幼兒園大班語言活動公開課教案

1、幼兒園大班語言活動公開課教案 幼兒園大班語言活動公開課教案10篇 作為一位不辭辛勞的人民教師，往往需要進(jìn)行教案編寫工作，編寫教案有利于我們弄通教材內(nèi)容，進(jìn)而選擇科學(xué)、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。教案應(yīng)該怎么寫呢？以下是為大家整理的幼兒園大班語言活動公開課教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。 幼兒園大班語言活動公開課教案1 活動目標(biāo) 1 能積極參與語言活動，對故事表演感興趣。 2 豐富詞語：東倒西歪，亂七八糟。 3 在理解故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上大膽推測想象，發(fā)展語言表述能力及分析能力。 活動準(zhǔn)備 1 物質(zhì)準(zhǔn)備：將故事的前半部分制作成幻燈片，將操場布置成森林的場景(大樹、房子、草地、河水、大樹旁畫上血腳印直至小河邊)，黑

2、貓警長的主題音樂，黑貓警長、白貓警士的頭飾，請配班老師扮演大灰狼。 2 經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：觀賞過黑貓警長的動畫片。 活動過程 一、談話引出故事名稱，激發(fā)幼兒興趣 教師：今天老師要和小朋友們一起講故事，一起表演故事，你們愿意嗎?故事的名稱叫做這里發(fā)生了什么事。(出示漢字讓幼兒認(rèn)讀) 二、師生共同講述故事上半部分，理解故事內(nèi)容，學(xué)習(xí)“東倒西歪、亂七八糟”等詞語 1 教師播放幻燈片講述故事的第一段，提問：小白兔在家嗎?你是怎么知道的? 2 教師繼續(xù)講述故事第二段，提問：小白兔家究竟發(fā)生了什么事呢?小白兔又到哪里去了呢?(學(xué)習(xí)用詞：東倒西歪、亂七八糟) 幼兒：平時小白兔家整整齊齊的，現(xiàn)在小白兔家搞得這么亂七八

3、糟的，家里肯定有壞蛋來過，小白兔一定被壞蛋抓走了。 教師：小花鹿很著急，因?yàn)樾“淄眉乙欢ㄊ怯袎牡皝磉^的，小花鹿馬上會怎么做?(教師再引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察幻燈片，從中發(fā)現(xiàn)有電話機(jī)。) 幼兒：打110找黑貓警長來抓壞蛋。 教師：那么小花鹿是怎么向黑貓警長說的呢?(啟發(fā)幼兒在向黑貓警長匯報(bào)時，把“東倒西歪、亂七八糟”等詞語用進(jìn)去。) 三、師生共同表演故事的下半段，大膽推測，續(xù)編故事 1 教師和幼兒分別扮演黑貓警長和白貓警士。播放黑貓警長的主題音樂，引導(dǎo)幼兒學(xué)白貓警士騎摩托車的動作來到“森林中小兔子的家”。 2 引導(dǎo)幼兒認(rèn)真?zhèn)刹彀赴l(fā)現(xiàn)場，尋找線索。 (1)觀察案發(fā)現(xiàn)場圖片，引導(dǎo)幼兒討論：這件事究竟是什么時

4、候發(fā)生的? 幼兒1：這件事是剛才發(fā)生的，因?yàn)樾“淄眉业臓t火還旺著呢。幼兒2：這件事是剛才發(fā)生的，因?yàn)闋t上的蘿卜湯還有點(diǎn)熱氣。 教師：白貓警士剛才說了，爐子里還有火，蘿卜湯里還冒著熱氣，這就說明這里的事情是剛才發(fā)生的。那么我們再到屋外仔細(xì)找找還有什么可疑的地方。 (2)偵察周圍現(xiàn)場，教師引導(dǎo)幼兒報(bào)告?zhèn)刹斓那闆r，如“報(bào)告黑貓警長，我在xx地方發(fā)現(xiàn)了”，教師注意幼兒語言的規(guī)范和用詞的準(zhǔn)確。 幼兒1：報(bào)告黑貓警長，我在小河邊沒發(fā)現(xiàn)什么情況。幼兒2：報(bào)告黑貓警長，我在山洞里沒發(fā)現(xiàn)什么情況。幼兒3：報(bào)告黑貓警長。我們在大樹旁發(fā)現(xiàn)了血腳印。 (3)引導(dǎo)幼兒根據(jù)發(fā)現(xiàn)的線索采取相應(yīng)的行動。 討論：這是誰的血腳印

5、?小白兔現(xiàn)在會怎么樣?我們該怎么做? 教師：警士們，我們沿著腳印去救小白兔吧。(到了小河邊)咦，怎么腳印不見了?你們發(fā)現(xiàn)了什么?(扮演大灰狼的教師撥弄草叢) 幼兒1：報(bào)告黑貓警長，草叢在動，有動靜。幼兒2：草叢是風(fēng)吹動的。幼兒3：不對，一部分草在動，不是風(fēng)吹的，是有情況。 “黑貓警長”下令：立即監(jiān)視草叢。發(fā)現(xiàn)動靜馬上行動。(“白貓警士”包圍草叢，救出小白兔，抓出一只大灰狼。) (4)請幼兒將剛才表演的故事用流暢的語言進(jìn)行講述。 活動延伸 請幼兒把故事的情節(jié)簡單地用圖畫表達(dá)出來，然后制作成小圖書與同伴進(jìn)行分享。 附故事 這里發(fā)生了什么事 在一棵大樹旁，有一座美麗的小木房，木房里住著一只可愛的小白

6、兔。一天，天氣真好，小花鹿提著花籃，要去小白兔家做客。他一邊唱著歌，一邊采著花。唱著走著，不一會兒，小白兔的家到了。噯，怎么小白兔家的門敞開著。小花鹿心里想：“小白兔肯定會熱情地接待我的。”小花鹿喊著：“小白兔，我來啦!”“咦，怎么沒有人回答?屋里怎么一點(diǎn)聲音也沒有?” 小花鹿把門推開朝屋里一看，嚇了一大跳。小白兔家里的桌子、椅子?xùn)|倒西歪，小白兔最愛吃的青菜蘿卜湯都打翻在地。小花鹿張嘴直喊：“小白兔，小白兔，你在哪里，你在哪里呀?”可是喊了半天還是沒有回答。“奇怪!小白兔到哪里去了，家里怎么會亂成這個樣子的?” 小花鹿急忙跑到大樹旁，打電話給黑貓警長，“嘀鈴鈴，你是黑貓警長嗎?我是小花鹿，小白

7、兔家出事了，桌子、椅子?xùn)|倒西歪，小白兔最愛吃的青菜蘿卜湯都打翻在地，亂七八糟。黑貓警長。你快來，趕快來啊!” 幼兒園大班語言活動公開課教案2 一、活動目標(biāo) (一)認(rèn)知目標(biāo) 1引導(dǎo)幼兒掌握生活中各種事物的聯(lián)系，學(xué)習(xí)判斷對錯，發(fā)展思維能力及語言表達(dá)能力，訓(xùn)練思維的流暢性和求異性。 2引導(dǎo)幼兒遵守游戲規(guī)則，并迅速對語言信息作出反應(yīng)。 (二)情感目標(biāo) 在出錯和糾錯的游戲中，培養(yǎng)幼兒的好奇心。 二、活動準(zhǔn)備各種動物小卡片、訓(xùn)練用的句子卡片。 三、活動過程 1.以談話引出游戲主題，激發(fā)幼兒興趣。 2教師講述一句話，請幼兒認(rèn)真傾聽，積極思考，并指出錯誤。 提問：誰能說說這句話的毛病?這句話說的對嗎?為什么?

8、 3向幼兒介紹游戲規(guī)則：由X X講一句話，全體認(rèn)真傾聽，積極思考，并指出錯誤，知識正確及句子流暢者為勝。 4教師與幼兒游戲，教師說一句，由幼兒指出錯誤并加以糾正。 例如：小狗喜歡爬到樹上去玩。 火車可以在公路上開。 鹽是苦的。 春天，知了在樹上叫。 下雪的時候，荷花開了。 烏龜是六只腳，螞蟻是四只腳。 晚上下雨的時候，可以看到月亮。 5幼兒分成二人一組，開展游戲。說出自己編有矛盾的句子，請另一方糾正。 四、各領(lǐng)域滲透 藝術(shù)：引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)圖片的錯誤。 五、生活中滲透 在日常生活中引導(dǎo)幼兒觀察事物要仔細(xì)，不要把事物顛倒。 六、環(huán)境中滲透 在語言區(qū)放置些有矛盾的句子卡片，引導(dǎo)幼兒認(rèn)讀句子并糾正句子中

9、的錯誤。 七、家庭中滲透 家長要注意發(fā)現(xiàn)孩子的病句，并予以糾正。 八、活動評價 項(xiàng)目 目標(biāo)實(shí)現(xiàn)程度 內(nèi)容適合程度 活動設(shè)計(jì)趣味程度 幼兒的“三性”表現(xiàn) 存在問題 幼兒園大班語言活動公開課教案3 活動目標(biāo)： 1.理解故事中信的內(nèi)容，知道信是傳遞信息、交流感情的一種方式。（重點(diǎn)） 2.嘗試用繪畫的形式寫信，并較完整地講述信的內(nèi)容。（難點(diǎn)） 3.感受好朋友之間美好的情感，激發(fā)幼兒借助符號和繪畫寫信的興趣。 活動準(zhǔn)備： 物質(zhì)準(zhǔn)備：妙妙和喵喵的“繪畫信”14 張（每組 2 張，共 7 組）妙妙和喵喵的信課件、故事動畫、信紙每人一張、勾線筆每人一支，輕音樂。 經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：活動前豐富幼兒對寫信這種聯(lián)絡(luò)方式的了

10、解。 活動過程： 一、情境導(dǎo)入，知道信是傳遞信息、交流感情的一種方式。 引導(dǎo)語：今天班里請來了一對好朋友小雞和小貓，小雞非常喜歡動腦筋，有很多奇妙的想法，它的名字叫妙妙，小貓非常喜歡唱歌，“喵喵喵”的歌聲很動聽，它的名字叫喵喵。 2.提問：妙妙和喵喵是一對好朋友，他們經(jīng)常在一起玩，可每當(dāng)回到家，又會想念對方，怎么辦呢？請小朋友們幫它們想想辦法吧！ 3.小結(jié)：好朋友互相想念的時候可以用很多的方法進(jìn)行交流，寫信也是一種很好的方式，今天我們一起來看看妙妙和喵喵帶來的兩封信吧！ 二、自主閱讀妙妙和喵喵的信，大膽猜測信件內(nèi)容，感受好朋友之間的美好情感。 1.幼兒自主閱讀信件內(nèi)容，討論：這兩封信分別是誰寫

11、的？信上都說了什么事情？請你和伙伴一起討論討論吧！ 2.請幼兒自主選擇信件，完整講述“繪畫信”上的內(nèi)容。 3.觀看故事動畫，提問：你喜歡妙妙和喵喵這對好朋友嗎？為什么？ 4.小結(jié)：妙妙和喵喵有著非常濃厚的友誼，它們每天都想念對方、把心里話告訴對方，通過寫信約好朋友出去玩。 三、討論故事中寫信的方法，鼓勵幼兒給好朋友寫信，并較完整地講述信的內(nèi)容，激發(fā)幼兒借助符號和繪畫寫信的興趣。 1.引導(dǎo)幼兒討論：妙妙和喵喵是怎樣寫信的？和我們平時看到的信有什么不同？寫信時要注意什么？如果請你用這樣的方法給好朋友寫一封信，你會怎樣寫？ 2.小結(jié)：平時見到的信是用文字的記錄的，而妙妙和喵喵寫的信是用繪畫的方式把想

12、說的話記錄下來。寫信時要寫清楚收信人和寫信人（信紙的上方代表收信人，信紙的下方代表寫信人），要告訴好朋友的話可以用圖畫表示，如果你也要約好朋友出去玩，一定要說清楚時間、地點(diǎn)，否則好朋友會找不到你的！ 3.請幼兒給好朋友寫一封，并較完整地講述信的內(nèi)容。 四、情感延伸 組織提問：和好朋友在一起心情是什么樣的？ 小結(jié)：和好朋友在一起是件幸福的事情，我們可以通過很多的方式表達(dá)我們的想念，傳達(dá)我們的想法，讓好朋友感受到我們濃濃的愛。現(xiàn)在就請小朋友把你寫的信去送給你的好朋友吧！ 課后反思 本次活動較好的完成了既定的教學(xué)目標(biāo)，幼兒參與度高，學(xué)習(xí)氣氛活躍，整個活動做到了層層遞進(jìn)，突出重難點(diǎn)?；顒又?，首先創(chuàng)設(shè)情

13、境，讓幼兒自主閱讀信件的內(nèi)容，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣及借助符號和繪畫寫信的興趣，在寫信的環(huán)節(jié)中，讓幼兒先討論再寫信，給予了幼兒更多的思路和空間，最后將活動回歸生活，讓朋友之間互相讀信，進(jìn)一步感受到了朋友之間美好的感情，活動中重視幼兒學(xué)習(xí)品質(zhì)及學(xué)習(xí)習(xí)慣，讓幼兒得到了多方面的發(fā)展。整個活動中也有不足之處，幼兒在給好朋友寫信的環(huán)節(jié)中，大多引用故事中約好朋友出去玩的情節(jié)，應(yīng)多讓幼兒分享交流，發(fā)散幼兒的思維。 幼兒園大班語言活動公開課教案4 一、活動目標(biāo) 1能根據(jù)故事的開頭和結(jié)尾，編構(gòu)一個不同于別人的作品的較完整的故事。 2啟發(fā)幼兒積極思維，培養(yǎng)幼兒文學(xué)藝術(shù)想像力、獨(dú)創(chuàng)性及口語表達(dá)能力。 3對幼兒進(jìn)行尊敬老

14、人的情感教育及環(huán)境保護(hù)的教育。 二、活動準(zhǔn)備 1物質(zhì)準(zhǔn)備：自制兩棵蘋果樹(一棵枝繁葉茂，果實(shí)累累；另一棵枯枝落葉)、字卡、故事磁帶。 2知識準(zhǔn)備：有關(guān)植物生長所需環(huán)境條件知識。 三、活動過程與方法 1教師用語言和蘋果樹教具創(chuàng)設(shè)情景。 教師：小朋友，在林子里，有一棵很神奇的老蘋果樹，雖然它已經(jīng)很老很老了，可一年四季都能結(jié)出又紅又大的果子，今天我們就去看望這棵神奇的老果樹吧!(幼兒與老師一起高高興興出發(fā)了，半路上一只小鳥告訴他們上次它飛過林子時，看到老蘋果樹無精打采，面黃肌瘦的，結(jié)的果子又少又小。) 2引導(dǎo)幼兒擴(kuò)展思維，想像果樹變化的原因。 幼兒與教師一起從各個角度找出果樹不高興的原因。 教師：小

15、朋友，老蘋果樹結(jié)的果子又少又小，它這是怎么了?(如環(huán)境、身體健康、情緒、自然災(zāi)害、污染、生病、沒有朋友等) 3啟發(fā)幼兒想像出果樹恢復(fù)生機(jī)的原因 (1)小朋友關(guān)心地問小鳥老果樹現(xiàn)在的狀況：小鳥小鳥，快告訴我們，老蘋果樹現(xiàn)在怎么樣了? (2)小鳥：老蘋果樹長滿了茂密的葉子，掛滿了又紅又大的果子，果實(shí)累累的，還滿面笑容。 (3)幼兒繼續(xù)前進(jìn)，見到了生機(jī)勃勃的老果樹，啟發(fā)幼兒用自己的話來形容果樹，豐富詞匯：又紅又大、茂密、果實(shí)累累、滿面笑容。 (4)啟發(fā)幼兒多角度想出是誰幫助了果樹?神話、童話、環(huán)保、科幻(如孫悟空、小動物們、科學(xué)家、超人等) 4引導(dǎo)幼兒根據(jù)故事的前因后果，進(jìn)行分組結(jié)伴講述。 (1)教

16、師傾聽幼兒的講述，幫助幼兒整體把握故事發(fā)生、發(fā)展的過程，引導(dǎo)幼兒完整講述。 (2)啟發(fā)提問：老蘋果樹爺爺為什么會愁眉苦臉的，結(jié)的果子又少又小?是誰發(fā)現(xiàn)了這件事情?它們是怎樣幫助老蘋果樹爺爺又結(jié)出又紅又大的果子的? (3)請個別幼兒在集體面前講述。 (4)教師也示范編一完整故事。 5對幼兒進(jìn)行尊老、護(hù)老的情感教育。 教師：如果是我們身邊也有這樣的事情，我們會怎么做?我們對待老人應(yīng)該怎么樣? 6對幼兒的講述進(jìn)行評價，鼓勵幼兒有不同的見解。 四、各領(lǐng)域滲透 科學(xué)：滲透有關(guān)果樹知識。 科學(xué)：有關(guān)植物生長的條件小實(shí)驗(yàn)。 健康：了解多吃水果益處多，優(yōu)美舒適的環(huán)境對人類的重要。 五、生活中滲透 不挑食。多吃

17、水果。 六、環(huán)境中滲透 一些環(huán)保圖片，進(jìn)行看圖講述。 七、家庭中滲透 家長提醒幼兒保護(hù)環(huán)境。 幼兒園大班語言活動公開課教案5 一、 活動目標(biāo)： 1、 能圍繞故事大膽地表述自己的理解和想法。 2、 懂得微笑是快樂的傳遞。 二、 活動準(zhǔn)備： 1、 故事圖片 2、 一封信 3、 輕柔的音樂 三、 活動過程： （一）、導(dǎo)入： 1、今天我收到了一封信，我們一起來看看，是寄給誰的？是誰寫的？ 2、我們一起來聽聽，信里都說了些什么？（讀信） 3、小蝸牛為什么會給我們寄來這樣一封信呢？我們一起來分享一個故事吧！ （二）、分段欣賞故事： 提問：小蝸牛為什么著急？ 小螞蟻是怎么樣夸獎小蝸牛的？ 小蝸牛的微笑真甜啊

18、！甜甜的微笑象什么呢？ 小蝸牛是用什么辦法把它的微笑送出去的？ 朋友們看到了小蝸牛的微笑，心情會怎么樣？ 小結(jié)：微笑真是一樣好東西，小蝸牛用自己的微笑給朋友們傳遞了快樂。 （三）、完整欣賞故事： 我們再來完整地聽一遍故事。 1、提問： 小蝸牛為什么會給我們寄來這封信？（小蝸牛想把它的快樂傳遞給我們） 當(dāng)你看到小蝸牛的微笑的時候，心情怎么樣？ 小結(jié)：微笑是發(fā)自內(nèi)心的，只有心里快樂，微笑才能把快樂傳遞給朋友。小蝸牛就用自己的微笑把快樂傳遞給了我們。 2、討論： （1）、你什么時候最快樂？（可用故事中的情節(jié)提示孩子，如大象幫助朋友蓋房子等） 原來幫助別人不僅能使別人快樂，也會使自己快樂?？鞓妨耍覀?/p>

19、就會微笑，就可以把我們的快樂傳遞給朋友們。 （2）、你想怎樣讓別人感受到你的微笑呢？ 3、讓我們把我們最美麗的微笑送給在這里的每一位老師，把我們心中的快樂傳遞給他們！ 附：故事微笑 森林里住著許多動物，有鼻子長長的大象、愛勞動的小螞蟻、愛爬樹的小猴子它們都是好朋友，都非常愿意幫助別人。小鳥喜歡為朋友們唱歌，大象能為朋友們蓋房子，小兔愿意為朋友送信只有小蝸牛很著急，他只能在地上，慢慢慢慢地爬，別的什么也干不了。 一群小螞蟻抬著西瓜走過小蝸牛的身邊，小蝸牛抬起頭向著小螞蟻們甜甜地微笑。小螞蟻們也對小蝸牛微笑，并說：“小蝸牛，你的微笑真甜呀，看到你的微笑，我們真快樂。” 小蝸牛聽了，想：“對呀，我可

20、以對朋友們微笑，把我們快樂傳遞給他們。”可是小蝸牛又為難了：“怎么樣讓朋友們看到我的微笑呢?” 小蝸牛想啊想啊，想了一整個晚上，終于想出了一個好辦法。第二天，他把很多封信交給小兔子。小兔子把信送給了森林里的朋友們。朋友們拆開信，信里是一張畫。畫上的小蝸牛正在甜甜地微笑。森林里的朋友們也都微笑起來，他們說：“小蝸牛真了不起!他把微笑送給了大家，看到了它的信，我們真快樂！” 幼兒園大班語言活動公開課教案6 活動目標(biāo)： 1通過觀察討論，逐步了解故事中各形象之間的關(guān)系，理解故事內(nèi)容。 2嘗試用語言、動作、表情大膽地表現(xiàn)自己對故事的理解。 3感受故事詼諧、幽默的風(fēng)格。 活動準(zhǔn)備： Flash動畫課件老鼠

21、嫁女、各人物角色頭飾。 活動過程： 1通過觀察討論了解故事中各形象的特點(diǎn)。 (1)觀察老鼠爸爸的形象。 指導(dǎo)語：老鼠爸爸想把女兒嫁給一個世界上最神氣的人，什么叫神氣?你們覺得誰最神氣? (2)觀察故事中各形象，討論了解各形象的特點(diǎn)。 指導(dǎo)語：你覺得它們中誰最神氣?為什么? 2邊看課件邊欣賞故事，了解故事中各形象間的關(guān)系，理解故事內(nèi)容。 (1)完整欣賞課件，傾聽故事。 指導(dǎo)語：老鼠爸爸找了誰?它是最神氣的嗎?為什么?(鼓勵幼兒有表情地分角色對話。)最后老鼠爸爸找到了誰? (2)邊看課件邊講述故事。 3分角色表演，體驗(yàn)故事的幽默感。(老師當(dāng)對白人，幼兒分角色表演，引導(dǎo)幼兒注意講述時的語氣、語調(diào)和表

22、情。) 延伸活動：在區(qū)域提供故事形象，供幼兒表演故事。 附故事:老鼠嫁女 嘰里啦、嘰里啦，又是敲鑼鼓又是吹喇叭。咦，這是誰家在辦喜事啊?原來是老鼠家有個女兒要出嫁。老鼠媽媽問老鼠爸爸：“我們的女兒嫁給誰啊?”老鼠爸爸是個老糊涂，說了一句糊涂話：“誰最神氣，我們的女兒就嫁給他。” 老鼠爸爸去問太陽：“太陽，太陽，你是不是世界上最神氣的呀?”太陽說：“烏云會遮住我，看見烏云我就害怕?！崩鲜蟀职钟秩枮踉?，烏云說：“大風(fēng)會吹走我，看見大風(fēng)我就害怕?！卑职钟秩柎箫L(fēng)，大風(fēng)說：“圍墻會堵住我，看見圍墻我就害怕。”爸爸又去問圍墻，圍墻說：“老鼠會打洞，看見老鼠我就害怕?！薄班?太陽怕烏云，烏云怕大風(fēng)，大風(fēng)

23、怕圍墻，圍墻怕老鼠，我們老鼠怕誰呀?”爸爸想了想，樂得笑哈哈：原來貓咪最神氣，女兒應(yīng)該嫁給他。 嘰里啦、嘰里啦，又是敲鑼鼓又是吹喇叭。老鼠女兒坐花轎抬到貓咪家。過了幾天，老鼠爸爸和老鼠媽媽到貓咪家去看女兒，可是女兒在哪兒呀?他們就去問貓咪，貓咪拍拍肚子說：“我怕別人欺負(fù)她，啊嗚一口吞下了她”。 幼兒園大班語言活動公開課教案7 目標(biāo)： 1、能根據(jù)動物的特征及生活習(xí)性，想象動物能為人們做些什么事，發(fā)展幼兒的想象力。 2、在活動中，幼兒能大膽表達(dá)個人見解，大膽地講述， 3、感受幫助別人的樂趣，增進(jìn)喜愛動物的情感。 準(zhǔn)備： 1、動物胸飾若干。 2、課件：動物，我們的朋友 3、音樂：動物世界 4、摘蘋果

24、、搬木頭、過河的標(biāo)記 過程： 一、導(dǎo)入課題，引起興趣。 1、師：小朋友，你們喜歡動物嗎？今天，動物樂園要舉行動物狂歡節(jié)，我們也換裝稱自己喜歡的動物去參加，可是，老師聽說，動物樂園的動物和別的動物園的動物不一樣，那兒的動物會幫助人們做許多的事情。（引起興趣） 2、組織幼兒討論：你是什么動物？有什么本領(lǐng)？能幫助人們做什么？（導(dǎo)入課題） 二、分段播放課件，幼兒觀看課件，分段講述，運(yùn)用插問，幫助幼兒運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)，較連貫地表達(dá)個人見解。 1、老爺爺身上很癢猴子幫助老爺爺撓癢癢，讓幼兒初步感受是用本領(lǐng)去幫助別人。 （1）老爺爺身上很癢，什么動物會撓癢癢？ （2）你怎樣幫助老爺爺撓癢癢？ （3）誰幫老爺爺撓

25、癢癢會最舒服呢？為什么？（引導(dǎo)幼兒說心目中出最會撓癢癢的動物猴子，及選猴子的理由。） （4）要怎樣給老爺爺撓癢癢？（請小動物學(xué)猴子給老爺爺撓癢癢） 2、小動物用自己的本領(lǐng)幫助姐姐取回紅絲巾，幼兒得出經(jīng)驗(yàn)：可以用小動物們自己的本領(lǐng)去幫助需要幫助的人。 （1）發(fā)生了什么事情？（小姐姐的紅絲巾被風(fēng)吹到樹上去了。） （2）小姐姐的心情怎樣？她會說什么？ （3）想一想，你是什么動物，你能幫助姐姐嗎，你怎樣幫助姐姐呢？（教師引導(dǎo)幼兒用自己的本領(lǐng)幫助別人。） （4）誰能最快幫姐姐取回絲巾呢？為什么？（引導(dǎo)幼兒說出能最快幫姐姐取回絲巾的動物及理由。） 3、引導(dǎo)孩子們換個方向思考：具有什么本領(lǐng)的動物可以幫助媽媽

26、抱寶寶，從而加深體驗(yàn)。 （1）這是什么地方，她正在干什么？（一位阿姨抱著小寶寶逛商店，走的很累了。） （2）阿姨需要什么幫助？你能幫助阿姨嗎？請你說說你是怎樣幫助阿姨的？（教師引導(dǎo)幼兒說說自己是怎樣幫助阿姨的。） （3）誰幫阿姨抱寶寶，最安全，阿姨最放心？為什么？（引導(dǎo)幼兒說出理想的動物及理由。） 4、教師小結(jié)：小動物們真棒！用自己的本領(lǐng)，幫助人們做了這么多的事情。鼓勵幼兒和好朋友商量交換胸飾。 三、通過解決問題，啟發(fā)幼兒根據(jù)動物們的特征及生活習(xí)性，想象他們可以幫助人們的情景。 1、幼兒觀看圖片，進(jìn)行討論。(摘蘋果、幫木頭、過河) 教師提問：圖上的人們遇到了什么困難，需要什么幫助？（鼓勵幼兒結(jié)

27、合自己的經(jīng)驗(yàn)充分想象、自由討論。） 2、教師請小動物說說，你愿意幫助誰？怎么幫呢？ 3、教師小結(jié)有什么本領(lǐng)的動物幫助了誰，做了什么事情？表揚(yáng)動物朋友，鼓勵幼兒向樂于助人的小動物們學(xué)習(xí)。 四、引導(dǎo)幼兒創(chuàng)造性想象講述。 1、動物是我們?nèi)祟惖暮门笥眩軒腿藗冏龊芏嗟氖虑?，我們大家都?yīng)該愛護(hù)它們。請你想一想，動物還能幫我們做什么事情？（引導(dǎo)幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行講述，教師播放動物幫助人們的圖片，增長幼兒的知識。） 2、動物狂歡節(jié)開始了，幼兒隨音樂快樂的舞蹈。 幼兒園大班語言活動公開課教案8 活動目標(biāo): 1.仔細(xì)觀察繪本畫面，理解阿詩用布做東西幫助別人的情節(jié)。 2.通過學(xué)說繪本中的兒歌，表演繪本情節(jié)，進(jìn)一

28、步理解繪本內(nèi)容。 3.體驗(yàn)繪本中阿詩通過分享和幫助別人，從而得到認(rèn)可的快樂情感。 活動準(zhǔn)備： ppt課件、繪本 活動過程： 一、出示圖片，引出話題。 1.有一位朋友帶來了一塊布，這是一塊什么樣子的布？ 2.這是誰的布呢？ 二、幼兒欣賞阿詩有塊大花布課件，初步理解繪本內(nèi)容。 1.出示課件1-2頁，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識主人公阿詩。 圖一：它叫什么名字？ 圖二：阿詩的表情怎么樣？它開心嗎？為什么呢？ 2.邊看圖片邊提問：(大象、黑熊、斑馬) （1）師：這時候誰來了呀？大象想要有件花襯衫，阿詩會有什么辦法呢？ （2）師：阿詩是怎么給大象做花襯衫的？阿詩的兒歌中是怎么說的呢？誰來說說看？ （3）鼓勵幼兒做動作，

29、說兒歌。 （4）引導(dǎo)幼兒猜小動物，增添故事趣味性。 （5）借助圖片、音頻理解故事內(nèi)容 提問：黑熊、斑馬想請阿詩做什么？ 三、層層遞進(jìn)，幼兒嘗試仿編故事。 1.幼兒自主閱讀 師：“阿詩還會用大花布幫助誰呢？她們會怎么說？” 2.幼幼嘗試表演 3.阿詩怎么了？它為什么難過？ 4.阿詩的大花布作用大不大？這下阿詩的心情又是怎樣的呢？ 5.取名字，認(rèn)識封面。 幼兒園大班語言活動公開課教案9 幼兒園大班語言： 活動目標(biāo): 1、引導(dǎo)幼兒體會詩歌優(yōu)美的意境和豐富的想象，激發(fā)幼兒對詩歌的興趣。 2、在掌握詩歌的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)仿編詩歌。 3、發(fā)展幼兒的想象力和用詩歌的形式表現(xiàn)生活的能力。 活動準(zhǔn)備： 1、電腦課件

30、。 2、背景圖：大樹、狗窩、雞媽媽：單個動物圖樣：小雞、小狗 活動過程： 一、談話導(dǎo)入： 1、幼兒聽歡快的音樂，拍手進(jìn)入活動室，然后音樂轉(zhuǎn)成搖籃曲，教師提問：“聽著現(xiàn)在的音樂，大家感覺怎樣？”（想睡覺）課件中出示小寶寶，引導(dǎo)幼兒討論，小寶寶也想睡覺了，誰來哄她，怎樣哄？誰是寶寶的搖籃？ 2、幼兒集體想辦法，并請個別幼兒上前演示怎樣哄寶寶睡覺。 教師一邊示范一邊朗誦：“媽媽的手是搖籃，搖著小寶寶，歌兒輕輕唱，小寶寶睡著了?！?3、“還有一些寶寶也想睡覺了，它們是誰呢？”課件出示星寶寶、魚寶寶、花寶寶。啟發(fā)幼兒想象這些寶寶的家在哪里？誰是它們的搖籃？誰會哄寶寶睡覺？ 4、“在小朋友的幫助下，星寶寶

31、、魚寶寶和花寶寶都找到自己的家了，它們在家里舒舒服服的睡著了?？粗鴮殞殏冃腋５臉幼樱揖幜艘皇自姼?，這首詩歌的名字就叫搖籃，請大家欣賞一下，仔細(xì)聽聽詩歌里說了什么？”（課件演示）。 二、出示課件，理解詩歌內(nèi)容： 1、出示課件，欣賞第一遍詩歌（教師有感情地配樂朗誦詩歌） 提問“孩子們，仔細(xì)看一看，聽一聽，詩歌中有哪些搖籃？搖得都是誰？” 引導(dǎo)幼兒用詩歌中語言來回答（藍(lán)天是搖籃，搖著星寶寶；白云輕輕飄，星寶寶睡著了。）（根據(jù)幼兒回答出示背景圖） （伴著柔美的背景音樂，教師用輕柔舒緩的語調(diào)朗誦，創(chuàng)設(shè)了一種美的氛圍，能幫助幼兒更好地體會詩的意境） 小結(jié)：我們知道了藍(lán)天、大海、花園、媽媽的手是搖籃，他們搖著自己可愛的小寶寶睡著了，小寶寶是怎樣睡著的？請大家仔細(xì)聽。 2、觀看課件，分段欣賞詩歌 （1）（播放詩歌中第一小節(jié)的課