《古詩鑒賞八法》課件

1、古詩鑒賞八法PPT課件古詩鑒賞八法PPT課件 待儲光羲不至 唐王維 重門朝已啟，起坐聽車聲。 要欲聞清佩，方將出戶迎。 晚鐘鳴上苑，疏雨過春城。 了自不相顧，臨堂空復情。（1）作者根據(jù)什么判斷友人儲光羲不會再來看望自己？請結合作品作簡要分析（2）全詩表達了一種什么樣的感情？作者是通過哪些具體細節(jié)來表達這種感情的？注要欲：好像。了自：已經(jīng)明了。空復情：自多情。2a 待儲光羲不至 唐王維（1）作者根據(jù)什么判 待儲光羲不至 唐王維 重門朝已啟，起坐聽車聲。 要欲聞清佩，方將出戶迎。 晚鐘鳴上苑，疏雨過春城。 了自不相顧，臨堂空復情。 看題 看作者看字面看注解看題干看首聯(lián)看尾聯(lián)看寫景注要欲：好像。了自

2、：已經(jīng)明了?？諒颓椋鹤远嗲椤?a 待儲光羲不至 唐王維 看題 待儲光羲不至 唐王維 重門朝已啟，起坐聽車聲。 要欲聞清佩，方將出戶迎。 晚鐘鳴上苑，疏雨過春城。 了自不相顧，臨堂空復情。 （1）作者根據(jù)什么判斷友人儲光羲不會再來看望自己？請結合作品作簡要分析答:從頸聯(lián)可知,一是天色已晚,二是下起了細雨。4a 待儲光羲不至 唐王維 （1）作者根據(jù)什（2）全詩表達了一種什么樣的感情？作者是通過哪些具體細節(jié)來表達這種感情的？ 答：全詩表達了作者盼望好友到來而朋友未到的期盼和失落之情。作者清早就已經(jīng)打開層層的屋門,或立或坐都在傾聽有沒有友人車子到來的聲音,以為聽到了友人身上玉佩的清脆響聲，正要出門去迎

3、接，哪知卻原來是自己弄錯了。重門朝已啟，起坐聽車聲。 要欲聞清佩，方將出戶迎。 晚鐘鳴上苑，疏雨過春城。 了自不相顧，臨堂空復情。5a（2）全詩表達了一種什么樣的感情？作者是通過哪些具體細節(jié)來表古詩鑒賞步驟一、寫了什么內容（意象、意境）二、為什么寫這些內容（背景、感情）三、怎樣寫這些內容（手法、語言）6a古詩鑒賞步驟一、寫了什么內容（意象、意境）8a古詩鑒賞題問答模式 7a古詩鑒賞題問答模式 9a第一種模式:分析意境型 提問方式：這首詩營造了一種怎樣的意境？ 提問變體：這首詩描繪了一幅怎樣的畫面？表達了詩人怎樣的思想感情？ 解答分析：這是一種最常見的題型。所謂意境，它包括景、情、境三個方面。答

4、題時三方面缺一不可。8a第一種模式:分析意境型10a例一 山居秋暝王維 空山新雨后，天氣晚來秋。 明月松間照，清泉石上流。 竹喧歸浣女，蓮動下漁舟。 隨意春芳歇，王孫自可留。 蘇軾在東坡志林中評價王維的詩“詩中有畫”，以這首詩為例，說說王維畫出了怎樣的意境。 9a 蘇軾在東坡志林中評價王維的詩“詩中有畫”，答題提示： 答題時應抓住詩中的主要景物，用自己的語言再現(xiàn)畫面。描述時一要忠實于原詩，二要用自己的聯(lián)想和想像加以再創(chuàng)造，語言力求優(yōu)美。10a答題提示：12a答題示例： 答：此詩描繪了一派美麗的初春景象：春天陽光普照，四野青綠，江水映日，春風送來花草的馨香，泥融土濕，燕子正繁忙地銜泥筑巢，日麗沙

5、暖，鴛鴦在沙洲上靜睡不動(步驟一)。這是一幅明凈絢麗的春景圖(步驟二)。遲日江山麗，春風花草香。泥融飛燕子，沙暖睡鴛鴦。11a答題示例：遲日江山麗，春風花草香。13a答題示例： 本詩從構圖上看，遠景是空山新雨、天氣晚秋，近景高處是明月照松、清泉流石，低處是模特兒似的浣女與漁人，詩人僅用淡淡的幾筆就勾畫出一幅雨后山村的晚景圖，清新、寧靜而又洋溢著和平安樂的氣氛，猶如世外桃源一般。12a答題示例：14a例二 絕句二首(其一)杜甫 遲日江山麗，春風花草香。 泥融飛燕子，沙暖睡鴛鴦。注:此詩寫于詩人經(jīng)過“一歲四行役”的奔波流離之后，暫時定居成都草堂時。 此詩描繪了怎樣的景物？表達了詩人怎樣的感情？請簡

6、要分析。(提問變體）13a15a答題步驟： 描繪詩中展現(xiàn)的圖景畫面。 答題時應抓住詩中的主要景物，用自己的語言再現(xiàn)畫面。描述時一要忠實于原詩，二要用自己的聯(lián)想和想像加以再創(chuàng)造，語言力求優(yōu)美。14a答題步驟：16a答題示例：答：此詩描繪了一派美麗的初春景象：春天陽光普照，四野青綠，江水映日，春風送來花草的馨香，泥融土濕，燕子正繁忙地銜泥筑巢，日麗沙暖，鴛鴦在沙洲上靜睡不動.遲日江山麗，春風花草香。泥融飛燕子，沙暖睡鴛鴦。15a答題示例：遲日江山麗，春風花草香。17a概括景物所營造的氛圍特點。 一般用兩個雙音節(jié)詞即可，例如孤寂冷清、恬靜優(yōu)美、雄渾壯闊、蕭瑟凄涼等，注意要能準確地體現(xiàn)景物的特點和情調

7、。16a概括景物所營造的氛圍特點。18a分析作者的思想感情。 切忌空洞，要答具體。比如光答“表達了作者感傷的情懷”是不行的，應答出為什么而“感傷”。17a分析作者的思想感情。19a答題示例： 答：此詩描繪了一派美麗的初春景象：春天陽光普照，四野青綠，江水映日，春風送來花草的馨香，泥融土濕，燕子正繁忙地銜泥筑巢，日麗沙暖，鴛鴦在沙洲上靜睡不動(步驟一)。這是一幅明凈絢麗的春景圖(步驟二)。表現(xiàn)了詩人結束奔波流離生活安定后愉悅閑適的心境(步驟三)。遲日江山麗，春風花草香。泥融飛燕子，沙暖睡鴛鴦。18a答題示例：遲日江山麗，春風花草香。20a第二種模式:分析技巧型提問方式：這首詩用了怎樣的表現(xiàn)手法？

8、提問變體：請分析這首詩的表現(xiàn)技巧(或藝術手法，或手法)。詩人是怎樣抒發(fā)自己的情感的？有何效果？解答分析：表現(xiàn)手法是詩人用以抒發(fā)感情的手段方法，要準確答題，必須熟悉常用的一些表現(xiàn)手法。表現(xiàn)手法分抒情手法、描寫手法、修辭手法三大類。19a第二種模式:分析技巧型21a 抒情手法有直抒胸臆和間接抒情兩種?！鞍材艽菝颊垩聶噘F，使我不得開心顏”就是直抒胸臆。間接抒情又分借景抒情，如“寒蟬凄切，對長亭晚，驟雨初歇”；托物言志(一般是詠物詩)，如“墻角數(shù)枝梅，凌寒獨自開。遙知不是雪，為有暗香來?！蓖醢彩妹坊耐懈邼嵉钠犯?；托物寓理(一般是哲理詩)，如“半畝方塘一鑒開，天光云影共徘徊。問渠那得清如許，為有源

9、頭活水來”。朱熹以“源頭活水”，喻書中新的知識。 20a 抒情手法有直抒胸臆和間接抒情兩種。“安能摧眉 描寫手法主要有：(1)襯托，分正襯和反襯。正襯如“桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情”。反襯又有動靜襯，如“明月松間照，清泉石上流”；聲寂襯，如“蟬噪林逾靜，鳥鳴山更幽”；以樂景襯哀情，如“映階碧草自春色，隔葉黃鸝空好音”等。(2)聯(lián)想和想像，又叫虛實結合，如“野花留寶靨，碧草見羅裙”。(3)對比。如“朱門酒肉臭，路有凍死骨”。(4)白描。如“春種一粒粟，秋收萬顆籽。四海無閑田，農(nóng)夫猶餓死”。21a 描寫手法主要有：(1)襯托，分正襯和反襯。正 修辭手法在古詩中經(jīng)常出現(xiàn)的有：(1)比興。如“關關

10、雎鳩，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑”。先言它物引起所詠之物。(2)比喻。(3)擬人。(4)夸張。(5)雙關。如“東邊日出西邊雨，道是無晴卻有晴”，“晴”暗指感情的“情”。(6)用典。如“莊生曉夢迷蝴蝶，望帝春心托杜鵑”。此外還有設問、反問、反語等。 22a 修辭手法在古詩中經(jīng)常出現(xiàn)的有：(1)比興。例三 早行陳與義露侵駝褐曉寒輕，星斗闌干分外明。 寂寞小橋和夢過，稻田深處草蟲鳴。此詩主要用了什么表現(xiàn)手法？有何效果？23a例三25a答題步驟： (1)準確指出用了何種手法。 (2)結合詩句闡釋怎么見得是用這種手法。 (3)此手法有效傳達出詩人怎樣的感情。 24a答題步驟：26a 露侵駝褐曉寒輕，星

11、斗闌干分外明。 寂寞小橋和夢過，稻田深處草蟲鳴。此詩主要用了什么表現(xiàn)手法？有何效果？答：主要用了反襯手法(步驟一)。天未放亮，星斗縱橫，分外明亮，反襯夜色之暗；“草蟲鳴”反襯出環(huán)境的寂靜(步驟二)。兩處反襯都突出了詩人出行之早，心中由飄泊引起的孤獨寂寞(步驟三)。25a 露侵駝褐曉寒輕，星斗闌干分外明。27a第三種模式:分析語言特色提問方式：這首詩在語言上有何特色？提問變體：請分析這首詩的語言風格。談談此詩的語言藝術。解答分析：這種題型不是要求揣摩個別字詞運用的巧妙，而是要品味整首詩表現(xiàn)出來的語言風格。能用來答題的詞一般有：清新自然、樸實無華、華美絢麗、明白曉暢、多用口語、委婉含蓄、雄渾豪放、

12、筆調婉約、簡練生動等.26a第三種模式:分析語言特色28a例四 春怨 打起黃鶯兒，莫教枝上啼。 啼時驚妾夢，不得到遼西。請分析此詩的語言特色。27a例四29a答題步驟： (1)用一兩個詞準確點明語言特色。 (2)用詩中有關語句具體分析這種特色。 (3)指出表現(xiàn)了作者怎樣的感情。 28a答題步驟：30a答題示例： 打起黃鶯兒，莫教枝上啼。 啼時驚妾夢，不得到遼西。請分析此詩的語言特色。答：此詩語言特點是清新自然，口語化(步驟一)，“黃鶯兒”是兒化音，顯出女子的純真嬌憨。“啼時驚妾夢，不得到遼西”用質樸的語言表明了打黃鶯是因為它驚擾了自己思念丈夫的美夢(步驟二)。這樣非常自然地表現(xiàn)了女子對丈夫的思

13、念之情(步驟三)。29a答題示例：31a第四種模式:煉字型提問方式：這一聯(lián)中最生動傳神的是什么字？為什么？提問變體：某字歷來為人稱道，你認為它好在哪里？解答分析：古人作詩講究煉字，這種題型是要求品味這些經(jīng)錘煉的字的妙處。答題時不能把該字孤立起來談，得放在句中，并結合全詩的意境情感來分析。30a第四種模式:煉字型32a 例五（常體） 王國維說：“紅杏枝頭春意鬧，著一鬧 字而境界全出。”參考此例，說說蜀相這首詩哪聯(lián)里哪兩個字跟此境界的關系最為密切，為什么？31a 例五（常體）33a 答題示例 頷聯(lián) “自”“空”二字跟此境界最密切。映階碧草、黃鸝隔葉，本是一種賞心悅目的景象，然而一用“自”“空”所含

14、之情大有轉折：階前的草一到春天便是一片碧綠，年年如此，可它為誰而綠呢？隔葉的黃鸝叫得動聽，可為誰而叫呢？由此使人生出“感物懷人之意”。32a 答題示例 頷聯(lián) “自”“空”二字跟此例六（變體） 南浦別白居易 南浦凄凄別，西風裊裊秋。 一看腸一斷，好去莫回頭。 前人認為，“看”字看似平常，實際上非常傳神，它能真切透露出抒情主人公的形象。你同意這種說法嗎？為什么？33a例六（變體）35a答題步驟： (1)解釋該字在句中的含義。 (2)展開聯(lián)想把該字放入原句中描述景象。 (3)點出該字烘托了怎樣的意境，或表達了怎樣的感情。34a答題步驟：36a答題示例： 南浦凄凄別，西風裊裊秋。 一看腸一斷，好去莫回

15、頭。前人認為，“看”字看似平常，實際上非常傳神，它能真切透露出抒情主人公的形象。你同意這種說法嗎？為什么？答：同意?？矗谠娭兄富赝?步驟一)。離人孤獨地走了，還頻頻回望，每一次回望，都令自己肝腸寸斷。此字讓我們仿佛看到抒情主人公淚眼朦朧，想看又不敢看的形象(步驟二)。只一“看”字，就淋漓盡致地表現(xiàn)了離別的酸楚(步驟三)。35a答題示例：37a第五種模式:一詞領全詩型提問方式：某詞是全詩的關鍵，為什么？解答分析：古詩非常講究構思，往往一個字或一個詞就構成全詩的線索，全詩的感情基調、全詩的思想，抓住這個詞命題往往可以以小見大，考出考生對全詩的把握程度。36a第五種模式:一詞領全詩型38a例七：

16、春夜洛城聞笛李白 誰家玉笛暗飛聲，散入春風滿洛城。 此夜曲中聞折柳，何人不起故園情？“折柳”二字是全詩的關鍵，“折柳”寓意是什么？你是否同意“關鍵”之說，為什么？37a例七：39a答題步驟： (1)該詞對突出主旨所起的作用。 (2)從該詞在詩中結構上所起的作用考慮。38a答題步驟：40a答題示例： 誰家玉笛暗飛聲，散入春風滿洛城。 此夜曲中聞折柳，何人不起故園情？“折柳”二字是全詩的關鍵，“折柳”寓意是什么？你是否同意“關鍵”之說，為什么？答：“折柳”的寓意是“惜別懷遠”，而詩歌的主旨正是思鄉(xiāng)之情(步驟一)。這種思鄉(xiāng)之情是從聽到“折柳”曲的笛聲引起的(步驟二)。可見“折柳”是全詩的關鍵。39a

17、答題示例：41a鑒賞經(jīng)典用語 一切景語皆情語 著一“ ”字而境界全出 不著一字，盡得風流40a鑒賞經(jīng)典用語42a例一 石頭城 劉禹錫山圍故國周遭在，潮打空城寂寞回?；此畺|邊舊時月，夜深還過女墻來。 仔細體會這首詩的意境，說說“在”、“回”這兩個字在表達上的作用。41a例一 石頭城 劉禹錫山圍故國 “一切景語皆情語”，這首詩通篇都是寫景，詩一開始，就置讀者于蒼莽悲涼的氛圍之中。圍繞著這座故都的群山依然在圍繞著它，而今這座城已成為一座“空城”。潮水拍打著城郭仿佛也覺到它的荒涼，碰到冰冷的石壁，又帶著寒心的嘆息默默退去。山川依然，石頭城的舊日繁華已空無所有。 “在”“回”二字，寄寓著作者對物是人非、

18、國遠衰微的感慨。 42a “一切景語皆情語”，這首詩通篇都是寫景，詩一 例二、 清平樂村居 辛棄疾 茅檐低小，溪上青青草。醉里吳音相媚好，白發(fā)誰家翁媼。 大兒鋤豆溪東，中兒正織雞籠；最喜小兒無賴，溪頭臥剝蓮蓬。 “溪頭臥剝蓮蓬”中“臥”一向有一字千金之譽(一字用得恰到好處，給全句或全詞增輝)。你同意此說嗎?為什么?43a 例二、 清平樂村居 辛棄疾45a 答：同意。“臥”字確實使用最妙， 它把小兒躺在溪邊剝蓮蓬吃的天真、活潑、頑皮的勁兒，和盤托出，躍然紙上，從而使人物形象鮮明，意境耐人尋味，可謂著一“臥”字而境界全出。44a 答：同意?！芭P”字確實使用最妙， 它把小兒躺在溪邊例三、 臺 城 韋莊 江雨霏霏江草齊，六朝如夢鳥空啼。 無情最是