初中 初二 音樂 上去高山望平川 花兒與少年

1、上去高山望平川花兒與少年一、教材分析山野放歌是人民音樂出版社八年級下冊第三單元內(nèi)容，本節(jié)課我們將欣賞 上去高山望平川與花兒與少年，初步了解西北民歌，讓學(xué)生對“花兒”這一題材產(chǎn)生興趣。“花兒”流行在我國西北 HYPERLINK /item/%E7%94%98%E8%82%83 t _blank 甘肅、 HYPERLINK /item/%E9%9D%92%E6%B5%B7 t _blank 青海和 HYPERLINK /item/%E5%AE%81%E5%A4%8F/15715 t _blank 寧夏相毗連的廣大地區(qū)。是生活在這里的回、漢、東鄉(xiāng)、土、撒拉和保安族人民共同創(chuàng)造的一種具有濃郁地方特色的

2、山歌形式。花兒的曲調(diào)當?shù)厝朔Q做“令”，如“河州令”、“土族令”、“尕馬兒令”和“腳戶令”等。上去高山望平川的曲調(diào)是“河州令”?！昂又萘睢笔腔▋褐辛餍袕V、影響大、最有代表性的曲調(diào)之一。歌詞寓意深刻，富于想象，旋律高亢開闊、自由舒緩，富有西北地方色彩特點。樂段由上、下兩個樂句構(gòu)成，樂句悠揚寬長，起伏度大，深刻地抒發(fā)了在舊社會中，青年男女純真的愛情由于封建禮教的束縛和封建勢力的阻撓而不能實現(xiàn)，只能望“花”興嘆的感慨心情。西北民歌花兒與少年融入了中國西北民間民歌“花兒”的旋律，主要流傳于青海，甘肅，寧夏及新疆。二、教學(xué)目標1.通過欣賞、分析、體驗上去高山望平川，感受青?！盎▋骸钡奶攸c與演唱特征 。2.

3、 聆聽花兒與少年，能對青海民歌有進一步的認識。初步了解電子音樂知識，體驗其音色特點。3、通過學(xué)習(xí)這兩首歌曲，豐富情感體驗，增強對西北民族歌曲的熱愛之情。三、教學(xué)重點通過聆聽、了解、體驗“花兒”的民歌體裁，增強對西北民歌的熱愛。四、教學(xué)難點。分析“花兒”的特點五、教學(xué)過程(一)導(dǎo)入同學(xué)們大家好，今天老師帶大家走進山野放歌。民歌是人民群眾在日常生活實踐中經(jīng)過廣泛的口頭傳唱而發(fā)展起來的歌曲藝術(shù)，在口頭相傳中不斷加工提高和集體創(chuàng)作。請同學(xué)們回憶一下，我們中國民歌按體裁分為三大類。（山歌、小調(diào)、勞動號子）其中山歌流傳分布極廣，蘊藏也極豐富。許多地區(qū)的山歌還有自己的稱謂，例如陜北的信天游，山西的山曲，青海

4、、甘肅等地的花兒。（二）學(xué)習(xí)上去高山望平川今天我們學(xué)習(xí)一首著名的青海民歌，是青?；▋褐凶钣写硇缘囊皇咨先ジ呱酵酱?。1、聆聽歌曲回答問題（1）這首歌曲描繪了什么樣的情景？第一段歌詞描寫了上去高山望平川的景色，蒼茫遼闊，氣勢恢宏，在最后一句引出“一朵牡丹”。 第二段中用牡丹比喻心愛的女子，表現(xiàn)了青年男子對心愛姑娘的思念和傾慕和嘆惋之情。（2）初步感受這首歌曲的風(fēng)格特征是什么？ 這首歌曲高亢、嘹亮；曲調(diào)跌宕起伏，一唱三嘆。演唱時采用真假聲結(jié)合的方式，歌曲富有西北地方色彩。2、分段學(xué)習(xí)（1）學(xué)唱第一段旋律，感受歌曲唱腔特點？演唱時采用真假聲結(jié)合的演唱方法，節(jié)奏寬松且較為自由，下滑音出現(xiàn)兩次，在高音

5、處常常有悠長的自由延長音，突顯了西北民歌高亢、嘹亮的特點。 （2）聆聽第二段旋律，畫出旋律線旋律線特點：旋律線由低到高，在由高到低，連綿起伏，曲折迂回。（25）四度大跳音程多次出現(xiàn)，給人遼闊之感。3、作品分析單樂段的結(jié)構(gòu)形式，由上下兩個樂句組成。4、調(diào)式分析 上去高山望平川為五聲徵調(diào)式。全曲采用西北民歌中的2-5-6-1-2-5典型音列 。 5、對比兩個演唱版本的音樂，分析襯詞的作用。歌詞中大量使用襯詞，在襯詞處常常有自由延長音，是西北民歌的一個典型特點。6、下面請同學(xué)們跟隨錄音，一起歌唱歌曲。7、歌曲表現(xiàn)的深層含義在舊社會中，青年男女純真的愛情由于封建禮教的束縛和封建勢力的阻撓而不能實現(xiàn)，只

6、能望“花”興嘆。（三）總結(jié)花兒概念“花兒”又名“少年”，是流傳于西北地區(qū)的多民族民歌，因歌詞中將青年女子比喻為花兒而得名?！盎▋骸弊畛踉谏揭皠趧印⑸钪袀鞒?，并以“花兒會”的形式在民間進行對歌比賽。主要流行于甘肅、青海、寧夏等地區(qū)，唱詞浩繁，文學(xué)藝術(shù)價值很高，被人們稱為西北之魂?！盎▋骸泵褡屣L(fēng)格和地方特色鮮明。不僅有絢麗多彩的音樂形象，而且有豐富的文學(xué)內(nèi)容。反映生活、愛情、勞動等內(nèi)容，用賦、比、興的藝術(shù)手法即興演出?！盎▋骸狈帧伴L調(diào)子”和“短調(diào)子”兩大類 ?！伴L調(diào)子” 節(jié)奏自由，旋律高亢悠長，山野風(fēng)味濃郁； “短調(diào)子”節(jié)奏規(guī)整緊湊，旋律平穩(wěn)流暢。練習(xí)題：“花兒”分“長調(diào)子”和“短調(diào)子”兩大類。

7、聆聽兩首歌作品： 第一首是 第二首是 （ A ） （ B ） A“長調(diào)子”曲調(diào)高亢、悠長，節(jié)奏自由，音域?qū)拸V。 B“短調(diào)子”節(jié)奏規(guī)整，緊湊，音域狹窄。 (四)欣賞花兒與少年在青海有非物質(zhì)文化遺產(chǎn)“花兒”，有美麗的油菜花，純凈青海湖，恢弘莊嚴的塔爾寺，接來下我們來欣賞根據(jù)青海民歌創(chuàng)編的花兒與少年欣賞樂曲，聽辨樂器音色分析作品同學(xué)們聽到了竹笛、二胡、雙簧管、樂隊合奏；為A+B+A三段體結(jié)構(gòu)。2、介紹電子合成器電子合成器是由電子設(shè)備代替樂隊進行編曲和演奏的一種電子化設(shè)備，它是一臺聲音的頻率合成儀，可以制作各種聲音，改變各種音色，直接控制音調(diào)、節(jié)奏、力度和音色等，制作者選擇應(yīng)用按鈕就能產(chǎn)生各種奇妙的音

8、樂。電子合成器與電子琴最大的區(qū)別在于音色的編輯制作，電子琴使用固化的音色采樣，大部分琴不提供音色編輯功能。電子合成器最根本的目的就是提供最優(yōu)秀的音色以及最強大的編輯制作和控制功能。50年代末，電子合成器的出現(xiàn)，使電子音樂進入了一個新的階段。電子音樂是20世紀50年代興起的一種新音樂，它的制作是用電子技術(shù)獲得各種音源，再經(jīng)其他電子儀器和錄音技術(shù)加以剪輯處理，使之再生、復(fù)合，形成完整的作品。聆聽音樂片段分析作品從節(jié)拍、速度、力度、音樂情緒分析歌曲。4、再次欣賞花兒與少年是一首流傳很廣的青海民歌。關(guān)于來源有兩種說法一種是王洛賓先生根據(jù)海東花兒整理改編的，還有一個版本由青?！盎▋和酢敝熘俚撆c呂冰、章新民合作完成的，此外這首作品還被改變成為多種