小學(xué)二年級班主任德育工作總結(jié)

1、Word 小學(xué)二年級班主任德育工作總結(jié) 一學(xué)期過去了，回顧一下一學(xué)期的工作，有哪些做得好的哪些還不夠的地方。做個（工作（總結(jié)）是很有必要的。今日學(xué)習(xí)啦我給大家為您整理了學(xué)校二班級班主任德育工作總結(jié)，盼望對大家有所關(guān)心。 學(xué)校二班級班主任德育工作總結(jié)（范文）一 本學(xué)期我開學(xué)懷著無比感動興奮的心情接任二班級二班的班主任工作。進(jìn)行了一個學(xué)期的工作，讓我深深感到低班級班主任工作的勞累。在自己多年的班主任工作中，使我懂得學(xué)校階段的良好的班風(fēng)班貌是各種習(xí)慣養(yǎng)成的基礎(chǔ)，低班級則是良好習(xí)慣養(yǎng)成的關(guān)鍵期。 本學(xué)期，我擔(dān)當(dāng)二(2)班的班主任，我結(jié)合學(xué)校提出的要求和本班的實(shí)際狀況，開展班級工作，努力提高同學(xué)的素養(yǎng)，

2、使同學(xué)能得到全面的進(jìn)展。在班級管理方面，我做了如下工作總結(jié)： 1、培育同學(xué)的良好習(xí)慣。 二班級同學(xué)由于年齡小，自控力差，紀(jì)律渙散。我從培育同學(xué)良好習(xí)慣入手，利用早讀課，班會課學(xué)習(xí)學(xué)校（規(guī)章制度），提示同學(xué)做好各項工作，并且在課后留意觀看同學(xué)的行為。依據(jù)同學(xué)的表現(xiàn)在同學(xué)中樹立榜樣，在日常學(xué)習(xí)中，時刻留意調(diào)動同學(xué)的樂觀性，漸漸養(yǎng)成仔細(xì)聽課，仔細(xì)作業(yè)。下課好好休息，講文明、講禮貌的好習(xí)慣。 2、加強(qiáng)與家長的聯(lián)系。 我常常與同學(xué)家長聯(lián)系，與他們溝通同學(xué)在學(xué)校的表現(xiàn)狀況。尤其是一些表現(xiàn)不太好的同學(xué)，我更是留意。我常和他們談心，鼓舞他們。一旦發(fā)覺他們在學(xué)習(xí)上，身體上，思想上有什么特別狀況，我總是準(zhǔn)時性，主

3、動性地和家長聯(lián)系，向他們了解狀況。盼望能和家長一起關(guān)心他進(jìn)步。 3、關(guān)注后進(jìn)生。 俗話說，“火車跑得快，全靠車頭帶”。要讓班領(lǐng)導(dǎo)時時為表率，到處是先鋒，當(dāng)好班級這列火車的“頭”。同樣在后進(jìn)生這一塊，光靠老師關(guān)注后進(jìn)生，那是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。還得靠全班同學(xué)來關(guān)注后進(jìn)生，特殊是讓優(yōu)秀的同學(xué)來帶動后進(jìn)生。 但由于后進(jìn)生在進(jìn)步的過程中常常反復(fù)，過多的反復(fù)，也使自己有時缺乏急躁，在這一點(diǎn)我覺得自己做得還不到位。我想我日后還需要不斷努力，提高整個班級的樂觀向上的精神，也是提高整個班級的學(xué)習(xí)成果。 4、加強(qiáng)對同學(xué)學(xué)習(xí)行為習(xí)慣的培育。 本學(xué)期我同樣連續(xù)上個學(xué)期的重要環(huán)節(jié)加強(qiáng)對同學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣的培育。主要有： (1)、對

4、人有禮貌，主動同別人打招呼，敬重師長，團(tuán)結(jié)同學(xué)，誠懇英勇。 (2)、站有站樣，坐有坐樣，孩子起立時要有神氣、有自信，挺胸抬頭，手放身后，雙眼凝視老師。坐時挺胸抬頭，胸離課桌一拳，雙眼凝視老師，腳平放在地上。 (3)、大膽舉手回答問題，先舉手后發(fā)言，聲音要洪亮，并大膽發(fā)表自己的自立見解。 (4)、做事有始有終，自立完成作業(yè)，主動做力所能及的事情，樂于關(guān)心他人，養(yǎng)成刻苦耐勞的好習(xí)慣。 (5)、有良好的作息習(xí)慣，定時上學(xué)，按時完成作業(yè)，正確處理學(xué)習(xí)與玩耍的關(guān)系，先學(xué)后玩，多學(xué)少玩。通過常常性的要求、培育，同學(xué)的學(xué)習(xí)習(xí)慣已經(jīng)有較大的進(jìn)步。 一個學(xué)期以來，雖然大局上都向好的方面進(jìn)展，但也存在相當(dāng)多的問題

5、。如同學(xué)的辨別事非力量低，學(xué)習(xí)懶散，欠競爭性，有個別同學(xué)屢次違反紀(jì)律，有些同學(xué)屢次（教育）還不能改正，盼望在今后工作中，逐步摸索切實(shí)可行的（方法），誘導(dǎo)他們，使之能用心學(xué)習(xí)。而且，還有些問題在于同學(xué)家長對同學(xué)的不關(guān)注所導(dǎo)致。我想應(yīng)當(dāng)還要加強(qiáng)與家長的聯(lián)系。 學(xué)校二班級班主任德育工作總結(jié)范文二 這學(xué)期我擔(dān)當(dāng)學(xué)校二班級的班主任，班主任的工作是瑣碎的、繁忙的，一個良好的班集體對每個 同學(xué)的健康成長有著巨大的作用。良好習(xí)慣的培育是本學(xué)期的教育重點(diǎn)之一，那么如何在日常的班級管理中讓同學(xué)養(yǎng)成良好的習(xí)慣呢?我嘗試讓班級管理成為大家的事，讓同學(xué)成為班級管理的仆人，也同時在這樣的過程中培育他們的力量。因此嘗試了以

6、下的做法，收到了肯定的效果。 一、讓同學(xué)展現(xiàn)自我，樹立自信。 二班級的同學(xué)活潑好動，好表現(xiàn)自己，在多種多樣的活動中，能夠讓他們更加快速歡樂地成長。在班級中，我努力搭建同學(xué)展現(xiàn)自己的平臺，比如讓同學(xué)寫得的（日記）或看圖寫話，在課堂上朗讀給大家聽。此外還常常利用班會課，開展一些小活動，諸如查字典競賽，詞語接龍，講（故事）競賽益智身心，鼓舞同學(xué)為大家表演，增加自信。 二、特別同學(xué)的教育。 對班里那些學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣不好的同學(xué)，比如老師講課愛插嘴，坐立姿態(tài)不端正，上課愛做小動作。針對這些狀況，我主要是將他們分散在班級中，有個別特殊淘氣的就支配他坐在最前面，上課常常提示提示，也便于管理。對這些同學(xué)我還經(jīng)常

7、用語言開導(dǎo)、鼓舞、教育他們。 在學(xué)習(xí)上不偏袒、不卑視、不放棄任何一個同學(xué)。如我班的鄭佳豪同學(xué)，他原來就是一個學(xué)習(xí)及不仔細(xì)的同學(xué)，習(xí)慣也很不好，后來在我的急躁教育下，變得聽候多了，作業(yè)基本上能仔細(xì)完成了，課堂上回答問題很樂觀，現(xiàn)在老師和同學(xué)都很喜愛他了。 三、家校溝通，攜手共進(jìn)。 孩子的教育離不開老師和家長的共同協(xié)作。因此，常常與家長取得聯(lián)系是我們的責(zé)任，也是義務(wù)。孩子在家中的表現(xiàn)只能通過家長來同樣同學(xué)在學(xué)校的表現(xiàn)也應(yīng)準(zhǔn)時反饋給家長，只有雙管齊下，才能收到教育的效果。因此，我常常利用小靈通，與家長保持聯(lián)系，將一些孩子的表現(xiàn)告知家長，共同商議 對策。 總而言之，班主任的工作是任而道遠(yuǎn)，每天都要專心

8、去對待。 學(xué)校二班級班主任德育工作總結(jié)范文三 這學(xué)期班級教學(xué)工作即將結(jié)束。回顧本學(xué)期的工作，我聽從學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)同一支配，欣然接受二班級和班的重任，克服二班級人多、不好管理的諸多困難，樂觀 開展班級工作。完成本學(xué)期教學(xué)任務(wù)，連續(xù)推行新教育試驗運(yùn)行，堅持晨誦、午讀、暮省，師生共寫（隨筆），做了大量的工作：支持楊老師講三階六步教學(xué)課堂模式展 示、訪萬家、大家唱大家跳、完善教室的充實(shí)與更新、樂觀參加慶六一文藝匯演等。我?guī)ьI(lǐng)我的同學(xué)，以飽滿的熱忱、樂觀向上的態(tài)度順當(dāng)?shù)赝瓿杀緦W(xué)期的班級工 作，收獲甚微。我做好以下點(diǎn)： 一、言傳身教，領(lǐng)先垂范。 俗話說： 身教重于言教。 老師的外在行為表現(xiàn)對同學(xué)具有一種榜樣 和

9、示范作用，對同學(xué)會產(chǎn)生潛移默化的影響，尤其是低班級孩子的辨別、自控力量較差，影響尤為突出。因此，我平常與同學(xué)接觸、相處時，我都嚴(yán)格要求自己，做到身正則垂范。 比如，要求同學(xué)養(yǎng)成教育做到隨撿，平常，看到地上有紙屑時，我總是順手撿起來扔到垃圾籃里。同學(xué)見我這樣做，也自覺地查找四周地上的紙屑、 垃圾，如教室的地面、走道有紙屑，自覺撿起來投入垃圾箱。校內(nèi)的地面潔凈了，非常人清氣爽。特殊是今年三月份結(jié)合學(xué)雷鋒開展活動，人人爭做活雷鋒。不少同 學(xué)拾金不昧、做好事。同學(xué)之間更是互幫互助，班上平均每人做好事達(dá)三件以上。 另外，我還教育同學(xué)講文明懂禮貌，那么我也會主動跟同學(xué)問好，說 感謝你、 請 之類的禮貌用語

10、，孩子也會自然地用禮貌用語來回答我，校內(nèi)內(nèi)外，同學(xué)見到老師問好。這種正面影響肯定能有益同學(xué)的心靈健康進(jìn)展。 二、加強(qiáng)思想品德的教育，促使同學(xué)身心健康進(jìn)展。 重 視對同學(xué)進(jìn)行思想品德教育，使同學(xué)的身心得到全面健康的進(jìn)展。二班級的孩子，正是接受各方面教育的最佳時機(jī)，除了學(xué)習(xí)，更為重要的是教會他們熟悉世界，明 辨是非，學(xué)會怎樣做人。因此我充分利用周一的（平安教育）課，以及（國旗下講話），在班會課上引導(dǎo)同學(xué)爭論溝通，暢談自己的想法、做法。 三月的宣揚(yáng)月活動：貫徹學(xué) 雷鋒樹新風(fēng)、做好事見行動、三月十二（植樹節(jié)）我愛樹護(hù)樹的教育，四月（清明）節(jié)對同學(xué)進(jìn)行紀(jì)念革命先烈的教育，五月對同學(xué)進(jìn)行環(huán)保教育，人人爭做

11、 環(huán)保小衛(wèi) 士 ，明確兩大主題，在進(jìn)行平安教育時，我結(jié)合日常生活中的事例如走路、坐車、上下樓梯等，讓同學(xué)來評一評，說一說，議一議。 此外，我還利用課余時間， 帶著同學(xué)開展各種有益于身心健康的活動：跳繩、每天陽光體育一小時等，豐富同學(xué)的課余生活。鼓舞他們多熬煉身體、多做好事; 爭做文明禮貌小標(biāo)兵 、 活 雷鋒 ，讓同學(xué)通過多種形式的互助活動相互關(guān)心，取長補(bǔ)短，共同進(jìn)步。 三、連續(xù)加強(qiáng)班級管理，培育同學(xué)力量。 班級管理是大家的事，我讓每個同學(xué)成為班級管理的仆人，也同時在這樣的過程中培育他們的力量。實(shí)行如下（措施）： 1.班級實(shí)行小組長負(fù)責(zé)制。 將班里的同學(xué)按人數(shù)分成若干小組，他們平常的學(xué)習(xí)、食宿、

12、勞動、收發(fā)本子都有小組長負(fù)責(zé)，組里的每一個同學(xué)都是組長工作的對象，他們的進(jìn)退直接影響小組的聲譽(yù)，因此，小組長非常盡職盡責(zé)管理好自己的小組。 2、特別同學(xué)，因人而異。 對 班里那些學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣不好的同學(xué)，比如老師講課愛走神，坐立姿態(tài)不端正，上課愛做小動作，針對這些狀況，我主要是將他們分散在班級中，有些特殊淘氣的就 支配他坐在最前面，上課常常提示提示，也便于管理。對這些同學(xué)我還經(jīng)常用語言開導(dǎo)、鼓舞、教育他們。 在學(xué)習(xí)上不偏袒、不卑視、不放棄任何一個同學(xué)。如我班 的董_、吳_等，習(xí)慣很不好，我急躁教育，變得聽話多了，作業(yè)基本上能仔細(xì)完成了，課堂上也愛回答問題，現(xiàn)在老師和同學(xué)都很喜愛他們。 3、讓同

13、學(xué)展現(xiàn)自我，樹立自信。 二 班級同學(xué)活潑好動，好表現(xiàn)自己，在多種多樣的活動中，能夠讓他們更加快速歡樂地成長。在班級中，我努力搭建同學(xué)展現(xiàn)的舞臺，從同學(xué)每周寫話、日記、語文樂園的展現(xiàn)臺選取一些優(yōu)秀的作品貼到墻上，讓更多的孩子能夠看到，并且在展現(xiàn)課上朗讀同學(xué)的作品，同學(xué)的反應(yīng)劇烈，寫話的愛好也更深厚了，有些同學(xué)的寫話水平大大提高了。此外利用班會開展一些小活動，諸如：查字典競賽，詞語接龍，（童話故事）演講競賽、繪畫競賽等來益智身心，鼓舞孩子為大家表演，增加自信。 4、堅持家訪，家校聯(lián)手，攜手共管。 孩子的教育離不開老師和家長的共同協(xié)作，因此，常常與家長取得聯(lián)系是我們的責(zé)任，也是義務(wù)。尤其是現(xiàn)在多是留

14、守（兒童），爺爺、奶奶等老輩根本管不住孩子，他們把盼望完全寄予在老師身上。 因此，孩子在家中的學(xué)習(xí)生活狀況只能通過家訪來獲悉，同樣同學(xué)在學(xué)校的表現(xiàn)也應(yīng)準(zhǔn)時反饋給家長，只有家校聯(lián)合，雙管齊下，才能收到教育的效果。因此，這學(xué)期中，我堅持家訪，常常與家長們保持聯(lián)系，將一些孩子如學(xué)困生、留守生、單親孩子、特困生等表現(xiàn)告知家長，共同關(guān)注同學(xué)的成長。 四、連續(xù)開展誦讀課，讓同學(xué)過一種完整的幸福生活。 本學(xué)期，連續(xù)抓好晨誦、午讀、暮省，在班上建立圖書角，號召同學(xué)帶書、捐書，班級買書，讓同學(xué)有書讀。老師讓同學(xué)多讀古詩、童話故事、漫畫書等，按誦讀方案，定期綻開誦讀競賽，搞評比活動。師生共寫隨筆把寫得好的同學(xué)作品展現(xiàn)上墻，供大家觀賞。通過誦讀活動的開展，讓同學(xué)感受道讀書的幸福、歡樂。 五、樂觀參與比教學(xué)展現(xiàn)活動，打造（高效課堂），張揚(yáng)同學(xué)的共性。 本學(xué)期，我班接受運(yùn)用三階六步的教學(xué)模式示范教學(xué)，課堂上老師引導(dǎo)同學(xué)探究學(xué)問，合作溝通，讓同學(xué)大膽地發(fā)覺新