淺談職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)生綜合素養(yǎng)的形成

1、淺談職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)生綜合素養(yǎng)的形成作者：趙菲摘要：2012年5月，我有幸參加了學(xué)院組織的赴新加坡南洋理工學(xué)院為時(shí)十一天的辦學(xué)理念與教學(xué)管理研修班學(xué)習(xí)，受益良多。通過(guò)這次學(xué)習(xí)，結(jié)合瀘州職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)生素質(zhì)的現(xiàn)狀，就職業(yè)技術(shù)學(xué)院的大學(xué)生的素質(zhì)比較、職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)生現(xiàn)狀分析、提升職業(yè)技術(shù)學(xué)院大學(xué)生素養(yǎng)的建議、改革教育方法綜合提升大學(xué)生素質(zhì)等，作了膚淺研究并提出了一些具體建議。關(guān)鍵詞：綜合素養(yǎng)；職業(yè)技術(shù)學(xué)院；學(xué)生現(xiàn)狀2012年5月赴新加坡南洋理工學(xué)院學(xué)習(xí)，感受到新加坡好的教育制度和先進(jìn)的教育手段。雖然如此新加坡的老師們也不滿足，仍然感到有許多的困惑和大堆的問(wèn)題。他們嘆息說(shuō)：“我們的學(xué)生全是有洞的水瓶，

2、倒再多的水進(jìn)去也是漏光光！”而“我們的教育制度有問(wèn)題”“我們的考試制度有問(wèn)題”可我們的領(lǐng)導(dǎo)機(jī)關(guān)、領(lǐng)導(dǎo)和老師卻習(xí)以為常。新加坡則能能找到問(wèn)題的結(jié)癥，提出相應(yīng)的解決方案。又比如，新加坡是一個(gè)移民國(guó)家，沒(méi)有中國(guó)深厚的文化道德積淀，國(guó)民的價(jià)值體系又很復(fù)雜，然而新加坡決定倡導(dǎo)中國(guó)儒學(xué)有用的一面，不斷對(duì)傳統(tǒng)價(jià)值觀做出新的時(shí)代解釋，不斷創(chuàng)造新的有生命力的新傳統(tǒng)價(jià)值觀，從而處處彰顯出新加坡的文明與進(jìn)步。新加坡可以根據(jù)國(guó)民素質(zhì)現(xiàn)狀做出符合國(guó)情的選擇。我們也要向新加坡學(xué)習(xí)，找出我們學(xué)生的結(jié)癥所在，根據(jù)學(xué)生的基礎(chǔ)背景和具體情況制定相應(yīng)的教育方案。一、職業(yè)技術(shù)學(xué)院的大學(xué)生的素質(zhì)比較由于國(guó)情不同，在教育方法和教育手段上

3、也應(yīng)該有中國(guó)的特色，有適用于本國(guó)的教育方法和措施，方可提高國(guó)民素質(zhì)，為社會(huì)創(chuàng)造更多的財(cái)富。首先，新加坡百分之七十的國(guó)民具有華人傳統(tǒng)（查查這個(gè)比例是否正確）受中華文化的影響較深，但不受中華文化的束縛。中國(guó)文化歷史悠久，雖然毛澤東提出了“取其精華，去其糟粕”然而在基本認(rèn)識(shí)上難以形成共識(shí)、共享；其次，新加坡經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)，國(guó)民素質(zhì)較高，職業(yè)技術(shù)學(xué)院的學(xué)生從小學(xué)到初中和高中接受的教育比較現(xiàn)代化。中國(guó)是農(nóng)業(yè)大國(guó)，許多的學(xué)生來(lái)自于農(nóng)村，他們的父母長(zhǎng)年在外打工，孩子從小受到的家庭教育缺失較多；學(xué)生在中小學(xué)接受的教育都是圍繞高考的指揮棒而努力，導(dǎo)致有許多基礎(chǔ)素質(zhì)方面的課程沒(méi)有開(kāi)設(shè)，或者開(kāi)設(shè)了也形同虛設(shè)。第三，新加坡

4、的物質(zhì)文明、精神文明、政治文明、社會(huì)建設(shè)發(fā)達(dá)，既接受了殖民地統(tǒng)治又接受了東方文明、西方文明，在比較中創(chuàng)造了新的文明。中國(guó)受傳統(tǒng)文化的影響，封建意識(shí)、資本主義意識(shí)、社會(huì)主義意識(shí)都有影響，這些影響反映在我們的行為規(guī)范乃至法律之中，對(duì)整個(gè)教育體制、教育思路、培養(yǎng)要求都有影響，雖然也提出了教育體制改革，但要真正見(jiàn)到成效，還有相當(dāng)長(zhǎng)的時(shí)間。第四，新加坡的老師素質(zhì)較高，教育教學(xué)的改革、創(chuàng)新欲望較強(qiáng)而中國(guó)的教師素質(zhì)參差不齊，教育教學(xué)改革的力度不大。正因?yàn)橛猩厦娴牟町?，我們更?yīng)中央的號(hào)召，加快教學(xué)改革的步伐，全面提升職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)生的綜合素質(zhì)。二、職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)生的現(xiàn)狀分析職業(yè)技術(shù)學(xué)院的學(xué)生，是屬于?？贫危?/p>

5、學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)與本科生相比要差一些，突出表現(xiàn)在：第一，把上大學(xué)作為終極目標(biāo)。同學(xué)們完成了在小學(xué)、初中、高中顯性的學(xué)習(xí)任務(wù)考上大學(xué)。這是學(xué)校、家長(zhǎng)的期望，也是學(xué)校的主要任務(wù)。學(xué)生到了大學(xué)，突然輕松下來(lái)，迷茫，找不到方向，無(wú)法適應(yīng)大學(xué)生活。有許多學(xué)生一年耍，二年看，三年一過(guò)還不知所然。沒(méi)有目標(biāo)，沒(méi)有方向，更沒(méi)有人生的職業(yè)規(guī)劃。走上社會(huì)才感覺(jué)到自身的差異。第二：大學(xué)里的教學(xué)方式與其它時(shí)期的教學(xué)方式完全不同。在大學(xué)里面沒(méi)有任何一個(gè)教師會(huì)圍繞到學(xué)生們轉(zhuǎn)，完全靠學(xué)生們自覺(jué)學(xué)習(xí)。高中老師會(huì)反復(fù)講解，有做不完的作業(yè)；高中生從以前的早自習(xí)到晚自習(xí)，都有老師把學(xué)生們要完成的任務(wù)布置的妥妥當(dāng)當(dāng)，到大學(xué)里面已經(jīng)的沒(méi)有任何

6、人給你講你應(yīng)該去做什么，讓許多大學(xué)生覺(jué)得茫然不知所措。第三：大學(xué)里面有太多屬于學(xué)生自己的時(shí)間。大學(xué)里面學(xué)生上課的時(shí)間明顯減少，有許多自習(xí)時(shí)間，晚上也沒(méi)有老師輔導(dǎo)。許多大學(xué)生缺乏規(guī)劃和把控自己的能力，白白浪費(fèi)了許多的青春時(shí)光。第四：大學(xué)里面的輔導(dǎo)員與高中的班主任完全不同。高中期間，班主任什么都要管，就像一個(gè)苛刻的保姆；大學(xué)里面，輔導(dǎo)員具體的事情管的少，主要是干部同學(xué)管理。而才進(jìn)大學(xué)的學(xué)生們就象是剛斷乳的孩子一樣，在心理上根本無(wú)法完成這種轉(zhuǎn)型。步入大學(xué)，學(xué)生們明顯感覺(jué)到迷惘，把許多時(shí)間浪費(fèi)在在宿舍床和QQ的閑聊上；沉浸在電子產(chǎn)品的興奮里，在網(wǎng)絡(luò)游戲里廝殺中；在戀情說(shuō)愛(ài)中沉淪，在吃喝玩牌中找刺激。大

7、多數(shù)學(xué)生缺乏清晰、明確的人生目標(biāo)。正因?yàn)檫@種情況，基本道德缺失，目標(biāo)缺失，技能缺失。三、提升職業(yè)技術(shù)學(xué)院大學(xué)生素養(yǎng)的建議面對(duì)以上的現(xiàn)實(shí)，學(xué)生們一進(jìn)校就需要得到及時(shí)的引導(dǎo)和疏導(dǎo)到底要做怎樣的人？到底要干什么樣的事？到底要該怎么去做人？怎么去做事？怎么去計(jì)劃？怎么去創(chuàng)造？讓學(xué)生們用盡量少的時(shí)間找到目標(biāo)和方向，愉快地學(xué)習(xí)和生活，收獲知識(shí)也收獲能力。我們可以開(kāi)設(shè)一些有趣味的講座，也可以邀請(qǐng)名師名家來(lái)給我們的學(xué)生做心理疏通。具體講，應(yīng)從以下七個(gè)方面進(jìn)行考慮：1、給學(xué)生制造需求，樹(shù)立目標(biāo)。讓學(xué)生在對(duì)專業(yè)產(chǎn)生需求，刺激他的好奇心，由此而訂立學(xué)習(xí)目標(biāo)。通過(guò)專業(yè)介紹和職業(yè)生涯規(guī)劃，樹(shù)立學(xué)生的學(xué)習(xí)目標(biāo)。學(xué)生最理想

8、的成就感來(lái)自看到應(yīng)用所學(xué)帶來(lái)的好處。通過(guò)展示未來(lái)，給學(xué)生提供精神快感（愉悅感和成就感）。引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入職業(yè)規(guī)劃，制訂自己的職業(yè)中長(zhǎng)短期規(guī)劃。從專業(yè)出發(fā)，想想自己以后到底要做怎樣的工作，或是怎樣的事業(yè)?？佳校靠脊珓?wù)員？教師？技術(shù)員？業(yè)務(wù)員？其他?2、豐富學(xué)生的精神世界。通過(guò)讀書(shū)，讀好書(shū)，精彩學(xué)習(xí)與生活，讓學(xué)生擬定讀書(shū)計(jì)劃，合理安排學(xué)習(xí)與生活，讓學(xué)生們的精神世界更加的豐富，保持積極向上的精神狀態(tài)。根本性地改變學(xué)生們迷惘，把時(shí)間都浪費(fèi)在在宿舍床上，QQ上的閑聊等的狀況。學(xué)校要制定規(guī)劃、組織活動(dòng)、出臺(tái)一些獎(jiǎng)勵(lì)措施，讓學(xué)生有目標(biāo)地進(jìn)行學(xué)習(xí)和生活。3、盡快融入集體，愉快學(xué)習(xí)和生活。通過(guò)溝通技能與語(yǔ)言表達(dá)，讓

9、學(xué)生們建立良好的人際關(guān)系和樹(shù)立團(tuán)隊(duì)精神。盡快融入寢室、班集、學(xué)校，適應(yīng)集體生活，享受集體生活的快樂(lè)，感受大學(xué)生活與學(xué)習(xí)的快樂(lè)！4、正確使用電腦和手機(jī)等電子產(chǎn)品，不要浪費(fèi)寶貴的時(shí)間在無(wú)聊之中。通過(guò)如何利用現(xiàn)代化辦公設(shè)備幫助自己的學(xué)習(xí)和生活引導(dǎo)學(xué)生們正確利用網(wǎng)絡(luò)資源來(lái)幫助自己的學(xué)習(xí)和生活，電腦、手機(jī)的常用軟件的利用，讓學(xué)生們熱愛(ài)電子產(chǎn)品的同時(shí)，更愿意把它用于學(xué)習(xí)和工作。5、規(guī)范大學(xué)生的行為，提升自身品質(zhì)和素養(yǎng)，保持良好的社會(huì)形象。通過(guò)社交禮儀和形象設(shè)計(jì)的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生們關(guān)注自己的社會(huì)形象，改變學(xué)生們長(zhǎng)不大的心理，規(guī)范學(xué)生的行為規(guī)范。讓學(xué)生們?cè)跇?shù)造自己形象的同時(shí)，不斷地提升自己。6、提升應(yīng)用文寫(xiě)作的能

10、力。應(yīng)用文是每個(gè)大學(xué)生的基本能力。學(xué)生們可以通過(guò)辦公自動(dòng)化軟件里面的模版，學(xué)習(xí)寫(xiě)應(yīng)用文，以便應(yīng)對(duì)各種辦公室工作。7、大力提倡創(chuàng)新精神。學(xué)生們?cè)诟咧写蠖嘟邮盏氖翘铠喪降慕逃?，缺乏?chuàng)新性。學(xué)校應(yīng)通過(guò)舉辦講座，鼓勵(lì)創(chuàng)造等形式，讓學(xué)生們學(xué)會(huì)有意思地改變自己的思維模式，有意思地培養(yǎng)自己的創(chuàng)新思維，彌補(bǔ)中國(guó)教育之不足?？傊?，這些講座的設(shè)置，只能起到拋拋磚引玉的作用，需要各科老師的精誠(chéng)合作，不斷地研究教育對(duì)象，把古老的理論和現(xiàn)代的學(xué)生銜接在一起，逐步在教育理念和教學(xué)的方法上更新，讓學(xué)生們真正愉悅地學(xué)習(xí)，學(xué)到文化，學(xué)到知識(shí)，提升能力，培養(yǎng)品德，提高綜合素質(zhì)。四、改革教育方法綜合提升大學(xué)生素質(zhì)基于以上幾個(gè)方面的

11、素質(zhì)要求，我們可以在第一期和第五期分別做一系列的講座，這兩期分別安排22學(xué)時(shí)，各11個(gè)講座。但由于各個(gè)學(xué)校和專業(yè)的重點(diǎn)不同，以前的課程設(shè)置也有了基礎(chǔ)，比如：瀘州職業(yè)技術(shù)學(xué)院信息工程系的計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)2011級(jí)人才培養(yǎng)方案現(xiàn)有綜合素質(zhì)培訓(xùn)的課程設(shè)置：1在課時(shí)安排上有大學(xué)生職業(yè)發(fā)展與就業(yè)指導(dǎo)，40學(xué)時(shí)；形式與政策，16學(xué)時(shí)；商務(wù)溝通與禮儀，24學(xué)時(shí)。不同學(xué)校不同專業(yè)可以結(jié)合自身的課程設(shè)置，做一定的調(diào)整和改變。第一期，剛到校的時(shí)候，綜合素養(yǎng)形成方面建議可以以講座的形式安排以下的內(nèi)容：1.專業(yè)介紹2.職業(yè)生涯規(guī)劃3.讀書(shū)、讀好書(shū)的習(xí)慣4.精彩學(xué)習(xí)與生活5.溝通技能6.語(yǔ)言表達(dá)能力7.如何利用現(xiàn)代化辦公設(shè)備幫助自己的學(xué)習(xí)和生活8.社交禮儀9.形象設(shè)計(jì)10.通知、報(bào)告、計(jì)劃、總結(jié)等公文的撰寫(xiě)能力11.創(chuàng)新精神在第五學(xué)期的時(shí)候，圍繞就業(yè)，面向社會(huì)，還有許多能力需要進(jìn)一步強(qiáng)化，也可以用講座的形式安排如下：1.創(chuàng)新精神2.領(lǐng)導(dǎo)才能3.公文撰寫(xiě)4.團(tuán)隊(duì)意識(shí)5.溝通技巧6.商務(wù)談判7.產(chǎn)品推廣營(yíng)銷能力8.商務(wù)活動(dòng)策劃9.職業(yè)形象塑造10.愛(ài)情與婚姻11.理想與現(xiàn)實(shí)以上講座，可以根據(jù)學(xué)生和企業(yè)的反饋以及老師的經(jīng)驗(yàn)以及其它與之相關(guān)聯(lián)的課程，可以做一些更新和更改，也可以增加或者減少。如果每一個(gè)同學(xué)心里都有了一個(gè)明確的目標(biāo)，還有需要提升和