金屬的化學(xué)性質(zhì)說課稿市公開課金獎市賽課一等獎?wù)n件

1、 人教版九年級化學(xué)第八單元 南京市南湖第一中學(xué)張 健課題2 金屬化學(xué)性質(zhì)第1頁教材分析： 金屬化學(xué)性質(zhì)詳細(xì)內(nèi)容主要有常見金屬三點(diǎn)化學(xué)性質(zhì)及置換反應(yīng)定義。本課題是在原有知識基礎(chǔ)上對金屬化學(xué)性質(zhì)進(jìn)行較為深入、系統(tǒng)地學(xué)習(xí)，這么使元素和化合物知識愈加完整。它側(cè)重于對金屬活動性次序了解和能利用金屬活動性次序解釋一些與日常生活相關(guān)化學(xué)問題，使學(xué)生在取得知識同時，處理實(shí)際問題能力也取得提升，而且學(xué)好本課題為以后學(xué)習(xí)酸、堿、鹽打下良好基礎(chǔ)。第2頁 教法分析：重視創(chuàng)設(shè)問題情境，優(yōu)化學(xué)生認(rèn)知結(jié)構(gòu)。一直以探究試驗(yàn)設(shè)計(jì)貫通整節(jié)課，著重培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。探究性教學(xué)策略是創(chuàng)設(shè)漸進(jìn)式問題、改變式問題、開放式問題，

2、循序漸進(jìn)地逐步誘導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、自主探索、自主研究和自主處理，方便到達(dá)促進(jìn)學(xué)生自主發(fā)展目標(biāo)。經(jīng)過以下基本策略創(chuàng)設(shè)探究性學(xué)習(xí)情境：(1)、創(chuàng)設(shè)“漸進(jìn)式”問題情境，使研究逐步深入；(2)、創(chuàng)設(shè)“改變式”問題情境，使研究全方面整合；(3)、創(chuàng)設(shè)“開放式”問題情境，使研究多向拓展。第3頁學(xué)情分析： 經(jīng)過前面學(xué)習(xí)，學(xué)生已認(rèn)識了一些化學(xué)儀器，含有一定操作能力，感受到了化學(xué)試驗(yàn)所帶來樂趣和成就感，且形成了以小組合作完成試驗(yàn)學(xué)習(xí)方式，含有強(qiáng)烈探索欲望，在教師指導(dǎo)下主動探索，發(fā)覺和歸納化學(xué)知識。 不過初中學(xué)生自我管理和調(diào)控能力還不夠，學(xué)習(xí)過程中仍需要教師管理和引導(dǎo)。 第4頁學(xué)法指導(dǎo)： 依據(jù)學(xué)情，學(xué)生學(xué)習(xí)主要采取

3、以下學(xué)習(xí)方法：試驗(yàn)法、歸納總結(jié)法。 試驗(yàn)是反應(yīng)化學(xué)學(xué)科特點(diǎn)，學(xué)習(xí)化學(xué)知識最有效路徑。學(xué)生自己動手做試驗(yàn)，邊觀察、邊統(tǒng)計(jì)、邊思索，在教師指導(dǎo)下按科學(xué)方法處理所得材料，得出結(jié)論。這么強(qiáng)化學(xué)生試驗(yàn)?zāi)芰陀^察能力，逐步學(xué)會分析現(xiàn)象得出結(jié)論方法。結(jié)合歸納總結(jié)法，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行綜合歸納能力訓(xùn)練，提升學(xué)生對所得信息進(jìn)行加工、處理能力。第5頁教學(xué)目標(biāo)：【知識與技能】 1、知道鐵、鋁、銅等常見金屬與氧氣反應(yīng)2、初步認(rèn)識金屬活動性次序和置換反應(yīng)3、能用金屬活動性次序?qū)ο嚓P(guān)置換反應(yīng)進(jìn) 行簡單判斷，并能利用金屬活動性次序 解釋一些與日常生活相關(guān)化學(xué)問題第6頁【過程與方法】1、初步學(xué)會利用觀察、試驗(yàn)等方法獲取信息， 能用

4、文字、圖表和化學(xué)語言表述相關(guān)信息2、初步學(xué)會利用比較、分類、歸納、概括等 方法對獲取信息進(jìn)行加工，幫助學(xué)生逐 步形成良好學(xué)習(xí)方法和習(xí)慣 教學(xué)目標(biāo)：第7頁【情感、態(tài)度、價值觀】 1、培養(yǎng)學(xué)生合作意識以及勤于思索、嚴(yán)謹(jǐn) 求實(shí)、勇于創(chuàng)新和實(shí)踐科學(xué)精神2、培養(yǎng)學(xué)生辯證唯物主義觀點(diǎn)，激發(fā)和增強(qiáng) 對化學(xué)現(xiàn)象好奇心和探究欲，提升學(xué)習(xí) 化學(xué)興趣教學(xué)目標(biāo)：第8頁重點(diǎn)、難點(diǎn)：重點(diǎn)：經(jīng)過試驗(yàn)探究認(rèn)識金屬活動性次序 難點(diǎn)：利用金屬活動性次序解釋生活、生 產(chǎn)中實(shí)際問題 第9頁創(chuàng)設(shè)情境文物中鐵器易生銹金屬與氧氣反應(yīng)提出問題激發(fā)思索金屬與酸反應(yīng)分組試驗(yàn)，合作探究活動線金屬與鹽溶液反應(yīng)素養(yǎng)線三維目標(biāo)播放錄像圖片展示置換反應(yīng)處

5、理問題動畫演示教學(xué)過程：教學(xué)程序設(shè)計(jì)知識線引出課題步入重點(diǎn)突破難點(diǎn)體驗(yàn)成功第10頁教學(xué)過程：詳細(xì)實(shí)施關(guān)鍵點(diǎn)：整理筆記，完成練習(xí)及時小結(jié)，介紹方法，反饋練習(xí)知識鞏固查閱自己所得信息，討論交流真假黃金判別、洗鋁壺水垢 聯(lián)絡(luò)實(shí)際聽講、思索討論、接收、實(shí)踐引導(dǎo)學(xué)生分析試驗(yàn)現(xiàn)象；從宏觀、微觀兩個角度掌握金屬化學(xué)性質(zhì)突破難點(diǎn)進(jìn)行規(guī)范試驗(yàn)操作，仔細(xì)觀 察統(tǒng)計(jì)試驗(yàn)現(xiàn)象，認(rèn)真比較分析，主動思索探索組織學(xué)生分組試驗(yàn)，引導(dǎo)學(xué)生分析試驗(yàn)現(xiàn)象，得出結(jié)論突出重點(diǎn) 自主總結(jié) 創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)動機(jī)新課引入查閱資料、調(diào)查，處理信息制作多媒體課件，準(zhǔn)備分組試驗(yàn)課前準(zhǔn)備 學(xué)生活動 教師活動農(nóng)藥波爾多液由硫酸銅等配置而成，為何不用鐵制容器來配制？布置作業(yè)第11頁板書設(shè)計(jì)： 第八單元 課題2 金屬化學(xué)性質(zhì)一、金屬化學(xué)性質(zhì)1、金屬與氧氣反應(yīng)2、金屬與一些酸反應(yīng)3、金屬與一些金屬化合物溶液反應(yīng)二、置換反應(yīng)1、定義：由一個單質(zhì)與一個化合物反應(yīng)，生成另一個單質(zhì)與另一個化合物反應(yīng)。2、特點(diǎn)：A+BC=AC+B金屬活動性次序第12頁學(xué)習(xí)評價設(shè)計(jì)學(xué)生班級教師測試成績學(xué)習(xí)檔案（優(yōu)、良、中、差）活動表現(xiàn)（優(yōu)、良、中、差） 紙筆測驗(yàn) （分?jǐn)?shù)）定性匯報學(xué)生自評同學(xué)互評教師評價第13頁學(xué)習(xí)評價設(shè)計(jì)1、請學(xué)生進(jìn)行課堂小結(jié)，使學(xué)生理清這節(jié)課重難點(diǎn)。2、進(jìn)行課堂練習(xí)，以鞏固知識點(diǎn)。并采取提問形式，讓學(xué)