王元水《走近草編藝術(shù)活動(dòng)報(bào)告》

1、走近草編藝術(shù)活動(dòng)報(bào)告活動(dòng)主題：走近草編藝術(shù)方案的背景：草編在我國(guó)有悠久的歷史，草編制品以細(xì)膩、精巧、樸實(shí)、高雅而深受人們的寵愛(ài)。應(yīng)用蒲草、茅草等可以編制出鞋、扇、墊、籃等有用工藝品，這些工藝品富有較高的藝術(shù) 如何編制草編制品對(duì)人們?cè)絹?lái)越生疏。草編本錢低廉，技術(shù)易學(xué)且不受場(chǎng)地限制，易于操作。蒲草、茅草遍生于池塘、溝邊，原材料豐富。學(xué)習(xí)草編可以讓學(xué)生了解草編的根本要求，根本方法。了解草編的歷史。了解草編制品的種類。培育學(xué)生的動(dòng)手力量、合作意識(shí)和創(chuàng)意識(shí)。培育學(xué)生寵愛(ài)家鄉(xiāng)，寵愛(ài)勞動(dòng)的思想意識(shí)。草編不受場(chǎng)地限制，可以組織學(xué)生在教室里編制，可以在操場(chǎng)上編制，也可以在家里編制。 茅草是多年生宿根植物，再生力

2、量很強(qiáng)，引導(dǎo)學(xué)生在生活中多使用草編制品，可以節(jié)約能源，削減污染，低碳環(huán)保。草編制品因其有用性，藝術(shù)欣賞性深受人們的寵愛(ài)，草編具有肯定的經(jīng)濟(jì)效益。因此，我們把走進(jìn)草編作為爭(zhēng)辯課題。活動(dòng)目標(biāo)：通過(guò)搜集和整理資料的實(shí)踐活動(dòng)，培育學(xué)生收集資 料、分析資料以及歸納、總結(jié)資料的力量。了解草編的意義、方法、根本過(guò)程。經(jīng)受蒲草的收割、晾曬、編制過(guò)程，培育學(xué)生的動(dòng)手力量、創(chuàng)力量、合 作力量。3 .培育學(xué)生寵愛(ài)家鄉(xiāng)，寵愛(ài)中華傳統(tǒng)文化，承受民族文化的意識(shí)?；顒?dòng)時(shí)長(zhǎng)：每年的九月份至十二月份難點(diǎn)、重點(diǎn)、創(chuàng)點(diǎn)：本活動(dòng)的難點(diǎn)是草的編制，蒲草、茅草收割時(shí)需帶著學(xué) 生外出收割需留意安全問(wèn)題。重點(diǎn)是如何編制草編制品。創(chuàng) 點(diǎn)是利用

3、本地材料，因地制宜。培育學(xué)生的動(dòng)手力量、創(chuàng) 力量、合作力量。利用的各類科技教育資源場(chǎng)所、資料、器材等本活動(dòng)不受場(chǎng)地限制，在教室里，操場(chǎng)上都可以進(jìn)展編 制。原材料可組織學(xué)生到溝邊親自收割。學(xué)習(xí)編制時(shí)利用多 媒體視頻反復(fù)播放。活動(dòng)過(guò)程和步驟： 向家長(zhǎng)請(qǐng)教草編的方法。組織學(xué)生收割、晾曬蒲草、茅草等。組織學(xué)生編制草編制品。進(jìn)展草編時(shí)，教師要準(zhǔn)時(shí)指 導(dǎo)，使學(xué)生順當(dāng)完成任務(wù)。可能消滅的問(wèn)題及解決預(yù)案：帶著學(xué)生外出收割蒲草、茅草時(shí)，由于要橫穿大路，因此肯定要叮囑學(xué)生留意安全，留意來(lái)往車輛。割草時(shí)要在 教師肯定要盯嚴(yán)盯緊，不出問(wèn)題。學(xué)生編制草編制品時(shí)，教師要勤于指導(dǎo)，以便學(xué)生能 完成作品。預(yù)期效果與呈現(xiàn)方式：

4、對(duì)實(shí)踐活動(dòng)課，學(xué)生普遍感興趣。但要深入下去。要有 作品。不能只圖吵鬧。由于草編雖然簡(jiǎn)潔，但學(xué)生年齡小， 動(dòng)手力量弱，假設(shè)不加強(qiáng)指導(dǎo)，嚴(yán)格要求，學(xué)生很可能會(huì)半途 而廢，達(dá)不到預(yù)期效果。本活動(dòng)的預(yù)期效果是學(xué)生能編織出 簡(jiǎn)潔的制品，如蒲墊、蒲鞋、蒲籃等。效果評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)與方式：對(duì)該項(xiàng)活動(dòng)，學(xué)生是否及樂(lè)觀參與。能否編制出蒲草制品。對(duì)青少年“益智、養(yǎng)德”等方面的作用： 能讓學(xué)生了解我國(guó)的傳統(tǒng)文化，培育學(xué)生的愛(ài)國(guó)意識(shí)。正文局部： 第一階段：預(yù)備階段、開題指導(dǎo)課設(shè)計(jì)； 活動(dòng)目標(biāo)了解草編的歷史、意義，激發(fā)學(xué)生探究草編的興趣。確立探究目標(biāo)，建立探究打算，明確探究目的，并對(duì)草編 的方法、根本過(guò)程進(jìn)展探究。3寵愛(ài)中華傳

5、統(tǒng)文化，承受民族文化的意識(shí)。教學(xué)方法：談話法、溝通指導(dǎo)法、調(diào)查爭(zhēng)辯法、演示法、激趣法、 合作學(xué)習(xí)。課前活動(dòng)上課之前，學(xué)生就已經(jīng)和自己的朋友組成了小組，推選 出了自己信任的組長(zhǎng)，給自己的小組取了洪亮的名字，提出 了行動(dòng)口號(hào)。課前同學(xué)們搜集與家鄉(xiāng)有關(guān)的學(xué)問(wèn)?；顒?dòng)過(guò)程：一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣，引出主題。1、今日教師請(qǐng)大家一起欣賞草編圖片課件呈現(xiàn)一組草編工藝品圖。同學(xué)們，你們知道這些工藝品是用什么編制的 嗎？他們是怎樣編制的嗎？2、這次綜合實(shí)踐活動(dòng)我們就圍繞草編這一主題來(lái)開放，大 家同意嗎？3、師生共同確立本次活動(dòng)的主題。走近草編藝術(shù) 二、確立小組爭(zhēng)辯內(nèi)容。一提出問(wèn)題。1、圍繞這個(gè)主題，你最想爭(zhēng)辯的問(wèn)

6、題是什么呢？我們先以 小組為單位進(jìn)展溝通，記錄要爭(zhēng)辯的問(wèn)題。教師提示:組長(zhǎng)組織溝通，保證每個(gè)人都發(fā)言。小組內(nèi)每人先提出一個(gè)問(wèn)題，還有問(wèn)題的同學(xué)可以再 補(bǔ)充。同學(xué)溝通時(shí)，小組成員要留意傾聽，相互敬重。爭(zhēng)辯時(shí)盡量不影響其他小組，小組內(nèi)同學(xué)能夠聽見為 宜。2、怎樣提出又多又有價(jià)值的問(wèn)題呢？教師有好方法送給大 家。課件方法指導(dǎo) 問(wèn)緣由； 問(wèn)方法； 問(wèn)影響； 問(wèn)作用 3、小組爭(zhēng)辯。4、溝通自己小組提出的問(wèn)題。在溝通時(shí)其他小組同學(xué)要認(rèn)真聽，在溝通中，假設(shè)你受到了什么啟發(fā)，或者又想到了什 么問(wèn)題，可以馬上提出來(lái)。二歸類問(wèn)題，確定爭(zhēng)辯內(nèi)容。這么多精彩的問(wèn)題，我們?cè)趺礌?zhēng)辯呢？和其它主題活動(dòng) 一樣，我們要先把問(wèn)題

7、歸類，確定爭(zhēng)辯的內(nèi)容，然后分組來(lái) 爭(zhēng)辯。 師生共同將問(wèn)題歸類，確立爭(zhēng)辯內(nèi)容：一、草編的歷史是怎樣的？ 二、草編制品的品種有哪些？ 三、草編的技藝是怎樣的？四、蒲草、茅草的生長(zhǎng)過(guò)程是怎樣的？ 五、蒲草、茅草還有其它應(yīng)用嗎？六、草編的經(jīng)濟(jì)價(jià)值是怎樣的？經(jīng)過(guò)大家的共同努力，我們確立了本次活動(dòng)要爭(zhēng)辯的內(nèi) 容共有 6 個(gè)，你們小組預(yù)備爭(zhēng)辯哪一個(gè)呢？請(qǐng)依據(jù)小組實(shí)際狀況，選擇你們要爭(zhēng)辯的內(nèi)容。三、初步制定活動(dòng)方案。1、剛剛各小組都確定了要爭(zhēng)辯的內(nèi)容，為了更好的爭(zhēng)辯問(wèn)題，我們要制定爭(zhēng)辯方案。那么，一份爭(zhēng)辯方案要包括哪些 內(nèi)容呢？指名溝通2、教師供給一份標(biāo)準(zhǔn)的小組爭(zhēng)辯方案表格供學(xué)生使用。3、小組制定活動(dòng)方案。四

8、、教師小結(jié)。好，這節(jié)課，同學(xué)們選好了課題，制定了打算，期望各組同 學(xué)在課下樂(lè)觀探究，把最好的成果呈現(xiàn)給大家。下課。其次階段：實(shí)踐階段、中期指導(dǎo)課設(shè)計(jì)；草籃編制教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：學(xué)問(wèn)目標(biāo)：學(xué)習(xí)草籃的根本編織方法，初步嘗試設(shè) 計(jì)編織制作較為簡(jiǎn)潔的作品。力量目標(biāo)：在學(xué)習(xí)草籃編制的過(guò)程中，培育學(xué)生動(dòng)手力量、自主學(xué)習(xí)、協(xié)作協(xié)作力量、審美力量及評(píng)價(jià)力量。情感目標(biāo)：培育學(xué)生認(rèn)真細(xì)致的做事態(tài)度，培育創(chuàng)意識(shí)、環(huán)保意識(shí)、合作意識(shí)和安全意識(shí)，在欣賞自己和他 人作品的歡快中感受生活的樂(lè)趣。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)制作草籃教學(xué)難點(diǎn)：草籃編織技藝教具預(yù)備：編制好的草籃、編制好的草辮、麻繩、剪刀。 教學(xué)過(guò)程：1212(學(xué)生溝通，教師

9、指導(dǎo)，出示課件)。制作步驟草籃搓繩。搓、擰、編辮都可以，一人兩人都行隨搓編 隨添，長(zhǎng)短自定。捆卷。將繩平展臵地，重頭卷起，壓卷同步，成圓嚴(yán)密， 圍捆結(jié)實(shí)。依據(jù)需要進(jìn)展圓捆疊扎。小繩固定。圍繞模具纏卷、捆卷。外層裝飾。整理。剪毛、碾壓。教師巡察指導(dǎo)，準(zhǔn)時(shí)賜予幫助和鼓舞三呈現(xiàn)與評(píng)價(jià)先讓學(xué)生呈現(xiàn)作品，介紹作品，再讓學(xué)生互評(píng)。五教師小結(jié)。第三階段：總結(jié)溝通階段、成果呈現(xiàn)課設(shè)計(jì)。活動(dòng)目標(biāo)：1、學(xué)生利用各種呈現(xiàn)匯報(bào)方式進(jìn)展總結(jié)、溝通，增進(jìn)對(duì)蒲草編制的了解。2、在活動(dòng)中熬煉、提高學(xué)生的多種力量，培育學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié) 作意識(shí)，共享、溝通意識(shí)，3、通過(guò)活動(dòng)，培育學(xué)生寵愛(ài)家鄉(xiāng)、建設(shè)家鄉(xiāng)的情感。 活動(dòng)預(yù)備：師生前一階段搜

10、集各種關(guān)于草編的資料?；顒?dòng)過(guò)程：一、活動(dòng)導(dǎo)入同學(xué)們，我們從九月初開頭進(jìn)展了走近草編藝術(shù)的主題 活動(dòng)，經(jīng)過(guò)制定活動(dòng)方案、小組調(diào)查、采訪，分析整理幾個(gè) 階段后，今日同學(xué)們都以飽滿的狀態(tài)迎來(lái)了本次匯報(bào)溝通。你們?cè)谇耙浑A段都是通過(guò)什么方式調(diào)查的？生答你們可 真有方法！下面就把你們的收獲介紹給大家，讓我們一起來(lái) 了解走近草編藝術(shù)吧！師板書課題二、活動(dòng)開頭第一小組匯報(bào)：匯報(bào)內(nèi)容：介紹草編的歷史。草編有悠久的歷史，誰(shuí)情愿給大家具體介紹一下。草編是利用各種柔韌草本植物為原料加工編制的工藝品。其原料生長(zhǎng)地域廣泛，而且易得易作，故草編工藝在我 國(guó)民間格外普及。目前可見的中國(guó)最早的草編遺物，是河姆 渡人制作的，距今

11、已有 7000 年之久。令據(jù)禮記載，周代已有以莞(蒲草)編制的莞席了，而且當(dāng)時(shí)已有專業(yè)的“草工“，“作萑葦之器“。到春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期，已有用萱麻和蒲草編制的斗笠。 草扇、草簾及僧侶信徒打坐的蒲團(tuán)等。漢代至盛唐，草編亦較興旺。除了蒲草編制蒲衣、蒲鞋外，還有蒲草編制的蒲帆。其次小組匯報(bào)：匯報(bào)內(nèi)容:1、重點(diǎn)介紹芹蒲草編制品的種類。2、將自己拍 攝的照片或畫的圖畫與教師、同學(xué)共享。其次小組同學(xué)帶我們欣賞了蒲草編制豐富的物品。那么，如 此精巧的草編制品是如何編制的呢？下面有請(qǐng)第三小組同學(xué)為大家做介紹。第三小組匯報(bào)：匯報(bào)內(nèi)容：1、介紹草編的根本編制方法。2、將設(shè)計(jì) 完成的手抄報(bào)呈現(xiàn)給大家。山東草編的工藝方法極

12、為豐富，常用的有編辮、平編、 絞編、編花(如“馬藺垛”、“套扣”、“鏈子扣”、“小浪花”、“十字扣”、“曲徑扣”、“粽子扣”、“梅花扣” 等)、錐砌法、串接、串釘、串連、纏扣、纏鋸、纏邊、纏 畫、包裹、擰編、卷折、縫繡、粘貼、割花扎勒種種。你們小組的匯報(bào)很精彩，向大家呈現(xiàn)了草編豐富的編制方法，其實(shí)蒲草編制還有很好的經(jīng)濟(jì)效益，誰(shuí)能給大家具體 介紹一下。第四小組匯報(bào)：學(xué)生呈現(xiàn)草編制品的經(jīng)濟(jì)價(jià)值和前景山東省博興縣藍(lán) 赟草柳編工藝品廠位于秀麗富有的麻大湖畔，博興縣湖濱工業(yè)園區(qū)。產(chǎn)品承受自然的蒲草、毛 草、玉米皮、工藝紙繩等編織而成，主要產(chǎn)品包括茶墊、 坐墊、門踏墊、草編儲(chǔ)物箱、日用家居工藝品等，產(chǎn)品多

13、 年來(lái)興盛不衰，深受國(guó)內(nèi)外朋友的青睞。四組同學(xué)的匯報(bào)很精彩，那么蒲草的生長(zhǎng)過(guò)程又是怎樣的？ 有請(qǐng)五組同學(xué)呈現(xiàn)。第五小組匯報(bào)：匯報(bào)內(nèi)容：蒲草的生長(zhǎng)過(guò)程。蒲草多自生在水邊或池沼內(nèi)， 每年春季從地下匍匐莖發(fā)芽生長(zhǎng)，并且不斷發(fā)生分株；冬季遇霜后，地上局部完全枯萎，匍匐莖在土中過(guò)冬。那蒲草還有其它應(yīng)用嗎有什么呢？下面由第六小組為大家 做介紹。匯報(bào)內(nèi)容：蒲草不但是一種廣泛使用的工藝品編織加工材料，也是廣泛生長(zhǎng)的一種野生蔬菜， 其假莖白嫩局部即蒲莖和地下匍匐莖尖端的幼嫩局部即草芽可以食用，并且 清爽可口；老熟的匍匐莖和短縮莖可以煮食或作飼料；雄 1蒲黃，性味甘、涼，無(wú)毒。為止血藥，能利水道，消腫排膿。治咳血

14、，吐血，衄血，便血，尿血，子宮出血，痔出血；并治療膀胱炎及尿道炎，婦女月經(jīng)不調(diào)，帶下崩漏癥，外用為撒布劑，治創(chuàng)傷，濕疹。 2水蠟燭根，性味微苦、寒，無(wú)毒。能消腫行血；治，調(diào)經(jīng)，牙痛。經(jīng)，牙痛。三、總結(jié)同學(xué)們，回憶本次，你肯定心潮澎湃，感動(dòng)不已，讓我 們進(jìn)入反思長(zhǎng)廊，分析自己生疏自己吧！1、依據(jù)各小組和同學(xué)們?cè)诒敬尉C合實(shí)踐活動(dòng)中的表現(xiàn)，同學(xué)們投票評(píng)比出綜合實(shí)踐活動(dòng)“優(yōu)勝小組”3 個(gè)、“創(chuàng)之星”3。2同學(xué)們，看到你們今日精彩的匯報(bào)，教師感到這次實(shí)踐活動(dòng) 是成功的，盡管活動(dòng)中還存在著一些小小的圓滿，但正是這 些圓滿鼓勵(lì)著我們走向更寬闊的實(shí)踐空間，去調(diào)查了解，去 實(shí)踐體驗(yàn)，去收獲屬于我們的歡快。這次綜

15、合實(shí)踐活動(dòng)課到此完畢，再見。記錄與反思：記錄日期、記錄表格設(shè)計(jì);反思總結(jié)記錄表 格設(shè)計(jì)。科技創(chuàng)活動(dòng)走近草編藝術(shù)實(shí)施總結(jié)2022 年 9 月12 月我校實(shí)施了科技創(chuàng)活動(dòng)走近草義的，值得推廣?，F(xiàn)把這一活動(dòng)的實(shí)施過(guò)程、實(shí)施結(jié)果以及收獲和體會(huì)總結(jié)一下。草編在我國(guó)有悠久的歷史，草編制品以細(xì)膩、精巧、樸 實(shí)、高雅而深受人們的寵愛(ài)。應(yīng)用蒲草可以編制出鞋、扇、 墊、籃等有用工藝品，這些工藝品富有較高的藝術(shù)欣賞性。 由于經(jīng)濟(jì)的進(jìn)展，草編制品離人們的生活越來(lái)越遠(yuǎn)。如何編 制草編制品對(duì)人們?cè)絹?lái)越生疏。草編本錢低廉，技術(shù)易學(xué)且 不受場(chǎng)地限制，易于操作。蒲草、茅草遍生于池塘、溝邊， 原材料豐富。學(xué)習(xí)草編可以讓學(xué)生了解草

16、編的根本要求，基 本方法。了解草編的歷史。了解草編制品的種類。培育學(xué)生 的動(dòng)手力量、合作意識(shí)和創(chuàng)意識(shí)。培育學(xué)生寵愛(ài)家鄉(xiāng)，熱 愛(ài)勞動(dòng)的思想意識(shí)。草編不受場(chǎng)地限制，可以組織學(xué)生在教 室里編制，可以在操場(chǎng)上編制，也可以在家里編制。同學(xué)之 間可以相互合作，削減因模具不全帶來(lái)的困難。蒲草、茅草 是多年生宿根植物，再生力量很強(qiáng)，引導(dǎo)學(xué)生在生活中多使 用草編制品，可以節(jié)約能源，削減污染，低碳環(huán)保。草編制 品因其有用性，藝術(shù)欣賞性深受人們的寵愛(ài)，草編具有肯定 的經(jīng)濟(jì)效益。因此，我們把走進(jìn)蒲草編制作為爭(zhēng)辯課題?；顒?dòng)開頭，我校對(duì)草編活動(dòng)的意義廣為宣傳。并讓學(xué)生 親身探究蒲草編制的歷史淵源、編制方法、編制成品等，讓

17、 學(xué)生為活動(dòng)的順當(dāng)開展打下良好的思想根底。宣傳活動(dòng)開放 后，學(xué)生們活動(dòng)樂(lè)觀。通過(guò)上網(wǎng)查找到很多與蒲草有關(guān)的資 料。知道蒲草編制在濱州博興已經(jīng)形成產(chǎn)業(yè)，很多人從事蒲4000賣草編制品，搜集到很多蒲編制品圖片。有的學(xué)生回家走訪 村中的老人，知道在我們開發(fā)區(qū)也有很多人會(huì)蒲草編制，有 些同學(xué)的爺爺奶奶姥爺姥姥還是蒲編好手呢。七年級(jí)六班的 齊志飛同學(xué)的爺爺奶奶還把編制的蒲草制品用來(lái)賣錢，收入 頗豐。生疏到蒲編的意義，就是組織學(xué)生收割蒲草。我校地處農(nóng)村，蒲草便生于池塘、溝渠，原材料豐富。蒲草編制需要很多蒲草，我們組織各班在上勞動(dòng)技術(shù)課時(shí)，到學(xué)校東邊的溝里收割蒲草。為了學(xué)生的安全，每次動(dòng)身，我們都是排隊(duì)出去

18、，派專人拿好鐮刀，并清點(diǎn)好人數(shù)。學(xué)生外出勞動(dòng)，安 上下溝時(shí)不要滑倒，用鐮刀割蒲草時(shí)，不要割著手。在收割蒲草時(shí)，為了提高效率，我們讓學(xué)生小組合作，有割的，有運(yùn)的。每次收割，同學(xué)們興致都很高，收割的蒲草量很大，并且沒(méi)有消滅安全問(wèn)題。進(jìn)展蒲草編制，我們都是先通過(guò)多媒體視頻演示如何編制，再讓學(xué)生仿照編制。由于同學(xué)們年齡小，大多是獨(dú)生子 學(xué)生們大多能編制出布滿創(chuàng)意的蒲墊。在編制蒲拖鞋、蒲籃、蒲鞋的過(guò)程中，由于編制過(guò)程比 較簡(jiǎn)單，學(xué)生很難把握。我們發(fā)揮充分學(xué)生的主觀能動(dòng)性， 小組創(chuàng)合作，制作了形態(tài)各異的蒲編制品。學(xué)生的創(chuàng)能 力得到了充分的發(fā)揮。走近蒲草編制，培育了學(xué)生的動(dòng)手力量，創(chuàng)力量，合 作力量。學(xué)生對(duì)這一活動(dòng)格外歡送，在進(jìn)展蒲草編制時(shí)，為 了進(jìn)一步擴(kuò)大影響，我們號(hào)召學(xué)生發(fā)動(dòng)家長(zhǎng)，讓家長(zhǎng)也參與 進(jìn)來(lái)，很多學(xué)生的家長(zhǎng)幫助學(xué)生割來(lái)蒲草，幫助學(xué)生編制蒲 草制品。家長(zhǎng)對(duì)這一活動(dòng)格外認(rèn)可。我校是住宿制學(xué)校，很 多學(xué)生的家離學(xué)校很遠(yuǎn)，需要家長(zhǎng)送到學(xué)校來(lái)。家長(zhǎng)會(huì)把學(xué) 2022學(xué)視導(dǎo)中，我校的蒲墊編制一課受到區(qū)教研員夏方軍老 師的好評(píng)。并要求我校對(duì)這一活動(dòng)進(jìn)一步完善，作為校本課 程進(jìn)一步研發(fā)?，F(xiàn)在，我校已把蒲草編制作為校本教材 研發(fā)完成。走近蒲編藝術(shù)這一活動(dòng)，我們做的僅僅是開頭