《冬冬讀課文》教案

1、冬冬讀課文授課設(shè)計(jì)(一)備課思路：第十二單元的主題是朋友，因此我在設(shè)計(jì)此授課設(shè)計(jì)時(shí)，試圖扣緊這一主題，先用找朋友這首歌來(lái)襯著氣氛，把學(xué)生帶到一種友好快樂(lè)的氣氛中，在讀課文這一環(huán)節(jié)則力爭(zhēng)創(chuàng)立民主同樣的環(huán)境，有師生比，有生生比;在識(shí)記生字時(shí)則可以選擇自己喜歡的方式來(lái)學(xué)，或自學(xué)，或猜字，或請(qǐng)教別人;在檢查生字的識(shí)記時(shí)又采用小組合作的方式;在學(xué)習(xí)12個(gè)副詞時(shí)，不是去進(jìn)行理論灌輸，而是力爭(zhēng)使學(xué)生經(jīng)過(guò)讀進(jìn)而悟，最后能使用;對(duì)于怎樣理解課文，我則試圖創(chuàng)立請(qǐng)境，激發(fā)學(xué)生興趣，使他們?cè)谶M(jìn)行口語(yǔ)訓(xùn)練的同時(shí)，又經(jīng)過(guò)表演，自己研究出真切的朋友應(yīng)該互相敬愛(ài)，互相幫助。授課目的1.經(jīng)過(guò)授課，使學(xué)生領(lǐng)悟友情的美好和難得。學(xué)

2、習(xí)身臨其境地領(lǐng)悟朋友間的敬愛(ài)與激勵(lì)，培養(yǎng)敬愛(ài)朋友，熱愛(ài)朋友的美德。2.引導(dǎo)學(xué)生用多種方法識(shí)記15個(gè)生字，注意多音字“教”的學(xué)習(xí)，并能組詞造句。3.學(xué)習(xí)“辶”旁，歸納“讠”旁。4.能工整地寫(xiě)出文中要求掌握的八個(gè)生字。授課難點(diǎn)偏旁部首，特別是走之旁的書(shū)寫(xiě)。授課重點(diǎn)經(jīng)過(guò)學(xué)習(xí)，使學(xué)生懂得友情的可貴，培養(yǎng)互幫互愛(ài)、誠(chéng)摯相待的美德。授課時(shí)數(shù)二課時(shí)授課用具錄音機(jī)、磁帶，學(xué)生卡片1/8第一課時(shí)授課內(nèi)容1、熟讀課文，識(shí)記12個(gè)生字，掌握多音字“教”;2、初步理解課文，并練習(xí)使用祈使句。授課過(guò)程一、導(dǎo)入：聽(tīng)歌曲錄音找朋友，會(huì)唱的可以拍手跟著一起唱。師：每個(gè)同學(xué)都有自己的朋友，那冬冬的朋友是誰(shuí)呢?是丁丁嗎?讓我們帶

3、著這個(gè)問(wèn)題來(lái)聽(tīng)聽(tīng)冬冬丁丁的故事吧，請(qǐng)大家打開(kāi)書(shū)，翻到71頁(yè)第12課朋友，齊讀題目冬冬讀課文。二、熟悉課文，識(shí)記生字(一)1、邊聽(tīng)錄音，邊畫(huà)出不認(rèn)識(shí)的字，而且在聽(tīng)或讀的過(guò)程中看誰(shuí)能專心記住它們。2、請(qǐng)會(huì)讀的同學(xué)讀課文。3、老師也想讀一讀和你們比一比怎么樣呢?老師讀，讀后請(qǐng)學(xué)生談?wù)摗?、你們?cè)敢飧蠋焫x嗎?齊讀課文5、男生一段，女生一段，輪流讀(多讀基礎(chǔ)上，使學(xué)生聽(tīng)讀識(shí)字)(二)課文已讀過(guò)幾遍了，誰(shuí)還有不認(rèn)識(shí)的生字，請(qǐng)用你自己最喜歡的方式去學(xué)這些生字，可以請(qǐng)教別人，可以看拼音，也可以經(jīng)過(guò)上下文來(lái)猜字。全會(huì)讀的同學(xué)愿意幫誰(shuí)就幫誰(shuí)。學(xué)生自由學(xué)生字。(三)檢查牢固識(shí)字情況(小組活動(dòng))以本組為單位，迅速

4、挑出組長(zhǎng)所念漢字的字卡，組長(zhǎng)輪流擔(dān)當(dāng)，及時(shí)幫不認(rèn)識(shí)的同學(xué)，把本組認(rèn)為最難的字挑出來(lái)，考考其他組。(四)教師檢查多音字2/8“教”的學(xué)習(xí)情況，明確“教”的兩個(gè)讀音并會(huì)組詞，比方：教ji教o(室)，教ji?o(教書(shū))。(五)朗讀報(bào)告：男女生各選舉一人進(jìn)行朗讀比賽。三、思慮問(wèn)題，理解課文內(nèi)容：師：現(xiàn)在同學(xué)們會(huì)讀課文了，那老師要大家考慮一個(gè)問(wèn)題“當(dāng)冬冬讀不下去時(shí)丁丁怎樣做的呢”?請(qǐng)同學(xué)用課文中的話說(shuō)一說(shuō)(丁丁站起來(lái)說(shuō)：“我感覺(jué)冬冬的聲音很好聽(tīng)，我喜歡聽(tīng)她讀課文”)。師：噢，原來(lái)丁丁看到了冬冬的長(zhǎng)處，那我們和同學(xué)相處也應(yīng)該怎么做呢?(多看別人的長(zhǎng)處)師：xx還說(shuō)什么了呢?生：(丁丁又說(shuō)：“老師，讓冬冬再

5、讀一遍，好嗎?”)師：請(qǐng)大家齊讀這句話，領(lǐng)悟語(yǔ)氣后模擬這句話造句。學(xué)生造句，若有難度，教師可創(chuàng)立情境，重申用上“讓，好嗎?”如：“老師，讓冬冬參加比賽，好嗎?”“老師，讓我再寫(xiě)一次，好嗎?”師：經(jīng)過(guò)剛剛的提問(wèn)，誰(shuí)談一談丁丁為什么這樣做?(他知道敬愛(ài)別人，而且喜歡幫助同學(xué))那我們應(yīng)該怎樣對(duì)待朋友呢?特別是當(dāng)朋友碰到困難時(shí)，生病時(shí)或碰到責(zé)怪時(shí)，請(qǐng)同學(xué)們課下仔細(xì)思慮。四、學(xué)習(xí)走之兒旁：1、先明確“走之兒”這一名稱2、書(shū)空3、結(jié)合語(yǔ)文天地中的描一描，寫(xiě)一寫(xiě)來(lái)練習(xí)，重申“走之兒”要后寫(xiě)。五.板書(shū)：冬冬讀課文3/8ji教o(室)辶ji教o(書(shū))第二課時(shí)授課目的1、寫(xiě)字，會(huì)寫(xiě)八個(gè)生字，把“辶”寫(xiě)好，同時(shí)學(xué)習(xí)

6、“讠”;2、口語(yǔ)交際訓(xùn)練：創(chuàng)立請(qǐng)境，表演什么是真切的朋友，進(jìn)而懂得珍惜友情。3.學(xué)習(xí)使用“再、也、又”三詞。授課內(nèi)容及過(guò)程一、導(dǎo)入：師：上節(jié)課我們學(xué)了一個(gè)新偏旁，誰(shuí)知道是什么呀?誰(shuí)想上來(lái)當(dāng)小老師寫(xiě)給大家看呢?學(xué)生：報(bào)告交流，談?wù)搸煟涸谶@一課的生字中還有一個(gè)偏旁，仔細(xì)觀察，誰(shuí)發(fā)現(xiàn)是什么旁了?生：“讠”：“讀、課、站”師：那么有“讠”的字一般跟什么有關(guān)呢?指名回答(一般跟說(shuō)話有關(guān))師：指導(dǎo)寫(xiě)生字。二.學(xué)習(xí)使用“再、也、又”三詞：讀課文，在文中找出有這三個(gè)詞的句子，畫(huà)出，再完成第74頁(yè)練習(xí)并擴(kuò)展練習(xí)。4/8.創(chuàng)立情境，經(jīng)過(guò)表演進(jìn)一步理解朋友的內(nèi)涵。1、教師把題目分給每一組，先在小組內(nèi)表演，爾后再有選

7、擇地報(bào)告交流2、題目以下：A、你有缺點(diǎn)，比方不會(huì)跳繩，他(她)笑話你嗎?他怎么做的?B、他(她)有好玩的東西，愿意和你一起玩嗎?一般情況下她會(huì)怎么說(shuō)?C、你犯了錯(cuò)誤，比方不小心打碎了班里的花盆，他(她)們責(zé)怪你嗎?D、你想抄他(她)的作業(yè)，他讓抄嗎?他怎么說(shuō)?E、考試時(shí)，他(她)有不會(huì)的問(wèn)題非讓你告訴他(她)時(shí)，你怎么辦?F、你病了時(shí)，他(她)問(wèn)候你嗎?怎樣說(shuō)?J、你碰到夸耀時(shí)，他快樂(lè)嗎?3.小結(jié)，什么是真切的朋友。(真切的朋友就是要互相敬愛(ài)、互相激勵(lì)、互相幫助等)4、我送朋友一句話：再次播放找朋友一歌，在快樂(lè)的音樂(lè)聲中，把自己最想對(duì)朋友說(shuō)的話告訴他(她)。四、小結(jié)全文，并請(qǐng)感興趣的同學(xué)課下制

8、作朋友卡片(P75)三.板書(shū)：冬冬讀課文讠：讀、課、請(qǐng)冬冬讀課文授課設(shè)計(jì)(二)授課目的1.掌握本課要求認(rèn)識(shí)的12個(gè)生字和要求會(huì)寫(xiě)的8個(gè)生字。2.可以將課文讀正確，并在此基礎(chǔ)上讀流利。5/83.經(jīng)過(guò)讀課文，使學(xué)生學(xué)會(huì)善于發(fā)現(xiàn)別人的長(zhǎng)處，勇于合時(shí)地恩賜贊美和激勵(lì)，進(jìn)而形成將來(lái)立足社會(huì)的一種生計(jì)能力。4.使學(xué)生真切懂得欣賞你、相信你、激勵(lì)你、幫助你的人，才是朋友。授課過(guò)程第一課時(shí)一、發(fā)言導(dǎo)入，揭穿課題同學(xué)們，你們知道什么樣的朋友才是真切的朋友嗎?(盡管學(xué)生的年齡小，但是他們對(duì)朋友已經(jīng)有了自己的感知，因此讓學(xué)生結(jié)合自己的認(rèn)識(shí)進(jìn)行交流，感知朋友的含義。)二、初讀課文，整體感知1.自由讀課文，將碰到的問(wèn)題

9、隨時(shí)標(biāo)出來(lái)。2.同位交流碰到的問(wèn)題。(放錄音，學(xué)生注意生字的正確讀音，可以小聲跟著讀一讀。)3.(出示生字屏幕)這些生字，很多同學(xué)已經(jīng)認(rèn)識(shí)了，那就來(lái)當(dāng)小老師領(lǐng)讀。4.這些生字你喜歡哪個(gè)字，運(yùn)用什么好方法很快記住了?(在學(xué)生已經(jīng)讀準(zhǔn)字音的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生解析記憶字形)5.現(xiàn)在困難解決了，讀課文就有了自信，誰(shuí)能充滿自信地來(lái)讀課文。(指名分段讀課文)6.自由練讀課文，把讀不好的句子多讀幾遍。三、感悟談?wù)?，交流朗讀1.小聲讀課文的第一、二自然段，想一想冬冬是一個(gè)怎樣的孩子?(學(xué)生經(jīng)過(guò)讀課文，結(jié)合詳盡的句子感知課文內(nèi)容，爾后借助談?wù)撌箤W(xué)生加深對(duì)課文的理解，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)邊讀邊想的讀書(shū)方法。)6/82.丁丁

10、又是一個(gè)怎樣的孩子呢?請(qǐng)小組同學(xué)讀讀課文的第三、四自然段，結(jié)合丁丁說(shuō)的話進(jìn)行談?wù)?。注意每個(gè)同學(xué)都要公布自己的看法。(讓學(xué)生合作學(xué)習(xí)，恩賜每個(gè)學(xué)生發(fā)言的機(jī)遇，同時(shí)對(duì)這部分內(nèi)容學(xué)生結(jié)合丁丁說(shuō)的話張開(kāi)談?wù)摚袃?nèi)容可說(shuō)，防備了小組合作的形式化。)3.現(xiàn)在的冬冬心里會(huì)想什么呢?有什么表現(xiàn)呢?(引導(dǎo)學(xué)生針對(duì)課文的內(nèi)容想像冬冬的表情、語(yǔ)言。)4.誰(shuí)想成為現(xiàn)在的冬冬來(lái)讀課文?(促使學(xué)生能充滿自信地大方地讀課文。)5.現(xiàn)在請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)你對(duì)朋友有了什么新的認(rèn)識(shí)?四、談?wù)摻涣?，拓展練?xí)穿插語(yǔ)文天地的練習(xí)。小組談?wù)?，朋友有困難的時(shí)候，你怎樣表示你的關(guān)?(經(jīng)過(guò)小組的交流談?wù)摚箤W(xué)生“心中有別人”，知道應(yīng)關(guān)心、體諒別人，并知

11、道一些表示關(guān)心的詳盡的確的行為。)五、游戲識(shí)字，以趣促動(dòng)“我說(shuō)你對(duì)”識(shí)字游戲：教師做出示范后，小組長(zhǎng)帶領(lǐng)小組成員完成。(借助游戲，牢固識(shí)字)第二課時(shí)授課目的1.經(jīng)過(guò)練習(xí)書(shū)寫(xiě)本課的生字，使學(xué)生可以進(jìn)一步牢固生字。2.養(yǎng)成正確的寫(xiě)字姿勢(shì)，書(shū)寫(xiě)時(shí)做到仔細(xì)觀察，書(shū)寫(xiě)漂亮。完成“這”字的練寫(xiě)。授課過(guò)程一、復(fù)習(xí)出示生字卡片：7/8“開(kāi)火車(chē)”讀。(進(jìn)一步牢固字音)練習(xí)組詞。(靈便運(yùn)用詞語(yǔ))二、暢所欲言說(shuō)一說(shuō)生活中你是怎樣對(duì)待朋友的，或朋友給了你什么幫助?(這個(gè)設(shè)計(jì)，一方面幫助學(xué)生回顧課文內(nèi)容，一方面加深學(xué)生對(duì)朋友的認(rèn)識(shí)，訓(xùn)練表達(dá)能力。)三、學(xué)習(xí)書(shū)寫(xiě)生字將生字全部貼在黑板上1.仔細(xì)看看可以把哪幾個(gè)生字放在一起記?(引導(dǎo)學(xué)生分類記憶，可以將帶有言字旁的放在一起記?！白x”和“請(qǐng)”都要說(shuō)話，因此是“言”字旁。)2.教“走之旁”。認(rèn)識(shí)了“走之旁”此后，可以將“這”