初中歷史九年級(jí)上第四單元步入近代資本主義時(shí)代的曙光-資本主義時(shí)代的曙光教學(xué)設(shè)計(jì)

1、 第10課 資本主義時(shí)代的曙光教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)課標(biāo)要求：知道神曲、莎士比亞的戲劇等，初步理解文藝復(fù)興對(duì)人的思想解放的意義。通過(guò)哥倫布發(fā)現(xiàn)美洲、麥哲倫環(huán)球航行，初步理解新航路開(kāi)辟的世界影響。1知道文藝復(fù)興的本質(zhì)和主要代表人物，新航路開(kāi)辟的過(guò)程。認(rèn)識(shí)文藝復(fù)興和新航路開(kāi)辟在歐洲資本主義社會(huì)產(chǎn)生過(guò)程中的作用。2、自主讀圖，能準(zhǔn)確找出航海家的航海路線，練習(xí)識(shí)圖能力并體會(huì)到開(kāi)辟新航路的艱辛，學(xué)習(xí)他們百折不撓、頑強(qiáng)抗?fàn)幍木?，增?qiáng)克服困難的信心和勇氣。3、在小組合作探究中討論出文藝復(fù)興首先在意大利興起的先決條件及其文藝復(fù)興和新航路開(kāi)辟的異同點(diǎn)，知道世界歷史的發(fā)展趨勢(shì)是多樣性與統(tǒng)一性的，逐步形成面向世界的開(kāi)發(fā)

2、型認(rèn)識(shí)。教材分析資本主義時(shí)代的曙光是人教版初中歷史九年級(jí)上冊(cè)第10課，本課介紹了文藝復(fù)興時(shí)期的代表人物及其代表作，新航路開(kāi)辟的原因和歷史條件、開(kāi)辟者、路線及其歷史影響。學(xué)習(xí)本課將有助于讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到文藝復(fù)興時(shí)代光輝燦爛的文化成就，是思想文化領(lǐng)域內(nèi)的一場(chǎng)偉大的革命，具有反封建和反神學(xué)的進(jìn)步性，為近代資產(chǎn)階級(jí)文化奠定了基礎(chǔ)，從而初步理解社會(huì)存在與社會(huì)意識(shí)的辯證關(guān)系、文化發(fā)展與社會(huì)發(fā)展的關(guān)系。通過(guò)分析新航路開(kāi)辟的歷史背景和影響，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到新航路的開(kāi)辟需要具備一定的物質(zhì)和技術(shù)條件，更需要航海者的勇氣和決心，學(xué)習(xí)他們的求索進(jìn)取、堅(jiān)定信念的精神。教學(xué)重點(diǎn)：文藝復(fù)興的本質(zhì)和主要代表人物，新航路開(kāi)辟的過(guò)程。教

3、學(xué)難點(diǎn)：文藝復(fù)興首先在意大利興起的先決條件及其階級(jí)實(shí)質(zhì)。學(xué)情分析 九年級(jí)上學(xué)期學(xué)生雖已具備了初步的歷史學(xué)習(xí)方法，積累了一定的歷史知識(shí)，有了自主學(xué)習(xí)與合作探究的習(xí)慣，這為本課的學(xué)習(xí)和探究奠定了基礎(chǔ)；但鑒于初三學(xué)生歷史綜合概括、縱橫聯(lián)系、古今對(duì)比能力欠佳，因此本課在安排自主學(xué)習(xí)和探究時(shí)，注重了基礎(chǔ)知識(shí)、基本能力的訓(xùn)練，并提供了部分課外史料，直觀且近距離的讓學(xué)生感受新航路開(kāi)辟的原因、路線及影響等，以幫助學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作探究目標(biāo)的達(dá)成。教學(xué)方法1.遵循本校問(wèn)題式導(dǎo)學(xué)法課堂教學(xué)模式。2.利用圖片、史料等直觀教具近距離組織教學(xué)，加深學(xué)生對(duì)“探究杰出代表人物追求思想解放、堅(jiān)持科學(xué)的精神”的體會(huì)。教學(xué)設(shè)計(jì)教

4、學(xué)流程設(shè)計(jì)一、導(dǎo)入新課（約3分鐘）教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)出示蒙娜麗莎圖片，請(qǐng)同學(xué)們欣賞，提問(wèn)：知道這幅畫(huà)的名字嗎？解說(shuō)：“畫(huà)中蒙娜麗莎的眼神溫柔、寧?kù)o、安詳，嘴角含著微笑，無(wú)論你從什么位置觀賞她，她都好像在微笑地看著你。因此，看到這幅畫(huà)的人每次都會(huì)有不同的感覺(jué)。提問(wèn)：“你知道作者是誰(shuí)嗎？達(dá)芬奇在創(chuàng)作這幅畫(huà)的時(shí)候，意大利正發(fā)生著一場(chǎng)變化？歐洲在從中世紀(jì)向近代社會(huì)的轉(zhuǎn)變中，經(jīng)歷的第一場(chǎng)偉大的思想文化運(yùn)動(dòng)是什么？心中有目標(biāo)，努力就有方向。我們的學(xué)習(xí)重點(diǎn)是：欣賞圖片，思考并回答問(wèn)題：蒙娜麗莎領(lǐng)會(huì)老師的講解，并跟隨老師的思路。思考回答問(wèn)題：達(dá)芬奇文藝復(fù)興全班齊讀學(xué)習(xí)重點(diǎn)和學(xué)習(xí)難點(diǎn)。（進(jìn)入新內(nèi)容學(xué)習(xí)）預(yù)習(xí)檢測(cè)（

5、約4分鐘）教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)1、通過(guò)預(yù)習(xí)，你有哪些疑問(wèn)？提出來(lái)在小組內(nèi)討論解決，小組內(nèi)解決不了的，提出來(lái)在全班內(nèi)解決。2、講解：注意一題多問(wèn)的問(wèn)題（1）文藝復(fù)興的核心內(nèi)容或者是時(shí)代特點(diǎn)、時(shí)代精神。（2）文藝復(fù)興的本質(zhì)即也是性質(zhì)。1、在小組內(nèi)，質(zhì)疑解惑。2、全班內(nèi)，解決疑難。合作探究（約4分鐘）教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)1、講解點(diǎn)撥（1）學(xué)習(xí)第5課時(shí)，西歐城市興起了哪些城市？（2）在古代意大利半島上有哪些國(guó)家？文藝復(fù)興為什么最先在意大利興起？記憶知識(shí)點(diǎn)，識(shí)圖回答。（約6分鐘）教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)1、出示圖片，讓學(xué)生回答問(wèn)題。2、文藝復(fù)興時(shí)期，我國(guó)正處于哪一歷史時(shí)期？思想文化發(fā)展情況如何？3、講解后，指出有人說(shuō)1

6、416世紀(jì)的歐洲，發(fā)現(xiàn)了人，發(fā)現(xiàn)了世界。發(fā)現(xiàn)了世界指的是什么歷史事件？對(duì)照屏幕提綱，記憶知識(shí)點(diǎn)。同桌相互提問(wèn)。思考回答問(wèn)題。新航路的開(kāi)辟預(yù)習(xí)檢測(cè)（約4分鐘）教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)1、通過(guò)預(yù)習(xí)，你有哪些疑問(wèn)？提出來(lái)在小組內(nèi)討論解決，小組內(nèi)解決不了的，提出來(lái)在全班內(nèi)解決。2、補(bǔ)充新航路開(kāi)辟的原因和條件。1、在小組內(nèi)，質(zhì)疑解惑。2、全班內(nèi)，解決疑難。合作探究（約4分鐘）教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)1、出示兩則材料，補(bǔ)充：隨著商品經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，黃金成為最貴重的商品和交換手段。提問(wèn)：“哥倫布的這句話，反映了歐洲人對(duì)黃金持什么態(tài)度？2、新航路開(kāi)辟的消極影響。1、讀材料，思考回答問(wèn)題。記憶知識(shí)點(diǎn)，識(shí)圖回答。（約6分鐘）教師活動(dòng)

7、學(xué)生活動(dòng)對(duì)照地圖，讓學(xué)生熟悉記憶航海家的航行路線。強(qiáng)調(diào)航海家的起始點(diǎn)。比較異同。對(duì)照屏幕提綱，記憶知識(shí)點(diǎn)。同桌相互提問(wèn)。2、請(qǐng)一名學(xué)生上臺(tái)在地圖上指出各航海家的航行路線。合作探究（約5分鐘）教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)1、早在哥倫布航海80多年前，我國(guó)就有一位航海家是世界航海史上的壯舉，他是誰(shuí)？2、補(bǔ)充從規(guī)模、目的、影響、性質(zhì)四個(gè)方面比較。3、補(bǔ)充相同點(diǎn)從背景和影響兩個(gè)方面比較，不同點(diǎn) 從開(kāi)始國(guó)家和性質(zhì)兩個(gè)方面比較。哥倫布比較哥倫布等人的航海與中國(guó)鄭和的遠(yuǎn)航有什么不同？小組內(nèi)討論。文藝復(fù)興和新航路的開(kāi)辟有哪些異同點(diǎn)？鞏固練習(xí)（約4分鐘）教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)1、出示問(wèn)題1、回答問(wèn)題，進(jìn)行搶答?？偨Y(jié)收獲（約4分鐘）教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng) 1、通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，你得到的歷史感悟是什么？說(shuō)出來(lái)與大家共享吧！2、總結(jié)：認(rèn)識(shí)到文藝復(fù)興時(shí)期的作品和新航路的開(kāi)辟都是歷經(jīng)磨難，經(jīng)過(guò)不懈努力取得的，因此，我們要樹(shù)立敢于堅(jiān)持真理，勇于開(kāi)拓創(chuàng)新的信念。1、在小組內(nèi)交流后，每組派一名代表談感悟。導(dǎo)出預(yù)習(xí)（約1分鐘）1416世紀(jì)，歐洲的文化、經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域發(fā)生了驚人的變化，嶄新的思想文化沖擊著封建統(tǒng)治的樊籬，迎來(lái)了漫長(zhǎng)黑夜后的黎明，揭開(kāi)了歐洲歷史發(fā)展的新篇章。請(qǐng)同學(xué)們預(yù)習(xí)第11課。效果分析：通過(guò)學(xué)習(xí)本課，學(xué)生基本上能記住所學(xué)知識(shí)點(diǎn)，比較分析相關(guān)事件的異同點(diǎn)。觀評(píng)記錄：張艷苓：本課內(nèi)容雖然較多，但重點(diǎn)突出，馬老師把握文藝復(fù)興和新航路的開(kāi)