大學學院開放平臺實踐課程實施管理辦法

1、XXXXX學院開放平臺實踐課程實施管理辦法開放平臺實踐課程是我院為提升學生的創(chuàng)新能力，培養(yǎng)創(chuàng)新型應用人才，根據(jù)大學生創(chuàng)新訓練計劃安排，結合我院教育教學實際而設置的開放性創(chuàng)新實踐類課程，具有鮮明的開放性、實踐性、創(chuàng)新性。為了保證該課程的實施效果，特制定本辦法。一、課程的性質和主要內容開放平臺實踐課程是面向材料科學與工程和納米材料與技術專業(yè)開設的必修實踐課程，設置時間為3-6學期，共6學分，包括 開放平臺實踐課I和開放平臺實踐課II兩個模塊。開放平臺實踐課I課程主要開展科研技能訓練工作，讓學生參與到指導教師的科研項目中，在指導教師的安排下，學習儀器操作、熟悉數(shù)據(jù)分析方法、運用所學專業(yè)知識理解項目中

2、涉及實驗的原理及工藝，本課程的開設側重于實現(xiàn)學生對所學知識的融會貫通并掌握一些材料研發(fā)所需的基本技能。開放平臺實踐課II課程主要開展具有一定深度的畢業(yè)實習工作。經過開放平臺實踐課I課程的科研技能訓練，學生已具備了基本的科研素養(yǎng)，熟悉了材料研發(fā)流程。在此基礎上開設此課程，讓學生獨立承擔指導教師科研項目中的子課題，開展獨立自主的創(chuàng)新性研究工作。本課程的開設側重于培養(yǎng)學生獨立思考、獨立解決問題的能力。研究所努力為學生創(chuàng)造充分利用自身知識與能力創(chuàng)新性解決具體問題的平臺與環(huán)境，通過課程的開設，學生對新材料開發(fā)程序將會更加熟悉、相關儀器設備將運用的更加嫻熟、自身的知識與能力水平也將得到極大的提高。二、課程

3、實施應達到的基本教學效果開放平臺實踐課I的教學工作要求教師和學生互動，理論和實踐相連?？蒲屑寄苡柧氝^程需要重點把握以下幾點內容: 1、使學生熟悉新材料研發(fā)項目開展的一般流程；2、使學生熟練掌握項目開展過程所使用儀器設備的操作方法；3、使學生深入理解項目開展過程中遇到的專業(yè)知識點并達到融會貫通。要求學生應達到如下教學效果：1、鞏固、充實、深化和提高所學的專業(yè)理論知識，培養(yǎng)學生運用所學專業(yè)知識分析解決實際問題的能力。2、掌握本學科科學研究的基本方法和手段，熟悉常見儀器設備的原理與操作方法。3、培養(yǎng)學生縝密的思維能力和分析解決問題的能力、較強的書面表達及論證能力。4、培養(yǎng)學生嚴謹求實、嚴肅認真的科學

4、態(tài)度和理論聯(lián)系實際的工作作風。開放平臺實踐課II需要重點把握以下幾點內容: 1、使學生進一步熟練掌握各種儀器設備的使用；2、使學生進一步熟悉新材料研發(fā)流程；3、使學生更多的以獨立思考、獨立運用知識解決具體問題的方式參與到課程所涉及的項目中去。要求學生應達到如下教學效果：1、能夠獨立查閱分析文獻；2、能夠獨立設計實驗方案；3、能夠獨立完成實驗操作；4、能夠按照學術論文格式要求分析實驗數(shù)據(jù)、報告實驗結果、撰寫學術論文；5、最終達到能夠獨立思考，對未知領域進行研究，創(chuàng)新性地獨立設計和完成部分科研任務。通過本課程的學習，學生應具備基本的科學研究能力，能相對獨立的進行科研工作。三、課程實施原則1、興趣驅

5、動原則。要實現(xiàn)指導教師與學生的良性溝通，鼓勵學生參與到自己有濃厚興趣的課題組中，在興趣驅動下,在指導教師的指引下，完成科研技能訓練。2、重在過程原則。學生需要長時間、系統(tǒng)性的參與到指導教師的項目中去，通過日常頻繁交流、耐心培養(yǎng)、反復訓練，切實提高學生對專業(yè)知識的理解水平及實驗過程的動手能力。3、成果導向原則。學生需認真參與到指導教師科研項目的實施過程中，強調學生的獨立思考與獨立實踐，強調項目成果導向，切實提高學生進行新材料研發(fā)的流程化水平及獨立解決具體問題的能力。四、組織管理成立開放平臺實踐課領導小組，負責對課程開設工作的組織、協(xié)調、監(jiān)督檢查、成果鑒定和教師工作量的統(tǒng)計等管理工作，并報送教務處

6、、科研處等職能部門備案。五、課程設置及實施方案1、開放平臺實踐課I在第4-5學期開設，延續(xù)2個學期，每學期45學時，3學分，共90學時，6學分；開放平臺實踐課II在第6-7學期開設，延續(xù)2個學期，每學期45學時，3學分，共90學時，6學分。2、該課程明確納入人才培養(yǎng)方案，并按照常規(guī)課程排課形式體現(xiàn)在課程表中，在規(guī)定課程時間內，學生必須到達任課教師的實驗室簽到并進行科研技能訓練相關工作。3、選課原則上采取“全員參與、雙向選擇”的方式進行，全體教師自愿報名承擔該課程的教學任務，教師和學生之間進行雙向選擇。4、教師必須保證每個學生的實驗室工作時數(shù)不低于該課程的規(guī)定課時數(shù)。六、課程評價辦法1、開放平臺

7、實踐課I教學評價辦法（1）本課程總評成績包含平時成績和考核成績，其中平時成績占30%，由指導教師給出（100分制），考核成績占70%，由院（所）考核小組給出（100分制）。（2）課程平時成績指平時考勤成績和平時實驗記錄成績，共占30分。平時考勤成績占10分，根據(jù)平時簽到及指導教師對考勤的抽查情況進行確定，在規(guī)定課程時間內被抽查不到勤的，每次扣1分。日常實驗記錄成績占20分，學生在開展課程期間必須填寫日常實驗記錄，實驗記錄超過或等于30次的計為20分，不足一次扣1分。（3）學年論文考核成績占70分。學年論文的總評成績將作為學生在開放平臺實踐課階段里獲取相應學分的主要依據(jù)。（4）學年論文是指學生在

8、每學期期末對該學期在實驗室工作情況的總結報告，該總結報告不得少于3000字，大于或等于3000字的得30分，少于3000字但大于2000字的得20分，大于500字不足2000字的得15分，低于500字的不得分。學期論文中每張圖片按200字計。（5）課程項目成果成績占40分，申請發(fā)明專利或發(fā)表學術論文者，均可以直接獲得相應學分，具體分值根據(jù)成果的類別進行確定。若學生為第一作者，發(fā)表SCI、EI收錄期刊論文或授權專利的，計為40分，發(fā)表核心期刊論文的，計為35分，發(fā)表EI會議論文的，計為35分，發(fā)表CN期刊論文的，計為30分。若學生為第二作者，以上各類項目成果分值遞減5分。無項目成果的、非項目成果

9、第一或第二作者的，項目成果成績不計分。項目成果的內容可以是學期論文的一部分或是其內容總結。發(fā)表多篇論文或授權多項專利的，按分值最高的計分。（6）學生平時成績由指導教師評定、學年論文考核成績及總評成績最終由學院考核小組評定并于每學年由各指導教師在教務系統(tǒng)中登錄。（7）總評成績不合格的學生，學院安排二次考核答辯。（8）捏造簽到、日常實驗記錄、學期論文、項目成果的，該課程學生成績取消。2、開放平臺實踐課II教學評價辦法（1）本課程考核成績包含平時成績、學期論文考核成績，其中平時成績占30%，學期論文考核成績占70%。（2）課程平時成績指平時考勤成績和日常實驗記錄成績，共占30分。平時考勤成績占10分

10、，根據(jù)平時簽到及指導教師對考勤的抽查情況進行確定，在規(guī)定課程時間內被抽查不到勤的，每次扣1分。日常實驗記錄成績占20分，學生在開展課程期間必須填寫日常實驗記錄，日常實驗記錄超過或等于40次的計為10分，不足一次扣1分。（3）學年論文考核成績占70分。學年論文的總評成績將作為學生在開放平臺實踐課階段里獲取相應學分的主要依據(jù)。（4）學年論文是指學生在每學期期末對該學期在實驗室工作情況的總結報告，該總結報告不得少于3000字，大于或等于3000字的得30分，少于3000字但大于2000字的得10分，大于500字不足2000字的得5分，低于500字的不得分。學期論文中每張圖片按200字計。（5）課程項

11、目成果成績占40分，申請發(fā)明專利或發(fā)表學術論文且署名在前兩名者，均可以直接獲得相應學分，具體分值根據(jù)成果的類別進行確定。若學生為第一作者，發(fā)表SCI、EI收錄期刊論文或授權專利的，計為40分，發(fā)表核心期刊論文的，計為35分，發(fā)表EI會議論文的，計為35分，發(fā)表CN期刊論文的，計為30分。若學生為第二作者，以上各類項目成果分值遞減5分。無項目成果的、非項目成果第一或第二作者的，項目成果成績不計分。項目成果的內容可以是學期論文的一部分或是其內容總結。發(fā)表多篇論文或授權多項專利的，按分值最高的計分。（6）學生平時成績由指導教師評定、學年論文考核成績及總評成績最終由學院考核小組評定并于每學年由各指導教

12、師在教務系統(tǒng)中登錄。（7）總評成績不合格的學生，學院安排二次考核答辯。（8）捏造簽到、日常實驗記錄、學期論文、項目成果的，該課程學生成績取消。七、教學工作量量化計算方法1、開放平臺實踐課I計算教學工作量時必須同時提交學生日常實驗記錄及學生期末科研技能訓練報告，缺少其中任一項的，不予計算。學生課程總評成績達到60分的，指導教師按每生每學期5學時計算教學工作量，達不到60分的，按每生每學期2學時計算教學工作量。2、開放平臺實踐課II（1）教學工作量的計算時間為每學年12月份。（2）計算教學工作量時必須提交學生日常實驗記錄，有項目成果的，應提交項目成果原件。（3）每學期教學工作量認定辦法：教學工作量的考核是基本教學工作量和額外教學工作量之和。基本教學工作量指學生課程總評績達到60分，不論學生是否獲得項目成果，指導教師獲得每生每