初中化學(xué)九年級下冊第十一單元鹽化肥1生活中常見的鹽-我的賽教歷程儋州四中郭美娟

1、我的賽教歷程參加全省課堂教學(xué)評比感想儋州四中 郭美娟 伴隨著賽教日程的落幕，壓在心中的緊張情緒也仿佛一塊大石從心頭落下了腳底。基于這一點，我想從2013年4月12日談起。 一、抽課題 2013年4月12日下午2:30分，以激動的心情打開電腦，明確了自己所抽到的課題幾種常見的鹽，此時心情由激動變得茫然，頭腦一片空白在往年的復(fù)習(xí)課中，采取的復(fù)習(xí)方法大多數(shù)是先過知識點后做練習(xí)，或者先練習(xí)后歸納知識點，其目標(biāo)一一指向中考考出好成績。但賽教，復(fù)習(xí)課怎么上心中無底！二、教案雛形 翻閱教材以及歷年中考題，初步確定教學(xué)目標(biāo)：了解幾種常見的鹽的組成、性質(zhì)、用途以及碳酸鹽的檢驗。將其總體設(shè)置為六環(huán)節(jié)：（1）導(dǎo)入新

2、課（2）實物展示學(xué)生書寫幾種常見的鹽的化學(xué)式和熟稱（3）演示實驗鞏固碳酸鹽的化學(xué)性質(zhì)（4）學(xué)生實驗掌握碳酸根離子的 檢驗（5）學(xué)生進行整理和歸納（6）小結(jié)與練習(xí)三 、試講1 我校化學(xué)組成員犧牲周末時間進行了聽課和評課，最終結(jié)果過于像新課，重于講解知識點，沒有注重學(xué)習(xí)方法的傳授。此時，我對復(fù)習(xí)課才有了新的認(rèn)識：交給學(xué)生學(xué)習(xí)的方法才是復(fù)習(xí)的最好策略，而不僅僅是課堂的熱鬧. 四、試講2 在試講1的基礎(chǔ)上，我對教案再次進行了調(diào)整，利用科組活動時間進行了第二次試講。教研室張潔老師等百忙中親臨課堂給予了進一步的指導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)學(xué)生在書寫化學(xué)式時存在許多錯誤，語言的表達(dá)上也存在許多不足?；诖?，我針對自己學(xué)生的情

3、況對教學(xué)設(shè)計再次進行了修改第二環(huán)節(jié)不再讓學(xué)生寫化學(xué)式和名稱，而是將學(xué)生易錯的地方故意寫錯，讓學(xué)生來發(fā)現(xiàn)錯誤和糾正錯誤。根據(jù)學(xué)生不善于整理歸納的弱點，改設(shè)置為歸納的不全面性，讓學(xué)生進行補充，進一步提高學(xué)生對所學(xué)知識進行整理和歸納的能力。五、實驗操作 雖然已經(jīng)過去了三天，但整個實驗過程中我的拙笨操作讓我無法忘懷，更無法平息內(nèi)心的羞愧感。平常操作的隨意性、不嚴(yán)謹(jǐn)性造就了我的“忙亂”和“不規(guī)范|”?！凹?xì)節(jié)造就一個人的成與敗”是我這次實驗操作的最深感受。只有在日常的教學(xué)中嚴(yán)格要求自己，做事嚴(yán)謹(jǐn)規(guī)范化，到了關(guān)鍵時刻才能穩(wěn)而有序。六、聽課聽評 盡管每堂課都有它不完美的地方，但我更樂于去吸收和采納不同授課者的

4、優(yōu)秀之處。1.劉艷花老師對氣體收集裝置的改進不僅僅是方法的改進，更重要的是給人一種理念做事不斷變通和不斷優(yōu)化的理念。2.鄭小翠老師是一位非常年輕的老師，但我卻從她身上學(xué)到了許多：一，語言精練，不多講，也不少講；二，教態(tài)與學(xué)生親近而自然，不矯揉造作；三，善于提問，尊重學(xué)生的意愿。例如：誰愿意到黑板上來寫？其他同學(xué)寫在練習(xí)本上。有沒有需要補充和修改的地方。四，表揚不夸張，適度剛剛好。例如：這位同學(xué)表現(xiàn)的非常積極或非常不錯。五，思維縝密，時間拿捏準(zhǔn)確。3.龐君老師用激情感染學(xué)生，用激勵的語言調(diào)動學(xué)生的積極性，讓學(xué)生充分地參與到課堂中去。4.余鑫老師能很好地利用本土資源，將化學(xué)用語的復(fù)習(xí)形象化如爬五指

5、山從山底到山腰，最后到山頂，由淺入深。真沒想到能把枯燥無味的化學(xué)用語上的如此有情趣。5.陳麗君老師不愧為海府地區(qū)的老師，她的課更有了一個深度，讓我們值得反思教學(xué)遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于考試.，教師應(yīng)時刻不斷提升自身的業(yè)務(wù)和專業(yè)水平。六、上課 雖然在聽課中吸收了很多他人的優(yōu)點，但卻沒能及時地運用到自己的教學(xué)中來，深感遺憾。整堂課下來，至今未能讓我平靜下來：1.課的設(shè)計未能有足夠的新意來吸引學(xué)生。2.內(nèi)容的設(shè)計不夠合理，生石灰和熟石灰不該放在這以內(nèi)容上來復(fù)習(xí)。3.學(xué)生將生石灰的吸水性說成脫水性時，未能從學(xué)生的錯誤中生成新的課堂，仍然把課堂留給自己而不是留給學(xué)生。4.課堂上未能全面地調(diào)動學(xué)生的積極性，部分學(xué)生關(guān)注過多，而有的學(xué)生沒能很好地關(guān)注。5.對時間的拿捏不準(zhǔn)，學(xué)生的學(xué)習(xí)情況未能得到及時的反饋。 賽程落幕了，成績雖不理想，但此次賽教卻讓我從中學(xué)習(xí)到了許多新的教學(xué)理念和優(yōu)秀的教學(xué)方法；同時也見證了自身的許多不足，讓我以此來