有償補課心得體會

1、有償補課心得領會【篇一：“弘揚高尚師德,抵制有償補課”學習心得領會】弘揚高尚師德，抵制有償補課學習心得領會最近幾年來，遇到社會不良民風和部分家長望子成龍心切等要素的影響，個別教師以盈余為目的，采納補課、指導等形式對學生進行有償家教，在社會上造成了嚴重的不良影響。為嚴格嚴禁有償家教，正直教師的師德師風，規(guī)范教師從教行為，凈化教育環(huán)境，建立優(yōu)秀的教課行風，市教育局市中小學教師職業(yè)道德考查方法區(qū)教體局對于在全區(qū)教育系統(tǒng)展開弘揚高尚師德，抵制有償補課教師師德主題活動的通知。我學習后領會深刻。我希望每一位教師都有這樣的認識：教師搞家教，有損師德和師表；我的學生找家教，我的責任未盡到。我們要用自己的言行告

2、訴別人也告訴自己：教育是奉獻不是討取，教育是公益不是功利；教師先自重，才能受尊敬！教師應當建立激烈的職業(yè)榮耀感、歷史使命感和社會責任感，明確教師的責任和義務，明確教師職業(yè)行為中該做什么、不應做什么，提升貫徹執(zhí)行職業(yè)道德規(guī)范的自覺性，依法執(zhí)行教師職責和義務。要踴躍向上、勤勞學習、謹慎治學、實事務實、聯(lián)系實質(zhì)的學風，自覺抵制有償家教，鑄造優(yōu)秀的師德風俗。應當，勤勞學習，樂于奉獻，形成強盛的精神動力。建立文明和睦、教課親和的師生關系，創(chuàng)新愛崗敬業(yè)、熱愛學生、團結協(xié)作、廉潔從教、因材施教、舉止文明的優(yōu)秀形象。【篇二：拒絕有償家教心得領會】拒絕有償家教心得領會二一二年五月十八日拒絕有償家教心得領會本學期

3、以來，跟著廉潔文化進校園工作大張旗鼓的展開，我仔細學習了教育局相關文件精神，有償家教有著極大的負面影響。其一：教師展開有償家教，在學生眼前直抒己見開價，為人師表的形象盡失。其二：搞家教的目的是經(jīng)濟利益，所以家教過程根本談不上質(zhì)量。有例為證：教師部署幾道難題，學生獨立達成，1.5小時后未果。教師解說0.5小時，學生“水到渠成”了，學生紛繁講，老師確有水平，他一講，我們就懂了，補課的確好。其三：影響正常教課次序。學生在假期中經(jīng)過補課，在講堂教課中自認為教材的內(nèi)容都學過了，聽課不認為意，影響講堂紀律和聽課效率。其四：由于有償家教有高額經(jīng)濟效益，教師的心思轉(zhuǎn)移到假期補課上去了，致使講堂教課成效低下，毫

4、無質(zhì)量可言。教師沒心教課，期望假期早點到。其五：增添了學生的業(yè)余時間課業(yè)負擔，不利于學生身心健康發(fā)展，同時使學生積累厭學情緒，影響學校的講堂教課。進而深刻感覺到了在此刻社會進行反腐倡廉的必需性，對自己的思想作風、廉潔自律、遵章守紀等方面有了很大提升,詳細心得領會以下：第一、獻身教育，為人師表教師工作的性質(zhì)是教書育人，我們每一位教師都應建立正確的幸福觀，提升自己的認識能力，把教育作為一種高尚的事業(yè)放在首位，樂于奉獻，為世人做出楷?！，F(xiàn)代偉大的人民教育家陶行知先生一生以“愛滿天下”為座右銘，正是為了祖國將來無數(shù)的“瓦特”、“牛頓”、“愛迪生”，教師將滿腔的愛盡興給予了學生。論財富教師廉潔奉公，一無

5、全部，但教師卻富裕，我們擁有無數(shù)學生對我們愛的回報。第二、公正執(zhí)教，關愛孩子教師在教育教課活動中要公正、公正地對待每一個學生，做到公正執(zhí)教，這是廉潔從教的基礎。教師決不可以因?qū)W生性別、智能、家庭情況、學生家長等差別而采納不一樣的態(tài)度和感情模式。教師從教的公正性，充分反應了教師人品的高尚性。特別表此刻對待后進生轉(zhuǎn)變問題，我們一要有愛心，二要有信心，三要有耐心。只需我們用愛心、寬容、理解、人文關心去善待孩子的每一點錯誤，合時夸獎、鼓舞，教給孩子做人的道理，相信每一個孩子都是會獲得成功的。第三、自我拘束、廉潔從教教師廉潔從教，除了法例拘束和社會輿論的監(jiān)察指引外，主要靠教師用廉潔的標準來進行自我拘束，

6、自覺保持廉潔貞潔的作風，這是廉潔從教的最深沉的思想基礎。孩子是祖國的花朵，看看他們的眼睛，如星星般光亮，如泉水般清亮，是那樣的貞潔。在這樣的貞潔眼前，哪怕說錯一句話都是對他們的輕瀆；在清泉般的眼神里，更多的是對老師的執(zhí)著和非常的信任。我們每一位教師，都要廉潔從教，為人師表，以自己高尚品德和聰理智慧，教書育人，提升學生全面素質(zhì)，將自己的美好形象永久留在學生的心田里；使學生從小就懂得什么是真善美，什么是假惡丑，進而逐漸懂得做什么樣的人，如何做人?！酒汉霌P高尚師德_抵制有償補課領會】“弘揚高尚師德，抵制有償補課”學習心得領會教師，擔負著教育下一代的重擔。做的是教書育人的事情，作為人類靈魂工程師的

7、教師，不論面對如何迷離的凡間，我們更應一直堅持一面廉潔的大旗！“學高為師，身正為范”，最近幾年來，遇到社會不良民風和部分家長望子成龍心切等要素的影響，個別教師以盈余為目的，采納補課、指導等形式對學生進行“有償家教”，在社會上造成了嚴重的不良影響。為嚴格嚴禁有償家教，正直教師的師德師風，規(guī)范教師從教行為，凈化教育環(huán)境，建立優(yōu)秀的教課行風，學校組織學習了泰安市教育局泰安市中小學教師師德建設考查方法等相關文件，經(jīng)過學習我有了深刻領會。我希望每一位教師都有這樣的認識：教師搞“家教”，有損師德和師表；我的學生找“家教”，我的責任未盡到。我們要用自己的言行告訴別人也告訴自己：教育是奉獻不是討取，教育是公益

8、不是功利；教師先自重，才能受尊敬！教師應當建立激烈的職業(yè)榮耀感、歷史使命感和社會責任感，明確教師的責任和義務，明確教師職業(yè)行為中該做什么、不應做什么，提升貫徹執(zhí)行職業(yè)道德規(guī)范的自覺性，依法執(zhí)行教師職責和義務。第一，一個教師只有熱愛學生，才會依法執(zhí)教，體貼入微地關心學生的健康成長；才會愛崗敬業(yè)，樂于奉獻，全力以赴地去教育學生；才會自覺自發(fā)地拘束自己，規(guī)范自己的言行，更好地做到為人師表、廉潔從教。學高為師，身正為范?！崩蠋煹纳碚?，在德育中尤其重要。其身不正，何認為師？教師是文明的使者，是人類靈魂的工程師，作為“授業(yè)解惑”之人，更應為人師表，以自己的高尚人品、典范行為來感染、影響并規(guī)范學生。教師只有

9、完美自己素質(zhì)，才能讓學生從高尚的人品魅力中汲取有利的營養(yǎng)。、第二，獻身教育，為人師表；教師工作的性質(zhì)是教書育人，我們每一位教師都應建立正確的幸福觀，提升自己的認識能力，把教育作為一種高尚的事業(yè)放在首位，樂于奉獻，為世人做出楷?！，F(xiàn)代偉大的人民教育家陶行知先生一世以“愛滿天下”為座右銘，正是為了祖國將來無數(shù)的“瓦特”、“牛頓”、“愛迪生”，教師將滿腔的愛盡興給予了學生。教師們廉潔奉公，一無全部，但教師卻富裕，我們擁有無數(shù)學生對我們愛的回報。第三，自我拘束、廉潔從教教師廉潔從教，除了法律法例拘束和社會輿論的監(jiān)察指引外，主要靠教師用廉潔的標準來進行自我拘束，自覺保持廉潔貞潔的作風，這是廉潔從教的最深

10、沉的思想基礎。孩子是祖國的花朵，看看他們的眼睛，如星星般光亮，如泉水般清亮，是那樣的貞潔。在這樣的貞潔眼前，哪怕說錯一句話都是對他們的輕瀆；在清泉般的眼神里，更多的是對老師的執(zhí)著和非常的相信。我們每一位教師，都要廉潔從教，為人師表，以自己高尚品德和聰理智慧，教書育人，提升學生全面素質(zhì)，將自己的美好形象永久留在學生的心田里；使學生從小就懂得什么是真善美，什么是假惡丑，進而逐漸懂得做什么樣的人，如何做人。總之，教師之所以受人敬愛，不不過由于教師職業(yè)是神圣的，擔負著傳道、授業(yè)、解惑的任務，更重要的是擔負著培育一代又一代人如何做人，如何做一個好人。正如魯迅所說：“他們吃的是“草”擠出來的是“牛奶”。從精神上靈魂上培育了一代又一代的青少年。但是，教師置身于現(xiàn)實生活中，在市場經(jīng)濟的環(huán)境下，如何能做到潔身自好，不追隨物欲，愛崗敬業(yè)，做