信，一片小小的綠葉，可以傾倒一個季節(jié)；擁有誠信，一朵小小的浪花，可以飛濺起整個海洋這周，我們就要期中考試了，成績固然重要，但誠信更重要。如果你丟失了誠信，就趕快撿起來，用你的誠信考出真實的成績，以你的誠信來創(chuàng)造更美好的人生!我的演講完畢，謝謝大家。2022年國旗下講話稿：誠信（二）親愛的同學們：大家好!中學時代是人生的春天，是青少年長身體、長知識、形成人生觀的一個十分重要的時段。明確為什么學習，怎樣學習，是每一個中學生必須認清和學會的問題。知識時常需要更新，隨著時間的流逝，知識又可能遺忘，但獲取知識的方法卻不會被丟失。相傳有一個人，巧遇一仙翁，仙翁點石成金送給他，但他不要金子，而要仙翁點石

5、成金的指頭。因為他懂得，不管送自己多少金子，金子總是有限的，但如果有了點石成金的指頭，那就可以隨心所欲了。學習方法是學習時采用的手段、方式和途徑。并不是什么捷徑，它只是踏踏實實、刻苦學習的程序以及在這個學習過程中的各項具體措施。第一步是預習。古人說：凡事預則立，不遇則廢。智力相同的兩個學生有無學習計劃，直接影響到學習效果。在預習過程中，邊看、邊想、邊寫，在書上適當勾畫和寫點批注。看完書后，最好能合上課本，獨立回憶一遍，及時檢查預習的效果，強化記憶。同時，可以初步理解教材的基本內(nèi)容和思路，找出重點和不理解的問題，嘗試作筆記，把預習筆記作為課堂筆記的基礎。第二步是掌握聽講的正確方法。聽課時應做到以

6、下四點：1、帶著問題聽課；2、把握住老師講課的思路、條理；3、養(yǎng)成邊聽講、邊思考、邊總結(jié)、邊記憶的習慣，力爭當堂消化、鞏固知識；4、踴躍回答老師提問。第三步是課后及時復習。針對不同學科的特點，采取多種方式進行復習，真正達到排疑解難、鞏固提高的目的。課后要復習教科書，抓住知識的基本內(nèi)容和要點；嘗試回憶，獨立地把教師上課內(nèi)容回想一遍，養(yǎng)成勤思考的好習慣；同時整理筆記，進行知識的加工和補充；課后還要看參考書，使知識的掌握向深度和廣度發(fā)展，形成學習上的良性循環(huán)。從某種意義上講，知識掌握如何，由復習效果而定。第四步是正確對待作業(yè)。獨立思考、認真作業(yè)、理解提高是學生對待作業(yè)的正確態(tài)度。首先要做好作業(yè)的準備工作，把預習、上課、課后復習銜接起來；其次要審好作業(yè)題、善于分析和分解題目；第三要理清解題的思路，準確表達，獨立完成作業(yè)；第四要學會檢查，掌握對各學科作業(yè)進行自我訂正的方法。托爾斯泰說過：知識只有當它靠積極思維得來的時候，才是真正的知識。無論學哪一門功課，課堂上老師講的，筆記本上記的，課外閱讀的等等，都是書本上的知識，要把他們轉(zhuǎn)化為自己的知識，使自己能夠自如地運用，就必須通過作業(yè)實踐來轉(zhuǎn)化。作業(yè)的作用主要有：1、檢查學習效果；2、加深對知識的理解和記憶；3、提高思維能力；4、為復習積累資料；在作業(yè)時，審題是非常重要的。(1、要看得(理解)準確。失之一厘，差之千里。2、要