初三班主任工作總結(jié)

1、Word - 17 -初三班主任工作總結(jié)初三班主任工作總結(jié)模板篇1猴年九月，我有緣牽手初三（2）班，攜手并肩，共同生活了一年的時光。一年來，和他們朝夕相處，互相溝通，跟他們有一種說不出的親切。他們的朝氣蓬勃，他們的天真浪漫，他們的陽光清純，他們的熱烈大方，無時不在感染著我，激勵著我，讓我感覺做班主任也是一種幸福。在這之前，從來沒有想過要與一個被評為_級最差的年級，一個不聽招呼的群體過招，性格溫柔的我感覺壓力好大，但小學(xué)領(lǐng)導(dǎo)的相信讓我鼓起士氣迎接挑戰(zhàn)。領(lǐng)導(dǎo)信任我，我更要信任自己。都說班主作藝術(shù)是一門愛的藝術(shù)，對于三（2）班這群缺少絕對，缺少體貼的孩子，我信任只要有愛就無需太多的語言。沒有一個同學(xué)

2、會拒絕像伴侶一樣的教師。為了讓三（2）班的學(xué)生接受我，認(rèn)可我，還要服從我的管理，我采納了攻心計，突破他們的心理防線。讓自己衰老二十歲，走進他們的世界，傾聽他們的聲音。被忽視的心一下子倍受重視，本來與教師的交往也能夠這樣平等，很特殊的教師就是好教師，聽好教師的話不用疑惑。我就是這樣制服這幫讓人頭痛的家伙的。在跟他們的交往中，我發(fā)覺普能班的同學(xué)淘氣不聽從管理，單純的說教起不了作用。長久受訓(xùn)的經(jīng)受早已讓他們對大道理產(chǎn)生了抗體。對于他們的教導(dǎo)要有針對性，要就事論事。還要含蓄。記得我剛接到這個班時，班上的學(xué)生四分五裂的，互相之間看不慣。有學(xué)生跟我說從初一就這樣，教師為此還講了無數(shù)次，都沒得效果。對此我跟

3、他們上了一堂“學(xué)會把掌聲送給周圍的人”的班會課，之后學(xué)生之間的關(guān)系顯然比以前好得多。學(xué)生之間的關(guān)系好了，新的問題又出來了。男女學(xué)生關(guān)系過份要好也著實讓人不安?？伤ダ系那楦?，清純透亮，我不能去抹殺，也抹殺不了，教師的介入結(jié)果只會是“抽刀斷水水更流”。我堅信青春期的教導(dǎo)，不應(yīng)當(dāng)是去杜絕，而是讓同學(xué)學(xué)會庇護自己，庇護最純靜的學(xué)生友情。多情莫過于早熟的女生，找她們談話，敬重她們的情感，效果會事半功倍。班上有幾對關(guān)系親熱的伴侶，終于還是以真誠的友情畢業(yè)，把最初美妙的感覺留在了成長的日記里。冬運會上的成果再次挫傷學(xué)生的信念，成果不好，體育也不可，不曉得自己還會做什么，那段時光班上心情極其低落，紀(jì)律得不到保

4、證。我以“衰老沒有失敗，只要亮出風(fēng)采”為主題，延續(xù)一周幫學(xué)生們找自信。成果不好不一定沒有出息，但，甘于落后就一定會被社會淘汰。只要信任自己，永不言敗就一定能取得勝利。果真，元旦慶祝節(jié)目我的依戀在這里得到了全校第一名。三年以來第一次獲得了絕對，學(xué)生們樂瘋了，找回自信的他們比本來要聽話的多，我感慨同學(xué)最需要的還是敬重，是絕對。接近畢業(yè)，因為班上沒有綜合復(fù)習(xí)資料，再加上中職招生，大量的自習(xí)課，讓同學(xué)整天無所事事，更加感覺前途渺茫。有學(xué)生問我“讀書實用嗎？”答案是絕對的，但讀了書就有一個好工作，那可能是善意的謊言。讀書主要是為了提高自己，讓自己有預(yù)備的進入社會，以便于更好適應(yīng)社會，學(xué)習(xí)未知方方面面的學(xué)

5、問，在以后的工作中才有長進，有突破。假如不能理解教師的意思，你就會馬上感覺讀書是不是實用？其實他們是懂的，只是如何挑選？還有待于他自己去加工理解，教師的工作就到些為止。短暫的一年，我卻是長時光的身心疲乏，所幸，他們都順當(dāng)畢業(yè)了，我也輕松了。初三班主任工作總結(jié)模板篇2時間荏苒，轉(zhuǎn)瞬從師范院校畢業(yè)踏上講臺已經(jīng)走過了五年的從教之路。一路走來，回首蹣跚的腳印，收拾稍顯凌亂的思緒，其中彌漫欣慰，也夾雜了一絲艱澀。_年2月我被分配到龍溪鎮(zhèn)中學(xué)任教。經(jīng)過半年的熬煉，從當(dāng)年9月就接任了當(dāng)初33班的班主任兼數(shù)學(xué)課，班主任工作向來擔(dān)任到現(xiàn)在，在_年7月正式送走了一批初三畢業(yè)生。我也從當(dāng)初的風(fēng)華正茂成長為沉穩(wěn)干練、

6、在小學(xué)工作中獨當(dāng)一面的青年骨干老師。主要心得和體味：1.擅長學(xué)習(xí)，樹立劇烈的責(zé)任感現(xiàn)代教導(dǎo)觀強調(diào)，老師要給同學(xué)一碗水，就需要自己有汩汩的源頭活水。這源頭活水如何產(chǎn)生？我認(rèn)為就是從學(xué)習(xí)中來。利用學(xué)習(xí)，才干不斷提高自己的思想熟悉，不斷提升自己處理復(fù)雜年級事務(wù)的本事，不斷捕獲學(xué)科專業(yè)前沿動態(tài)，也才干不斷增加為師的自信念、責(zé)任感和榮譽感。為此，我首先從書本中學(xué)習(xí)。充分通過現(xiàn)有資源，訂閱了班主任雜志、德育報、班主任工作手冊，從圖書室借閱了年級管理100問、老師保椒等書報刊物。利用書中的典型案例、系統(tǒng)理論學(xué)問在年級管理中的運用，使我在工作中彌漫底氣。其次，從實踐中學(xué)習(xí)。在剛接任班主任工作時，我謙虛向小學(xué)領(lǐng)

7、導(dǎo)、老老師請教，與小學(xué)青年班主任商討溝通年級管理辦法。由于他們的閱歷最切合小學(xué)實際，運用起來最拿手、最有實效。第三，利用網(wǎng)絡(luò)資源媒體學(xué)習(xí)。隨著農(nóng)村遠程網(wǎng)絡(luò)教導(dǎo)工程在我校的實施，我利用博客，開辟了視野，實現(xiàn)了與外界的迅速、有效交流，有力提升了我的年級管理本事。第四，不斷總結(jié)在實際工作中的閱歷教訓(xùn)。世界上沒有兩片徹低相同的樹葉。用別人再好的辦法，假如不經(jīng)過自己的實踐總結(jié)，都會變成生搬硬套，出力沒有好結(jié)果。在日常工作中，再忙我也要準(zhǔn)時記錄下與同學(xué)相處時的“閃光點”或圓滿之處。如今翻看那些不成文的“碎片”，都會有新的感觸。正是由于利用學(xué)習(xí)，留心實際，才使我越來越感覺到班主任的責(zé)任重大：你的一言一行、處

8、事方式都會對年級的每個孩子正在發(fā)育成熟的心理產(chǎn)生深遠的影響；正是由于利用學(xué)習(xí)，總結(jié)閱歷，才使我的脾氣性格由本來的沖動急躁，變得溫柔、易親近。在與同學(xué)的交往中，由“板著臉的威風(fēng)”使同學(xué)膽怯，到現(xiàn)在“談笑間風(fēng)平浪靜”地掌控了同學(xué)的思想心理動態(tài)。2.學(xué)會克制，找出問題最有效的處理辦法農(nóng)村中學(xué)的同學(xué)，大概大多數(shù)老師認(rèn)為他們素養(yǎng)低、教養(yǎng)差、家長不重視子女教導(dǎo)、學(xué)問底子薄等緣由，在碰到一些淘氣、難管教的同學(xué)時，動輒憤怒發(fā)怒，甚至有些實行強硬粗暴措施加以鎮(zhèn)壓，表面看起來息事寧人，但實際上，同學(xué)對問題的根源和對是非推斷本事并沒有真正的熟悉，只能是就事論事，所謂只“教”不“育”。我至今難忘剛接班主任時的一個姓韓

9、的同學(xué)，因為他在班里是同學(xué)公認(rèn)的“掉隊生”，上課常常睡覺，自己的名字也是只能牽強寫下來，作業(yè)就可想而知了。關(guān)鍵是個人衛(wèi)生也不整理，常常蓬頭垢面。我開頭就決心用寬容、賞識、愛等樂觀的辦法來影響他、轉(zhuǎn)變他。在日常的課堂上容易的問題我鼓舞他回答，課余我總找到合適的理由與他接觸，他的形象和行為在一每天長進，數(shù)學(xué)課上他的臉上有了會心的微笑，學(xué)生們也慢慢和他相處了。正值我感到愜意的時候，意外的事情還是發(fā)生了。那是_年“五一”公休假時，我給全班同學(xué)布置了一定量的數(shù)學(xué)作業(yè)，到返校后，我檢查了學(xué)生們的作業(yè)，但是唯獨韓一個字都沒有寫。我當(dāng)初問了他一連串的問題，他當(dāng)著全班同學(xué)的面始終一言不發(fā)。我的火氣如火山一樣噴泄

10、了出來，主要是覺得自己在他身上投入的心血居然換來了這樣的結(jié)果。我說了現(xiàn)在回想起來都很懊悔的話。其次天這名同學(xué)直接就沒到校。后經(jīng)了解，這名同學(xué)早年喪母，父親打工常年在外，他和70多歲的爺爺生活在一起。初三班主任工作總結(jié)模板篇3本學(xué)期我擔(dān)任初三（2）班的班主任。本學(xué)期班上報到人數(shù)共有58人，其中男生29人，女生29人。中途有3人綴學(xué)。年級整體水平相對較差，有不少學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)比較差，學(xué)習(xí)態(tài)度散漫，缺乏學(xué)習(xí)主動性。這也就打算了我必需面向較多的后進生。一個學(xué)期很快結(jié)束了，在領(lǐng)導(dǎo)和各位教師的關(guān)懷和協(xié)助下，順當(dāng)走過了一學(xué)期。為了可以在下學(xué)期可以更好的工作，準(zhǔn)時地總結(jié)閱歷、教訓(xùn)，現(xiàn)將本期工作總結(jié)如下：一、繼續(xù)

11、抓好同學(xué)的平時行為習(xí)慣養(yǎng)成教導(dǎo)到了初三，許多同學(xué)開頭在思想上浮現(xiàn)了極大的變化，特殊是無數(shù)同學(xué)已經(jīng)進入“反叛”時期，經(jīng)常會自認(rèn)為自己已經(jīng)長大，不再需要這些條條框框的約束，因而在思想上有了無數(shù)的麻痹、松懈。為此，我會適時的在上課時光，重新讓同學(xué)舉行學(xué)習(xí)，并體味遵守規(guī)范的重要，從思想上給同學(xué)以深刻的熟悉。在實際工作中，抓住平時學(xué)習(xí)生活中的不遵守課堂紀(jì)律的、課上睡覺、不完成作業(yè)甚至浮現(xiàn)與老師頂嘴的現(xiàn)象等行為，對學(xué)生舉行“換位”思量，并舉行樂觀教導(dǎo)，讓同學(xué)在反省中受教導(dǎo)，得真知，約束自己，培養(yǎng)自己良好的行為習(xí)慣。尤其是針對初三同學(xué)的思想復(fù)雜、偏激、心情不穩(wěn)定、多變的特征，準(zhǔn)時地發(fā)覺存在的問題，學(xué)生生舉行

12、談心，而準(zhǔn)時解決問題。二、樂觀培養(yǎng)同學(xué)的正確的人生觀、價值觀針對中同學(xué)此階段的心理情況，適時的了解同學(xué)中存在的問題，會同各位領(lǐng)導(dǎo)和任課老師多方面、多角度地開導(dǎo)激活同學(xué)。利用跟同學(xué)談心的方式，準(zhǔn)時地讓同學(xué)寫出個人的短期、長久任務(wù)，樹立自己的正確的人生觀、世界觀。三、培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)態(tài)度和習(xí)慣。1、化被動學(xué)習(xí)為自主學(xué)習(xí)。到了初三，面向畢業(yè)升學(xué)考試，同學(xué)已經(jīng)逐步掙脫初一、二時期的稚嫩和盲目，學(xué)習(xí)目的日漸明晰。班主任能夠乘勢開發(fā)同學(xué)求知上進的內(nèi)在動力，分析形勢，明確目標(biāo)。引領(lǐng)同學(xué)自覺確定學(xué)習(xí)任務(wù)，制定學(xué)習(xí)方案，挑選學(xué)習(xí)辦法，同學(xué)在學(xué)習(xí)過程中要學(xué)會自我監(jiān)控，自我指導(dǎo)，自我加強，自覺主動的鉆研學(xué)問，惟獨化被

13、動學(xué)習(xí)為自主學(xué)習(xí)，同學(xué)才干樂觀拓展提高自己，取得長足的長進。2、鼓舞競爭，強大自我。沒有競爭機制，集體便沒有活力，個人便沒有危機感，班主任應(yīng)在班集體制造出強有力的競爭局面，用競爭激活同學(xué)高昂的斗志，挖掘?qū)W習(xí)巨大的潛能。利用競爭，同學(xué)會提升學(xué)習(xí)樂觀性，增加完成目標(biāo)的緊迫感，有效提高學(xué)習(xí)效率，從而改掉同學(xué)拖拉懶惰的作風(fēng)。3、讓同學(xué)學(xué)會“會學(xué)”?！皩砩鐣奈拿な菦]有掌控獵取學(xué)問辦法的人”，班主任應(yīng)引領(lǐng)同學(xué)真正熟悉“會學(xué)”的意義，熟悉自學(xué)本事的重要性，我用身邊學(xué)生的勝利閱歷引發(fā)同學(xué)，用自己親身體味告訴同學(xué)，通過班會和恰當(dāng)初機，常常滲透學(xué)法指導(dǎo)。學(xué)習(xí)有邏輯可循，但又因人而異，因此在學(xué)法指導(dǎo)上我既有整體

14、上的指導(dǎo)，又能注重個別指導(dǎo)，同時也制造條件舉行學(xué)習(xí)辦法溝通，讓勝利同學(xué)談閱歷體味，讓同學(xué)在溝通中汲取借鑒他人閱歷，改善完美自己的學(xué)習(xí)辦法。4、防止偏科，全面進展。班主任應(yīng)時刻關(guān)注同學(xué)各學(xué)科的均衡進展，引領(lǐng)同學(xué)不斷加強薄弱學(xué)科，突破重點，協(xié)助偏科同學(xué)建立自信，提高愛好。班主任應(yīng)和各學(xué)科教師保持密切聯(lián)系，隨時把握偏科同學(xué)學(xué)習(xí)狀況。和科任老師一起為他們出謀劃策，排除困難，并通過課余時光個別輔導(dǎo)，開開“小灶”。四、注意對優(yōu)秀同學(xué)的學(xué)法指導(dǎo)，并強化各層次同學(xué)的輔導(dǎo)工作。針對學(xué)科不平衡，引領(lǐng)同學(xué)抓學(xué)科平衡，所以日常強化與各科老師的聯(lián)系，針對每個同學(xué)的特征舉行輔導(dǎo)。同時結(jié)合各科的特征，我常常性地與各任課老師

15、研究各科的學(xué)習(xí)辦法，探討教導(dǎo)同學(xué)的辦法，用大家的才智解決問題。并準(zhǔn)時地向同學(xué)介紹，以完美其學(xué)習(xí)辦法，做到“授之以漁”，教給其點石成金之術(shù)。其它繼續(xù)抓好對中下生的輔導(dǎo)和轉(zhuǎn)化工作,以最大可能地提升他們現(xiàn)有些成果。也通過課余時光同其他任課老師研究年級管理問題、年級存在的問題以及用怎樣的方式教導(dǎo)管理同學(xué)，樂觀的向各位老師學(xué)習(xí)先進的年級管理、教導(dǎo)同學(xué)的閱歷。五、培養(yǎng)同學(xué)樂觀健康的心理。在日常的教導(dǎo)教學(xué)中，我堅持以鼓舞為主。鼓舞會使同學(xué)的心態(tài)越發(fā)樂觀，越發(fā)開放。鼓舞的方式多樣，一句熱烈的話語，一個贊許的眼神，一次親切的摩挲，都能讓同學(xué)心蕩漣漪，如沐春風(fēng)。同學(xué)在教師的鼓舞下，更傾向于作樂觀的試試。假如在試試

16、中體悟到勝利，從今便有可能努力向上前進。教師對同學(xué)的鼓舞以及對同學(xué)利用努力后取得成果的絕對，能夠不斷筑高同學(xué)的起點，而同學(xué)也有了自己前進的動力。其它，班主任協(xié)助同學(xué)樹立任務(wù)，有了任務(wù)同學(xué)前進就不會迷失方向，更可以以樂觀的心態(tài)邁出堅決的步子。班主任不但協(xié)助同學(xué)樹立任務(wù)，更要讓同學(xué)自己學(xué)會制定任務(wù)。讓同學(xué)學(xué)會激勵自己，隨時調(diào)節(jié)自己。六、抓好后進生轉(zhuǎn)化工作。后進生大致分成三種類型：一是學(xué)習(xí)差生，表現(xiàn)為無心向?qū)W，沉悶寡歡。二是思想品德差生，表現(xiàn)為沾染上不良風(fēng)氣，違背校紀(jì)班規(guī)，隨心所欲，難以自控。三是“二合一”的雙差生，人數(shù)不多，但負面影響很大。而這樣的同學(xué)又以留守同學(xué)居多，家庭隔代教導(dǎo)不力，往往導(dǎo)致這

17、些同學(xué)隨意放肆。并且在大多時候又很難取得家庭與小學(xué)教導(dǎo)協(xié)作統(tǒng)一，對待這些同學(xué)更需要班主任傾注心血和愛心，使其轉(zhuǎn)化。七、是加大平安教導(dǎo)力度平安是小學(xué)一切工作的重中之重。新的學(xué)期里，我將繼續(xù)堅定落實小學(xué)制定的平安事故防范措施，常常性地深化同學(xué)間了解狀況、發(fā)覺問題，強化同學(xué)在諸如教室、校內(nèi)、回家途中甚至在家中等地點的平安防范意識，消退同學(xué)在平時生活中存在的一切擔(dān)心全因素。八、存在的不足1、對同學(xué)的要求還不夠嚴(yán)格，同學(xué)上課睡覺、不交作業(yè)的現(xiàn)象時有發(fā)生。2、對少數(shù)家庭同學(xué)的體貼不夠，少數(shù)同學(xué)由于這個緣由思想偏激，性格內(nèi)向，影響了同學(xué)的成果3、和家長交流不夠準(zhǔn)時，未能準(zhǔn)時了解同學(xué)在家的表現(xiàn)，沒有做到防患于

18、未然。4、有部分同學(xué)的學(xué)習(xí)態(tài)度仍未獲得有效的轉(zhuǎn)變，學(xué)習(xí)缺乏主動，得過且過。5、同學(xué)的學(xué)問本事層次不一，落后面大，在處理問題時還有一些暴躁，對于同學(xué)的部分心理，還不能更好的掌控，關(guān)懷、愛惜同學(xué)還不可以全面到位。6、個別同學(xué)仍然總是有違紀(jì)的現(xiàn)象浮現(xiàn)。九、努力的方向1、在管理方面，越發(fā)科學(xué)、民主；2、準(zhǔn)時掌控同學(xué)心理，全面關(guān)懷、愛惜同學(xué)。3、加大力度開展年級自主管理，真正做到“年級的事，事事有人干，年級的人，人人有做”。以上僅是我在年級工作中所做的一些試試和努力，回首這半年的工作，幾多感慨，這其中有閱歷，然而更多的是教訓(xùn)。假如問我當(dāng)班主任的感觸的話,我會說，是很累，但很充實。是領(lǐng)導(dǎo)、家長及同學(xué)的相信

19、使我背負著責(zé)任，是劇烈的責(zé)任心使我激流勇進。我知道，在班主任工作上我做的還遠遠不夠，今后我一定會不斷地學(xué)習(xí)，汲取更多的學(xué)問和閱歷，力求把班主任工作做得更好，取得更優(yōu)異的成果。初三班主任工作總結(jié)模板篇4本人_年6月高校畢業(yè)以后，于同年8月分配到敦厚中學(xué)，擔(dān)任初三（3）班的班主任工作。根據(jù)德、智、體、美全面進展的要求，開展年級工作，全面教導(dǎo)、管理、指導(dǎo)同學(xué)，努力使他們成有抱負、有道德、有文化、有紀(jì)律、體魄健康的好中同學(xué)?，F(xiàn)對本學(xué)期開展的班主任工作總結(jié)如下：一、調(diào)查討論、全面了解同學(xué)，建設(shè)好班、團組織機構(gòu)。剛接任初三（3）班的班主任工作，對同學(xué)的狀況知之甚少，本人利用查閱同學(xué)檔案以及和同學(xué)交談等手段

20、了解同學(xué)特征和基本狀況，努力做到因材施教。同學(xué)基本狀況了解以后，就著手組建本班班、團機構(gòu)。例如：本人了解到，本班添新學(xué)生人很聰慧，但紀(jì)律性較差，所以多次找他談話，跟他談厲害關(guān)系，并到其家家訪，要求其家長協(xié)作小學(xué)嚴(yán)格要求，使他思想上轉(zhuǎn)過彎來，仔細學(xué)習(xí)，成果不斷提升；還有國輝學(xué)生此人成果有下滑趨勢，是由于其紀(jì)律性不強，自由散漫，但組織本事較強，了解到這些狀況后，我選任他為本班班長，要求他要以班干部的身份帶好頭，并約束自己，使他的紀(jì)律和成果都有很大的提升。二、仔細上好每一節(jié)班會課。充分通過班會課的時光，正面教導(dǎo)、引領(lǐng)同學(xué)，對先進，賦予表揚，樹立榜樣；對有違紀(jì)行為的同學(xué)，做到了循循善誘，以理服人，引領(lǐng)

21、他們舉行自我教導(dǎo)，使他們做到知錯就改和主動承認(rèn)錯誤。其它，還利用讓同學(xué)自己開主題班會課，讓他們自己互相溝通閱歷，了解彼此，活躍學(xué)習(xí)氣氛，激活他們的集體主義精神。例如：開學(xué)的第6周，我們班召開了以說好一般話便利你、我、他為主題的班會課，不但使同學(xué)了解到了一般話的作用和一些相關(guān)學(xué)問，而且活躍了本班的學(xué)習(xí)氣氛，使他們感覺到了班集體的暖和。三、樂觀和各科任了解本班同學(xué)狀況。為了更全面地了解同學(xué)和本班的狀況，本人常常向各科任了解本班的狀況，仔細聽取了各科任提出的一些存在問題，并向他們借鑒閱歷，準(zhǔn)時實行措施，問題浮現(xiàn)一個，就解決一個。例如：開學(xué)初，在座位的按排和打掃衛(wèi)生方面，我都聽取了各科任的看法，并利用

22、實踐證實都是很好的看法。四、仔細做好普訪工作。做到了小學(xué)教導(dǎo)和家庭教導(dǎo)相結(jié)合，準(zhǔn)時了解同學(xué)在家的表現(xiàn)狀況，并把同學(xué)在校的表現(xiàn)狀況反饋給家長。例如：利用家訪，本人了解了新梅學(xué)生在家喜愛看電視以后，我就找她談話，跟她講明道理，使她更仔細學(xué)習(xí)，成果不斷提升；還有，了解到寧毅學(xué)生常常夜出以后，本人對他舉行了批判教導(dǎo)，防止他走上不正之途。五、熱愛同學(xué)、敬重同學(xué)。對同學(xué)嚴(yán)格要求，耐心協(xié)助，熱烈關(guān)心。對班上的同學(xué)一視同仁，不但在學(xué)習(xí)上關(guān)懷他們，而且在生活上關(guān)懷、照看他們，做到一日為師，終身為父。對同學(xué)提出的看法和建議都仔細考慮，對于好的、有利本班的就接受，對于不利的或無意義的也向提看法的同學(xué)講明道理。例如：

23、開學(xué)初，有一位學(xué)生向我提出，班上要采取值日制度，對違紀(jì)行為的同學(xué)天天給專人記錄并匯報教師，我馬上采用了此建議，并收到了良好的效果。六、以身作則、言傳身教。衣著干凈，不穿奇裝異服。儀表端莊，行為得體；談吞清晰，講話文明；工作仔細，做事負責(zé)。在思想、道德、文明行為等方面努力成為同學(xué)的表率。七、仔細做好每位同學(xué)的評定。對同學(xué)手冊的評語，本人本著實事求是的觀點，客觀地反映同學(xué)的狀況，有什么優(yōu)點寫什么，有什么不足也照實反映，但也做到了盡量找出同學(xué)的閃光點，鼓舞同學(xué)仔細學(xué)習(xí)?？傊鳛榘嘀魅伪救俗龅搅耍呵谙掳鄼z查，勤做思想工作，多觀看同學(xué)，多與同學(xué)溝通，但因為本人剛畢業(yè)從未做過班主任工作，在閱歷等方面還有

24、許多欠缺的地方，利用這些總結(jié)我獲得了許多閱歷也熟悉到了自己的不足，今后本人會繼續(xù)努力做好班主任工作，不求最好，但求更好。初三班主任工作總結(jié)模板篇5過去的一學(xué)年里，我班在小學(xué)領(lǐng)導(dǎo)的統(tǒng)一組織下，在任課老師的大力支持和協(xié)作下，各項工作順當(dāng)開展，學(xué)習(xí)，生活等方面都取得較突出的成果?，F(xiàn)將本學(xué)期的工作總結(jié)如下：一、強化年級管理，培養(yǎng)優(yōu)秀的學(xué)風(fēng)，班風(fēng)，深化全面地初三班級是同學(xué)的世界觀發(fā)了解同學(xué)，培養(yǎng)良好的班集體。展，變化的重要階段，隨著課時和學(xué)問復(fù)雜程度的加重，簡單產(chǎn)生兩極分化，有些同學(xué)甚至?xí)械矫糟?，對前途失去信念。因此，同學(xué)的思想工作顯得越發(fā)復(fù)雜和重要。一方面，我主要加大了對同學(xué)自治自理本事培養(yǎng)的力度，

25、利用各種方式，既注重指導(dǎo)同學(xué)舉行自我，讓同學(xué)在自我意識的基礎(chǔ)上產(chǎn)生進取心，逐漸形成良好的思想行為品質(zhì)；又注重指導(dǎo)同學(xué)如何舉行自我管理，培養(yǎng)他們多方面的本事，注重培養(yǎng)同學(xué)的自我服務(wù)的本事，讓同學(xué)學(xué)會規(guī)劃，料理，調(diào)控自己，使自己在集體中成為班集體的建設(shè)者。另一方面，我有效地通過好每周三的班會課開展一些專題性的活動，例如，學(xué)習(xí)閱歷溝通會，意志，如何做時光的主困難補助，減免部份費用等。利用溝通既促進了師生間感情又增進了學(xué)生們的學(xué)習(xí)。二、樂觀抓好后進生的轉(zhuǎn)化工作，努力使后進生以失敗者來，以成功者走。后進生的和管理歷來是班主任工作的難點，卻又影響年級整體教學(xué)質(zhì)量提升的至關(guān)重要的一環(huán)。在這方面，我作為班主任

26、首先做到了以正確的態(tài)度對待他們，深化調(diào)查摸底，搞清他們所以成為差生的緣由，做到了因材施教，對他們到處誠摯相待，時時耐心相幫，真正做他們的知心伴侶，最可信賴的伴侶。準(zhǔn)時對后進生強化心理疏導(dǎo)，讓他們熟悉到自己的價值。同時，我還制造條件和機會讓后進生表現(xiàn)其優(yōu)點和特長，使他們品味到勝利的快樂和喜悅。三、樂觀主動地和各科老師聯(lián)系，協(xié)調(diào)小學(xué)各方面的力氣，發(fā)揮好紐帶作用。在與任課老師的交往中，我敬重他們的地位，敬重他們的看法，同時又把他們當(dāng)作年級的主班主任工作鎖碎而繁多，它滲透在同學(xué)思想、學(xué)習(xí)、生活的角角落落。班主任既是聯(lián)系各科老師與同學(xué)之間的紐帶，又是交流小學(xué)、家庭、社會的橋梁，班主任既是導(dǎo)師又是慈母，既要顧全大局，高瞻遠矚，宏觀引導(dǎo)，又要體察入微，深化角落，關(guān)懷呵護，但愿班主任辛勤的汗水能澆艷同學(xué)勝利的花朵，在這里對我的工作做一些總結(jié)：四、培養(yǎng)同學(xué)樂觀健