解析2022年上海市中考語(yǔ)文模擬試題

1、2022 年上海市初中畢業(yè)統(tǒng)一學(xué)業(yè)考試語(yǔ)文試卷1 默寫）空山新雨后，居秋暝）_草色入簾青陋室銘）青山綠水，凈沙秋）_不恥下問(wèn)，是以謂之文也）月上柳梢頭，生查子元夕【答案 氣晚來(lái)秋 痕上階綠 草紅葉黃花 而好學(xué) 約 黃昏后【解析是考查學(xué)生默寫古詩(shī)的能力習(xí)古詩(shī)名句先是要熟練背誦古詩(shī)名篇和名句次是要字字落實(shí)寫中不能出現(xiàn)錯(cuò)別字不能丟字添字。默寫時(shí)，要注意“苔、痕”幾個(gè)易錯(cuò)的字形。寫完之后，要重新 讀一下詩(shī)句，看有沒有張冠李戴的現(xiàn)象發(fā)生。閱讀下面的詩(shī)，完成后面小題飲湖上初晴后雨水光瀲滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。欲把西湖比西子，淡妝濃抹總相宜。2 這首詩(shī)的作者蘇軾，號(hào)居士。3 下列對(duì)這首詩(shī)內(nèi)容的理解，正確的

2、一項(xiàng)是（）A“瀲滟”意為波濤洶涌，寫出雨后水量充沛。B“空蒙”即朦朧，暗示作者飲酒后醉眼朦朧。1C 一、二句贊美了不同天氣情況下的西湖美景。D 三、四句寫出淡妝濃抹的西施沒有西湖美麗?！敬鸢浮?坡【解析】2 本題考查學(xué)生文學(xué)常識(shí)的把握，文學(xué)常識(shí)正誤的判斷點(diǎn)是：作者名、稱謂、生活時(shí)代、作品名、體裁、書中人物、主要情節(jié)、作品主題及風(fēng)格、流派等?；仡櫵x文章的相關(guān)情節(jié)，根據(jù)問(wèn)題作答即可。蘇軾，字子瞻，又 字和仲，號(hào)鐵冠道人、東坡居士，世稱蘇東坡、蘇仙。3 此題考查理解詩(shī)詞內(nèi)容要點(diǎn)、鑒賞古代詩(shī)歌作品語(yǔ)言的能力。A 對(duì)“瀲滟”的理解錯(cuò)誤滟：形容水波流動(dòng)“波濤洶涌”；“雨后水量充沛”理解錯(cuò)誤是天湖水波蕩漾

3、陽(yáng)光照耀下彩熠熠。B 理解錯(cuò)誤，“空蒙”意思是：在雨幕籠罩下，西湖周圍的群山，迷迷茫茫，若有若無(wú)，非常奇妙。而非“作者飲酒后醉眼朦朧” 項(xiàng)理解錯(cuò)誤，三詩(shī)人神來(lái)之筆喻是以晴天的西湖比淡妝的西子，以雨天的西湖比濃妝的西子”，而不是說(shuō)“淡妝濃抹的西施沒有西湖美 麗”。閱讀下文，完成后面小題小石潭記（節(jié)選）從小丘西行百二十步，隔篁竹，聞水聲，如鳴佩環(huán)，心樂之。伐竹取道，下見小潭，水尤清冽。全石以為底，近岸，卷石底以出，為坻，為嶼， 為嵁，為巖。青樹翠蔓，蒙絡(luò)搖綴，參差披拂。2潭中魚可百許頭空游無(wú)所依下澈石上不動(dòng)， 俶爾遠(yuǎn)逝，往來(lái)翕忽。似與游者相樂。潭西南而望，斗折蛇行，明滅可見。其岸勢(shì)犬牙差互，不可知

4、其源。坐潭上，四面竹樹環(huán)合，寂寥無(wú)人，凄神寒骨，悄愴幽邃。以其境過(guò) 清，不可久居，乃記之而去。4 下列對(duì)第段內(nèi)容的理解，不正確的一項(xiàng)是（）A“如鳴佩環(huán)”表現(xiàn)出流水聲音的悅耳動(dòng)聽。B“伐竹取道”意為砍到竹子并做成了竹筏。C坻”“嶼”“嵁”“巖”寫出石頭形狀各異。D“青樹翠蔓”寫出潭邊樹木藤蔓青翠茂盛。5 用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下面的句子。似與游者相樂。，潭中游魚的特點(diǎn)是_【答案像在同游人互相逗樂。 清澈 動(dòng)【解析】譯文從小丘向西走一百二十多步著竹林以聽到水聲像人身上佩帶的佩環(huán)相碰擊發(fā)出的聲音里感到高興?？车怪褡?，開辟出一條道路（走過(guò)去下去看見一個(gè)小潭，潭水格外清涼。小潭以整塊石頭為底，靠近岸邊有些部分翻

5、卷過(guò)來(lái)露出水面為了水中高地島、不平的巖石和石巖等各種不同的形狀。青翠的樹木藤蔓掩3纏繞，搖動(dòng)下垂，參差不齊，隨風(fēng)飄拂。潭中的魚大約有一百來(lái)?xiàng)l好像在空中游動(dòng)么依靠都沒有光直照（到水底影子映在石上，呆呆地（停在那里）一動(dòng)不動(dòng)，忽然間又向遠(yuǎn)處游去了，來(lái)來(lái)往往，輕快敏捷，好像和游玩的人互相取樂。向小石潭的西南方望去溪水像北斗星那樣曲折像蛇那樣蜿蜒前行，時(shí)而看得見，時(shí)而看不見。兩岸的地勢(shì)像狗的牙齒那樣相互交錯(cuò)， 不能知道溪水的源頭。我坐在潭邊面環(huán)繞合抱著竹林和樹林靜寥落無(wú)一人。使人感到心情凄涼氣入骨，幽靜深遠(yuǎn)著憂傷的氣息為這里的環(huán)境 太凄清，不可長(zhǎng)久停留，于是記下了這里的情景就離開了。4 此題考查學(xué)生的

6、理解賞析能力。B “伐竹取道”意為砍倒竹子并開 辟出一條小路，而并非“做成了竹筏”。5 疏通全文，在全文語(yǔ)境中大致了解句子的意思，翻譯要要做到三點(diǎn)，原意不能改變鍵字詞要譯準(zhǔn)確子要通順題要解釋清楚關(guān)鍵詞語(yǔ)有：“似”和“與相樂”，此外還要注意補(bǔ)出主語(yǔ)（魚要疏 通句子像在同游人互相逗樂。6 此題考查作者抓住特點(diǎn)來(lái)描寫景物的筆法段采用“定點(diǎn)特寫”的方法接把鏡頭對(duì)準(zhǔn)潭中的魚寫其動(dòng)靜狀態(tài)接突現(xiàn)潭水的清澈透明，著重表現(xiàn)一種游賞的樂趣襯動(dòng)潭中小魚。這是本文的最精彩之筆。這潭中魚很怪誕魚居然可數(shù)有“百許頭”是“影布石上”若地“怡然不動(dòng)”續(xù)寫靜出小石潭的幽寂，4也勾勒出小石潭水的清澈此轉(zhuǎn)為寫動(dòng)實(shí)在寫靜時(shí)已作伏筆中

7、之魚不能不動(dòng)之靜止像電影中的定格只是某個(gè)剎那的顯示個(gè)定格過(guò)后，便見潭中之魚“俶爾遠(yuǎn)逝，往來(lái)翕忽者相樂”的靈動(dòng)活 潑躍然紙上。魚觸動(dòng)了作者情懷。閱讀下文，完成后面小題（傅）文忠不談詩(shī)文，而極愛才。余在直時(shí)最貧，一貂帽已三載，毛皆拳縮如蝟。一日黎明，公在隆宗門外小直房，獨(dú)呼余至，探懷中五十金授余易新帽過(guò)年已殘臘卒歲正缺十金遂以應(yīng)用日入直，依然舊帽也。公一笑不復(fù)言。嗚呼！此意尤可感已?！咀⑨尅恐保和爸怠?，當(dāng)值，值勤。蝟：今作“猬”，刺猬。 已：語(yǔ)氣詞。7 解釋文中加點(diǎn)的詞而極愛才（_）囑易新帽過(guò)年（）8 下列對(duì)畫線部分意思的理解，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A 當(dāng)時(shí)已是年終歲末缺錢B 當(dāng)時(shí)（我）已風(fēng)燭殘年，

8、還正缺錢C 當(dāng)時(shí)已是年終歲末歷不夠D 當(dāng)時(shí)（我）已風(fēng)燭殘年，還精力不濟(jì)9 對(duì)我“依然舊帽”，公的表現(xiàn)是“_”作者說(shuō)“此意尤 可感”，這里的“此意”是指。【答案】71很（非常）2換（更換）5 一笑不復(fù)言 文忠對(duì)我的尊重和體恤【解析】7 先要梳理文字，讀懂文章，根據(jù)文章內(nèi)容弄清句子的意思，根據(jù)句意和自己對(duì)文言常用詞的掌握來(lái)判斷字詞義辨析詞義和用法的變化 斷字詞釋義。極：很（非常（更換8 本題考查學(xué)生對(duì)文言句子的翻譯能力翻譯也是文言文閱讀的一個(gè)?？碱}型譯句子時(shí)注意抓住句中的關(guān)鍵詞句關(guān)鍵詞句翻譯準(zhǔn)確，另外，還要注意對(duì)特殊句式（省略句）的翻譯，補(bǔ)出主語(yǔ)“我”，盡量做到通順暢意清晰中重點(diǎn)詞語(yǔ)有“時(shí)”“殘臘

9、卒歲”“資”等 詞。9 本題考查學(xué)生的篩選文言文的信息及概括能力刻畫人物生動(dòng)形象原文“明日入直然舊帽也一笑不復(fù)言”可知第一個(gè)空填“一笑不復(fù)言”此意”應(yīng)結(jié)合全文來(lái)理解“公在隆宗門外小直房呼余至十金授余過(guò)年”可知傅文忠對(duì)我很是體恤 日入直，依然舊帽也。公一笑不復(fù)言”可知傅文忠對(duì)我很尊重。閱讀下文，完成后面小題。不可或缺的城市風(fēng)景斑馬線說(shuō)起斑馬線最熟悉的條相互平行的白實(shí)線組成的人行橫 道線，因【s】斑馬身上的條紋而被稱為斑馬線。斑馬線的起源可以追溯到古羅馬時(shí)期的“跳石”（見右圖輪馬車與行人混行引發(fā)了許多道路堵塞和交通事故在馬路上砌6起凸出路面的“跳石”可以踩著它們穿越馬路石”成為一種指示行人過(guò)街的標(biāo)

10、識(shí)，這就是斑馬線的祖先。 年 月 日，世界上第 一條斑馬線在英國(guó)誕生。最有名的斑馬線也在英國(guó)1969 ，著名的披頭士樂隊(duì)發(fā)行了最后一張唱片艾比路片的封面為四位歌手走在倫敦艾比路的一條斑馬線上。 年，艾比路斑 馬線被英國(guó)政府提升到文物地位，成為倫敦的文化地標(biāo)。斑馬線像是攔腰搭在道路上的白色飄帶簡(jiǎn)單樸素是隨意畫出來(lái)的。按照設(shè)置規(guī)范，斑馬線最小寬度 3 ，可以根據(jù)行人流量 1米為一級(jí)予以加寬越多的地方斑馬線越寬斑馬線的白色平行粗實(shí)線的線寬為 4045 厘米平行粗實(shí)線之間的距離為 厘米什么情況下需要設(shè)置斑馬線呢一是未設(shè)置人行過(guò)街設(shè)施的路口橫 過(guò)道路較為集中的路段。作為城市交通生態(tài)中的一個(gè)重要標(biāo)識(shí)指引車

11、輛和行人有序通行護(hù)行人安全方面具有重要的作用漫漫車流中律賦予了斑馬線上行人優(yōu)先的路權(quán)車臨近時(shí)須減速避讓行人正在通過(guò)時(shí)還應(yīng)7停車讓行馬線作用的發(fā)揮要機(jī)動(dòng)車尊重行人的路權(quán)需要行人珍 惜自己的權(quán)利，兩者缺一不可。然而狀并不令人樂觀于機(jī)動(dòng)車和行人互爭(zhēng)斑馬線使斑馬線成為交通事故的多發(fā)地計(jì)近三年發(fā)生在斑馬線上的交通事故多達(dá)萬(wàn)起，致死人數(shù)高達(dá) 人。機(jī)動(dòng)車未按規(guī)定讓行，行人在斑馬線上 “散步”等是導(dǎo)致事故的主要原因?，F(xiàn)在了提高斑馬線的醒目程度好地發(fā)揮其作用的城市在斑馬線色彩搭配和視覺效果等方面進(jìn)行了大膽嘗試，如彩色斑馬線、 立體斑馬線等感謝關(guān)注“沈姐的語(yǔ)文課堂”微信公眾號(hào)。隨著手機(jī)的普及，“低頭族”看手機(jī)過(guò)馬

12、路成為新的安全隱患城市推出了閃燈斑馬線在斑馬線上安裝多條醒目的燈帶燈帶的映照下與路口的信 號(hào)燈同步變換顏色，為“低頭族”過(guò)馬路提供有效的警示。斑馬線是城市中一道不可或缺的風(fēng)景守法守序?qū)@道風(fēng) 景的最好守護(hù)這，需要每一個(gè)人的努力。 根據(jù)拼音寫漢字。s_ 下列對(duì)第段內(nèi)容的理解，正確的一項(xiàng)是A 斑馬線的寬度根據(jù)規(guī)范不應(yīng)超過(guò) 。B 構(gòu)成斑馬線的白色粗實(shí)線須平行排列。C 斑馬線的寬度與人流量無(wú)關(guān)。D 所有的路口都應(yīng)設(shè)置斑馬線。 依據(jù)文本內(nèi)容，摘錄相關(guān)信息并作概括，完成下表。8信息概信息摘錄括斑馬線斑馬線的祖先的起源斑馬線1951 ，世界上第一條斑馬線在英國(guó)誕生之“最”指引車輛和行人有序通行 第段畫線句運(yùn)

13、用了列數(shù)字的說(shuō)明方法，作用是。 文中提到，有的城市對(duì)斑馬線設(shè)置進(jìn)行了大膽嘗試，你是否認(rèn)同請(qǐng) 結(jié)合文本內(nèi)容簡(jiǎn)述理由?！敬鸢浮?酷似12古羅馬時(shí)期的“跳石”最有名的斑馬線國(guó)倫敦路斑 馬線保護(hù)行人安全斑馬線的作用 具體說(shuō)明近三年來(lái)，我國(guó)發(fā)生在斑馬線上的交通事故之多，后果之 嚴(yán)重，強(qiáng)調(diào)了重視斑馬線作用的重要性?！敬鸢甘纠?認(rèn)同。這些大膽嘗試增強(qiáng)了視覺效果，使斑馬線更醒目人和車輛能更清楚地注意到斑馬線是為“低頭族”提供了有效的警示好地發(fā)揮斑馬線的作用關(guān)注“沈姐的語(yǔ)文課堂”微信公眾號(hào)例 】不認(rèn)同。斑馬線有嚴(yán)格的設(shè)置規(guī)范，對(duì)其顏色、寬度距等都有明確的規(guī)定意改變既不符合設(shè)置規(guī)范有可能對(duì)路人9的視覺造成干擾，不

14、利于發(fā)揮斑馬線的作用。【解析】 此類型的題目考查學(xué)生的理解識(shí)記能力等級(jí)為 學(xué)生在平時(shí)多讀課文，養(yǎng)成熟練地語(yǔ)感，注意讀音，多積累詞語(yǔ)，多讀課下注釋， 多查字典等工具書?？崴?s：極似，很像。點(diǎn)睛和漢字題主要著眼于常用漢字的正確認(rèn)讀和書寫型多為客觀型選擇題選出讀音或書寫完全正確或有誤的一項(xiàng)語(yǔ)音題的出現(xiàn)形式大多為詞語(yǔ)中“加點(diǎn)的字”有以句子形式出現(xiàn)的外有要求給加點(diǎn)的字注音拼音寫漢字的題題還有改正詞語(yǔ)或句子 中寫錯(cuò)的字。也有少數(shù)將音、形、義綜合在一起設(shè)題的。 此題考查學(xué)生對(duì)文章內(nèi)容的理解、說(shuō)明文語(yǔ)言特點(diǎn)等知識(shí)，根據(jù)第段“斑馬線最小寬度為 ，可以根據(jù)行人流量以 為一級(jí)予以加寬，行人越多的地方斑馬線越寬”

15、選項(xiàng)所說(shuō)的“不應(yīng)超過(guò) 4 ”是錯(cuò)誤的 “斑馬線的寬度與人流量無(wú)關(guān)”也是錯(cuò)誤的據(jù)第段“在什么情況下需要設(shè)置斑馬線呢一是未設(shè)置人行過(guò)街設(shè)施的路口橫過(guò)道路較為集中的路段” 項(xiàng)所說(shuō)的“所有的路口都應(yīng)設(shè)置斑馬線”是 錯(cuò)誤的。 正確。1013 分析列數(shù)字說(shuō)明方法的作用，既要根據(jù)數(shù)字所在的句子，又要聯(lián)系前后文面地做答三年發(fā)生在斑馬線上的交通事故多達(dá)萬(wàn)起，致死人數(shù)高達(dá) 人”可以明顯看出其作用是：具體說(shuō)明近三年來(lái)，我國(guó)發(fā)生在斑馬線上的交通事故之多之嚴(yán)重前文“斑馬線作用的發(fā)揮要機(jī)動(dòng)車尊重行人的路權(quán)需要行人珍惜自己的權(quán)利者缺一不可”后文“機(jī)動(dòng)車未按規(guī)定讓行在斑馬線上“散步”等是導(dǎo)致事故的主要原因”可以概括出第二個(gè)作

16、用：強(qiáng)調(diào)了重視斑馬線作用的重要性二個(gè)作用相信很多考生答不出來(lái)心的同學(xué)可以看看分值分值 做答，確保萬(wàn)無(wú)一失。 此題為開放性題目。首先閱讀題目中“你是否認(rèn)同”，出題人間接告訴你可以選擇認(rèn)同或不認(rèn)同并說(shuō)明理由點(diǎn)明確由充分達(dá)清楚即可同的話原文中提取“提高斑馬線的醒目程度好地發(fā)揮其作用”為“低頭族”過(guò)馬路提供有效的警示等有價(jià)值信息概括組織答案；不認(rèn)同的話，要反向做答。類似題目，最好是選擇贊同，因?yàn)榇鸢妇?在文中。11閱讀下文，完成后面小題酸橙金華的親戚送了我家一麻袋的橙子甜液淌嘴角了橙，手也舍不得馬上洗頭舔一遍汁舔干凈沒有人種橙說(shuō)， 這個(gè)橙好吃，下次來(lái)你帶兩棵橙苗來(lái)。第二年，我家后院的空地上種上了橙苗。

17、又三年。橙子樹高過(guò)了瓦屋，開了花。樹冠傘形，圓圓的，撐開的傘一樣。橙子花白白的，五片花瓣，中間黃色的花芯。滿樹的花，綠葉白花披在樹上。我每天早上，起床第一件事，便是去看橙子花?；ㄩ_時(shí)節(jié)，正是雨季，雨滴滴答答，也不停歇。每下一次暴雨，花落一地，樹下白白的一片。雨季結(jié)束，花也謝完了?；ǖ蛑x了，青色的黃豆大的橙子，結(jié)了出來(lái)。橙子的皮還沒發(fā)黃藍(lán)青藍(lán)個(gè)頭已經(jīng)塞滿一只手掌心了便跑去摘橙子吃，用刀切開，掰開肉瓤，黃白色，汁液飽脹。我塞進(jìn)嘴巴，又馬上吐出來(lái)，瞇起眼睛，渾身哆嗦。母親笑了起來(lái)，是不是很酸啊。我說(shuō)，牙齒都酸痛了見過(guò)比它更酸的東西醋還酸親說(shuō)熟透的果子 都酸不溜秋的，等皮黃熟透了，酸就變成甜了。皮黃了

18、油菜花一樣黃得澄明純粹橙子還是酸得牙齒漂浮對(duì)這棵橙子樹再也指望不上了。可父親不死心，說(shuō)降呢至以后肯定甜蜜蜜，野柿子也是冬至后甜蜜蜜的。過(guò)了冬至，剝橙子吃，還是酸。金華的親戚又來(lái)了這才知道原來(lái)是他給錯(cuò)了樹苗全家徹 底死心了。橙子吊在樹上，再也無(wú)人問(wèn)津。12橙子熟了，唯一吃它的，是鳥。鳥啄食的橙子會(huì)腐爛，掉下來(lái)。沒有 啄食的橙子，不落地，還吊在枝椏上，第二年又返青。過(guò)了幾年子樹蓬蓬勃勃冠有一個(gè)稻草垛那么大著滿樹的花，我大哥不免嘆氣，說(shuō)，這棵橘子樹，像一個(gè)漂亮的女人卻生怪胎。我書讀不好，母親以橙子樹作例子，教育我：“你看看這棵橙子樹，好看，結(jié)的 橙子卻難吃，是沒用的。做人也一樣，肚子里要有貨?！庇幸?/p>

19、次來(lái)里有名的廚師上黃澄澄的橙子說(shuō)：“酸橙這可是個(gè)好東西！燒魚，用半個(gè)橙子，放點(diǎn)鹽煮，比什么都鮮，什么佐料也不用放謝關(guān)注“沈姐的語(yǔ)文課堂”微信公眾號(hào)酸湯也好用醋不用酸菜，是做酸湯最好的料了。”我母親說(shuō)，哪有用酸橙子燒菜的。表哥掌勺，燒了魚，燒了酸湯。我母親吃了，說(shuō)，確是好味道，一個(gè)酸橙， 燒出兩個(gè)好菜。鄰居知道了酸橙可燒鮮魚酸湯，家里做喜事，提一個(gè)籃子來(lái)，向我母親要十幾個(gè)酸橙里十幾個(gè)雞蛋來(lái)親怎么也不收 以前覺得沒用，現(xiàn)在可以提鮮，算是沒白白種了它。后來(lái)，我父親患了一種病，就是打嗝，怎么也控制不住。一次，有客人來(lái)，見我父親不停打嗝，說(shuō)，你這個(gè)病是不是好幾年了。父親說(shuō)，是啊，大小醫(yī)院看了十幾家，沒結(jié)

20、果?？腿耸莻€(gè)醫(yī)生，他說(shuō)，有一樣?xùn)|西，可以斷病根，只是很難找。父親說(shuō)，打嗝太難受了，難找也要找?？腿苏f(shuō)，用酸橙泡水喝，喝三個(gè)月，便好了。我父親把他拉到后院，客人滿臉驚喜：“這就 是酸橙，熟后不落蒂，四季有鮮果?！?3一年里來(lái)了一個(gè)收木料的人我父親說(shuō)棵樹要不要賣呢我出好價(jià)錢親說(shuō)，收它干啥收木料的人說(shuō)木打木床，比任何木頭都好，蚊子不入屋。我父親說(shuō)，錢再多，也會(huì)用完，樹卻年年開花，是錢換 不來(lái)的。 第段畫線句運(yùn)用了的修辭方法，其表達(dá)效果是。 下列對(duì)內(nèi)容的理解，正確的一項(xiàng)是（）A 表哥知道“我”家有酸橙，專程來(lái)燒酸魚湯。B 母親現(xiàn)在覺得酸橙有用，舍不得和鄰居交換。C 從醫(yī)生的話可以看出，酸橙并不是多見之

21、物。D 父親為給自己做床，不愿意高價(jià)賣掉酸橙樹。 種上橙苗后全家”對(duì)橙的情感變化過(guò)程是_ 再到驚喜。 文章寫的是酸橙，卻從吃甜橙寫起，目的是：_； _。 文章借酸橙表達(dá)了深刻的思想，請(qǐng)寫出兩點(diǎn)?！敬鸢?比喻 動(dòng)地寫出了樹冠圓圓的形態(tài)“我” 對(duì)橙子樹的喜愛171 期待 望181寫出了橙子的甜文酸橙的酸形成強(qiáng)烈的反差引出下文 種橙苗的內(nèi)容，交代了酸橙的來(lái)由。 要點(diǎn)：有些看似“無(wú)用”的東西，卻有特別珍貴的價(jià)值。發(fā)現(xiàn)14一個(gè)事物的價(jià)值要經(jīng)歷一定的過(guò)程從多角度去認(rèn)識(shí)一個(gè)事物的價(jià) 值。凡物皆有價(jià)值，不要輕易否定。【解析】 此題用填空的形式考查修辭手法及效果。賞析句子，要根據(jù)句子的內(nèi)容和語(yǔ)言表達(dá)從修辭手法、

22、表達(dá)的效果，表現(xiàn)的情境（景物特點(diǎn)的情感（作品中人物或作者方面來(lái)分析評(píng)生動(dòng)的字詞，指出其精 彩巧妙之處。要用評(píng)價(jià)語(yǔ)“形象生動(dòng)”“突出”等。點(diǎn)睛：比喻的作用：、使語(yǔ)言生動(dòng)形象 、引起（或激發(fā)、豐富）讀者的聯(lián)想和想象。3突出（或烘托）4、使說(shuō)明事物（或事理 的道理通俗易懂。 此題考查學(xué)生的信息篩選能力。分析選項(xiàng)與選項(xiàng)有關(guān)的段落，找出不同之處即可。A 對(duì)表哥知道“我”家有酸橙分析不準(zhǔn)確，從原文“看著樹上黃澄澄的橙子說(shuō)酸橙這可是個(gè)好東西可以看出哥并不知道“我”家有酸橙 “舍不得和鄰居交換”分析錯(cuò)誤母親慷慨大方，不收鄰居的東西；D “父親為給自己做床”純屬無(wú)中生有。 此題考查學(xué)生的閱讀分析能力。根據(jù)閱讀中

23、找出合適的詞語(yǔ)，或者概括填空即可我接二連三地摘吃親不死心們?nèi)覐氐姿佬牧?、酸橙可燒鮮魚湯治打嗝橙木打木床蚊子不入屋等處可以 看出“我們?nèi)摇睂?duì)橙的情感變化過(guò)程是從期待到絕望再到驚喜。 此題考查學(xué)生對(duì)首段作用的理解分析能力。要求要聯(lián)系文章上下文情節(jié)意本段在塑造酸橙形象方面所起到的作用出了橙子的甜后15文酸橙的酸形成強(qiáng)烈的反差寫起的另一目的引出下文種橙苗的內(nèi) 容，交代了酸橙的來(lái)由。 解答此題，首先要結(jié)合“我們?nèi)摇睂?duì)橙從期待到絕望再到驚喜的情感變化過(guò)程結(jié)合結(jié)尾處“我父親說(shuō)，錢再多用完卻年年開花不來(lái)的”酸橙的價(jià)值事物價(jià)值認(rèn)識(shí)的角度著眼，進(jìn)而捕捉作者的情感態(tài)度觀點(diǎn)些看似“無(wú)用”的東西特別珍貴的價(jià)值現(xiàn)一

24、個(gè)事物的價(jià)值要經(jīng)歷一定的過(guò)程善于從多角度去認(rèn) 識(shí)一個(gè)事物的價(jià)值。凡物皆有價(jià)值，不要輕易否定。綜合運(yùn)用閱讀下面材料，完成后面小題。某學(xué)校藝術(shù)社團(tuán)日前在校園宣傳展板上了一種有趣的現(xiàn)象同學(xué)們的關(guān)注家們用這樣的“奇葩”方式組合奇妙”還是“奇 怪”交響樂演繹魯迅作品著名作曲家葉小綱創(chuàng)作了交響魯迅閏 土 等九個(gè)樂章，演繹魯迅的文學(xué)作品。京劇韻白朗誦古詩(shī)詞朗讀者節(jié)目中名家王佩瑜用京劇韻白朗念奴嬌赤壁懷古奇的朗誦形式，令人眼前一亮；不少年輕人也從中感受到了 京劇的魅力。16大型雜技神話借助雜技特有的肢體語(yǔ)言，講述關(guān)于天地開辟物起源的中華創(chuàng)世神話編導(dǎo)表示技為神話提供了更多的可能性 及想象空間。” 由此同學(xué)們又想

25、到了一些現(xiàn)象，其中屬于藝術(shù)類“奇葩”組合的兩 項(xiàng)是、A 昆曲牡丹亭融入電子音樂 也納交響樂團(tuán)來(lái)到上海演出蘇州評(píng)彈彈唱威尼斯商人儒家經(jīng)典論語(yǔ)翻譯成英語(yǔ) 細(xì)心的同學(xué)發(fā)現(xiàn)材料中遺漏了一個(gè)小標(biāo)題擬一個(gè)供社團(tuán)選用。 社團(tuán)組織同學(xué)們討論：藝術(shù)家們用這樣的“奇葩”方式組合，到底 是“奇妙”還是“奇怪”請(qǐng)說(shuō)出你的見解，并說(shuō)明理由?！敬鸢浮坑秒s技講述中華創(chuàng)世神話【答案示例 1妙同藝術(shù)方式的組合產(chǎn)生意想不到的效果。例如用雜技來(lái)演繹神話有的肢體語(yǔ)言現(xiàn)遠(yuǎn)古時(shí)代引人遐想的神秘氛圍，使人印象深刻例 2奇怪。不同藝術(shù)方式的組合，看似新奇則怪異劇韻白本來(lái)就不為大眾所熟知佩瑜用京劇韻白朗誦 古詩(shī)詞不倫不類，不能準(zhǔn)確傳達(dá)詩(shī)歌的韻

26、味?！窘馕觥?考查對(duì)文中重要詞語(yǔ)含義的理解。根據(jù)交響樂演繹魯迅作品、京劇韻白朗誦古詩(shī)詞可知“奇葩”組合的含義是兩種不同類的藝術(shù)組合， 兩項(xiàng)符合詞義， 都只是一種藝術(shù)形式，無(wú)所謂組合 非藝術(shù)，所以選17AD。 考查對(duì)歸納內(nèi)容要點(diǎn)，概括中心意思。從最后的材料中提取關(guān)鍵詞“雜技”“講述”和“中華創(chuàng)世神話”組合料的標(biāo)題： 用雜技講述中華創(chuàng)世神話。點(diǎn)睛進(jìn)行個(gè)性化閱讀和有創(chuàng)意的解讀”這一考點(diǎn)要求考生立足自我，充分調(diào)動(dòng)生活經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)積累，在主動(dòng)積極的思維和情感活動(dòng)中感悟、體驗(yàn)文本，獨(dú)立思考自己的見解并發(fā)表看法展想象能力、思辨能力和批判能力種類型的考題個(gè)性化體驗(yàn)己的觀點(diǎn)。 同時(shí)，見解應(yīng)有一定的針對(duì)性和普遍性，

27、能給讀者以啟發(fā)。寫作 題目：真的不容易要求寫一篇 字左右的文章不得透露個(gè)人相關(guān)信息不得 抄襲。【答案】參考例文真的不容易何稱妙章斐然之章節(jié)令人思而無(wú)窮也“言之無(wú)文而不遠(yuǎn)” 大概是挖人深醒的真諦吧，此時(shí)此刻嘆：語(yǔ)文，說(shuō)愛你不容易。18曾經(jīng)的我漢語(yǔ)拼音到學(xué)習(xí)漢字、詞語(yǔ)、和成語(yǔ)一個(gè)嶄新的階段一步一步的讓我積累把我從文盲帶領(lǐng)到一個(gè)有修養(yǎng)且彬彬 有禮的學(xué)生?！伴L(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄?！笔抢畎啄凶訚h自強(qiáng)不息的精神；“一蓑煙雨任平生”是蘇軾不畏坎坷的超然情懷一次的讓我陶醉于你的懷抱，又一次一次的升華我的人生觀。這難道就是所謂的不能自拔、學(xué)海無(wú)涯“少壯不努力徒傷悲”是你引導(dǎo)我人生的導(dǎo)航書破萬(wàn)卷，下筆如有神”是你弄清在迷路的我，才有今時(shí)的成就！其實(shí)，語(yǔ)文，說(shuō) 愛你不容易。有人說(shuō)文是華麗的包裝，依我說(shuō)，是深藏不露自我感受是文采斐然藏著深?yuàn)W的含意曲折離奇的激勵(lì)人生的；有些是意料之中的些是語(yǔ)文真是摸不透你的心是我不夠資 格語(yǔ)文，說(shuō)愛你不容易。曾幾何時(shí)，我想舍棄你，但卻得到這個(gè)結(jié)論：迷則厭，厭則愛。原來(lái)一直都是因果循環(huán)舍棄你的理由慕的目光往的精神，無(wú)論如何的變化終究還是倚著你到有一天你接受我的愛然我一 直哀嘆：語(yǔ)文，說(shuō)愛你不容易。語(yǔ)文是一個(gè)大