初中歷史九年級(jí)上第三單元近代社會(huì)的發(fā)展與終結(jié)決定美利堅(jiān)命運(yùn)的內(nèi)戰(zhàn)-避免革命的改革教學(xué)設(shè)計(jì)

1、第14課 避免革命的改革課程標(biāo)準(zhǔn)講述俄國(guó)廢除農(nóng)奴制法令的主要內(nèi)容,認(rèn)識(shí)農(nóng)奴制改革的歷史作用。三維目標(biāo)知識(shí)與能力知道農(nóng)奴制改革的歷史背景，了解農(nóng)奴制改革的主要內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生讀書、查閱資料的能力。認(rèn)識(shí)農(nóng)奴制對(duì)俄國(guó)社會(huì)的影響，提高客觀評(píng)價(jià)歷史事件的能力。過程與方法通過指導(dǎo)學(xué)生編寫課本劇、表演課本劇，培養(yǎng)學(xué)生搜集資料、整理資料以及表演的能力。通過重現(xiàn)“焦點(diǎn)訪談”，給學(xué)生設(shè)計(jì)一種情境，培養(yǎng)學(xué)生客觀評(píng)價(jià)歷史事件的能力。情感態(tài)度與價(jià)值觀通過切身的體會(huì)，感悟改革是社會(huì)發(fā)展的需要，它可能會(huì)給社會(huì)帶來陣痛，但從歷史的發(fā)展來看，它將使國(guó)家變得更為和諧有力。通過與中國(guó)改革開放以來取得的巨大成就對(duì)比，認(rèn)識(shí)到在當(dāng)今世界形

2、勢(shì)下，改革開放才是強(qiáng)國(guó)之路。教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：了解農(nóng)奴制改革的內(nèi)容，認(rèn)識(shí)農(nóng)奴制改革的歷史作用。難點(diǎn)：如何一分為二的看待農(nóng)奴制改革的影響。課堂類型講述課課時(shí)安排一課時(shí)教學(xué)過程教學(xué)內(nèi)容 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 設(shè)計(jì)意圖導(dǎo)入新課 在中國(guó)近代史上，列強(qiáng)曾多次侵略中國(guó)，給中國(guó)人民帶來了深重的災(zāi)難。 你知道在近代侵占我國(guó)領(lǐng)土面積最大的是哪個(gè)國(guó)家?由此導(dǎo)人新課。 回憶相關(guān)內(nèi)容，大多數(shù)學(xué)生能夠回答出：沙皇俄國(guó)。 加強(qiáng)中外歷史的橫向聯(lián)系。一、帆船與汽船的較量 116世紀(jì)中期俄國(guó)成為中央集權(quán)的封建國(guó)家，但與中國(guó)的封建制度有所不同的是，它盛行農(nóng)奴制。那么，你知道農(nóng)奴與農(nóng)民有什么區(qū)別? 2、17-18世紀(jì)，西歐國(guó)家開始走上

3、資本主義道路的時(shí)候，俄國(guó)仍固守什么制度?從中你得到什么認(rèn)識(shí)?3引導(dǎo)沒問：沙皇俄國(guó)是對(duì)外侵略、擴(kuò)張成性的國(guó)家。為爭(zhēng)奪勢(shì)力范圍。l853年俄國(guó)同英法在克里木進(jìn)行了戰(zhàn)爭(zhēng)。那么。俄國(guó)在戰(zhàn)爭(zhēng)中的形勢(shì)是怎樣的呢?對(duì)俄國(guó)造成怎洋的影響?4在總結(jié)學(xué)生回答的基礎(chǔ)上，講解戰(zhàn)爭(zhēng)激化了社會(huì)矛盾，俄國(guó)陷入危機(jī)之中，沙皇尼古拉一世自殺。5指出繼位的亞歷山大二世為鞏固統(tǒng)治、增強(qiáng)國(guó)力、避免革命，決定進(jìn)行自上而下的改革，并向?qū)W生展示亞歷山大二世的畫像。 1生：農(nóng)民有人身自由，而農(nóng)奴沒有人身自由；地主不能買賣農(nóng)民，但可以買賣農(nóng)奴并干涉他們的生活。 明確農(nóng)奴地位低下。 2當(dāng)西歐走上資本主義道路時(shí)，俄國(guó)仍是封建制的國(guó)家。 了解封建農(nóng)

4、奴制對(duì)社會(huì)發(fā)展的阻礙以及俄國(guó)的落后。 3了解克里木戰(zhàn)爭(zhēng)是大國(guó)之間爭(zhēng)奪領(lǐng)土的較量，回答教師提問：俄國(guó)由于在科技、經(jīng)濟(jì)方面的落后，在戰(zhàn)爭(zhēng)中處于劣勢(shì)。同時(shí)戰(zhàn)爭(zhēng)激化了俄國(guó)的社會(huì)矛盾。 4通過教師的講解。了解到廣大俄國(guó)人民對(duì)沙皇政府的不滿，俄國(guó)社會(huì)處于革命的前夜。 5。通過教師的講述了解到：俄國(guó)在國(guó)力衰弱、戰(zhàn)爭(zhēng)慘敗、人民不滿情緒高漲的社會(huì)背景之下，沙皇政府進(jìn)行了改革。 培養(yǎng)學(xué)生比較的能力。 設(shè)置情境，激發(fā)興趣。二、自上而下解放農(nóng)奴1要求學(xué)生閱讀教材相關(guān)內(nèi)容，掌握基本史實(shí)：l861年3月3目，沙皇亞歷山大二世頒布了廢除農(nóng)奴制的法令。 2結(jié)合亞歷山大二世改革內(nèi)容的幻燈片，讓學(xué)生歸納改革法令包括哪些方面的內(nèi)容

5、。 3總結(jié)學(xué)生的回答，具體講述法令的內(nèi)容，以加深學(xué)生的理解，并向?qū)W生解釋“贖買”的含義及村社對(duì)農(nóng)民的控制和管理。指導(dǎo)學(xué)生閱讀課本74頁中問小字部分。4請(qǐng)學(xué)生結(jié)合改革的背景、方式、內(nèi)容，就課本第74頁的“想一想展開討論，分析沙皇政府進(jìn)行改革的根本目的和態(tài)度。5總結(jié)學(xué)生的答案，請(qǐng)學(xué)生思考：如何全面地看待俄國(guó)的農(nóng)奴制改革？ 6，分析學(xué)生討論的結(jié)果，指出：從積極作用看，廢除農(nóng)奴制是俄國(guó)社會(huì)發(fā)展的趨勢(shì)，農(nóng)民獲得人身的解放，可以自由選擇職業(yè)，擁有自己的土地，解決了俄國(guó)發(fā)展資本主義的勞動(dòng)力、資金等問題，是社會(huì)的進(jìn)步。 7向?qū)W生解釋：由于改革是沙皇政府為避免革命而自上而下地進(jìn)行的，因而體現(xiàn)了維護(hù)統(tǒng)治階級(jí)利益的

6、思想。贖買即是沙皇政府與地主對(duì)農(nóng)民的聯(lián)合掠奪。1、閱讀教材，掌握廢除農(nóng)奴制的時(shí)間和人物等。 2結(jié)合幻燈片和課本內(nèi)容，歸納出農(nóng)奴在政治上獲得人身自由，經(jīng)濟(jì)上可以擁有財(cái)產(chǎn)，可以用“贖買”的方式獲得土地。 3認(rèn)真傾聽教師的講解，通過對(duì)“贖買”，“村社”的了解，加深對(duì)改革的認(rèn)識(shí)。閱讀教材相關(guān)內(nèi)容，了解到農(nóng)民為“贖買”份地而交納巨額贖金，農(nóng)民的負(fù)擔(dān)更加繁重。 培養(yǎng)學(xué)生分析問題、解決問題的能力。 4結(jié)合所學(xué)內(nèi)容，按教師的要求進(jìn)行討論，認(rèn)識(shí)到：沙皇的改革是為了維護(hù)地主階級(jí)的利益 5從積極、消極兩方面對(duì)改革進(jìn)行分析評(píng)價(jià)，同學(xué)之間展開討論，互相交流。 6結(jié)合教師的講解，認(rèn)識(shí)到改革在一定程度上為俄國(guó)資本主義的發(fā)展

7、準(zhǔn)備了條件，有利于俄國(guó)擺脫落后的社會(huì)狀態(tài)。 7辯證地評(píng)價(jià)農(nóng)奴制改革，認(rèn)識(shí)到農(nóng)民所付出的巨大代價(jià)，提高辯證地看待問題的能力。 培養(yǎng)學(xué)生正確分析問題的能力。 三、近代化的沉重步伐 1請(qǐng)學(xué)生結(jié)合所學(xué)知識(shí)分析：俄國(guó)19世紀(jì)中期進(jìn)行的一系列改革對(duì)其社會(huì)發(fā)展進(jìn)程有哪些影響？2對(duì)學(xué)生的回答作出總結(jié)，肯定改革對(duì)國(guó)家實(shí)現(xiàn)近代化的積極作用，并讓學(xué)生繼續(xù)思考改革的局限性3進(jìn)一步指出：俄國(guó)雖然進(jìn)行了政治改革，但傳統(tǒng)的沙皇專制制度仍未改變，人民仍不享有基本的民主權(quán)利，依然處于沙皇的專制統(tǒng)治之下。 4比較俄國(guó)的改革與英法的革命走上資本主義道路有什么不同? 1積極思考，得出結(jié)論：俄國(guó)的改革，緩和了社會(huì)矛盾，為俄國(guó)資本主義的

8、發(fā)展開辟了道路，使俄國(guó)走上了國(guó)家近代化的軌道。 2結(jié)合農(nóng)民在廢除農(nóng)奴制過程中所付出的巨大代價(jià)，得出農(nóng)民在改革后經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)繁重。 3認(rèn)識(shí)到俄國(guó)的政治改革收效甚微，沙皇仍然大權(quán)獨(dú)攬，俄國(guó)的政治民主化未能實(shí)現(xiàn)。 4結(jié)合所學(xué)知識(shí)分析得出：英法等國(guó)的革命是由資產(chǎn)階級(jí)領(lǐng)導(dǎo)，自下而上地推翻了封建統(tǒng)治，建立了資本主義的政治、經(jīng)濟(jì)秩序；俄國(guó)的改革是由沙皇政府自上而下推行實(shí)施的，目的是維護(hù)封建地主階段的利益。 培養(yǎng)學(xué)生正確評(píng)價(jià)歷史事件的能力。 課堂小結(jié) 本課主要講述了俄國(guó)隨著在克里木戰(zhàn)爭(zhēng)中的慘敗，農(nóng)奴制危機(jī)加深，沙皇政府為避免革命，進(jìn)行了以廢除農(nóng)奴制為目的、自上而下的資產(chǎn)階級(jí)性質(zhì)的改革。改革廢除了農(nóng)奴制度，緩和了社會(huì)矛盾，使俄國(guó)步入了資本主義的發(fā)展軌道，但改革并未改變沙皇專制制度的本質(zhì)，反而加重了農(nóng)民的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)，因而俄國(guó)的近代化步伐仍沉重而緩慢。板書設(shè)計(jì)第14課 避免革命的改革俄國(guó)農(nóng)奴制改革 （俄國(guó)1861年改革）一、帆船與汽船的較