一1班英語2013學年第一學期一年級學科

1、2013 學年第一學期一年級1英語學科“我是綠娃娃”單元活動2013 學年第一學期一年級1英語學科“我是綠娃娃”單元活動實施情況自我評價表排英語學科內(nèi)容，結(jié)合了學習準備期“Myname”這一內(nèi)容，進行了“Gettingtoknow 同時，在整個 單元的實施過程中，我還參與了貫穿整個 單元的“綠娃娃成長記事”的寫話工作。針對學生在英語學習以及課堂表現(xiàn)上的優(yōu)點和 ，進行相作為一年級的任課老師，如何幫助一年級新生養(yǎng)成良好的 ？如何與挑剔的家長做好溝通？如何在 少，執(zhí)教班級多，時間有限的情況下，解決零起點學生和家長無力輔導的學生的英語認讀問題？都是值得思考 。針對這最后一個問題， 到了以前英語教學的土

2、辦法，就是讓學生在家朗讀錄音，到校后，老師根據(jù) ，點評學生的朗讀情況，并錄制到原磁帶中。這樣，孩子和家長都能明確學生 ，并能幫助指導。之前因考慮到磁帶錄制較為麻煩，操作性不強，所以一直沒有實施，但如今已經(jīng)出現(xiàn)了可以解決這一問題的法寶 。既能收發(fā) 和音頻，對用戶沒有限制，操作又具有簡易性和實效性，所以在和一年級學生見面的第一天，我就每人發(fā)了一張通知，動員大家 。當然，為了確定這一舉措的可行性，我 期，先申請了一個家校 ，建立了班級 群。在班級里動員后，全班只有三位家長沒有添加。考慮到 牽涉到個人隱私，我并未要求家長必須添加。但在一段時間的實踐后，原先沒有添 微信的家長們，也一個一個地成為了 好友

3、。這也讓我很欣慰，說明家長們都非常認可這樣一個 。而更令我高興的是，在解決一年級認讀問題的同時，其它幾個令我頭痛 也有解下真認到 限力。一、教學一、教學記得剛添加 時，一年級就有幾個家長來和我說自己不懂英語，孩子又是零起點，要勞煩老師多多關(guān)心。而學習準備期的教學又只有 材料，沒有音頻材料。要在 群里進行了朗讀和演唱，為學生和家長們提供了憑借。同時，我又用貼紙等獎品，鼓勵學生通過 ，錄制自己朗讀和演唱的內(nèi)容，幫nkyouBonnieThisisthe recognitionIreceivedontheway,which alsoencouragesmyhardwork heday! ( 你 Bo

4、nnie，這是我在上班 收得要介紹一下 的 的功能了。用戶可以在 中實時上傳 和文字，分用的行家長了解生在課上的學情況情，更是造讓孩子們現(xiàn)自己機會，激發(fā)一年級學生，入學 ，常有不清楚老師要求，或是將老師的要求傳達錯誤的情況發(fā)生。家長們之間的互助也在 群中得到了體現(xiàn)。家長們有問題時，在 群中當然， 最重要的作用無疑是促進了家校的“雙向”溝通。這里我特地強予們的，也論中 。201317201317對于英語學科今后的學習態(tài)度，因此，針對一年級學生活潑好動的 特點，在教學過程中以 的形式貫穿連結(jié)，能最大地激發(fā)學生的學習 。寫字是否端，朗讀聲音是響亮，課是否手等等，越細節(jié)的西，越便于學生以家長在個小點加以行。學生家都相當關(guān)這些評，如果寫了表揚的，孩子會特別心，在個方面越越好。如寫了“師等著你來發(fā)“綠娃娃成長記事”提供了一個學校向家長展示學校