數(shù)學(xué)老師個人工作總結(jié)

1、-WORD格式-可編寫-專業(yè)資料-數(shù)學(xué)老師個人工作總結(jié)本學(xué)期，我持續(xù)擔(dān)當(dāng)六年級數(shù)學(xué)教課工作，認(rèn)真學(xué)習(xí)教育教課理論，從各方面嚴(yán)格要求自己，踴躍向有經(jīng)驗的教師討教，聯(lián)合本校的實質(zhì)條件和學(xué)生的實質(zhì)狀況，勤勤奮懇，腳踏實地，使教課工作有計劃，有組織，有步驟地展開。為使此后的工作獲得更大的進步，現(xiàn)對本學(xué)期教課工作作出總結(jié)：一、指導(dǎo)思想教材以數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)為依照，汲取了教育學(xué)和心理學(xué)領(lǐng)域的最新研究成就，致力于改變小學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方式，在講堂中推動素質(zhì)教育，力求表現(xiàn)三個面向的指導(dǎo)思想。目的是使學(xué)生領(lǐng)會數(shù)學(xué)與大自然及人類社會的親密聯(lián)系;領(lǐng)會數(shù)學(xué)的價值，增強理解數(shù)學(xué)和運用數(shù)學(xué)的信心;初步學(xué)會應(yīng)用數(shù)學(xué)的思想方式去察

2、看，剖析，解決平常生活中的問題;形成勇于研究，勇于創(chuàng)新的科學(xué)精神;獲取適應(yīng)將來社會生活和進一步發(fā)展所必需的重要數(shù)學(xué)事實和必需的應(yīng)用技術(shù)。二、認(rèn)真?zhèn)湔n不只備學(xué)生并且備教材備教法，依據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實質(zhì)，設(shè)計課的種類，制定教課方法，認(rèn)真寫好教課設(shè)計。每一課都做到有備而來，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備，課后實時對該課作出總結(jié)，寫好教課后記。三、著重講堂教課的師生之間學(xué)生之間交往互動，共同發(fā)展，增強上課技術(shù)，提升教課質(zhì)量在講堂上我特別注意調(diào)換學(xué)生的踴躍性，增強師生溝通，充分表現(xiàn)學(xué)生學(xué)得簡單，學(xué)得輕松，學(xué)得快樂，培育學(xué)生多動口著手動腦的能力。本學(xué)期我把講堂教課作為有益于學(xué)生主動研究數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)環(huán)境，讓學(xué)生

3、在獲取-完好版學(xué)習(xí)資料分享-WORD格式-可編寫-專業(yè)資料-知識和技術(shù)的同時，在感情、態(tài)度價值觀等方面都能夠充散發(fā)展作為教課改革的基本指導(dǎo)思想，把數(shù)學(xué)教課當(dāng)作是師生之間學(xué)生之間交往互動，共同發(fā)展的過程。倡導(dǎo)自主性學(xué)生是教課活動的主體，教師成為教課活動的組織者、指導(dǎo)者、與參加者。這一觀點確實立，學(xué)生成了學(xué)習(xí)的主人，學(xué)習(xí)成了他們的需求，學(xué)中有發(fā)現(xiàn)，學(xué)中有樂趣，學(xué)中有收獲，這說明：設(shè)計學(xué)生主動研究的過程是研究性學(xué)習(xí)的新的空間、載體和門路。四、創(chuàng)新評論，激勵促使學(xué)生全面發(fā)展我們把評論作為全面觀察學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，激勵學(xué)生的學(xué)習(xí)熱忱，促進學(xué)生全面發(fā)展的手段，也作為教師反省和改良教課的有力手段。對學(xué)生的學(xué)習(xí)

4、評論，既關(guān)注學(xué)生知識與技術(shù)的理解和掌握，更關(guān)注他們感情與態(tài)度的形成和發(fā)展;既關(guān)注學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的結(jié)果，更關(guān)注他們在學(xué)習(xí)過程中的變化和發(fā)展。更多地關(guān)注學(xué)生已經(jīng)掌握了什么，獲取了那些進步，具備了什么能力。使評論結(jié)果有益于建立學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信心，提升學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，促使學(xué)生的發(fā)展。五、虛心討教其余老師在教課上，有疑必問。在各個章節(jié)的學(xué)習(xí)上都踴躍征采其余老師的建議，學(xué)習(xí)他們的方法，學(xué)習(xí)他們的優(yōu)點，戰(zhàn)勝自己的不足，并常常邀請其余老師來聽課，征采他們的建議，改良工作。六、認(rèn)真批閱作業(yè)，部署作業(yè)有針對性，有層次性對學(xué)生的作業(yè)批閱實時，認(rèn)真剖析并記錄學(xué)生的作業(yè)狀況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題做出分類總結(jié)，

5、進行透切的講評，并針對相關(guān)狀況實時改良教課方法，做到有的放矢。七、做好課后指導(dǎo)工作，注意分層教課-完好版學(xué)習(xí)資料分享-WORD格式-可編寫-專業(yè)資料-在課后，為不同層次的學(xué)生進行相應(yīng)的指導(dǎo)，以知足不同層次的學(xué)生的需求，同時加大了對后進生的指導(dǎo)的力度。對后進生的指導(dǎo)，其實不限于學(xué)生知識性的指導(dǎo)，更重要的是學(xué)生思想的指導(dǎo)，提升后進生的成績，第一解決他們的心結(jié)，讓他們意識到學(xué)習(xí)的重要性和必需性，使之對學(xué)習(xí)萌生興趣。這樣，后進生的轉(zhuǎn)變，就由本來的簡單粗暴、強迫學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變到自覺的求知上來。激發(fā)了他們的求知欲和長進心，使他們對數(shù)學(xué)產(chǎn)生了興趣，也獲得了較好的成績?？傊?，一學(xué)期的教課工作，既有成功的愉悅，也有失

6、敗的疑惑，固然獲得了必定的成績，但也存在許多的弊端，如對新課改理念的學(xué)習(xí)和商討上、信息基礎(chǔ)教育上、自己的教課經(jīng)驗及方法等方面有待提升。自己此后將在教課工作中，汲取他人的優(yōu)點，填補自己的不足，力求獲得更好的成績。數(shù)學(xué)老師個人工作總結(jié)轉(zhuǎn)瞬間，一年過去了，在這一年的工作有成功與失敗、有歡笑與淚水。這一年是我人生中最亮麗的一年，是幾年教課中收獲最多的一年，固然這一年的工作還出缺憾、還有不足，但絕對是我成長最快的一年，是我經(jīng)驗累積最多的一年?，F(xiàn)就這一年的工作總結(jié)以下：一、師德方面：增強涵養(yǎng)，塑造師德我一直以為作為一名教師應(yīng)把師德放在一個重要的地點上，因為這是教師的立身之本。學(xué)高為師，身正為范，這個道理古

7、今皆然。從踏上講臺的第一天，我就時刻嚴(yán)格要求自己，力求做一個有高尚師德的人。我一直堅持給學(xué)生一個好的師范，希望從我這走出去的都是合格的學(xué)生，都是一個個大寫的人。為了給自己的學(xué)生一個好的楷模，同時也是使自己陶冶情操，增強涵養(yǎng)，課余時間我閱讀了大批的書本，不停提升自-完好版學(xué)習(xí)資料分享-WORD格式-可編寫-專業(yè)資料-己水平。此后我將持續(xù)增強師德方面的涵養(yǎng)，力求在這一方面有更大的提高。二、教課方面：虛心討教，增強自我擔(dān)當(dāng)兩個班的數(shù)學(xué)教課的工作任務(wù)是艱巨的，在實質(zhì)工作中，那就得實干加巧干。關(guān)于一名數(shù)學(xué)教師來說，增強自己業(yè)務(wù)水平，提升教課質(zhì)量無疑是至關(guān)重要的。跟著光陰的流逝，伴著我教課天數(shù)的增添，我愈

8、來愈感覺我知識的貧乏，經(jīng)驗的缺乏。面對講臺下那一雙雙盼望的眼睛，每次上課我都感覺自己責(zé)任之重要。為了趕快充分自己，使自己教課水平有一個質(zhì)的飛騰，我從以下幾個方面對自己進行了增強。第一是從教課理論和教課知識上。我不只自己定閱了三四種教課雜志進行教課參照，并且還借閱大批相關(guān)教課理論和教課方法的書本，關(guān)于里面各種教課理論和教課方法盡量做到博采眾家之長為己所用。在讓先進的理論指導(dǎo)自己的教課實踐的同時，我也在一次次的教課實踐中來考證和發(fā)展這類理論。其次是從教課經(jīng)驗上。因為自己教課經(jīng)驗有限，有時還會在教課過程中遇到這樣或那樣的問題而不知怎樣辦理。因此我虛心向老教師學(xué)習(xí)，力求從他們那邊趕快增添一些可貴的教課

9、經(jīng)驗。我個人對付和辦理講堂各式各種問題的能力大大增強。最后我做到不恥下問教課互長。從另一個角度來說，學(xué)生也是老師的教師。因為學(xué)生接受新知識快，接受信息多，所以我從和他們的溝通中亦能豐富我的教課知識。為了不辜負(fù)領(lǐng)導(dǎo)的相信和同學(xué)的希望，我信心盡我所能去提升自己水-完好版學(xué)習(xí)資料分享-WORD格式-可編寫-專業(yè)資料-平，爭取較優(yōu)異的達成新高一教課。為此，我一方面下苦功完美自己知識系統(tǒng)，打牢基礎(chǔ)知識，使自己能夠比較自如的進行教課;另一方面，持續(xù)向其余教師學(xué)習(xí)，抽出業(yè)余時間具有豐富教課經(jīng)驗的老師學(xué)習(xí)。對待課程，虛心聽取他們建議備好每一節(jié)課;認(rèn)真聽課，認(rèn)真學(xué)習(xí)他們上課的安排和技巧。這一年來，經(jīng)過認(rèn)真學(xué)習(xí)教

10、課理論，勤苦研究教課，虛心向老教師學(xué)習(xí)，我自己感覺在教課方面有了較大的提升。在今年的數(shù)學(xué)基本功比賽中先后獲取xx區(qū)一等獎、xx市三等獎，并且被評為xx市教壇新秀。學(xué)生的成績也證明了這一點，我教的班級在歷次考試中間都取的了較好的成績，所指導(dǎo)的學(xué)生在xx省數(shù)學(xué)邀請賽中分別獲一二三等獎，同時我也獲取第五屆時代學(xué)習(xí)報數(shù)學(xué)文化節(jié)優(yōu)異指導(dǎo)教師獎三、考勤紀(jì)律方面我嚴(yán)格恪守學(xué)校的各項規(guī)章制度，不遲到、不早走、有事主動告假。在工作中，敬愛領(lǐng)導(dǎo)、團結(jié)同事，能正確辦理好與領(lǐng)導(dǎo)同事之間的關(guān)系。平常，節(jié)儉節(jié)儉、不辭辛苦、對人真摯、熱愛學(xué)生、人際關(guān)系和睦和睦，從不鬧無原則的糾葛，到處以一名人民教師的要求來規(guī)范自己的言行，

11、絕不廢弛地培育自己的綜合素質(zhì)和能力。四、業(yè)務(wù)深造方面跟著新課程改革對教師業(yè)務(wù)能力要求的提升，自己在教課之余，還擠時間自學(xué)本科和踴躍學(xué)習(xí)各種現(xiàn)代教育技術(shù)。五、不足之處反省一年多的工作，自己在一些細節(jié)工作上還存在著不足，特別是學(xué)-完好版學(xué)習(xí)資料分享-WORD格式-可編寫-專業(yè)資料-生對作業(yè)本的保存、潛能生作業(yè)的書寫缺乏指導(dǎo)和嚴(yán)格要求。在此后的工作中，應(yīng)充分著重工作中的細節(jié)，盡量使自己的工作做得扎實。總之，在這學(xué)期的教課工作中收獲了好多，提升了好多，同時也感覺到了自己的不足。在此后的工作中，應(yīng)不停提升自己的業(yè)務(wù)能力、充分自己的業(yè)務(wù)理論水平、提升自己在學(xué)生管理方面的能力、著重細節(jié)工作，自始自終的腳踏實

12、地，勤勞研究，盡量使自己的各項工作做得更扎實、更完善、更有效、更實在。數(shù)學(xué)老師個人工作總結(jié)一個暑期的教育工作很快就要結(jié)束了，回首這一暑期的工作。開始的時候，接觸到這個職位內(nèi)心就特別緊張，感覺自己的身上有一種責(zé)任，一種不明的使命感。所以有點擔(dān)憂，但又想有什么事做不好呢?只需專心了絕對能夠做好。于是決定好好的做好自己應(yīng)當(dāng)做的，要么不做，要么就做到不讓自己懊悔。第一天就開始了暑期培訓(xùn)的第一節(jié)課四年級數(shù)學(xué)。我是主要負(fù)責(zé)小學(xué)的數(shù)學(xué)(除六年級之外)。第一天的課算是成功。上課的時候?qū)W生舉手回答提都還比較踴躍，下午的作業(yè)達成的不錯，這就證了然今日學(xué)生們系搜知識還能夠。就這樣，每隔一天就會接觸不同的年級，不同的

13、學(xué)生，自然內(nèi)心的感覺是不同樣的。就從二年級開始，里面總合有7位學(xué)生。每個學(xué)生都有自己的優(yōu)點和弊端，但他們共同的第一點就是需要老師的鼓舞。因為他們遇到了鼓舞后就會對學(xué)習(xí)有更大的踴躍性，第二點就是自覺性大多都不高。在對他們的教育中，對我映象最深的要說是黃豪杰和吳思凱。黃豪杰是一個比較聰慧的學(xué)生(也有點靦腆)，在上課接受新的知識能夠較快的掌握，造作業(yè)時做的即快，并且正確率也蠻高。他與其余學(xué)生最不同的一點是他有自覺性，-完好版學(xué)習(xí)資料分享-WORD格式-可編寫-專業(yè)資料-我想這就是為何他能夠達成作業(yè)又快又正確的原由了吧。其次就是吳思凱了，與黃豪杰對比，他的自覺性就較差，需要老師時時時的囑咐。他上課能夠

14、認(rèn)真聽講，作業(yè)達成卻不是蠻理想。我想他應(yīng)當(dāng)在老師的不停提示下會慢慢提升自己的自覺性，那么這個才是最重要的。只有有了學(xué)習(xí)的踴躍性和自主性才能夠持續(xù)學(xué)習(xí)好。二年級的學(xué)生接觸學(xué)習(xí)不蠻久，所以要提升他們對學(xué)習(xí)的自主性，對他們多進行鼓舞。對三年級的教育總讓我感覺快樂。在與他們接觸的時候感覺自己都回到了童年。但是里面也有一個讓我頭疼的學(xué)生。她叫夏麗君，一個看起來是二年級的學(xué)生。她上課極簡單開小差，所以對知識的掌握比其余學(xué)生也較慢。所以，在下午的作業(yè)指導(dǎo)后有時會出題目給她回家做，對知識進前進一步的掌握。但他也有讓我寬心的是有時清晨部署的作業(yè)會回家做完，并且達成的還能夠。四年級也有一個讓我頭疼的厲害的就是楊天

15、龍，一個比較聰慧但又特別緘默的學(xué)生。第一天上課回答下列問題比其余學(xué)生也沒那么踴躍。是說比較靦腆仍是。在經(jīng)過幾次的講話后(固然每次他都會自己感覺到很委屈而掉下眼淚)有所改良。上課能夠踴躍的舉手，不懂的也會來問老師。希望在此后的學(xué)習(xí)能夠在保持的基礎(chǔ)上獲取提升。五年級的學(xué)生中一個叫肖晨露的女孩給了我較為深的映象。上課第一天的她感覺對知識蠻不屑的態(tài)度，讓我內(nèi)心不痛快了，便下了信心必定得讓你改變態(tài)度。在教課的過程中與她會有些小摩擦，但此刻的她比較聽我的話，并且感覺到她對我的態(tài)度與從前大不同樣了。專心了，就會有回報-我深信。此刻剛接手的六年級固然接觸的時間不長，但我們之間也變得比較熟-完好版學(xué)習(xí)資料分享-WORD格式-可編寫-專業(yè)資料-悉。此中的一個學(xué)生尹遠給我較為深的印象。她是一個上課