高一物理知識(shí)點(diǎn)歸納

1、精選資料可編輯修改,可打印別找了你想要的都有！精品訓(xùn)練資料全冊(cè)教案,試卷,教學(xué)課件,教學(xué)設(shè)計(jì)等一站式服務(wù)可修改編輯精選資料全力滿意教學(xué)需求,真實(shí)規(guī)劃教學(xué)環(huán)節(jié)最新全面教學(xué)資源,打造完善教學(xué)模式質(zhì)點(diǎn) 參考系和坐標(biāo)系可修改編輯精選資料可修改編輯精選資料時(shí)間和位移可修改編輯精選資料試驗(yàn)：用打點(diǎn)計(jì)時(shí)器測(cè)速度學(xué)問點(diǎn)總結(jié)明白打點(diǎn)計(jì)時(shí)器的構(gòu)造；會(huì)用打點(diǎn)計(jì)時(shí)器爭(zhēng)論物體速度隨時(shí)間變化的規(guī)律；通過分析紙帶測(cè)定勻變速直線運(yùn)動(dòng)的加速度及其某時(shí)刻的速度；可修改編輯學(xué)會(huì)用圖像法、 列表法處理試驗(yàn)數(shù)據(jù)；精選資料一、試驗(yàn)?zāi)康?.練習(xí)使用打點(diǎn)計(jì)時(shí)器,學(xué)會(huì)用打上的點(diǎn)的紙帶爭(zhēng)論物體的運(yùn)動(dòng)；3.測(cè)定勻變速直線運(yùn)動(dòng)的加速度；二、試驗(yàn)原理

2、電磁打點(diǎn)計(jì)時(shí)器 工作電壓： 46V 的溝通電源 打點(diǎn)周期： T=0.02s,f=50 赫茲電火花計(jì)時(shí)器 工作電壓： 220V 的溝通電源 打點(diǎn)周期： T=0.02s,f=50 赫茲 打點(diǎn)原理： 它利用火花放電在紙帶上打出小孔而顯示點(diǎn)跡的計(jì)時(shí)器,當(dāng)接通 220V 的交流電源, 按下脈沖輸出開關(guān)時(shí),計(jì)時(shí)器發(fā)出的脈沖電流經(jīng)接正極的放電針、墨粉紙盤到接負(fù)極的紙盤軸,產(chǎn)生電火花,于是在紙帶上就打下一系列的點(diǎn)跡；由紙帶判定物體做勻變速直線運(yùn)動(dòng)的方法0、 1、 2 為時(shí)間間隔相等的各計(jì)數(shù)點(diǎn),s1、 s2、s3 、 為相鄰兩計(jì)數(shù)點(diǎn)間的距離 ,如s=s2-s1=s3-s2= =恒量,即如連續(xù)相等的時(shí)間間隔內(nèi)的位

3、移之差為恒量 ,就與紙帶相連的物體的運(yùn)動(dòng)為勻變速直線運(yùn)動(dòng)；由紙帶求物體運(yùn)動(dòng)加速度的方法可修改編輯精選資料三、試驗(yàn)器材小車,細(xì)繩,鉤碼,一端附有定滑輪的長(zhǎng)木板,電火花打點(diǎn)計(jì)時(shí)器（或打點(diǎn)計(jì)時(shí)器）,低壓溝通電源,導(dǎo)線兩根,紙帶,米尺；四、試驗(yàn)步驟1把一端附有定滑輪的長(zhǎng)木板平放在試驗(yàn)桌上,并使滑輪伸出桌面,把打點(diǎn)計(jì)時(shí)器固定在長(zhǎng)木板上沒有滑輪的一端,連接好電路,如下列圖；2把一條細(xì)繩拴在小車上,細(xì)繩跨過滑輪, 并在細(xì)繩的另一端掛上合適的鉤碼,試放手后,小車能在長(zhǎng)木板上平穩(wěn)地加速滑行一段距離,把紙帶穿過打點(diǎn)計(jì)時(shí)器,并把它的一端固定在小車的后面；3把小車停在靠近打點(diǎn)計(jì)時(shí)器處,先接通電源,再放開小車,讓小車運(yùn)

4、動(dòng),打點(diǎn)計(jì)時(shí)器就在紙帶上打下一系列的點(diǎn) , 取下紙帶 , 換上新紙帶 , 重復(fù)試驗(yàn)三次；4挑選一條比較抱負(fù)的紙帶,舍掉開頭的比較密集的點(diǎn)子 , 確定好計(jì)數(shù)始點(diǎn) 0, 標(biāo)明計(jì)數(shù)點(diǎn) ,正確使用毫米刻度尺測(cè)量?jī)牲c(diǎn)間的距離,用逐差法求出加速度值,最終求其平均值；也可求出各計(jì)數(shù)點(diǎn)對(duì)應(yīng)的速度 , 作 v-t 圖線 , 求得直線的斜率即為物體運(yùn)動(dòng)的加速度；五、留意事項(xiàng)1紙帶打完后準(zhǔn)時(shí)斷開電源；2小車的加速度應(yīng)適當(dāng)大一些,以能在紙帶上長(zhǎng)約50cm 的范疇內(nèi)清晰地取78 個(gè)計(jì)數(shù)點(diǎn)為宜；可修改編輯精選資料3應(yīng)區(qū)分計(jì)時(shí)器打出的軌跡點(diǎn)與人為選取的計(jì)數(shù)點(diǎn),通常每隔4 個(gè)軌跡點(diǎn)選1 個(gè)計(jì)數(shù)點(diǎn),選取的記數(shù)點(diǎn)不少于6 個(gè)；4

5、不要分段測(cè)量各段位移,可統(tǒng)一量出各計(jì)數(shù)點(diǎn)到計(jì)數(shù)起點(diǎn)到毫米的下一位；常見考法0 之間的距離,讀數(shù)時(shí)應(yīng)估讀紙帶處理時(shí)高中遇到的第一個(gè)試驗(yàn),特別重要,在平常的練習(xí)中、月考、期中、期末考試均會(huì)高頻率顯現(xiàn),以致在學(xué)業(yè)水平測(cè)試和高考中也做為重點(diǎn)考察內(nèi)容,是挑選、 填空題的形式顯現(xiàn),同學(xué)們要引起重視；誤區(qū)提示要留意的就是會(huì)判定紙帶的運(yùn)動(dòng)形式、會(huì)運(yùn)算某點(diǎn)速度、會(huì)運(yùn)算加速度, 在運(yùn)算的過程中留意長(zhǎng)度單位的換算、時(shí)間間隔的求解、有效數(shù)字的說明；例題 1. 在爭(zhēng)論小車運(yùn)動(dòng)試驗(yàn)中,獲得一條點(diǎn)跡清晰的紙帶,已知打點(diǎn)計(jì)時(shí)器每隔 0.02 秒打一個(gè)計(jì)時(shí)點(diǎn),該同學(xué)挑選 ABCDE5 個(gè)記數(shù)點(diǎn),對(duì)記數(shù)點(diǎn)進(jìn)行測(cè)量的結(jié)果記錄下來(lái),

6、單位是厘米,試求： ABCDE 各點(diǎn)的瞬時(shí)速度（m/s ）,小車加速度？（m/s2 ）,假如當(dāng)時(shí)電網(wǎng)中交變電流的的頻略是 51Hz ,但做試驗(yàn)的同學(xué)不知道,那么加速度的測(cè)量值與實(shí)際值相比偏大,偏小,不變 第一點(diǎn)為 A,第 3 點(diǎn)為 B,第 5 點(diǎn)為 C,第 7 點(diǎn)為 D,第 9 點(diǎn)為 E AB 為 1.5 , 3.32 ,AD5.46 ,AE7.92 可修改編輯精選資料速度變化快慢的描述 加速度誤區(qū)提示例題 1. 關(guān)于速度、速度變化量、加速度的關(guān)系,以下說法中正確選項(xiàng)（）A物體的加速度增大時(shí),速度也增大B物體的速度變化越快,加速度越大C物體的速度變化越大,加速度越大D物體的加速度不等于零時(shí),速

7、度大小肯定變化解析： A 選項(xiàng)速度增大僅與速度方向與加速度方向有關(guān),與加速度大小無(wú)關(guān) A 錯(cuò)；BC 選項(xiàng)由加速度的定義可知 B 對(duì) C 錯(cuò)；可修改編輯精選資料D 選項(xiàng)加速度的定義式是矢量式,即使速度方向不變但大小變化依舊有加速度；答案： B 點(diǎn)評(píng)：要懂得速度增加的緣由速度變化較大時(shí),加速度的定義式為矢量式；所用時(shí)間不確定就加速度也不能確定例題 2. 兩物體相比,一個(gè)物體的速度變化量比較大,而加速度卻比較??；請(qǐng)問有沒有符合該說法的實(shí)例；解析：舉例如下：雖然速度很大假如做勻速直線運(yùn)動(dòng)的話,即速度不變,所以加速度為 0,所以此說法正確；可修改編輯精選資料：速度為零, 等到下個(gè)時(shí)刻速度不肯定為零,所以

8、這樣子的話物體仍是有加速度的,所以此說法錯(cuò)誤；運(yùn)動(dòng)快慢的描述 速度學(xué)問點(diǎn)總結(jié)可修改編輯精選資料可修改編輯精選資料可修改編輯精選資料重力、基本相互作用、彈力學(xué)問點(diǎn)總結(jié)考點(diǎn) 1.力1.概念：力是物體之間的相互作用；2.力的性質(zhì)a 物質(zhì)性：力不能脫離物體而存在；b 相互性：力的作用是相互的；“ 物體 ” 同時(shí)指施力物體和受力物體；c 矢量性：力是矢量,即有大小,又有方向；3.力的單位： N 4.力的分類：按力的性質(zhì)分：可分為重力、彈力、摩擦力、分子力、電磁力等；按力的成效分：可分為壓力、支持力、動(dòng)力、阻力、向心力、回復(fù)力等；5.力的作用成效：使物體發(fā)生形變或使物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)發(fā)生變化；6.力的三要素：

9、大小、方向、作用點(diǎn)；可修改編輯精選資料力的三要素打算了力的作用成效；表示力的方法：力的圖示；7.力的測(cè)量工具：測(cè)力計(jì)；考點(diǎn) 2.重力 1.定義 :由于地球的吸引而使物體受到的力；3.方向：豎直向下；地面上處在兩極和赤道上的物體所受重力的方向指向地心,地面上 其他位置的物體所受重力的方向不指向地心；4.作用點(diǎn)：由于物體各個(gè)部分都受到重力作用,可認(rèn)為重力作用于一點(diǎn)即為物體的重心；重心的位置與物體的質(zhì)量分布和幾何外形有關(guān)；重心不肯定在物體上,可以在物體之外；考點(diǎn) 3.四種相互作用自然界中存在四種基本相互作用,即引力相互作用、電磁相互作用、 強(qiáng)相互作用和弱相互作用； 引力相互作用存在于一切物體之間,地

10、面物體所受的重力只是引力在地球表面鄰近的一種表現(xiàn)；電荷間、磁體間的相互作用,本質(zhì)上是電磁相互作用的不同表現(xiàn)；引力相互作用于電磁相互作用均隨距離增大而減小,直到宇宙的深處； 強(qiáng)相互作用與弱相互作用均存在于原子核內(nèi), 兩者在距離增大時(shí)強(qiáng)度均急劇減小,作用范疇只有原子核的大小；弱相互作用的強(qiáng)度只有強(qiáng)相互作用的 10-12 ；考點(diǎn) 4.彈力1.定義： 直接接觸的物體間由于發(fā)生彈性形變而產(chǎn)生的力,狀,對(duì)使它發(fā)生形變的物體產(chǎn)生的力；2.產(chǎn)生條件：直接接觸、彈性形變可修改編輯這是由于要復(fù)原到原先的形精選資料3.彈力方向的確定：i.壓力、支持力的方向：總是垂直于接觸面,指向被壓或被支持的物體；ii.繩的拉力方

11、向：總是沿著繩,指向繩收縮的方向；iii.桿子上的彈力的方向：可以沿著桿子的方向,也可以不沿著桿子的方向；4.彈力大小的確定彈簧在彈性限度內(nèi),遵從胡克定律即 F=kx 同一根張緊的輕繩上拉力到處相等；彈力一般依據(jù)物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài),利用平穩(wěn)學(xué)問或牛頓其次定律求解；誤區(qū)提示質(zhì)量勻稱分布的物體（即所謂“勻稱物體 ”）重心的位置只跟物體的外形有關(guān)；外形規(guī)就的勻稱物體,它的重心就在幾何中心上；這里,應(yīng)特殊留意“ 外形規(guī)章 ” 和“勻稱 ”（指質(zhì)量分布勻稱） 兩個(gè)條件缺一不行；例如：一個(gè)由木質(zhì)半球和鉛質(zhì)半球粘合而成的球體,盡管有規(guī)章外形 球形, 但其質(zhì)量分布不勻稱,其重心就不在其幾何中心 球心, 而是偏向鉛

12、質(zhì)半球一邊；質(zhì)量分布不勻稱的物體,重心的位置除了跟物體的外形有關(guān)外,仍跟物體內(nèi)質(zhì)量的分布有關(guān)；例題 1. 關(guān)于重力以下說法中正確選項(xiàng)（）A物體重力的大小總是恒定的B同一地點(diǎn),物體重力的大小與物體的質(zhì)量成正比C物體落向地面時(shí),它受到的重力大小大于它靜止時(shí)受到的重力大小D物體的重力總等于它對(duì)豎直彈簧測(cè)力計(jì)的拉力解析： AB 選項(xiàng)：物體重力的運(yùn)算式為 G=mg ,物體的質(zhì)量 m 是恒定的,但 g 的取值與地理位置有關(guān), 對(duì)同一地點(diǎn), g 的取值相同； 隨著物體所處地理位置緯度的上升,g 的值在增大；可修改編輯精選資料隨著高度的增加,g 的值將減小,因此不能認(rèn)為物體的重力是恒定的；A 錯(cuò) B 對(duì)；C

13、選項(xiàng)： 由公式可以知道物體的重力僅與物體的質(zhì)量與當(dāng)?shù)氐闹亓铀俣扔嘘P(guān),與物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)無(wú)關(guān), C 錯(cuò)；D 選項(xiàng)：用測(cè)力計(jì)豎直懸掛重物只有靜止時(shí),物體對(duì)測(cè)力計(jì)的拉力才等于物體的重力,D 錯(cuò)；答案： B 點(diǎn)評(píng)： 懂得重力的關(guān)鍵：1.方向豎直向下2.重力的大小與物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)無(wú)關(guān),隨著高度和緯度的不同而不同； 3.處于地球表面上的物體受到地球的吸引力可以分解為隨地球自轉(zhuǎn)所需要的向心力和重力；摩擦力學(xué)問點(diǎn)總結(jié)知道摩擦力的產(chǎn)生條件；會(huì)判定摩擦力的有無(wú)并能確定摩擦力的種類及方向；懂得滑動(dòng)摩擦力, 懂得動(dòng)摩擦因數(shù) 與摩擦材料有關(guān), 與其他因素?zé)o關(guān)；會(huì)綜合力學(xué)學(xué)問求解摩擦力的大小和方向問題；會(huì)對(duì)物體進(jìn)行受力分

14、析；摩擦力1.靜摩擦力產(chǎn)生：兩個(gè)相互接觸的物體,有相對(duì)運(yùn)動(dòng)趨勢(shì)時(shí)產(chǎn)生的摩擦力；作用成效：總是起著阻礙物體間相對(duì)運(yùn)動(dòng)趨勢(shì)的作用；產(chǎn)生條件： a：相互接觸且發(fā)射彈性形變b：有相對(duì)運(yùn)動(dòng)趨勢(shì)c:接觸面粗糙可修改編輯精選資料大小：依據(jù)平穩(wěn)條件求解或牛頓運(yùn)動(dòng)定律求解；方向：總是與物體的相對(duì)運(yùn)動(dòng)趨勢(shì)方向相反；2.滑動(dòng)摩擦力產(chǎn)生：兩個(gè)相互接觸的物體,有相對(duì)運(yùn)動(dòng)時(shí)產(chǎn)生的摩擦力；作用成效：總是起著阻礙物體間相對(duì)運(yùn)動(dòng)的作用；產(chǎn)生條件： a：相互接觸且發(fā)射彈性形變；b：有相對(duì)運(yùn)動(dòng)；c:接觸面粗糙 . 大?。夯瑒?dòng)摩擦力的大小與正壓力成正比,即,N 指正壓力不肯定等于物體的重力,可修改編輯精選資料誤區(qū)提示可修改編輯精選資

15、料受力分析、力的合成與分學(xué)問點(diǎn)總結(jié)考點(diǎn) 1. 受力分析1.概念：把爭(zhēng)論對(duì)象在指定的物理環(huán)境中受到的全部力都分析出來(lái),并畫出物體所受的力的示意圖,這個(gè)過程就是受力分析；2.受力分析一般次序：一般先分析場(chǎng)力（重力、電場(chǎng)力、磁場(chǎng)力）；然后分析彈力,圍繞物體一周, 找出跟爭(zhēng)論對(duì)象接觸的物體,并逐個(gè)分析這些物體對(duì)爭(zhēng)論對(duì)象是否有彈力作用；最后分析摩擦力,對(duì)凡有彈力作用的地方逐一進(jìn)行分析3.受力分析的重要依據(jù)：查找對(duì)它的施力物體；查找產(chǎn)生的緣由；查找是否轉(zhuǎn)變物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)（即是否產(chǎn)生加速度）或轉(zhuǎn)變物體的外形可修改編輯精選資料考點(diǎn) 2.力的合成與分解 1.合力與分力 定義：假如一個(gè)力產(chǎn)生的成效與幾個(gè)力產(chǎn)生的成

16、效相同,那這個(gè)力就叫做這幾個(gè)力的合力,那幾個(gè)力就叫做這一個(gè)力的分力； 合力與分力的關(guān)系是等效替代關(guān)系；2.力的合成與分解：求已知幾個(gè)力的合力叫做力的合成,求一個(gè)力的分力叫做力的分解；考點(diǎn) 3.平行四邊形定就、三角形定就1.求解方法：求兩個(gè)互成角度的共點(diǎn)力F1,F2 的合力,可以用表示F1,F2 的有向線段為鄰邊作平行四邊形,它的對(duì)角線的長(zhǎng)度就為合力的大小,對(duì)角線的方向就為合力的方向；可修改編輯精選資料常見考法受力分析是高中物理的基礎(chǔ),它貫穿于力學(xué)、電磁學(xué)等各部分 .正確地對(duì)爭(zhēng)論對(duì)象進(jìn)行受力分析是解決問題的關(guān)鍵 .如受力分析出錯(cuò),就“滿盤皆輸 ” .受力分析單獨(dú)考查的也有,但更多的是結(jié)合其他學(xué)問

17、解決綜合性問題 . 平穩(wěn)類問題不僅僅涉及力學(xué)內(nèi)容 ,在電磁學(xué)中常涉及帶電粒子在電場(chǎng)、磁場(chǎng)或復(fù)合場(chǎng)中的平穩(wěn) ,通電導(dǎo)體棒在磁場(chǎng)中平穩(wěn) ,但分析平穩(wěn)問題的基本思路是一樣的 . 1.分析平穩(wěn)問題的基本思路1 明確平穩(wěn)狀態(tài) 加速度為零 ; 2 巧選爭(zhēng)論對(duì)象 整體法和隔離法 ; 3 受力分析 規(guī)范畫出受力示意圖 ; 4 建立平穩(wěn)方程 敏捷運(yùn)用力的合成法、正交分解法、矢量三角形法及數(shù)學(xué)解析法 ;5 求解或爭(zhēng)論 解的結(jié)果及物理意義 . 2.求解平穩(wěn)問題的常用規(guī)律1 相像三角形法 :通過力三角形與幾何三角形相像求未知力 .對(duì)解斜三角形的情形更顯性 . 2 拉密原理 :三個(gè)共點(diǎn)力平穩(wěn)時(shí) ,每個(gè)力與另外兩個(gè)力夾角

18、的正弦之比均相等 ,這個(gè)結(jié)論叫拉可修改編輯精選資料密原理 .表達(dá)式為 : F1/sin =F2/sin =F3/sin 其中 為 F2 與 F3 的夾角 , 為 F1 與 F3 的夾角 , 為 F1 與 F2 的夾角 . 3 三力匯交原理 :物體在同一個(gè)平面內(nèi)三個(gè)力作用下處于平穩(wěn)狀態(tài)時(shí) ,如這三個(gè)力不平行 ,就這三個(gè)力必共點(diǎn) ,這就是三力匯交原理 . 4 矢量三角形法 :物體受同一平面內(nèi)三個(gè)互不平行的力作用平穩(wěn)時(shí) ,這三個(gè)力的矢量箭頭首尾相接恰好構(gòu)成一個(gè)封閉的三角形 ,即這三個(gè)力的合力必為零 ,由此求得未知力 . 誤區(qū)提示1.受力分析時(shí), 有些力的大小和方向不能精確確定下來(lái),必需依據(jù)物體受到的

19、能夠確定的幾個(gè)力的情形和物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)判定出未確定的力的情形,要確保受力分析時(shí)不漏力、不添力、不錯(cuò)力 . 2.對(duì)于分析出的物體受到的每一個(gè)力都應(yīng)找出其施力物體,不能無(wú)中生有,例如,物體做離心運(yùn)動(dòng)時(shí),有可能會(huì)錯(cuò)把“離心力 ”當(dāng)作物體受的力. 3.合力和分力不能重復(fù)考慮,“ 性質(zhì)力 ”與 “成效力 ”不能重復(fù)考慮 . 例題 1. 一個(gè)物體同時(shí)受到三個(gè)力作用,其大小分別是 4N、5N 、8N,就其合力大小可以是 A0N B10N C15N D20N 答案： ABC 解析：這種題目的處理方法：先找任意兩個(gè)力的合力的范疇,再與第三個(gè)力合成；4N 和 5N 的合力范疇在 1N 到 9N 之間, 再和 8N

20、 合成, 最大的力便是 9+8=17N ,最小的力看能不能取到零,當(dāng)然 1N 到 9N 之間可以取到 8N ,如此 8N 且與第三個(gè)力 8N 相反方向的話,那么這三個(gè)力的合力就為 0N ；所以三個(gè)力的合力的范疇在 0N 到 17N 之間；所以此題可修改編輯精選資料選 ABC ；例題 2. 木板 B 放在水平地面上, 在木板 B 上放一重 1200N 的 A 物體,物體 A 與木板 B 間,木板與地間的摩擦因數(shù)均為 0.2 ,木板 B 重力不計(jì),當(dāng)水平拉力 F 將木板 B 勻速拉出,繩與水平方向成 30 時(shí),問繩的拉力 T 多大？水平拉力多少？解析：對(duì) A 受力分析,建立直角坐標(biāo)系；如下圖：可修

21、改編輯精選資料試驗(yàn)二：驗(yàn)證力的平行四 學(xué)問點(diǎn)總結(jié)一、試驗(yàn)?zāi)康尿?yàn)證互成角度的兩個(gè)力合成的平行四邊形定就；二、試驗(yàn)原理假如使 F1、F2 的共同作用成效與另一個(gè)力F/的作用成效相同（使橡皮條在某一方向伸長(zhǎng)肯定的長(zhǎng)度） ,看 F1 、F2 用平行四邊形定就求出的合力 F 與這一個(gè)力 F/是否在試驗(yàn)誤差答應(yīng)范疇內(nèi)大小相等、方向相同, 假如在試驗(yàn)誤差答應(yīng)范疇內(nèi),就驗(yàn)證了力的平行四邊形定就；三、試驗(yàn)器材木板一塊,白紙,圖釘如干,橡皮條一段,細(xì)繩套（兩個(gè)）度尺,量角器,鉛筆；四、試驗(yàn)步驟1用圖釘把一張白紙釘在水平桌面上的方木板上；,彈簧秤兩個(gè),三角板,刻2用圖釘把橡皮條的一端固定在板上的 A 點(diǎn),用兩條細(xì)繩

22、套結(jié)在橡皮條的另一端；3用兩個(gè)彈簧秤分別鉤住兩個(gè)細(xì)繩套,互成角度地拉橡皮條,使橡皮條伸長(zhǎng),結(jié)點(diǎn)到達(dá)某一位置 O（如下列圖） ；4用鉛筆描下結(jié)點(diǎn) O 的位置和兩條細(xì)繩套的方向,并記錄彈簧秤的讀數(shù)；在白紙上按比例作出兩個(gè)彈簧秤的拉力 F1 和 F2 的圖示,利用刻度尺和三角板根椐平行四邊形定就求出合力 F；5. 只用一個(gè)彈簧秤,通過細(xì)繩套把橡皮條的結(jié)點(diǎn)拉到與前面相同的位置 O,登記彈簧秤的讀數(shù)和細(xì)繩的方向 .按同樣的比例用刻度尺從 O 點(diǎn)起做出這個(gè)彈簧秤的拉力 F的圖示；可修改編輯精選資料6比較 F與用平行四邊形定就求得的合力 五、留意事項(xiàng)F,在試驗(yàn)誤差答應(yīng)的范疇內(nèi)是否相等；1用彈簧秤測(cè)拉力時(shí),應(yīng)

23、使拉力沿彈簧秤的軸線方向,橡皮條、彈簧秤和細(xì)繩套應(yīng)位于與紙面平行的同一平面內(nèi)；2同一次試驗(yàn)中,橡皮條拉長(zhǎng)后的結(jié)點(diǎn)位置 O 必需保持不變；3.使用彈簧測(cè)力時(shí),拉力適當(dāng)大一些；4.畫力的圖示時(shí)應(yīng)當(dāng)挑選適當(dāng)?shù)臉?biāo)度；盡量使圖畫的大些,同一次試驗(yàn)中標(biāo)度應(yīng)當(dāng)相同,要嚴(yán)格按力的圖示要求和幾何作圖法作出平行四邊形,求出合力；常見考法每次試驗(yàn)保證結(jié)點(diǎn)位置保持不變,是為了使合力的作用成效與兩個(gè)分力共同作用的效果相同,這是物理學(xué)中等效替換的思想方法 .由于力不僅有大小 ,仍有方向,如兩次橡皮條的伸長(zhǎng)長(zhǎng)度相同但結(jié)點(diǎn)位置不同,說明兩次成效不同 ,不滿意合力與分力的關(guān)系 ,不能驗(yàn)證平行四邊形定就 .誤區(qū)提示由彈簧測(cè)力計(jì)測(cè)

24、量合力時(shí)必需使橡皮筋伸直,所以與 AO 共線的合力表示由單個(gè)測(cè)力計(jì)測(cè)量得到的實(shí)際合力F,不共線的合力表示由作圖法得到的合力F. 例題 1. 在“ 驗(yàn)證力的平行四邊形定就”的試驗(yàn)情形如圖甲所示, 其中 A 為固定橡皮筋的圖釘,O 為橡皮筋與細(xì)繩的結(jié)點(diǎn),OB 和 OC 為細(xì)繩；圖乙是在白紙上依據(jù)試驗(yàn)結(jié)果畫出的圖；可修改編輯精選資料圖乙中的 F 與 F兩力中,方向肯定沿 AO 方向的是；本試驗(yàn)采納的科學(xué)方法是（）A. 抱負(fù)試驗(yàn)法 B. 等效替代法C. 掌握變量法 D. 建立物理模型法解析： 在“驗(yàn)證力的平行四邊形定就”的試驗(yàn)中用一根彈簧秤拉時(shí)確定沿 AO 方向, 如不是這說明試驗(yàn)操作錯(cuò)誤,而依據(jù)平行

25、四邊形定就畫出來(lái)的合力應(yīng)當(dāng)說確定有誤差；答案： F,B 點(diǎn)評(píng)：要求會(huì)分析試驗(yàn)誤差產(chǎn)生的緣由；牛頓其次定律學(xué)問點(diǎn)總結(jié)誤區(qū)提示可修改編輯精選資料可修改編輯精選資料超重與失重常見考法這部分學(xué)問往往結(jié)合牛頓其次定律進(jìn)行考查,分析物體在某一時(shí)刻的瞬時(shí)加速度 ,關(guān)鍵是分析瞬時(shí)前后的受力情形及運(yùn)動(dòng)狀態(tài) ,再由牛頓其次定律求出瞬時(shí)加速度 .此類問題應(yīng)留意兩種模型的建立；1.中學(xué)物理中的 “線” 和“繩 ”是抱負(fù)化模型 ,具有以下幾個(gè)特性 : 1 輕:其質(zhì)量和重力均可視為等于零 ,且一根繩 或線 中各點(diǎn)的張力大小相等 ,其方向總是沿著繩子且背離受力物體的方向；2不行伸長(zhǎng) :即無(wú)論繩子受力多大,繩子的長(zhǎng)度不變,由

26、此特點(diǎn)可知 ,繩子中的張力可以突變；可修改編輯精選資料剛性桿、繩 線 或接觸面都可以認(rèn)為是一種不發(fā)生明顯形變就能產(chǎn)生彈力的物體 ,如剪斷 或脫離 后,其中彈力立刻消逝 ,不需要形變復(fù)原時(shí)間 ,一般題目中所給桿、細(xì)線和接觸面在不加特殊說明時(shí) ,均可按此模型來(lái)處理；2.中學(xué)物理中的 “彈簧 ” 和“ 橡皮繩 ”也是抱負(fù)化模型,具有以下幾個(gè)特性: 1輕:其質(zhì)量和重力均可視為等于零,同一彈簧兩端及其中間各點(diǎn)的彈力大小相等；2彈簧既能承擔(dān)拉力 ,也能承擔(dān)壓力 ;橡皮繩只能承擔(dān)拉力 ,不能承擔(dān)壓力；3由于彈簧和橡皮繩受力時(shí) ,要復(fù)原形變需要一段時(shí)間 ,所以彈簧和橡皮繩中的力不能突變；誤區(qū)提示物體處于超重狀

27、態(tài)仍是失重狀態(tài)取決于加速度的方向,與速度的大小和方向沒有關(guān)系,下表列出了加速度方向與物體所處狀態(tài)的關(guān)系. 例題 1. 某人在地面上用彈簧秤稱得體重為 至?xí)r間段內(nèi),彈簧秤的示數(shù)如下列圖,電梯運(yùn)行的正）490N ；他將彈簧秤移至電梯內(nèi)稱其體重,v-t 圖可能是（取電梯向上運(yùn)動(dòng)的方向?yàn)榭尚薷木庉嬀x資料解析：由圖可知,在 t0-t1 時(shí)間內(nèi),彈簧秤的示數(shù)小于實(shí)際重量,就處于失重狀態(tài),此時(shí)具有向下的加速度,在t1-t2 階段彈簧秤示數(shù)等于實(shí)際重量,就既不超重也不失重,在t2-t3階段,彈簧秤示數(shù)大于實(shí)際重量,就處于超重狀態(tài),具有向上的加速度,如電梯向下運(yùn)動(dòng),就 t0-t1 時(shí)間內(nèi)向下加速,t1-t2

28、階段勻速運(yùn)動(dòng),t2-t3 階段減速下降,A 正確； BD 不能實(shí)現(xiàn)人進(jìn)入電梯由靜止開頭運(yùn)動(dòng),答案： A 點(diǎn)評(píng)：C 項(xiàng) t0-t1 內(nèi)超重,不符合題意；1正確識(shí)圖、用圖懂得好物理情形；2 對(duì)超重、失重的懂得：超重并不是說重力增加了,失重并不是說重力減小了,完全失重也不是說重力完全消逝了；在發(fā)生這些現(xiàn)象時(shí),物體的重力依舊存在,且不發(fā)生變化, 只是物體對(duì)支持物的壓力（或?qū)覓煳锏睦Γ┌l(fā)生變化；在完全失重的狀態(tài)下,平常一切由重力產(chǎn)生的物理現(xiàn)象都會(huì)完全消逝,如單擺停擺、天平失效、浸在水中的物體不再受浮力、液體柱不再產(chǎn)生向下的壓強(qiáng)等；可修改編輯精選資料試驗(yàn)三：探究 a 與 F、m 的關(guān)系學(xué)問點(diǎn)總結(jié)【導(dǎo)學(xué)

29、目標(biāo)】1.通過試驗(yàn)爭(zhēng)論加速度與力、加速度與質(zhì)量的關(guān)系；2.把握試驗(yàn)數(shù)據(jù)處理的方法,能依據(jù)圖像寫出加速度與力、質(zhì)量的關(guān)系式；【試驗(yàn)原理】1.如下列圖裝置,保持小車質(zhì)量 M 不變,轉(zhuǎn)變小桶內(nèi)砂的質(zhì)量 m,從而轉(zhuǎn)變細(xì)線對(duì)小車的牽引力 F當(dāng) mM 時(shí), F=mg 近似成立 測(cè)出小車的對(duì)應(yīng)加速度 a,由多組 a、F 數(shù)據(jù)作出加速度和力的關(guān)系 a-F 圖線,探究加速度與外力的關(guān)系；2.保持小桶和砂的質(zhì)量不變,在小車上加減砝碼,轉(zhuǎn)變小車的質(zhì)量 M,測(cè)出小車的對(duì)應(yīng)加速度 a,由多組 a、M 數(shù)據(jù)作出加速度和質(zhì)量倒數(shù)的關(guān)系 的關(guān)系；【試驗(yàn)器材】a-M-1 圖線,探究加速度與質(zhì)量小車,砝碼,小桶,砂,細(xì)線,附有定

30、滑輪的長(zhǎng)木板,墊塊,打點(diǎn)計(jì)時(shí)器,低壓溝通電源,導(dǎo)線兩根,紙帶,托盤天平及砝碼,米尺；【試驗(yàn)步驟】1.用調(diào)整好的天平測(cè)出小車和小桶的質(zhì)量M 和 m,把數(shù)據(jù)記錄下來(lái)；2.按如圖裝置把試驗(yàn)器材安裝好,只是不把掛小桶用的細(xì)線系在小車上,即不給小車加牽引力；3.平穩(wěn)摩擦力：在長(zhǎng)木板的不帶定滑輪的一端下面墊上墊塊,反復(fù)移動(dòng)墊塊的位置,直 可修改編輯精選資料至小車在斜面上運(yùn)動(dòng)時(shí)可以保持勻速直線運(yùn)動(dòng)狀態(tài) 可以從紙帶上打的點(diǎn)是否勻稱來(lái)判定 ；4.在小車上加放砝碼,小桶里放入適量的砂,把砝碼和砂的質(zhì)量 M和 m記錄下來(lái)；把細(xì)線系在小車上并繞過滑輪懸掛小桶,列點(diǎn),取下紙帶,在紙帶上寫上編號(hào)；接通電源, 放開小車, 打點(diǎn)計(jì)時(shí)器在紙帶上打下一系5.保持小車的質(zhì)量不變,轉(zhuǎn)變砂的質(zhì)量 要用天平稱量 ,按步驟 4 再做 5 次試驗(yàn)；6.算出每條紙帶對(duì)應(yīng)的加速度的值；7.用縱坐標(biāo)表示加速度a,橫坐標(biāo)表示作用力F,即砂和桶的總重力m+mg ,依據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果在坐標(biāo)平面上描出相應(yīng)的點(diǎn),作圖線；探究加速度與外力的關(guān)系8.保持砂和小桶的質(zhì)量不變,在小車上加放砝碼,重復(fù)上面的試驗(yàn),并做好記錄,求出相應(yīng)的加速度, 用縱坐標(biāo)表示加速度a,橫坐標(biāo)表示小車和車內(nèi)砝碼總質(zhì)量的倒數(shù)1/M+M ,在坐標(biāo)平面上依據(jù)試驗(yàn)結(jié)果描出相應(yīng)的點(diǎn)并作圖線；探究加速度與質(zhì)量的關(guān)系；常見考法這個(gè)試驗(yàn)即可以考查掌握變